校本课程---数学口算汇总
口算每日必练：3000题全集录
小学数学计算练习 2024-10-28姓名：___________ 座号：__________ 情况：___________小学数学计算练习 2024-10-28姓名：___________ 座号：__________ 情况：___________小学数学计算练习 2024-10-28姓名：___________ 座号：__________ 情况：___________小学数学计算练习 2024-10-28姓名：___________ 座号：__________ 情况：___________小学数学计算练习 2024-10-28姓名：___________ 座号：__________ 情况：___________小学数学计算练习 2024-10-28姓名：___________ 座号：__________ 情况：___________小学数学计算练习 2024-10-28姓名：___________ 座号：__________ 情况：___________小学数学计算练习 2024-10-28姓名：___________ 座号：__________ 情况：___________小学数学计算练习 2024-10-28姓名：___________ 座号：__________ 情况：___________小学数学计算练习 2024-10-28姓名：___________ 座号：__________ 情况：___________小学数学计算练习 2024-10-28姓名：___________ 座号：__________ 情况：___________小学数学计算练习 2024-10-28姓名：___________ 座号：__________ 情况：___________小学数学计算练习 2024-10-28姓名：___________ 座号：__________ 情况：___________小学数学计算练习 2024-10-28姓名：___________ 座号：__________ 情况：___________小学数学计算练习 2024-10-28姓名：___________ 座号：__________ 情况：___________小学数学计算练习 2024-10-28姓名：___________ 座号：__________ 情况：___________小学数学计算练习 2024-10-28姓名：___________ 座号：__________ 情况：___________小学数学计算练习 2024-10-28姓名：___________ 座号：__________ 情况：___________小学数学计算练习 2024-10-28姓名：___________ 座号：__________ 情况：___________小学数学计算练习 2024-10-28姓名：___________ 座号：__________ 情况：___________小学数学计算练习 2024-10-28姓名：___________ 座号：__________ 情况：___________小学数学计算练习 2024-10-28姓名：___________ 座号：__________ 情况：___________小学数学计算练习 2024-10-28姓名：___________ 座号：__________ 情况：___________。
校本课程-常用的巧算和速算方法
*****校本课程数学计算方法第一讲生活中几十乘以几十巧算方法1.十几乘十几：口诀：头乘头，尾加尾，尾乘尾。
例：12×14=？解: 1×1=1２＋４＝６２×４＝８12×14=168注：个位相乘，不够两位数要用0占位。
２.头相同，尾互补(尾相加等于10)：口诀：一个头加１后，头乘头，尾乘尾。
例：23×27=？解：２＋１＝３２×３＝６３×７＝2123×27=621注：个位相乘，不够两位数要用0占位。
３.第一个乘数互补，另一个乘数数字相同：口诀：一个头加１后，头乘头，尾乘尾。
例：37×44=？解：3+1=44×4=167×4=2837×44=1628注：个位相乘，不够两位数要用0占位。
４.几十一乘几十一：口诀：头乘头，头加头，尾乘尾。
例：21×41=？解：2×4=82+4=61×1=121×41=861５.11乘任意数：口诀：首尾不动下落，中间之和下拉。
