小学数学校本课程简介
小学一年级趣味数学校本课程教材
一年级趣味数学课程一、数的认识和加减法1、数的认识课题：到校园中发现数字学生在自己的校园中参观，以校园中的花草树木、房屋建筑、公共设施为目标，对所发现的物体的数量用数字来表示，发现一个向老师和同学汇报一个。
目标：比比看，谁发现的数字最多。
课题：游戏棋全班分为若干小组，每组4——6人，每组配游戏棋一副（游戏棋盘一张，棋子4——6颗，骰子一颗）通过掷骰子认数走棋，认识和熟悉10以内的数，增强数感。
2、加减法课题：击鼓传数做加减全班围坐,每人面前桌上放一数字(1——10)，然后在花上扎一数字，击鼓传递，花落在谁处，谁就用面前的数字与花上的数字做加减，不会做的可以向别人请教（注意语言要有礼貌）。
教师适时更换数字，循环往复。
？活动：玩学具1、数出学具盒中有每种学具各有多少个？2、按要求摆数：摆5，摆的多3 个；摆7，摆的少4 个；摆3，摆的凑成9个；摆4摆的多3个，摆的比2 根。
3、摆学具说算式：先摆43先摆2，再摆6先摆54个先摆8，再拿走5 个；先摆10，再拿走7根；前面摆6，后面摆3（说两加两减）。
4、考考同桌：给同桌用学具摆出两个数，让同桌说出算式来。
课题：卡片拼贴算式用1——10的数字卡片及加、减、等号卡片在黑板上拼贴10以内的加、减、连加连减及加减混合题，学生分组上台展示拼贴，看哪组拼的算式既对又多。
3、综合实践：参观***同学的家组织学生到一位同学家中参观，发现同学家中的物品数量，每人口述两个数字，并用所发现的数字做10以内的加减。
例，我发现***家有2张床，8根凳子，2+8=10，8—2=6。
二、分类、认识物体：课题：帮帮学前班的小弟弟、小妹妹1、组织学生给学前班的玩具和活动用具进行分类。
分小组进行，每小组先确定方法，再动手分类。
其它学生观看，教师点评。
2、将学前班的玩具和活动用具按长方体，正方体，圆柱体，球和其它类，由全班共同完成。
三、数的认识和加减法（进位加和退位减）课题：扑克牌中的加减法。
校本课程设计小学数学
校本课程设计小学数学一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握小学数学的基本概念，如整数、小数、分数、平面图形和立体图形等。
2. 学生能够运用加减乘除四则运算解决实际问题，理解其运算规律。
3. 学生能够理解并运用基本的数学公式，如面积、体积、周长等。
技能目标：1. 学生能够通过实际操作、观察和思考，培养解决问题的能力。
2. 学生能够运用数学语言进行表达和交流，提高逻辑思维和表达能力。
3. 学生能够运用数学工具，如计算器、尺子等，辅助解决数学问题。
情感态度价值观目标：1. 学生能够对数学产生兴趣，树立自信心，养成良好的学习习惯。
2. 学生能够培养团队协作精神，学会倾听、尊重他人意见，共同解决问题。
3. 学生能够认识到数学在生活中的重要性，学会用数学的眼光观察世界，增强实践能力。
课程性质：本课程为校本课程，以小学数学基础知识为主，注重培养学生的数学素养和实际应用能力。
学生特点：小学阶段的学生好奇心强，喜欢动手操作，注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学方法激发学习兴趣。
教学要求：教师应关注学生的个体差异，因材施教，注重启发式教学，鼓励学生积极参与，提高课堂互动效果。
同时，关注学生的情感态度，营造轻松愉快的学习氛围，使学生在愉悦的情感体验中学习数学。
通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本课程教学内容以小学数学基础知识为核心，结合课程目标，选取以下内容：1. 数的认识：整数、小数、分数的概念及其性质。
- 教材章节：第一章《数的认识》2. 四则运算：加减乘除运算规律及实际应用。
- 教材章节：第二章《四则运算》3. 图形的认识：平面图形和立体图形的分类、性质及计算。
- 教材章节：第三章《图形的认识》4. 量的计量：长度、面积、体积、重量等计量单位及换算。
