《我的老师》作文指导
《我的老师》教案三篇
《我的老师》教案三篇我的老师教案篇一学习目标体会作者对教师的眷恋与思念之情，培养尊敬、爱戴教师的不错品德。
学习如何围绕中心写材料。
找出文章中的句子。
二世。
学习重点目标1,2,33.学习指导通过各种形式的朗读和课文的多次接触，了解师生的深厚感情。
发现问题，明确提出问题，研究问题，从而在学习过程中获得积极的情感体验。
合作学习在讨论和分析中推动思维的碰撞、磨合和吸收。
四.学习过程预览的指导有人说:“教师是塑造人类灵魂的工程师。
”老师就像蜡烛，照亮学生前进的道路。
“教师是把学生带到科学顶峰的梯子。
”同学们，从幼儿园到现在，有很多老师教过你们。
这些老师给你留下了什么印象？他们给了你什么支持和帮助？那位老师会使你终生难忘吗？你可能写过像“我的老师”这样的作文。
你好吗？现在让我们读一篇著名现代作家魏伟的文章，回忆他的小学老师蔡云志先生。
相比之下，有哪篇文章是如此生动、充满真情实感的呢？我收集有关薇薇的信息并做一个总结。
第二，自身阅读课文，把它作为一个整体来理解。
完成下列“传递”练习。
把下列单词放进音标字母表。
变色（)占卜（）香（）痣(）区分下列字符组的形式、声音和含义。
那是（)孤独（）卷（）蜜（）爱(）（) arc（）凭证（）secret （） read (）预习课文，读这篇文章来叙述一些难忘的事情？使用副标题来总结。
写在下面。
仔细阅读课文，从课文中找出直接表扬蔡先生的话，看看蔡先生是什么样的老师。
学习研讨会新课程介绍在我们的学校生涯中，有很多老师教过我们。
一定有很多老师给你留下了深刻的印象。
回想起来，哪个老师的一番话，哪个动作让你感受到爱，说出来，让同学们听进去。
今天我要学习我的老师。
蔡云志先生，魏渭的“我的老师”，是一位正义、友爱、艺术的老师。
第二是自主学习反馈和预习结果交流。
作者简介:魏渭，现代作家，原名洪杰，笔名洪阳书。
郑州，河南省。
1920年XX月出生于一个贫穷的城市家庭。
在极其困难的条件下，我上的是平民小学，有高中也有小学，几乎没有上过普通的农村师范学校。
我的老师好句开头结尾
我的老师好句开头结尾《我的老师》习作指导一、写作提纲1、描写老师的外貌，要求抓住老师的外貌特点；2、通过记叙一件事情，来表现老师的性格特点或高尚品质；3、结尾点明你对老师的感谢或对教师职业的赞美。
（这里可以摘抄一些优美的句子）二、开头方式1、我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。
人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。
（以散文式优美语言开头）2、：教我们语文课的是经验丰富的王进老师，那时候我可喜欢上她的课了。
（开门见山式开头）3：我的老师，长的高高的，看起来不会很胖也不会很瘦，刚刚好，他脸上戴着一副眼镜，看起来大约三十几岁，他是一个认真又和蔼可亲的好老师，那就是我的导师。
（从外貌介绍开头）三、描写老师的词语循循善诱苦口婆心平易近人呕心沥血言传身教辛勤耕耘桃李满天下举止文雅兢兢业业老练沉着知识渊博和蔼可亲炯炯有神四、描写老师的好句1、老师讲课的声音时高时低，仿佛山涧的清泉缓缓流过我的心田。
2、同学们完全被她的讲课吸引住了，随着她脸上的表情，时而凝神深思，时而神采飞扬，时而频频点头，时而低头含笑。
3、她年轻精干，对同学热情亲切，就像一位辛勤的园丁，栽培着我们这些稚嫩的幼芽。
4、她的这些话，就像一根火柴，点燃了我心中的希望。
5、老师讲的这些话多有劲呀，每一句话都像小锤一样敲打在我的心上。
6、他中等身材，微黑的脸膛，显得很健壮，一双不大不小的眼睛，总是露出温和的目光。
7、新来的班主任是位女教师，脸上露着微笑，说话总是细声细气的，右嘴角有一粒黑痣。
8、她中等身材，稍微有些发胖，眼睛总是那么炯炯有神，也许是过于疲劳的缘故吧，使得她本来就有些发黄的头发上增添了几根银丝。
9、王老师白净的脸上嵌着一双有神的眼睛，小巧而端正的鼻子上架着一副金丝边眼镜，瘦而高挺的身材，衣着总是那么整洁得体。
10、年轻的女教师姓赵，细高个儿，白净的脸上有一对温柔的大眼睛，说起话来细声细气的，像是在哄孩子。
魏巍《我的老师》教案
魏巍《我的老师》教案教案标题：魏巍《我的老师》教案教案目标：1. 通过学习魏巍的《我的老师》，使学生了解并理解中国文化大革命时期的教育背景和社会环境。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的文学鉴赏能力。
