3-6 水和水蒸气ppt
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《水和水蒸气》温度和水的变化ppt实用课件
――[阿萨·赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉·海兹利特]
116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯·里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可·汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰·夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯·米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子]
一、水到哪里去了？
水洼
科学概念
水变为水蒸气的过程叫蒸发
●●
水
水蒸气
116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯·里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可·汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰·夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯·米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子]
一、水到哪里去了？
水洼
科学概念
水变为水蒸气的过程叫蒸发
●●
水
水蒸气
3.3.6 水和水蒸气
由于冰棍包装纸使它周围空气中的 水蒸气冷却下来，因而在包装纸上 形成了小水珠。
《水和水蒸气》
第一天(白天)
第三天(晚上)
第七天(白天)
第十天(晚上)
第十五天(白天)
讨论： 看到水蒸气了吗？ 水蒸气有些什么特点？
水蒸气是一种看不见、 摸不着、没有颜色、没有气 味的气体。
★、水变成水蒸气的过程叫做蒸发。
★ 、水蒸气的微粒很小，我们是无 法看见的。
水在什么情况下蒸发得 更快些？
它们是水蒸气凝结形成的
这些白汽到底是什 么呢？它是怎么产 生的？
请你用今天学 到的知识来解释一 下！
水壶里面的水蒸发形成温度很高的水 蒸气，遇到外面温度较低的冷的空气凝 结而成的小水珠。
现在你知道是什么原因吗？ 你能解释杯子外的上水堂珠课从哪我里们来学了到吗：一 个盛冰的玻璃杯，放 在空气中，过一段时 间杯子外面出现了很 多的小水珠，你能解 释这些水珠是从哪里 来的吗？
空气中的水蒸气遇 到较冷的玻璃杯就 会在杯壁上凝结成 小水滴。
★小结
蒸发
水(液态)
凝结
水蒸气(气态)
课题练习
一、填空题。 1.水变成水蒸气的过程叫 蒸发 ，
水蒸气变成水的过程叫 凝结 。 2.生活中有许多蒸发现象，如湿衣
服会变干、 湿头发会变干 、 小水洼会变干 。
二、判断题。
1.水蒸发的快慢与周围的温度有没 有关系。（ X ）
看不出有 明显减少
我们的 加热 能 (能、不能)加快水的 发现 蒸发。
这 时 候 需 要 水 蒸 发 得 更 快 一 些
水蒸气会重新变成水吗？
实验方法：
小组合作把烧杯倒扣在热水杯上， 仔细观察烧杯底部的变化过程 温馨提示： 1、小心热水 2、小心玻璃烧杯 3、实验完成后，整理好实验材料，
《水和水蒸气》
第一天(白天)
第三天(晚上)
第七天(白天)
第十天(晚上)
第十五天(白天)
讨论： 看到水蒸气了吗？ 水蒸气有些什么特点？
水蒸气是一种看不见、 摸不着、没有颜色、没有气 味的气体。
★、水变成水蒸气的过程叫做蒸发。
★ 、水蒸气的微粒很小，我们是无 法看见的。
水在什么情况下蒸发得 更快些？
它们是水蒸气凝结形成的
这些白汽到底是什 么呢？它是怎么产 生的？
请你用今天学 到的知识来解释一 下！
水壶里面的水蒸发形成温度很高的水 蒸气，遇到外面温度较低的冷的空气凝 结而成的小水珠。
