最新综合实践活动研究性学习成果
社会实践内容及成果
社会实践内容及成果社会实践是大学生综合素质教育的重要组成部分，通过参与社会实践活动，学生能够将所学知识转化为实际能力，提高自身综合素质。
在过去的一年中，我参与了多项社会实践活动，取得了一些成果，现在我将分享一些我所参与的社会实践内容及成果。
首先，我参与了一次社区义工活动。
在这次活动中，我和其他志愿者一起到社区里帮助老人们清理家中的杂物，修缮房屋，还为他们提供了一些生活上的帮助。
通过这次活动，我感受到了奉献的快乐，也更加深刻地理解了社会的温暖和关爱。
在这次活动中，我也结识了一些志同道合的朋友，我们一起合作完成了很多工作，也留下了美好的回忆。
其次，我还参与了一次环保公益活动。
在这次活动中，我和其他志愿者一起到河边清理垃圾，宣传环保知识，还参与了一些植树造林的工作。
通过这次活动，我深刻地认识到了环境保护的重要性，也意识到了自己在保护环境方面的责任和义务。
在这次活动中，我学会了团队合作，也锻炼了自己的动手能力和组织能力。
另外，我还参与了一次社会调研活动。
在这次活动中，我和同学们一起到社区里进行问卷调查，了解了社区居民的生活状况和需求。
通过这次活动，我学会了如何设计问卷、如何进行访谈，也更加了解了社会的多元化和复杂性。
在这次活动中，我还结识了一些社区居民，他们的真诚和热情让我受益匪浅。
总的来说，通过一年的社会实践活动，我收获了很多。
我不仅学会了如何与他人合作，如何解决问题，还提高了自己的综合素质和社会责任感。
我相信，在未来的学习和工作中，这些经历将成为我宝贵的财富，让我更加自信、坚强地面对未来的挑战。
社会实践，让我变得更加成熟，更加有担当，我会继续努力，为社会做出更多的贡献。
2024年综合实践活动教研总结
2024年综合实践活动教研总结2024年，我们学校开展了一系列综合实践活动，旨在提高学生的动手能力、实践能力和创新能力。
通过这些活动，学生们在实践中学到了知识，培养了团队合作精神和解决问题的能力。
以下是对这些活动的教研总结。
首先，我们开展了科技创新实践活动。
学生们分组进行科技创新项目的设计与制作。
他们在老师的指导下，研究了各种科技原理与技术，并将其应用到自己的项目中。
通过这个过程，学生们不仅学习到了科技的知识，还提高了动手能力和解决问题的能力。
他们亲自动手制作并调试项目，充分发挥了自己的创造力和想象力。
其次，我们组织了社区实践活动。
学生们分组前往当地社区，开展各种社区服务活动。
他们帮助清理环境、为社区居民提供各种服务等。
通过这些活动，学生们增强了自己的社会责任感和为人民服务的意识。
他们了解到社区服务的意义和价值，感受到了自己对社会的作用。
这些活动也使学生们更加关心社区和环境问题，积极参与社会公益事业。
另外，我们还进行了创业实践活动。
学生们分组设计并制作了自己的产品，并通过市场调研和营销推广来销售产品。
在这个过程中，他们学习到了创业的知识和技巧，提高了自己的商业意识和市场竞争力。
他们通过团队合作和创新思维，成功地将自己的产品推向市场，取得了一定的经济效益。
这些活动不仅培养了学生们的创业精神，还增强了他们的自信心和应变能力。
最后，我们进行了文艺实践活动。
学生们参加了各种文艺比赛和演出，展示了自己在音乐、舞蹈、话剧等方面的才艺。
通过这些活动，学生们提高了自己的艺术修养和表演能力。
他们在演出中展示了自己的才华，获得了观众的赞赏。
这些活动不仅培养了学生们的审美意识和表达能力，还丰富了他们的课余生活。
通过以上的综合实践活动，我们学校取得了以下成果：首先，学生们的动手能力得到了显著提高。
通过亲自制作实践项目、进行社区服务活动等，学生们锻炼了自己的动手能力和实践能力。
他们学会了如何使用各种工具和设备，掌握了一定的技术和技巧。
综合实践成果总结范本
综合实践成果总结范本实践是知识的延伸和应用，是学习的重要环节。