3. 培养学生的批判性思维和分析能力，引导他们思考教育与社会的关系。
教学重点：1. 理解并分析魏巍的《我的老师》中所表达的主题和观点。
2. 掌握文学鉴赏的基本技巧，如分析文学作品的结构、人物形象和语言运用等。
3. 引导学生思考教育与社会的互动关系，培养他们的批判性思维能力。
教学难点：1. 理解并分析魏巍的《我的老师》中所表达的复杂思想和情感。
2. 培养学生的批判性思维能力，引导他们思考教育与社会的关系。
教学准备：1. 魏巍的《我的老师》文本。
2. 录音设备或电子设备播放音频。
3. 教学PPT或黑板白板。
教学过程：导入：1. 利用图片或视频引入话题，让学生了解中国文化大革命时期的教育背景和社会环境。
阅读与理解：1. 让学生阅读魏巍的《我的老师》，并提供适当的背景知识。
2. 引导学生分析文本中的主题和观点，如教育的目的、教师与学生的关系等。
3. 引导学生分析文学作品的结构、人物形象和语言运用等，如使用比喻、象征等修辞手法。
4. 分组讨论，让学生分享他们的观点和理解。
批判性思维：1. 引导学生思考教育与社会的关系，如教育对社会变革的作用，社会对教育的影响等。
2. 分组讨论，让学生就教育与社会的互动关系展开思考和辩论。
3. 引导学生提出自己的观点和思考，鼓励他们表达自己的看法。
总结与评价：1. 总结学生的学习成果，强调魏巍的《我的老师》对教育和社会的启示。
2. 对学生的表现进行评价，鼓励他们在文学鉴赏和批判性思维方面的进步。
拓展活动：1. 鼓励学生阅读更多魏巍的作品，了解他在中国文学史上的地位和影响。
2. 组织学生参观相关的展览或文化活动，深入了解中国文化大革命时期的历史背景。
教学反思：1. 总结本节课的教学效果，评估学生的学习情况。
我的老师教案
我的老师教案一、引言教案是教师备课的重要部分，能够帮助教师系统、全面地展开教学活动。
在我的学习生涯中，我有幸遇到了一位优秀的老师，他的教案对我的学习起到了极大的帮助。
本文将重点介绍我老师的教案内容及其对我的学习的影响。
二、教案概述2.1 教案主题教案的主题是《文学鉴赏与写作》。
这门课程旨在通过阅读文学作品，提高学生的文学鉴赏能力，并通过写作训练，培养学生的写作能力。
2.2 教案目标•培养学生的文学鉴赏能力；•提高学生的写作水平；•培养学生对文学的兴趣和热爱。
2.3 教学内容教学内容包括文学作品阅读、文学鉴赏和写作训练。
教案以文学作品为基础，结合文学理论和写作技巧，引导学生进行文学鉴赏和写作实践。
2.4 教学方法教学方法包括讲授、示范、练习和评价。
老师通过讲授文学理论知识，示范文学鉴赏和写作技巧，让学生进行实际操作和练习，并通过评价和反馈提供指导。
三、教案详情3.1 第一节课3.1.1 课程目标•学习文学鉴赏的基本概念和方法；•了解文学作品的构成要素和表现手法；•培养对文学作品的感知和理解能力。
3.1.2 教学步骤1.导入：通过引入一个经典的文学作品，吸引学生的注意力，激发学生对文学的兴趣。
2.讲解：讲解文学鉴赏的基本概念和方法，并通过示范分析一个文学作品的构成要素和表现手法，引导学生理解。
3.练习：组织学生分组进行小组讨论，分析一篇短篇小说的构成要素和表现手法，并展示给全班。
4.总结：总结文学鉴赏的基本概念和方法，强调对文学作品的感知和理解能力的培养。
3.1.3 教学评价通过观察小组讨论和展示的情况，评价学生对文学鉴赏的理解程度和表达能力。
3.2 第二节课3.2.1 课程目标•学习文学作品的阅读方法和技巧；•培养文学作品的解读能力；•提高学生的写作水平。
3.2.2 教学步骤1.复习：复习上节课学习的文学鉴赏的基本概念和方法。
2.导入：通过引入一个经典的文学作品，激发学生的文学阅读兴趣。
3.讲解：讲解文学作品的阅读方法和技巧，并示范如何解读一篇文学作品。
作文《我的老师》写作指导
作文《我的老师》写作指导〈一〉写作提纲：1、总写对班主任的爱。
2、班主任的外貌。
①年龄；②身材；③发式；④长相；⑤衣着。
3、抓住老师的特点：工作认真、要求严格、讲课生动、关心学生等等。
具体写班主任的事例1～3件。
（抓住动作、语言、表情、心理活动细致描写）4、描写老师的其它特点，用一两句话即可，不用具体事例。
5、表达对老师的敬爱之情、祝愿等6、总结全文，表达对班主任的爱。