- 教材章节：第四章《量的计量》5. 数据的收集与处理：整理和描述数据，进行简单的统计和分析。
- 教材章节：第五章《数据的收集与处理》6. 解决实际问题：运用数学知识解决生活中的实际问题。
校本课数学教案及说课稿
校本课数学教案及说课稿一、教材分析《校本课数学》是一套针对小学生编写的校本课程教材，内容涵盖了数学基础知识、数学思维训练、数学应用等方面。
本套教材以学生的生活经验为基础，结合学校教育的实际情况，通过生动有趣的活动和问题，引导学生掌握数学知识，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二、学情分析学生在学习校本课数学之前，已经掌握了部分数学知识，如加减乘除、几何图形等。
但部分学生对数学的学习兴趣不高，数学思维能力有待提高。
本套校本课程旨在激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学思维能力，培养学生解决实际问题的能力。
三、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握校本课数学的基本知识，提高解决问题的能力。
2. 过程与方法：通过生动有趣的活动和问题，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，树立自信心，体会数学在生活中的重要性。
四、教学重点与难点重点：校本课数学的基本知识与技能。
难点：数学思维能力的培养，以及实际问题的解决。
五、教学策略1. 情境导入：结合学生的生活实际，创设有趣的情境，引发学生对数学的兴趣。
2. 自主探究：引导学生独立思考，通过操作、观察、讨论等方式，探索数学问题。
3. 合作交流：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作精神，提高解决问题的能力。
4. 巩固练习：设计具有针对性的练习题，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
5. 总结反思：引导学生总结所学知识，反思自己的学习过程，提高学习效果。
教案内容依次按照教学目标、教学重点与难点、教学策略、教学过程、板书设计、教学反思进行编写。
每个章节分别涵盖不同的数学知识点，如第一章为数的认识，第二章为简单的几何图形，第三章为计量单位，第四章为加减法运算，第五章为乘除法运算等。
六、教学过程1. 数的认识（第一章）通过数数游戏、数轴等活动，让学生感知和理解数的概念。
引导学生通过实物操作，体验数的加减法运算。
2. 简单的几何图形（第二章）利用实物模型和图片，让学生认识和区分基本的几何图形。
【校本课程】“数学文化”校本课程
“数学文化”校本课程“数学文化”校本课程纲要一、课程背景：数学可以帮助人们更好地探求客观世界的规律，并对现代社会中大量纷繁复杂的信息作出恰当的选择与判断，同时为人们交流信息提供了一种有效、简捷的手段。
数学是博大精深、丰富多彩的，数学决不是简单的加减乘除。
数学是空间，是图形，是语言，是游戏，是故事，是问题，是发现和发明，是科学，是历史，是一座艺术的宫殿，更是一把金钥匙,让学生们用这把金钥匙去打开人生旅途上每一扇通向成功的大门。
“数学文化”校本课程从一年级起开设，六年逐步滚动，通过六年的学习，初步了解数学发展史，了解中外数学家的故事，了解具有里程碑作用的数学成果及重大事件，掌握一些简单的数学思想、数学游戏，感受数学好玩、数学有用、数学是美的。
学会用数学的眼光去看这个世界，用数学的头脑去解决身边的问题，从而养成品德，健全人格。
二、课程目标：1、了解数学的发展史，知道一些重大的数学事件。
2、熟悉一些数学家的故事，会讲数学家的故事，感悟数学家的人格魅力。
3、通过数学游戏、数学活动感受数学与生活的联系，掌握一些简单的数学思想方法，解决实际问题。
4、渗透数学与其他学科的联系。
5、培养学生对数学的兴趣，激发学生对数学的热爱。