在这一学期的综合实践课程中，我参与了一个团队项目，通过团队合作的方式，进行了一系列的实践活动。
在这个过程中，我不仅学到了很多新知识和技能，也获得了一定的成果。
以下是我对这次实践的总结和反思。
首先，我认为这次实践最大的成果是团队合作能力的提升。
在整个项目中，我们必须密切合作，共同完成各自的任务。
我们经常需要开会讨论，交流意见和进展，并且协调各个部门之间的工作。
通过这个过程，我学会了如何与他人合作，如何与团队成员进行有效的沟通。
我也意识到，团队合作是一项复杂而重要的技能，它需要我们互相尊重、倾听和理解。
经过这次实践，我发现我已经能够更好地与他人合作，并且取得了一定的成果。
其次，我在实践中也掌握了一些实用的技能。
比如，在项目中我负责的是数据分析部分，我使用了一些数据分析软件和工具，比如Excel和Python。
通过研究这些工具，我学会了如何处理和分析大量的数据，并从中发现有意义的信息。
我也学会了如何通过数据可视化的方式向他人展示我的分析结果。
这些实用的技能在现实中非常有用，不仅可以帮助我在学术领域中取得更好的成绩，也能在实践中发挥重要的作用。
此外，这次实践也给了我一个机会去了解和探索我感兴趣的领域。
在项目中，我们研究了某个特定领域的问题，并尝试找到解决方案。
通过对这个领域的深入研究，我对其中的关键问题和挑战有了更清晰的认识，并且了解到了一些前沿的研究成果和发展趋势。
这对于我深入了解自己的兴趣和职业规划非常有帮助。
最后，这次实践也让我更加自信和自主地面对问题和挑战。
在实践的过程中，我们经常遇到各种各样的问题和困难。
但是，通过与团队成员一起努力，我们总是能够找到解决方案，并克服困难。
这让我明白了，只要有足够的信心和努力，我们就能够克服一切困难和挑战。
同时，这也让我意识到自己是一个独立思考和解决问题的人，我并不需要依赖他人的帮助。
总的来说，这次综合实践对我来说是一次非常有意义的经历。
研究性学习代表成果最新文档
研究性学习代表成果最新文档(可以直接使用，可编辑最新文档，欢迎下载）研究课题:岩石圈和地标形态本人在小组内角色:小组组长小组成员:薛成宇，范稳指导教师:李锁柱成果简介:地球内部大致分为三个主要圈层:地壳、地幔和地核。
课题成果报告:横波只能在固体中传播，纵波在固体、液体、气体中都能传播，纵波、横波传播速度在莫霍界面处会增大，在古登堡界面处纵波传播速度回突然减慢，横波也会完全消失。
横波在古登堡界面不会传播。
地壳是地球表面一层薄薄的、由岩石组成的坚硬外壳。
它是一个连续圈层，大陆部分较厚，大洋部分较薄，平均厚度约17千米。
地幔介于莫霍面界面和古登堡面界面之间,(厚度约2800千米。
在地幔上部存在一个由塑性物质组成的软流层，是岩浆的主要发源地。
软流层以上的地幔部分与地壳主要由岩石组成，构成了岩石圈。
地核以古登堡面与地幔分界。
地核厚度约 3 400千米，根据地震波波速变化，可分为外核和内核。
地核的温度很研究性学习学分认定方案一、研究性学习学分认定的指导思想1、学分认定应体现公开,公平，公正，形成有效的监督机制。
2、学分认定应对学生学习产生激励机制，既要对活动小组产生激励作用，又要反映出小组各成员研究活动的状况。
3、学分认定应具有较强的操作性,应与评价挂钩。
4、学分认定应使学生有补修的机会和信心。
研究性学习的学分获得与学科不同，学科不及格,并不等于需要从零开始再学,因为学科的学习具有延续性和累积性.但研究性学习主要是以小组的形式开展，一旦被否定，便很难补修，即使补修也需要一个有相当学时的课题才能通过再评定拿到相应学分。
这对被否定同学的补修信心是一种打击，补修难以落到实处。
5、研究性学习学分认定应充分利用网络平台信息。