例：11×23125=？解：2+3=53+1=41+2=32+5=72和5分别在首尾11×23125=254375注：和满十要进一。
６.十几乘任意数：口诀：第二乘数首位不动向下落，第一因数的个位乘以第二因数后面每一个数字，加下一位数，再向下落。
例：13×326=？解：13个位是33×3+2=113×2+6=123×6=1813×326=4238注：和满十要进一。
第二讲常用巧算速算中的思维与方法（1）【顺逆相加】用“顺逆相加”算式可求出若干个连续数的和。
例如著名的大数学家高斯（德国）小时候就做过的“百数求和”题，可以计算为1+2 +……+99+100所以，1＋2＋3＋4＋……＋99＋100=101×100÷2=5050“3+5+7+………＋97+99=？3+5＋7＋……＋97+99=（99＋3）×49÷2= 2499。
六年级口算题知识点
六年级口算题知识点口算，在学习数学的过程中扮演着重要的角色。
通过口算题的练习，学生可以提高他们的计算能力、速度和准确性。
六年级的口算题内容相对较难，涉及到多个知识点。
下面将对六年级口算题的主要知识点进行详细介绍。
1.加法和减法加法和减法是六年级口算题的重要组成部分。
在这个阶段，学生需要掌握多位数的加法和减法运算。
他们需要学会进行进位和借位的运算，以及对齐列的对应位数进行计算。
例如：548 + 267 = 815872 - 349 = 5232.乘法和除法六年级口算题中也包括了乘法和除法。
学生需要掌握两位数和一位数的乘法运算，以及两位数与两位数的乘法运算。
他们还需要学会进行简单的除法运算，包括整除和有余数的情况。
例如：32 × 5 = 16056 ÷ 8 = 73.混合运算混合运算是指在一个算式中同时包含加法、减法、乘法和除法。
学生需要根据运算符的优先级，正确地进行运算。
他们需要注意先乘除后加减的原则。
例如：25 + 13 × 4 ÷ 2 - 8 = 354.小数的加减乘除在六年级的口算题中，也会出现小数的加减乘除运算。
学生需要掌握小数点的对齐和运算规则。
他们需要注意小数位数的保持，并进行前导零的填补。
例如：3.26 + 1.57 =4.835.62 × 0.3 = 1.6865.分数的加减乘除六年级的口算题中，也会涉及到分数的加减乘除运算。
学生需要掌握分数的化简和通分的方法。
他们还需要学会将分数转换为带分数或小数。
例如：1/4 + 5/8 = 7/83/5 × 2/3 = 2/56.倍数、约数和因数在六年级的口算题中，也会考察倍数、约数和因数的运算。
学生需要对自然数的概念有所理解，并能够找出一个数的所有约数和因数。
例如：12的约数有1、2、3、4、6、1215的因数有1、3、5、157.空格填数字在六年级的口算题中，也会涉及到空格填数字的形式。
3年级下册数学口算
3年级下册数学口算
3年级下册数学口算的主要内容包括：四则运算、整数加减法、乘法口诀、小数的加减法、分数的加减法、长度、面积、容积的计算等。
这些内容旨在培养学生的口算能力和数学思维能力，提高他们的计算速度和准确性。
有以下一些例子可供练习：
1. 计算：215 + 341 =
2. 用竖式计算：567 - 172 =
3. 快速计算：9 × 8 =
4. 背诵口诀并计算：9 × 7 =
5. 计算混合运算：25 + 14 - 8 =
6. 计算小数：3.48 + 2.67 =
7. 计算分数：1/2 + 1/3 =
8. 求周长：长方形边长分别为3cm和5cm，求周长。
9. 求面积：正方形边长为6cm，求面积。
10. 求体积：长方体长、宽、高分别为4cm、3cm、2cm，求体积。
通过反复练习这些口算题，学生可以提升他们的计算能力和数学基础。
校本课程数学口算
校本课程数学口算集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]校本课程《口算》纲要开发人：主讲教师：课程类型：选修课授课时间：每周一节授课对象：一、二、三年级学生一课程目标：通过《口算》的教学，激发学生的学习数学的兴趣，使他们能熟练正确地口算，提高口算的能力，培养学生的数感及解决问题的能力。
使学生养成良好的计算习惯。
二、课程实施建议：1、提供丰富的现实学习素材，因为计算是帮助人们解决问题的工具，只有在解决问题具体情境中，才能真正体现出它的作用，因此在教学中应把计算与现实生活相联系，这样才能理解计算的意义。