〈二〉选材提示：①关心同学的学习；②关心同学的生活；③对工作认真负责；④积极进取……〈三〉开头方法：1、我的班主任王老师，是一个对工作认真负责的人，她关心我们，我们都很爱她。
2、从小到大，和我接触最多的就是我的爸爸和妈妈。
除了爸爸、妈妈再就是每天教我们的老师。
我的班主任王老师，就是一个对工作认真负责的人，我们都很尊敬她。
3、每当我看到那在春风中含笑的花朵，和那用自己的辛勤汗水浇灌花朵的园丁时，就情不自禁地想起我的班主任王老师。
4、在我小的时候，经常哼唱着这首歌曲：“静静的深夜群星在闪耀，老师的窗前彻夜明亮。
每当我轻轻走过您窗前，明亮的灯光照耀我心房……”如今这首儿时的歌还常在我耳边萦绕，它让我想起了我的班主任王老师。
5、当我即将结束小学这金色的生活，进入向往已久的中学时代时，我舍不得离开母校，舍不得离开哺育我成长的班主任王老师！是啊，六年来，正是他言传身教，才使我知道了怎样去关心他人，怎样做人。
6、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”老师像春蚕吐丝，把自己的一生都毫无保留的献给了学生；老师像蜡烛一样，燃烧了自己，照亮了别人。
7、虽然我现在以是六年级的学生了，但我没有忘记五年级的情景，相反地，我还常常回忆起那时的生活，更令我怀念的是一位老师——董老师。
8、“教师是太阳底下最神圣的职业。
”她没有惊天动地的业绩，没有功名显赫的荣誉，然而却赢得了孩子们那一颗颗真诚的心。
我的班主任孟老师就是这样一个人。
9、我的老师很多很多。
最最使我难忘的是我的启蒙老师——王丽。
《我的语文老师》小学三年级习作写作指导(审题、立意、方法、思路、例文和点评等)
《我的语文老师》小学三年级习作写作指导(审题、立意、方法、思路、例文和点评等)习作要求：小朋友们，在学校里，有一位陪伴我们学习知识、给予我们关怀和鼓励的人，那就是我们的语文老师。
请你仔细回想一下，你的语文老师长什么样子？她（他）有着怎样的性格？在课堂上是怎么给你们传授知识的？课下又和你们有着怎样有趣的互动？从老师那里你又学到了什么？现在，请拿起笔，写一篇不少于300字的作文，向大家介绍一下你的语文老师吧。
审题指导：同学们，我们来看《我的语文老师》这个题目。
首先，题目中的“我的”明确了这篇作文要写的是属于你自己的语文老师，不是别人的。
“语文老师”则限定了写作的对象是教你们语文这门学科的老师。
关键信息在于要描绘出语文老师的多个方面。
比如长相，这就需要你们回想老师的五官、身材、发型等。
“性格”方面，要想想老师是温柔、严厉，还是活泼开朗等。
“传授知识”时，是生动有趣还是严肃认真。
“有趣的互动”可以是课下一起做游戏、聊天等。
立意指导：1.从老师的教学方法入手：可以写语文老师在课堂上通过生动有趣的故事、丰富的肢体语言和巧妙的提问等方式，让原本枯燥的知识变得生动有趣，让自己爱上了语文学习。
这个角度能够突出老师教学有方，也表达自己在学习中的收获和快乐。
2.从老师的性格特点出发：比如写老师很温柔、有耐心，总是鼓励同学们积极发言，即使回答错了也不会批评，而是耐心地引导大家找到正确答案。
这样能体现老师的关爱和鼓励对自己成长的重要性。
3.从老师课下与同学们的互动来讲：例如老师在课后会和大家一起做游戏、交流读书心得，就像好朋友一样，让自己感受到老师不仅是传授知识的师长，更是生活中的伙伴。
这个角度可以展现老师的亲和力。
选材指导：1.描述老师的外貌：比如老师的眼睛明亮有神，总是带着温暖的笑容，这样可以让读者对老师有一个直观的印象，也能展现出老师亲切的形象。
2.讲述课堂上的故事：比如老师用生动有趣的方式讲解古诗，让原本枯燥的知识变得有趣易懂，这能体现老师教学的独特方法和魅力。
《我的老师》教案
《我的老师》教案
一、教学目标
1.知识目标：
（1）在阅读《我的老师》的过程中了解老师的努力、学生的成长也更加深刻的理解老师对学生的付出；
（2）能够正确分辨错误，通过错误的分析了解教学“高峰”；
（3）能够发现每个老师的优势，培养学生对老师表示感激之心：
2.情感态度价值观目标：学会尊敬老师，感恩老师，培养一颗感恩之心，充满自信，乐于团队合作，勇于担当。
二、教材分析
1.课文《我的老师》简介：
2.教材特点：
（1）以老师教育学生为主题，凸显老师对学生的贡献；
（2）幽默风趣，触及人性点，触动观众内心深处；
（3）既文学性强，又具有实用性，具有较强的可操作性；