研究性学习学分的认定过程主要由学校组织实施，但学分认定的授予权在省教育厅，其学生的研究活动应在“湖北省综合实践活动课程管理平台”上实时记录，通过“湖北省高中课改公众参与平台”监督。
未经省教育厅授权，学校单方面认定学分无效。
综合实践活动课题研究阶段性成果汇报
9、追踪国内外综合实践活动课程理论与实践 的最新进展，及时向学校综合实践活动课 程领导小组提出建设性意见；
10、协助教务处做好学生综合实践活动课程的 过程管理、学分认定与评价等工作。—— 协助进行过程管理和学分认定
6、教务处做好综合实践活动学分认定与评价 等工作。
学生处（或团委）的职责（主要两个方面的工 作）
1、负责综合实践活动课程中社会实践、社区服务部 分活动的组织实施与管理工作；
2、协调年级组长、班主任和指导教师（课程指导教 师、课题导师）的关系，经常检查班主任、指导 教师履行职责的情况；
3、负责落实学生在综合实践活动过程中的思想、安 全等教育；
综合实践活动课题研究阶段性成 果汇报
（二）建立相关保障制度，明确各部门工作职 责
建立相关制度，明确 教科室、教务处、学生处、 年级主任、课题管理老师（班主任）、课程指导教 师、课题导师的职责，真正形成 “团体指导、协同 教学。”的机制。
教科室的职责（主要三个方面）
1、负责全校综合实践活动课程的实施和组织管理工 作，负责对教师（课程指导教师和课题导师）进 行业务培训和指导；——制定综合实践活动课程 的方案以及负责教师培训与业务指导
方式二：按研究问题归类
1、社会问题研究
合同诈骗调查与对策研究、公交车路牌现代化设 计、中国与美、俄、日关系中互相制约因素调查
（3）个人发展类：主要是从关注个体成长的角度
提出的课题，如学生社团研究、学生群体研究、学 生消费研究、学校制度与学生成长、班级制度与文 化、流行音乐、时尚文化、行为方式研究、同学关 系研究等与学生生活直接相关的课题。
研究性学习成果简介
转变学习方式，奠基终身教育-------赤峰四中研究性学习简介自高中实施新课程改革以来，我校不断完善研究性学习活动的开展，将研究性学习纳入课程计划，系统地安排全校一线教师全员参与，面向全体学生，对研究性学习进行指导。
为此专门成立了综合实践活动研究室，负责对学科教师进行培训，要求指导教师充分考虑学生的实际情况，科学制定研究课题，对学生的研究性学习全程管理，形成一整套有效的管理制度。
各研究性学习小组每次活动的情况均有记录，做到有开题报告，有活动计划安排，有过程实施记录，有自我总结、教师评价。
每学期举办一次研究性学习成果展示活动，努力培养学生的研究性学习能力，收集和分析信息、处理信息的能力，现取得了阶段性成果现将两年来的研究性学习开展情况进行简要介绍：一．规范规章，完善制度近一年来，我们将研究性学习、校本选修课与高中课程的改革结合，培养学生的综合素质能力。
在教学中要求教师把握当前教育理论的核心，即尊重个体和个体差异，分析每个学生实际情况，合理确定每一个学生的“最近发展区”，因材施教，促进全体学生生动、活泼、主动、全面、最大限度地发展。
高中新课程实行学分制，研究性学习的学分是要学生参加研究性学习活动方能取得。
为保证研究性学习能顺利开展，综合实践活动研究室制定了研究性学习制度，形成规范的操作体系。
对指导教师和学生都有明确规范要求，建立了研究性学习档案。
指导老师有《高中研究性学习教师工作指导》，将课题指导教案记录在册，在研究活动过程中对学生进行过程性指导和记录，在结束课题时要对课题的完成进行总结，评价学生的学习和活动情况。
学生在开展研究性学习时要写研究性学习开题报告，填写“研究性学习课题组活动过程记录表”。
研究活动结束后，要对自己进行自我总结，并对自己的学习与活动进行自我评价。
评价，一是对课题质量的评价，二是对学时的确定，根据这二点再认定学分。
学生把平时进行的调查资料等均记录在案，放入档案袋。
凡是没有参加研究性学习活动的学生不能得到相应的学分。