2、教师要把传统的教教材的意识，变为用教材，根据学生的表现与随时生成，及时补充与修改教材。
3、要在融洽、轻松的氛围中教学，组织形式多样的活动，激发学生的学习兴趣。
4、组织教学要体现三维目标，注重培养学生的创新精神，鼓励算法多样化，尊重学生的自主选择。
三、课程评价：1、突出评价的整体性和综合性，要从三维目标对学生进行评价。
2、定性与定量相结合，评价方式采用口试、笔试、自评、互评、考勤+教师评价。
3、评价既要反映学生之间的横向比较，也要照顾个性差异，反映自我发展的纵向成绩。
4、对学生表现应以鼓励为主。
四、课程内容安排：1、一位数加减法。
2课时。
2、两位数加减法，4课时。
3、万以内加减法的巧算，6课时。
4、多位数乘一位数，3课时。
目录第一章一位数加减法1、一位数进位加法2、两位数减一位数第二章两位数加减法1、不进位加法2、进位加法3、不退位减法4、退位减法第三章万以内加减法----巧算1、巧算方法2、活动课第四章多位数乘一位数1、一位数乘整十整百数2、一位数乘两位数3、口算乘法练习一位数进位加法例1.5+7=做一做8＋7 4＋75＋9 3＋8目标1.加强加法的运算能力。
2.提高加法的准确度和速度。
3.培养多种算法。
教学过程一、口算比赛：一位数不进位加法(接龙赛)二、出示例题：你是怎样理解的三、师生小结四、游戏新知：1、师生练；2、生生练。
口算题_精品文档
口算题在学习数学的过程中，口算题是一种重要的训练方法，通过口算练习可以提高我们的计算能力、速度以及对数学运算的理解。
本文将介绍口算题的种类和一些有效的训练方法。
口算题的种类口算题包括加法、减法、乘法和除法。
以下是口算题的具体分类：加法加法是最基本的口算题。
例如：1. 4 + 5 = ?2.7 + 9 = ?3.12 + 8 = ?减法减法同样也是常见的口算题，它要求计算两个数之间的差值。
例如：1.10 - 6 = ?2.16 - 9 = ?3.25 - 18 = ?乘法乘法是口算题中较为复杂的一种。
例如：1. 3 × 4 = ?2. 6 × 9 = ?3. 5 × 7 = ?除法除法是最具挑战性的口算题类型，它要求计算被除数除以除数的商。
例如：1.18 ÷ 6 = ?2.35 ÷ 7 = ?3.72 ÷ 9 = ?口算题的训练方法为了提高口算能力，我们可以采用以下几种有效的训练方法。
口算练习进行口算练习是提高口算能力的基本方法。
我们可以通过在线口算练习工具或口算题练习册来进行练习。
每天坚持进行口算练习，不仅可以提高计算速度，还能增加对数字的敏感度。
心算训练心算是指在脑海中进行计算，而不借助纸和笔。
进行心算训练可以锻炼我们的思维能力和集中注意力的能力。
我们可以选取一些难度适当的口算题，尝试用心算的方式进行计算。
口诀学习掌握好口诀是进行口算题的关键。
例如，加法口诀中的。
小学数学口算训练
小学数学口算训练口算是小学数学学习的基础，对于学生的计算能力和思维发展起着重要的作用。
通过口算训练，可以培养学生的注意力、专注力和逻辑思维能力，提高他们的计算速度和准确性。
本文将介绍一些小学数学口算训练的方法和技巧，帮助学生提升口算水平。
一、加法口算训练加法是小学数学学习的第一个运算。
通过加法口算训练，可以让学生熟练掌握基本的加法计算方法和技巧。
下面是一些加法口算训练的示例：1. 98 + 17 =2. 53 + 26 =3. 124 + 68 =4. 75 + 39 =5. 205 + 87 =这些口算题目可以根据学生的年级和能力水平适当调整，以保证学生在口算训练中有挑战性但又不至于过于困难。
学生可以用纸和笔计算，也可以进行心算。
在进行口算训练时，要鼓励学生计算过程的准确性和速度，以提高他们的口算技能。
二、减法口算训练减法是数学学习的另一个重要部分。
通过减法口算训练，可以让学生掌握减法的运算规则和方法。
下面是一些减法口算训练的示例：1. 78 - 33 =2. 105 - 47 =3. 92 - 19 =4. 126 - 64 =5. 157 - 83 =减法口算的训练方法与加法类似，学生可以选择心算或使用纸和笔进行计算。
在进行减法口算训练时，要特别注意学生的减法借位和计算步骤的正确性，培养他们的逻辑思维和数学思维能力。
三、乘法口算训练乘法是小学数学学习的关键部分，也是口算训练中的难点之一。