三、课程内容：1、来源：（1）网上下载；（2）选自教材（3）自编2、课程内容包括：数学故事、数学游戏、数学史上的重大事件、数学谜语、简单的数学思想方法、数学与生活、数学与美等。
3、性质：（1）预设性；（2）生成性。
四、一年级课程安排序号教学内容资源1 数学家的故事：华罗庚的故事图书、网上2 数学家的故事：陈景润的故事图书、网上3 数学家的故事：张广厚的故事图书、网上4 数学界大事件：2002年国际数学家大会介绍自编5 数学游戏：过河自编6 数学游戏：有趣的七巧板自编7 数学游戏：排顺序图书、网上8 数学游戏：玩数字卡图书、网上9 数学与生活：同样多图书、网上10 数学与生活：贴邮票图书、网上11 数学与生活：巧妙计算图书、网上12 数学与生活：购物中的数学问题图书、网上13 数学与美：搭火柴棒自编14 数学与美：对称图形自编15 数学思想方法：分类与比较图书、网上16 数学思想方法：找规律图书、网上17 数学家的故事：钱学森的故事图书、网上18 数学家的故事：高斯的故事图书、网上19 数学家的故事：江泽涵的故事图书、网上20 数学家的故事：毕达哥拉斯的故事图书、网上21 数学游戏：得红旗图书、网上22 数学游戏：传口令图书、网上23 数学游戏：抢100分图书、网上24 数学游戏：登山得红旗图书、网上25 数学与生活：人身上的“尺子”自编26 数学与生活：对奖游戏图书、网上27 数学与生活：聪明棋图书、网上28 数学与生活：灵活地运用人民币自编29 数学与美：拼图游戏图书、网上30 数学与美：数字塔游戏图书、网上31 数学思想方法：植树节里学问多图书、网上32 数学思想方法：兔妈妈开店图书、网上五、课程评价：1、以学生自评为主；2、注重学习过程的评价，如学生在各种活动中的积极性、参与度。
数学校本课程
数学校本课程简介数学校本课程是学生在学校中研究的一门数学课程。
它是按照教育部相关规定，由各个学校自行制定和实施的课程。
数学校本课程旨在帮助学生掌握数学的基本概念、原理和应用，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
目标数学校本课程的主要目标是：1. 培养学生的数学基本能力，包括计算、推理和分析等方面；2. 培养学生的数学思维和解决问题的能力；3. 培养学生的数学兴趣和创新精神；4. 培养学生的数学素养，使其能够应用数学知识解决实际问题。
课程内容数学校本课程的内容根据教育部的要求，包括以下主要内容：1. 数与代数：数的概念、运算、方程和不等式等；2. 几何与测量：几何图形、空间与形体、相似与全等等；3. 数据与概率：数据处理和分析、统计与概率等；4. 函数与微积分：函数的概念与性质、导数和积分等。
教学方法数学校本课程的教学方法应根据学生的实际情况和特点进行灵活运用。
一般来说，数学校本课程的教学应注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，通过实际问题引导学生发现数学规律和方法，提高学生的研究兴趣和动力。
教学方法可以包括教师讲授、课堂讨论、小组合作研究、研究性研究等多种形式。
评价方式数学校本课程的评价方式应根据教学目标和课程内容设计。
评价方式可以包括课堂表现、作业完成情况、考试成绩等多个方面。
同时，也可以采用综合评价的方法，综合考虑学生的知识掌握、能力发展和态度表现等因素。
总结数学校本课程是学生学习数学的重要组成部分，它旨在培养学生的数学能力和兴趣，提高学生的数学素养和解决问题的能力。
教育部要求各个学校制定和实施数学校本课程，为学生提供良好的数学学习环境和教学资源。
数学校本课程的教学方法和评价方式应根据学生的实际情况和特点进行灵活运用，以达到课程目标和要求。
城关小学数学校本课程
（校本课程）四、速算与巧算【知识要点】（一）四则运算的定律、性质、法则是进行速算与巧算的重要依据。
1、利用运算定律使计算简便。
2、利用运算顺序的改变使计算简便。
3、利用运算法则使计算巧妙。
（二）转化是速算与巧算的主要技巧。
1、当一个数接近整十、整百、整千……的时候，将其转化为整十、整百、整千的数，计算比较简便。