高中学生研究性学习成果展示(292)污水处理厂的运作过程
以上就是脱水机房 的各种设备。
• 接着就到了风机房， 风机房主要是调节氧 化沟溶解氧（就是抽 空气，让微生物吸收 氧气，然后把有机物 吃掉）。
• 然后是预处理池。 主要是运用物理 方法，让污水中 的那些垃圾流到 沉沙池中。
• 最后是缺氧池、厌氧池与好氧池。（有效 水深为5m）
监测数据
污水处流程图
• 梁诗韵：通过这次的研究调查，了解到了污水处 理的方法，学到了不少知识，体会到了污水处理 的不易。因此我们要珍惜每一滴水，利用好每一 滴水，保护好珍贵的水资源！
• 陀毓卓：这次实践活动让我受益匪浅，我 观察污水情况，对城市污水污染情况感到 痛心，了解到了水污染对我们生活的危害， 所以我们要珍惜水资源，保护水资源。
• 孔德轩：通过这次研究性学习，在污水处理厂里 见识到真正的污水处理，仔细聆听有关工作人员 的介绍后，明白了污水的主要来源以及水资源的 宝贵，所以要珍惜水资源，保护水资源。
• 罗心怡：这次参观之后，更加明白我们的洁净水 来之不易。污水处理是繁琐的过程，我从中学到 不少平常用在生活里化学与物理知识。
广东肇庆中学综合实践活动（研究性学习）课题成果
广东肇庆中学 高一级 道德讲堂小组 组长：梁诗韵（19） 组员： 罗心怡（16）陀毓卓（18）何亮锟（13） 赵姵茹（16）孔德轩（14）
我们于2月1日 通过走访形式 了解到了肇水 集团第一污水 处理厂的运作 过程。了解和
亲身接触一些在污水处理中的机器设备。 经过钟厂长的详细解说，我们认识到了平 常生活污水及工业废水是怎样经过处理后 排到西江河。
• 赵姵茹：通过今次参观污水处理厂，我了 解了很多污水处理知识。污水处理厂的人 员平时除了维修机器，还要定时记录电脑 上的数据，科研人员去水样本进行研究。 净水成本方面大多来源于电费。一天大约 净水5万吨。净水还用到了PAC药剂，PAN等。 让我深感污水处理的深奥与不易，所以今 后我们要节约用水。
大学生社会实践报告实践成果
大学生社会实践报告实践成果一、引言社会实践作为大学生综合素质培养的重要环节，通过深入社会、参与实际项目，旨在提升学生的实践能力，拓宽视野。
本报告旨在总结和分享我的社会实践成果，包括实践的项目背景、目标与内容、具体实施过程以及取得的成果等方面。
二、项目背景作为社会实践的内容，本次实践项目选取了某乡村教育事业发展的调研，并积极参与该乡村学校的教学活动。
乡村教育事业的发展一直是社会关注的焦点，通过参与实践，我希望了解现阶段乡村教育的困境与挑战，为其提供一些切实有效的建议和支持。
三、项目目标与内容本次实践的目标主要包括以下几个方面：1.了解乡村教育的实际情况，包括教育资源分配是否均衡、师资力量是否充足等。
2.发现并分析乡村教育事业的问题，如学校设施的基础设备是否完善、农村学生的心理健康状况等。
3.提出切实可行的改善建议，帮助乡村教育事业得到发展。
具体的实践内容包括：1.参观并调研当地乡村学校，了解学校的教学设施与师资力量。
2.与乡村学生进行面对面的交流，了解他们的学习情况和生活状态。
3.参与学校的教学活动，为学生提供志愿教学服务。
四、实施过程1.准备阶段在项目的启动前，我参加了相关培训，学习了课堂管理技巧和教学方法等知识。
同时，我还做了大量的背景资料收集和预研工作，以便更好地了解乡村教育的现状。
2. 实践阶段在实践阶段，我首先去到目标乡村学校进行参观和调研。
通过与学校领导和教师的交流，我了解到学校的师资力量相对匮乏，学生的学习条件有待改善。
同时，我还与学生进行了沟通，了解他们在学习和生活方面的需求。
在调研的基础上，我与志同道合的同学一起组织了一系列教学活动，为乡村学生提供相关科目的辅导。
我们通过开设小组讨论和开展课外活动的形式，激发学生的学习兴趣和参与积极性。