通过乘法口算训练，可以让学生掌握乘法表、乘法运算法则和乘法技巧。
下面是一些乘法口算训练的示例：1. 7 × 8 =2. 6 × 9 =3. 4 × 7 =4. 5 × 12 =5. 9 × 11 =乘法口算的训练要求学生熟练掌握乘法表，提高他们的乘法计算速度和准确性。
除了口算题目，还可以使用乘法口诀歌、乘法卡片等辅助工具，帮助学生巩固乘法知识，并培养他们的兴趣和自信心。
数学常用口算背诵
数学口算对于提高学生的计算速度和准确性至关重要。
以下是一些常用的数学口算背诵内容，它们可以帮助学生在日常计算中更加熟练和高效。
1.乘法口诀表：o一一得一o一二得二，二二得四o一三得三，二三得六，三三得九o一四得四，二四得八，三四十二，四四十六o... 以此类推，直到九九八十一2.平方数：o1^2 = 1, 2^2 = 4, 3^2 = 9, 4^2 = 16, 5^2 = 25, 6^2 = 36, 7^2 = 49, 8^2 = 64, 9^2 = 81o记忆这些平方数可以帮助快速计算其他数的平方，例如11^2 = 121（因为11比10大1，所以11^2 = 10^2 + 20 + 1 = 121）。
3.分数与小数的互化：o一些常见的分数和小数应该能够迅速互化，例如1/2 = 0.5, 1/4 =0.25, 3/4 = 0.75, 1/3 ≈ 0.333, 2/3 ≈ 0.667, 1/5 = 0.2, 等等。
4.特殊角度的三角函数值：o0°, 30°, 45°, 60°, 90°的三角函数值应该熟练掌握，例如sin(30°) = 1/2, cos(30°) = √3/2, tan(45°) = 1, 等等。
5.平方根：o一些完全平方数的平方根应该能够迅速给出，例如√4 = 2, √9 = 3, √16 = 4, √25 = 5, 等等。
6.常见的算式和公式：o乘法分配律：(a + b) × c = a × c + b × co平方差公式：a^2 - b^2 = (a + b) × (a - b)o完全平方公式：(a + b)^2 = a^2 + 2ab + b^2, (a - b)^2 = a^2 - 2ab + b^27.单位换算：o常见的长度、面积、体积、质量、时间等单位换算应该熟练掌握，例如1米= 100厘米，1平方米= 10000平方厘米，1立方米=1000000立方厘米，等等。
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校本课程《口算》纲要开发人：主讲教师：课程类型：选修课授课时间：每周一节授课对象：一、二、三年级学生一课程目标：通过《口算》的教学，激发学生的学习数学的兴趣，使他们能熟练正确地口算，提高口算的能力，培养学生的数感及解决问题的能力。
使学生养成良好的计算习惯。
二、课程实施建议：1、提供丰富的现实学习素材，因为计算是帮助人们解决问题的工具，只有在解决问题具体情境中，才能真正体现出它的作用，因此在教学中应把计算与现实生活相联系，这样才能理解计算的意义。
2、教师要把传统的教教材的意识，变为用教材，根据学生的表现与随时生成，及时补充与修改教材。
3、要在融洽、轻松的氛围中教学，组织形式多样的活动，激发学生的学习兴趣。
4、组织教学要体现三维目标，注重培养学生的创新精神，鼓励算法多样化，尊重学生的自主选择。
三、课程评价：1、突出评价的整体性和综合性，要从三维目标对学生进行评价。
2、定性与定量相结合，评价方式采用口试、笔试、自评、互评、考勤+教师评价。
3、评价既要反映学生之间的横向比较，也要照顾个性差异，反映自我发展的纵向成绩。
4、对学生表现应以鼓励为主。
四、课程内容安排：1、一位数加减法。
2课时。
2、两位数加减法，4课时。
3、万以内加减法的巧算，6课时。
4、多位数乘一位数，3课时。
目录第一章一位数加减法1、一位数进位加法2、两位数减一位数第二章两位数加减法1、不进位加法2、进位加法3、不退位减法4、退位减法第三章万以内加减法----巧算1、巧算方法2、活动课第四章多位数乘一位数1、一位数乘整十整百数2、一位数乘两位数3、口算乘法练习一位数进位加法例1.5+7=做一做8＋7 4＋75＋9 3＋8目标1.加强加法的运算能力。
2.提高加法的准确度和速度。
3.培养多种算法。
教学过程一、口算比赛：一位数不进位加法(接龙赛)二、出示例题：你是怎样理解的？三、师生小结四、游戏新知：1、师生练；2、生生练。