2、利用数的分解或拆数，转化后巧算。
3、改变计算方法（变加为减，变减为加，变乘为除，变除为乘）使计算简便。
（三）认真观察算式及数的特征，剖析数于数之间的关系，是灵活的选择和合理运用计算技巧的主要方法。
一、加法中的速算1、计算等差连续数的和相邻的两个数的差都相等的一串数就叫等差连续数，又叫等差数列，如：1，2，3，4，5，6，7，8，91，3，5，7，92，4，6，8，103，6，9，12，154，8，12，16，20等等都是等差连续数.（1.）等差连续数的个数是奇数时，它们的和等于中间数乘以个数，如：例：1+2+3+4+5+6+7+8+9=5×9中间数是5=45 共9个数（2.）等差连续数的个数是偶数时，它们的和等于首数与末数之和乘以个数的一半，如：例1：1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=（1+10）×5=11×5=55共10个数，个数的一半是5，首数是1，末数是10.例2：3+5+7+9+11+13+15+17=（3+17）×4=20×4=80共8个数，个数的一半是4，首数是3，末数是17.2、基准数法例1：23+20+19+22+18+21解：仔细观察，各个加数的大小都接近20，所以可以把每个加数先按20相加，然后再把少算的加上，把多算的减去.23+20+19+22+18+21=20×6+3+0-1+2-2+1=120+3=1236个加数都按20相加，其和=20×6=120.23按20计算就少加了“3”，所以再加上“3”；19按20计算多加了“1”，所以再减去“1”，以此类推.例2：8.1＋7.8＋8.2＋8.4＋7.9＋7.6解：算式中的6个数都接近8，可以用8作为基准数，先求出6个8的和，再加上比8大的数中少加的部分，减去比8小的数中多加的部分。
(完整)小学数学校本课程简介
校 本 课 程 纲 要课程名称趣味数学适用年级一年级总课时16课程类型探究学生数展示数学的神奇智慧和艺术般的魅力，激发学生的数学兴趣和探索求知的欲望，在不知不觉中将学生引入奇妙的数学世界之中。
人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上课程简介得到不同的发展。
激发学生学习数学的兴趣和积极性，提高他们的学习质量，拓宽他们的思维，培养正确的数学学习方法。
培养学生学习数学的兴趣，展示数学的神奇魅力，激发学生的数学兴趣和探索求知欲望，培养学生的思维能力，让学生在数学素养上有较大的发展与提高，为学生进一步学好数学打下坚实的基础，引领学生走进神奇的数学的海洋。
材料准备：数棋、七巧板、纸钱币、小棒、数字卡片、扑背景分析（包括课程的目的、意义、已有的基础和所需的条件、准备等）克牌。
1、培养学生学习数学的兴趣和爱好，使学生在学习过程中获得成功的体验，建立自信心。
2、使学生获得一些初步的数学实践活动经验，课程目标能运用所学知识和方法解决简单问题,感受数学在生活中的作用。
3、培养学生积极参与数学学习活动、敢于质疑、独立思考的学习习惯。
以新课程的理念和新课程纲要为指导思想,以学生的年龄特点和现有知识水平为依据，采用丰富多彩的形式，让学生对数学产生浓厚的兴趣，愿意主动去发现生活中的数学现象，在日常学习生活中敢于质疑，喜欢和他人合作解决问题。
内容：珠心算、数棋、巧移课程内容与实施小棒、七巧板创作、趣味算题、模拟购物、数的游戏、数的运算（1）对小学数学课外活动学习的态度。
并以从为评价重点，旨在激发、调动学生学习的兴趣，养成良好的学习习惯。
（2）对数学课本知识的理解应用。
（3）课程中的一些数学知识规律的理解和掌握。
课程评价（4）数学测验、竞赛的成绩。
附：小学数学趣味活动学习情况评价表班级 姓名 评价项目自评互评教师评价学习习惯（40分）兴趣态度理解知识1应用知识2（40分）数学竞赛1获奖情况2（10分）数学技能1成果展示2（10分）综合等第备注：85分以上为优秀，75～84分为良好，74 分以下为合格。
小学数学校本课程精品PPT课件