3.总结阶段实践结束后，我和实践团队成员进行了一次总结交流会议。
我们对实践过程中取得的成果和困难进行了深入剖析，并提出了一些建议和改进措施。
通过这次交流，我不仅加深了对乡村教育问题的认识，还学会了团队合作和解决问题的能力。
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综合实践活动研究性学习成果
关于“身边的环境污染”的调查报告
学校：青岛市第53 中学
班级：八年级七班
姓名：徐海云
指导老师：
关于“身边的环境污染”的调查报告
一、研究背景
随着全球经济的发展，人们的生活质量越来越高。
然而在人们越来越奢侈的物质享受的背后，却是生态的失调、环境的恶化。
到处可见的水污染、大气污染、固体污染、水土流失等一系列严峻的问题正在威胁着人们的正常生活，同时也严重影响着经济的发展。
保护环境，维持生态平衡，已成为社会发展的一项重要举措，也是每个公民应尽的义务。
为此，我深深感受到作为中学生更应关注人类共有的生存环境—─地球，并确定了本次研究性学习的主题。
二、研究方法
交流法：小组成员进行问题、意见交流
查询法：进行网络查询
问卷调查：发放问卷调查表
个别谈话法：社区街头、校园随即找人问谈
图表统计法：进行整理归纳
三、研究过程
我们本次研究性学习的主题就是“身边的环境污染”调查报告，研究调查有关环境方面
的内容，并且我们还确定了美丽家园、病态家园、拯救家园、未来家园四个个调查内容。
第一步：确定主题，制定研究计划、方案
第二步：进入社区周边环境，实际调查，争取家长、学校、社区的配合第三步：
查阅相关资料进一步完成主题
第四步：调查问卷
第五步：完成统计表
第六步：完成学习报告
四、研究成果
我们身边造成污染的污染物是:
1、公共厕所排出的粪便散发出难闻的气味，让人恶心。
2、工厂排出的废水又黑又臭，还浮着一些秽物。
3、工厂排出的废气很刺鼻，会散发到小镇的各个角落。
4、化肥厂排出的气体中含有粉尘、铅、煤灰等对人体有害的物质。
5、公园的草坪上常有游人丢弃的垃圾，既不卫生，又影响市容。
上面介绍的污染物对动物, 植物也有极大的危害 .
例如 : 臭气对植物光合作用有很大的影响⋯⋯
污染物对环境和生物造成的近期的危害: 使空气变得臭气熏天, 而且使排洪水进一步的污染 .
远期的危害 : 使人身体的免疫力不断下降, 对人肺部有很大的影响, 严重时还会死亡 .
针对随机调查调查，以及对一部分学生的日常行为观察，日常谈话和以上的分
析，提出以下建议：
1．对全校的学生分年级制定系列、系统的环境教育计划，使环境教育制度化、
规范化。
2．加强环境教育的社区活动，如向社区居民宣传环保知识、派发环保宣传资料
等。
3．不同学科教学都与环境教育有一定的关联，推行环境教育“科科有责”，不
同学科之间应加强合作，共同推行学校环境教育。
4．加强日常行为中的环境意识。
在节约用水、节约用电、不浪费纸张、不要常
倒剩饭菜、不随地吐痰、不乱丢垃圾、不践踏草地等日常行为规范方面加强监管。
五、心得体会
通过本次调查，得到真实可信的数据与信息并将研究成果在学校展示，使同学们懂得保
护生态环境，爱护人类资源的重要性。
从小树立环保意识，提高环保实践能力，激发热爱共
有家园的情感，增强环保责任感。
同时在活动中培养我们的观察、表达、调查研究等综合实践能力，学习调查资源状况，
有初步调查报告的能力，并以此指导为实践。
六、附件：
原始数据：
在社区随机抽取行人作为调查对象:
一、请问你注意保护环境吗？
回答会的占 40%。
回答不会的占15%。
回答有时会，有时不会的占45%。
看来，大家还是对环境问题不太重视啊。
二、你会主动义务帮助保护环境吗（如清除“牛皮藓” 、回收废电池、清除白色污染等）？
回答会的都是老人、占 10%。
回答老师布置了就去，不布置就不去的有 5 人，占25%，都是小学生。