现在你知道是什么原因吗？ 你能解释杯子外的上水堂珠课从哪我里们来学了到吗：一 个盛冰的玻璃杯，放 在空气中，过一段时 间杯子外面出现了很 多的小水珠，你能解 释这些水珠是从哪里 来的吗？
空气中的水蒸气遇 到较冷的玻璃杯就 会在杯壁上凝结成 小水滴。
★小结
蒸发
水(液态)
凝结
水蒸气(气态)
课题练习
一、填空题。 1.水变成水蒸气的过程叫 蒸发 ，
水蒸气变成水的过程叫 凝结 。 2.生活中有许多蒸发现象，如湿衣
服会变干、 湿头发会变干 、 小水洼会变干 。
二、判断题。
1.水蒸发的快慢与周围的温度有没 有关系。（ X ）
看不出有 明显减少
我们的 加热 能 (能、不能)加快水的 发现 蒸发。
这 时 候 需 要 水 蒸 发 得 更 快 一 些
水蒸气会重新变成水吗？
实验方法：
小组合作把烧杯倒扣在热水杯上， 仔细观察烧杯底部的变化过程 温馨提示： 1、小心热水 2、小心玻璃烧杯 3、实验完成后，整理好实验材料，
三年级(上学期)科学冀人版水和水蒸气教学课件
水和水蒸气（第一课时）
年 级：三年级
学 科：科学（冀教版）
主讲人：
学 校：
教材分析
《水和水蒸气》是冀 教版三年级上册第二 单元第二课。
关于水和水蒸气,根据已有的 生活经验,三年级的学生对于 “水蒸气”、“蒸发”已经有了模 模糊糊的初步认识,但对于其 特征和状态转化过程并不了解。
该课指向新课标核心概 念中的： 物质的变化与化学反应
4 态度责任
能对水和水蒸汽的变化产生浓厚的兴趣;能与同学合作完成实验探究和观察任务;能 认真观察、记录实验现象，实事求是的总结和描述实验结果。
本课要解决的关键问题是： 认识水和水蒸气是同一种物质的不同状态,在一定
条件下(温度的变化)可以相互转化。
从熟悉的生活情境出发,激发学生探究兴趣,从而提出探究性问题:减少的水去哪里了? 通过观看视频、实验操作、小组合作、观察记录等活动，学生能够归纳总结出液态的 水在一定条件下会变成气态的水蒸气，水蒸气在一定条件下又能变成水。水和水蒸气 是同一种物质。
(一)创设情境,提出问题。
锅不渗 水呀?
水变成水蒸气的过程叫做蒸发.
跑到空气 中去了?
生活中的蒸发
(二) 探究与发现 实验一:给水加热 给水加热.mp4
观察并记录加热时烧杯内出现的现象。(完成活动手册第12页) 结论:水遇热会变成水蒸气,这一过程叫蒸发.
探索:怎么证明水蒸气跑到空气中去了?
1 科学观念
教学状态,在一定条件下可以相互转化。
2 科学思维
能根据生活现象提出要探究的问题，能对探究的问题进行假设，能按照实验方法 进行实验观察和记录，能通过分析实验现象得出结论。
3 探究实践
通过三个不同的科学实验，让学生深刻的探究出水的液态与气态之间的变化,并能通 过小组合作的方式，交流讨论，总结归纳。
年 级：三年级
学 科：科学（冀教版）
主讲人：
学 校：
教材分析
《水和水蒸气》是冀 教版三年级上册第二 单元第二课。
关于水和水蒸气,根据已有的 生活经验,三年级的学生对于 “水蒸气”、“蒸发”已经有了模 模糊糊的初步认识,但对于其 特征和状态转化过程并不了解。
该课指向新课标核心概 念中的： 物质的变化与化学反应
4 态度责任
能对水和水蒸汽的变化产生浓厚的兴趣;能与同学合作完成实验探究和观察任务;能 认真观察、记录实验现象，实事求是的总结和描述实验结果。
本课要解决的关键问题是： 认识水和水蒸气是同一种物质的不同状态,在一定
条件下(温度的变化)可以相互转化。
从熟悉的生活情境出发,激发学生探究兴趣,从而提出探究性问题:减少的水去哪里了? 通过观看视频、实验操作、小组合作、观察记录等活动，学生能够归纳总结出液态的 水在一定条件下会变成气态的水蒸气，水蒸气在一定条件下又能变成水。水和水蒸气 是同一种物质。
(一)创设情境,提出问题。
锅不渗 水呀?
水变成水蒸气的过程叫做蒸发.
跑到空气 中去了?
生活中的蒸发
(二) 探究与发现 实验一:给水加热 给水加热.mp4
观察并记录加热时烧杯内出现的现象。(完成活动手册第12页) 结论:水遇热会变成水蒸气,这一过程叫蒸发.
探索:怎么证明水蒸气跑到空气中去了?