五、今天你学到了什么？两位数减一位数例2.15－8=做一做13－7 15－912－5 11－3目标1.加强减法的运算能力。
2.能用多种方法进行口算，理解算理。
3.提高减法的准确度和速度。
教学过程一、口算比赛：一位数不退位减法(擂台赛)二、出示例题：你是怎样理解的？三、师生小结四、游戏新知：1、师生练；2、生生练。
五、今天你学到了什么？口算《两位数加两位数》----第一课时不进位加法教学目标：1.使学生初步理解和学会口算两位数加两位数的方法，并能正确的进行口算。
2.培养学生自己思考，探究新知的态度和初步能力。
复习口算下面各题36+3 54+7 87+4 45+7 45-6 76-9例1. 36+43=口算《两位数加两位数》第二课时进位加法教学目标：1、经历两位数加两位数口算方法的探索过程，掌握其口算方法。
逐步培养学生自主探索，合作意识和交流能力。
2、在学习活动中享受成功的喜悦，进一步增进对数学学习兴趣。
例1.故事书漫画书科技书十万个为什么27本32本39本 46本32+39=学生1：32+30=62 62+9=71所以32+39=71学生2：30+30=60 2+9=11 60+11=71所以32+39=71学生3：32+40=72 40+31=71所以32+39=71学生4：32+8=40 40+31=71所以32+39=71学生5：32分成31和1 1+39=40 40+31=71和也是71做一做：根据小鸟身上的卡片，算出得数，帮小鸟们找到自己的家13+２８１８＋２８３７＋１４５３＋３８１５＋４５３７＋５４３２＋６４３４＋２６口算《两位数减两位数》第三课时——不退位减教学目标：1、在具体情景中，经历探索两位数减两位数的口算方法的过程，并能正确的进行计算。
2、在解决实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，增强数学意识，发展数学思考。
3、进一步培养学生学习数学的热情和独立思考，乐于交流的精神。
教学过程：（一）玩具汽车玩具火车玩具轿车38元25元44元根据以上信息提出一些用减法计算的数学问题？并列式计算（1）玩具汽车比玩具火车贵多少元？列式：38-25=（2）玩具火车比玩具轿车便宜多少元？列式：44-25=（二）自主探索（1）学生自主探索38-25口算方法学生（1）30-20=10 8-5=3 10+3=13学生（2）38-20=18 18-5=13（先减整十数，再减一位数）学生（3）38-5=33 33-20=13（先减一位数，再减整十数）师：你最喜欢哪一种，为什么？小结：口算的方法有很多，你觉得哪一种口算方法比较简单，最适合你算，就用哪种方法？第四课时《两位数减两位数》——退位减法教学过程：（一）口算练习42-10= 36-25= 48-15= 37-26= 64-31= （二）自主探索：44-25的口算方法小组在组内交流口算方法，再在班内交流组（1）：44-20=24 24-5=19组（2）：44-5=39 39-20=19组 (3): 把44分成30和14 30-20=10 14-5=9 10+9=19（三）看看这些算式，你能像上一题那样说说每种算法是怎样计算的吗？比较38-25 44-25在口算时的异同，说说它们口算时的有什么相同点？有什么不同点？（四）小结：口算减法的方法（五）巩固练习争夺智慧星13+28= 65+32= 48-26= 35-17= 48-29=（六）课堂总结这节课用口算解决了数学知识的好多问题，其实，生活中有许多的问题都可以用数学去解决，希望小朋友能主动用数学眼光去观察，去思考。
教学目标：能选择合适的方法，计算加数或减数是接近整十数、整百数的加减法。
巧算第四课时连加连减的巧算1.凑整法先把加在一起为整十、整百、整千……的加数加起来，然后再与其它的数相加。
例 1 计算：(1)23＋54＋18＋47＋82；(2)(1350＋49＋68)＋(51＋32＋1650)。
解：(1)23＋54＋18＋47＋82＝(23＋47)＋(18＋82)＋54＝70＋100＋54＝224；(2)(1350＋49＋68)＋(51＋32＋1650)＝1350＋49＋68＋51＋32+1650＝(1350＋1650)＋(49＋51)＋(68＋32)＝3000＋100＋100＝3200。
试一试1：速算。