还有一些回答不会去的有 13 人，占 65%。
大家都是把这些工作当作别人的事情，不太关心。
三、平时，看报纸，新闻会不会对环境方面的新闻引起重视？
大多数回答说不会，、只关注一些娱乐或别的方面的占55%。
回答会的只占5%。
回答有时候会看一看，但是不太回去引起重视，只觉得这个事情与我们无关的占40%。
点评：看来，人们对于环境问题人染是无动于衷，不太回去关心。
调查问卷：
一、判断题：
1、慎用清洁剂，尽量用肥皂，减少水污染。
（）
2、利用可再生资源，别等到能源耗竭的那一天。
（）
3、洗菜时一直开着水龙头。
（）
4、自备购物袋，少用塑料袋。
（）
5、少用一次性筷子，别让森林变木屑。
（）
6、回收生物垃圾，再生绿色肥料。
（）
7、洗澡涂肥皂时不管水龙头。
（）
8、使用再生纸，减少森林砍伐。
（）
9、买环保电池，防止汞隔污染。
（）
二、选择题：
1、为了节约能源、保护环境我们应该（）
A、随手关灯、人走灯灭 B 、夏季为了凉爽要多开空调C、节约用水，关好水龙头
2、为保护蓝天，我们在外出时，应该( ) 。
A. 尽量选择乘坐恬静的交通工具
B. 使用私人车
C. 尽量选择乘坐公共交通工具
3、减少“白色污染”我们应该( )
A. 自觉地不用、少用难降解的塑料包装袋
B. 乱扔塑料垃圾
C. 什么方便用什么
4、分类回收，循环再用，你做到（）。
A、不乱丢弃电池，废塑料等垃圾；
B、将垃圾分类投放，变废为宝，使资源循环再生，造福人类；
C、随手丢弃垃圾，有清洁工人清理。
5、讲究卫生，保护环境，你做到（）
A、不随地吐痰。
不乱扔垃圾，不制造噪音；
B、垃圾分类化，减少环卫工人的工作量；
C、废物利用，减少污染。
6、洗澡时，你是（）
A、长时间不间断放水冲洗；
B、间断放水沐浴，搓洗时及时关水。
7、我国植树节定为每年( )
A、 3 月 10 日 B 、3 月 15 日 C、3 月 11 日 D、3 月 12 日
8、世界环境日是哪一天？( )
A、 6 月 5 日 B 、6 月 26 日 C、5 月 12 日 D、 10 月 20 日
9、洗衣物时选无磷洗衣粉是因为( ) 。
A 、保护衣物 B 、防止污染 C 、保护双
手
10、导致地球“发低烧”的罪魁祸首是（）
A、大气中的二氧化碳急剧增加
B、滥砍乱伐树木
C、大量使用农药化肥
D、工厂排放的废水废气
倡议书
《保护环境倡议书》
亲爱的同学们：
你们好！
地球是人类唯一居住的地方，人类要在地球上安居乐业，就要爱护地球，爱护大自然。
我们少年儿童要爱护每一片绿叶，爱护每一棵小草，爱护每一朵鲜花。
爱护地球，保护环境，绿化校园，让绿色生命激发我们热爱生活，热爱学习，因此，我们八年级七班的同学，郑重
向全校同学们发起倡议：
一、水是生命之源，节约用水，保护水源，爱我 300 万平方公里的富饶海洋，爱护祖国的所有“蓝色国土” 。
二、学习环保的知识，树立环保的意识，了解并自觉维护有关环境保护的有关法律法规。
积极参与环保活动，大力支持环保工作。
三、爱护环保设施和设备，爱护花草树木，保护野生动物；讲卫生，爱劳动，积极帮助
地区做好环境卫生和绿化工作；遇到破坏环境保护的不文明行为要勇于劝阻，发现破坏环境
保护的违法行为要主动报告，敢于斗争。
四、保护资源，节约水电；提倡垃圾分类，废品回收，废物利用，保护再生资
源。
购买商品要选购“绿色包装”物品，拒绝使用一次性塑料用品、包装过度商品
和一次性筷子，尽量少用纸木制品。
五、降低噪音，不在公共场所大声喧哗，使用收录机、电视机时，音量要适中，不影响他人的工作、学习与休息。
提倡以步代车和骑自行车，杜绝机动车尾气污染。
让我们共同携手，让一粒粒种子花开似锦，让一颗颗小苗绿树成荫，用实际行
动投入到“爱绿”活动中，从自己身边做起，向全社会证明，我们是高素质的一代，
我们真正懂得珍惜绿色！。