1 科学观念
教学状态,在一定条件下可以相互转化。
2 科学思维
能根据生活现象提出要探究的问题，能对探究的问题进行假设，能按照实验方法 进行实验观察和记录，能通过分析实验现象得出结论。
3 探究实践
通过三个不同的科学实验，让学生深刻的探究出水的液态与气态之间的变化,并能通 过小组合作的方式，交流讨论，总结归纳。
水和水蒸气-温度和水的变化PPT精品教学课件
晾晒衣物
空气加湿器
温 度 与 蒸 发 有 什 么 样 的 关 系 ？
水在什么条件下会变为水蒸气？ 什么情况下蒸发得更快一些？
温度越高， 水蒸发得 越快。 空气越干 燥，水越 容易蒸发。
有风吹， 水蒸发得 快。
瓦特的蒸汽机
三、空气中的水
蒸汽机车
内燃机车
电力机车
实验：水会变为水蒸气吗？
水蒸气遇冷变成水的过程叫凝结
一、水到哪里去了？
水洼
科学概念
水变为水蒸气的过程叫蒸发
● ●
水
水蒸气
蒸发
在生活 中还有 哪些现 象是蒸 发呢？
自动烘干机
加热能加快水蒸发吗？
实验步骤：
1. 取两只相同的不锈钢长柄汤勺，都加入等量 的水。 2. 其中一勺里的水不加热；另一只则放在蜡烛 火焰上加热。 3. 观察水的变化： 哪只勺里的水蒸发得快？ 水在加热的过程中，还有哪些新发现？
● ●
水蒸气
水
凝结
露珠
水变成水蒸气的过程叫蒸发
加热能加快水蒸发
水蒸气遇冷变成水的过程叫凝结
● 只有天才和科学结了婚才能得到最好的结果。 ──斯宾塞 ● 最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 ──罗曼·罗兰 ● 在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。 ──马克思 ● 人只有为自己同时代人的完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。─马克思 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 ──马克思 ● 人的价值蕴藏在人的才能之中。 ──马克思 ● 万事开头难，每门科学都是如此。 ──马克思 ● 一切节省，归根到底都归结为时间的节省。 ──马克思 ● 辛苦是获得一切的定律。 ──牛顿 ● 提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有 创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。 ──爱因斯坦 ● 天才出于勤奋。 ──高尔基 ● 天才的十分之一是灵感，十分之九是血汗。 ──列夫·托尔斯泰 ● 天才就是这样，终身努力，便成天才。 ──门捷列夫 ● 天才免不了有障碍，因为障碍会创造天才。 ──罗曼.罗兰 ● 天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗。 ──爱迪生 ● 天才是由于对事业的热爱而发展起来的。简直可以说，天才──就其本质而论──只不过是对事业，对工作的热爱而已。 ──高尔基 ● 天生我材必有用。 ──李白 ● 天下兴亡，匹夫有责。 ──顾炎武 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达·芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 勇于探索真理是人的天职。 ──哥白尼 ● 有很多人是用青春的幸福作成功代价的。 ──莫扎特 ● 越学习，越发现自己的无知。 ──笛卡尔 ● 在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。 ──巴斯德 ● 在天才和勤奋两者之间，我毫不迟疑地选择勤奋，她是几乎世界上一切成就的催产婆。 ──爱因斯坦
水和水蒸气PPT课件
第1页/共32页
下雨后,地面上会有一些水洼 （积水）。天晴了，水洼里的水 便很快干了。水洼里的水到哪里 去了呢？
第2页/共32页
第3页/共32页
科学概念
水变为水蒸气的过程叫蒸发。
●●
水
水蒸气
蒸发
第4页/共32页
这些水在不断地跑到空气中去
第5页/共32页
这些水在不断地跑到空气中去
第6页/共32页
第25页/共32页
实践应用
一、填空：
(1)生活中有许多蒸发现象，如湿衣
湿头发过一会儿会变干