（1）497＋28（3）574－397 （4）472―203（5）402＋307―297―992.借数凑整法有些题目直观上凑整不明显，这时可“借数”凑整。
例如，计算 976 ＋85，可在 85 中借出 24，即把 85 拆分成 24＋61，这样就可以先用 976 加上 24，“凑”成 1000，然后再加 61。
例 2 计算：(1)57＋64＋238＋46；(2)4993＋3996＋5997＋848。
解：(1)57＋64＋238＋46＝57＋(62＋2)＋238＋(43＋3)＝(57＋43)＋(62＋238)＋2+3＝100＋300 ＋2＋3＝405；(2)4993＋3996＋5997＋848=4993＋3996＋5997＋(7＋4＋3＋834)=(4993＋7)＋(3996＋4)＋(5997＋3)+834=5000＋4000＋6000＋834＝15834。
试一试2：速算。
307＋201―398―99 1999＋199＋19第五课时 整理和复习1、 看谁算得快126＋98253－99142－95 157＋68580－103 197＋982、 判断下面算法是否正确126＋68＝126＋70－298＋67＝100－2＋67253－99＝253－100－1142－89＝142－100－113、（1）472―203 （2）750＋1002巧 算巧算第六课时活动课目标：用扑克牌算24,锻炼学生的口算能力。
活动安排：1、每四人一组，每组一副扑克牌（大、小王除外）2、规则：随意拿出4张扑克牌，利用＋、－、×、÷（），算出24,最先算出者得1分。
3、评出奖项。
口算乘法第一课时一位数乘整十整百数教学目标：理解一位数乘整十，整百，整千的思考过程，掌握口算方法，并能正确进行口算。
教学过程一、复习1.口算2×3 3×4 8×5 6×4 5×74×3 5×6 7×2 5×82.口答（1）40是几个十？4个十是多少？（2）800是几个百？8个百是多少？(3)12个十是多少？12个百呢？二、谈话：今天我们学习一位数乘整十、整百数三、新授例1：下面是几件玩具的价钱：陀螺悠悠球玩具小汽车布娃娃20元40元70元50元变形金刚组合玩具小厨房赛车组合芭比娃娃300元600元900元800元问：你想买哪种玩具，买几件（或几组），一共花多少钱？（假设你是一个玩具经销商）（1）小组内讨论交流（2）集体汇报交流（3）回忆：口算一位数乘整十、整百数怎样计算简便？小结：口算一位数乘整十、整百、整千时，可以将题目先看成表内乘法计算，计算出积后，再看被乘数的末尾有几个0，就在积的末尾添几个0.四、巩固1、开火车（看哪一组用时最短，准确率最高）30×40 20×5 40×7 500×6700×2 300×5 400×42、列式计算（1）20的3倍是多少？（2）6乘70的积是多少？（3）一个因数是6，一个因数是200，积是多少？3、学校组织绘画比赛，三年级参赛作品是二年级的2倍，二年级参赛作品60件，三年级有多少件？两个年级共有作品多少件？第二课时一位数乘两位数教学要求：通过教学使学生掌握一位数乘两位数和一位数乘几百几十的口算方法，并能正确的进行口算。
教学过程：一、复习1、口算30×4 50×6 90×8 600×3 400×77000×1 800×5 90×82、口答（1）35里面有几个十和几个一？（2）240里面有几个十？（3）3400里面有几个百？3、口答10×5+6 20×3+9 300×2+60二、新授例1：下面是某家具商场的商品价格。
一个书柜一把椅子210元14元根据以上信息提出有关乘法的问题，并解答。
（1）全班交流问题，说一说解答过程。
（2）小结提问：今天学习的一位数乘两位数和一位数乘几百几十数的口算方法是怎样的？三、巩固1、填空（1）47里面有（）个十，（）个一。
（２）３４０里面有（）个百，（）个一。
（３）６个十加３个一得（）（４）５个百加３个一得（）（５）口算：３２×４，想３０×４＝（），２×４＝（），（）＋（）＝（）（６）口算：４８０×３，想：４００×３＝（），８０×３＝（）（）＋（）＝（）２、口算６×５＋８３０×６＋５７０×４＋６４００×２＋３０３、口算３１×２４３×１２４×２１４０×２２１０×４１１０×９第三课时口算乘法练习教学要求：通过练习巩固一位数乘整十、整百、整千的数和一位数乘两位数、几进几十数（不进位）的口算方法，并能比较正确、熟练地进行口算。