（4）以语言生动，情节紧凑，让观众能够流连忘返，大加收获。
三、教学活动设计
1.步骤/活动目标
(一)激活预习（主题与话题提示）
本节课的活动主要内容是《我的老师》，教学的目的是学会尊重老师，感恩老师。
《我的老师》作文教案
《我的老师》作文教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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颜渊喟然叹曰：“仰之弥高，钻之弥 坚，瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善 诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能， 既竭吾才。”
喟然：深深感慨的样子。 坚：坚实深奥。 循循：有次序，按部就班地。 诱：引导。 博：使……广博。
有一位好老师，的确是我们的幸运， 或许，他是严厉的，或许他是幽默的，或 许他是温柔有爱心的……现在，在你们的 眼前一定又浮现出那张张慈祥的面容，浮 现出那令你感动的一幕幕！闭上眼睛，想 想这个人。
写作提纲
开头：简单介绍老师的外貌。如：年龄、身材、长相、衣着特 点等。 第二段：先写老师的特点。如：工作认真、要求严格、讲课生 动有趣、关心学生等。再用具体事例突出这一特点。注意语句 要通顺。（详写） 第三段：略写老师的其他特点，可以一两句带过，不用写具体 事例。 结尾：可以写写自己对老师的敬爱之情，还可以写出对老师的 祝愿。
好段
为了培养我们作文能力，每个星期老师都会 布置一篇“小练笔”，使得同学们既提高了作文 能力，又喜欢上了写作文。每次的大作文，老师 更是精心指导，讲解细致，要求每一个同学认真 打草稿，初步检查过关后，再把草稿本收上去， 一丝不苟地一个一个地当面批改过关。我可真幸 运，遇到了这么好的老师，让我的作文水平提高 了很多，我要真诚地感谢老师，为我指点了作文 写作的明灯。
写作提纲
开头：简单介绍老师的外貌。如：年龄、身材、长相、衣着特 点等。 第二段：先写老师的特点。如：工作认真、要求严格、讲课生 动有趣、关心学生等。再用具体事例突出这一特点。注意语句 要通顺。（详写） 第三段：略写老师的其他特点，可以一两句带过，不用写具体 事例。 结尾：可以写写自己对老师的敬爱血
举止文雅 知识渊博 炯炯有神 语重心长
苦口婆心 言传身教
兢兢业业 亲切温和 风趣幽默 耐心细致
平易近人 辛勤耕耘
老练沉着 和蔼可亲 大发雷霆 桃李满天下
好句
1.老师讲课的声音时高时低，仿佛山涧的清泉缓缓流过我的心 田。 2.老师是一位温和细心的人，对我们就像对自已的孩子一样， 让我们感到很亲切。 3老师讲起课来有声有色，娓娓动听，同学们都喜欢上她的课 。 4同学们完全被她的讲课吸引住了，随着她脸上的表情，时而 凝神深思， 时而神采飞扬，时而频频点头，时而低头含笑。 5她年轻精干，对同学热情亲切，就像一位辛勤的园丁，栽培 着我们这些稚嫩的幼芽。 6她的这些话，就像一根火柴，点燃了我心中的希望。 7老师讲的这些话多有劲呀，每一句话都像小锤一样敲打在我 的心上。
写时要注意什么
1、要选择有代表性的生动事例描写。反映一个 人的事例是很多的，通过一两件事写人就要选取最 有代表性的生动事例来写。
2、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐 步完整。
3、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一 个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能 丰满。
4、细节描写就是对能充分表现人物特点的外貌， 运用语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的 描写。
作文指导课
我的老师
老师的眼睛是那样明亮、慈祥，老师的 手掌是那样的温暖、柔美，老师是我们最爱 的人。你一定不会忘记老师在你回答问题时 充满期待的眼神，你也不会忘记自己任性时 老师那些谆谆的教诲。让我们来写一些自己 的老师吧！
作文要求
1、仔细观察老师的身材、长相等等； 2、再想一想老师的特点，接着用具体事例来 说明老师是怎样关心你们的； 3、表达你对老师的敬爱之情； 4、学列提纲。