我回答说：“好像没这么简单，除非我从牌桌上下来，从此不再投资，才能真正算清是赚还是赔。”
我有个朋友，儿子几年前考取一所名牌大学。几天前路遇，见他愁眉不展，问他何故？他说：“孩子大学毕业后，已经在家里呆了大半年了。出去参加了几次招聘，大都是私营企业，工资太低，不怎么稳定，所以现在一直待在家里。”
源于心 成于行
奏 响 人 生 do re mi
源于心 成于行
奏 响 人 生 do re mi
源于心 成于行
在学习了《年月日》后，开展了《制作年历 》的实践活动，动手制作中加深对数学知识的理 解。看，这是三年级学生制作的年历……
奏 响 人 生 do re mi
源于心 成于行
奏 响 人 生 do re mi
结果是统一的。这是不是告诉我们一个道理：到达成功的目标首先
要有成功的因素（坚持，观察，学习，正确）而有了成功的因素，
我们又不能局限于一条路，一种方法。其实数学在我们生活中无处
不在，只是我们自己没有意识到而已。学好数学，用好数学，有时
用数学的思维思考问题，会让自己受益匪浅。
奏 响 人 生 do re mi
抽空给自己放个假吧，或许是短暂的穿梭回到童年，仅仅是度一个24h的假期，放肆快乐的开怀大笑一天；或者是选择一家安静美好的民宿，望着月亮发发呆；更或者是集结三五好友，在星空灯火的陪伴下喝点啤酒，聊点理想，都行。 想必，这也算是给即将结束的2019年，画上一个完美的句号了罢。
0今天这个题目的灵感，来自于刘润老师公众号里的文章《假如再选一次，我会选A》。文章中刘润老师给了两个选项： A、：你可以慢慢变成一个强者。 B、：你可以一瞬间以弱变强。
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宽他们的思维，培养正确的数学学习方法。培养学生学习数学的兴
趣，展示数学的神奇魅力，激发学生的数学兴趣和探索求知欲望，
培养学生的思维能力，让学生在数学素养上有较大的发展与提高，
为学生进一步学好数学打下坚实的基础，引领学生走进神奇的数学
的海洋。材料准备：数棋、七巧板、纸钱币、小棒、数字卡片、扑
知识的理解应用。（3）课程中的一些数学知识规律的理解和掌握。
（4）数学测验、竞赛的成绩。
附：小学数学趣味活动学习情况评价表
班级姓名
评价项目
自评
互评
教师评价
学习习惯
（40分）
兴趣
态度
理解知识
应用知识
（40分）
1
2
数学竞赛
获奖情况
（10分）
1
2
数学技能
成果展示
（10分）
1
2
综合等第
备注：85分以上为优秀，75～84分为良好，74 分以下为合格。
克牌。
课
程
目
标
1、培养学生学习数学的兴趣和爱好，使学生在学习过程中获得成功
的体验，建立自信心。2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ使学生获得一些初步的数学实践活动经验，
能运用所学知识和方法解决简单问题,感受数学在生活中的作用。3、
培养学生积极参与数学学习活动、敢于质疑、独立思考的学习习惯。
课程内容与
实施
以新课程的理念和新课程纲要为指导思想,以学生的年龄特点和
现有知识水平为依据，采用丰富多彩的形式，让学生对数学产生浓
厚的兴趣，愿意主动去发现生活中的数学现象，在日常学习生活中
敢于质疑，喜欢和他人合作解决问题。内容：珠心算、数棋、巧移
小棒、七巧板创作、趣味算题、模拟购物、数的游戏、数的运算
课
程
评
价
（1）对小学数学课外活动学习的态度。并以从为评价重点，旨在激
发、调动学生学习的兴趣，养成良好的学习习惯。（2）对数学课本
校本课程纲要
课程名称
趣味数学
适用年级
一年级
总课时
16
课程类型
探究
学生数
课
程
简
介
展示数学的神奇智慧和艺术般的魅力，激发学生的数学兴趣和探
索求知的欲望，在不知不觉中将学生引入奇妙的数学世界之中。人
人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上
得到不同的发展。
背景分析
（包括课程的目的、意义、已有的基础和所需的条件、准备等）