服拖会过变的干湿地、板( 一会就变干
)、
(
) 等。
(2)水小烧水开滴时，我们能在锅盖上方看
到(
) 。第26页/共32页
二、判断：
(1)我们教室里的空气中没有水蒸气，海面上的空气中有水蒸气。 ( )
×
(2)蒸锅上出现的”白汽”就是水蒸气。 ( )
一个盛冰的玻璃杯，放 在空气中，过一段时间 杯子外面出现了很多的 小水珠，这些水珠是从 哪里来的？
空气中的水蒸气遇到 较冷的玻璃杯就会在 杯壁上凝结成小水滴。
第21页/共32页
它是水蒸气凝结形成的
第22页/共32页
它是水蒸气凝结形成的
第23页/共32页
它是水蒸气凝结形成的
第24页/共32页
它是水蒸气凝结形成的
第30页/共32页
第31页/共32页
感谢您的观看！
第32页/共32页
4. 实验只做一次，实验结束，熄灭蜡烛，把 材料放好。
第11页/共32页
条件
哪个蒸发得更快
水加热之后
水没有加热
看到的现象
我们的发现
加热
下雨后,地面上会有一些水洼 （积水）。天晴了，水洼里的水 便很快干了。水洼里的水到哪里 去了呢？
第2页/共32页
第3页/共32页
科学概念
水变为水蒸气的过程叫蒸发。
●●
水
水蒸气
蒸发
第4页/共32页
这些水在不断地跑到空气中去
第5页/共32页
这些水在不断地跑到空气中去
第6页/共32页
第25页/共32页
实践应用
一、填空：
(1)生活中有许多蒸发现象，如湿衣
湿头发过一会儿会变干
服拖会过变的干湿地、板( 一会就变干
)、
(
) 等。
(2)水小烧水开滴时，我们能在锅盖上方看
到(
) 。第26页/共32页
二、判断：
(1)我们教室里的空气中没有水蒸气，海面上的空气中有水蒸气。 ( )
×
(2)蒸锅上出现的”白汽”就是水蒸气。 ( )
一个盛冰的玻璃杯，放 在空气中，过一段时间 杯子外面出现了很多的 小水珠，这些水珠是从 哪里来的？
空气中的水蒸气遇到 较冷的玻璃杯就会在 杯壁上凝结成小水滴。
第21页/共32页
它是水蒸气凝结形成的
第22页/共32页
它是水蒸气凝结形成的
第23页/共32页
它是水蒸气凝结形成的
第24页/共32页
它是水蒸气凝结形成的
第30页/共32页
第31页/共32页
感谢您的观看！
第32页/共32页
4. 实验只做一次，实验结束，熄灭蜡烛，把 材料放好。
第11页/共32页
条件
哪个蒸发得更快
水加热之后
水没有加热
看到的现象
我们的发现
加热
《水和水蒸气》温度和水的变化PPT(完美版)
知识拓展 水只有在有太阳的时候才会蒸发吗？
水在任何情况下都 会蒸发，温度变高 会加快蒸发。
《水和水 蒸气》 温度和 水的变 化PPT
《水和水 蒸气》 温度和 水的变 化PPT
新知讲解 三、空气中的水 河流和大海中的水一直在蒸发，因而空气中 充满了看不见的水蒸气。
空气中的水 蒸气不会满 出来吗？
大海里的水 不是要越来 越少了！
《水和水 蒸气》 温度和 水的变 化PPT
《水和水 蒸气》 温度和 水的变 化PPT
新知讲解 你还见过哪些蒸发现象？
洒湿的地面逐渐变干
太阳下湿衣服被晾干
《水和水 蒸气》 温度和 水的变 化PPT
《水和水 蒸气》 温度和 水的变 化PPT
新知讲解 水洼里的水是怎样干的，你能解释吗？将你 们的想法画下来。
导入新知 下雨后,地面上会有一些水洼。天晴了，水洼里的 水便很快干了。
水洼里的水到哪 里去了呢？
《水和水 蒸气》 温度和 水的变 化PPT
《水和水 蒸气》 温度和 水的变 化PPT
导入新知
水渗到土里 去了呗！
她说的完全正确吗？ 我们一起来做个实验探究一下吧，如何做呢？
《水和水 蒸气》 温度和 水的变 化PPT
《水和水 蒸气》 温度和 水的变 化PPT
新知讲解 一、水到哪里去了
1.实验步ห้องสมุดไป่ตู้： (1)每组往浅碟子里倒入少许水，用笔做好水面 标记。
《水和水 蒸气》 温度和 水的变 化PPT
《水和水 蒸气》 温度和 水的变 化PPT
新知讲解
《水和水 蒸气》 温度和 水的变 化PPT
(2) 把装水的碟子 放在阳光下。过一 段时间，观察碟子 里水量的变化。
可以怎么研究呢？小组讨论一下。
水在任何情况下都 会蒸发，温度变高 会加快蒸发。
《水和水 蒸气》 温度和 水的变 化PPT
《水和水 蒸气》 温度和 水的变 化PPT
新知讲解 三、空气中的水 河流和大海中的水一直在蒸发，因而空气中 充满了看不见的水蒸气。
空气中的水 蒸气不会满 出来吗？
大海里的水 不是要越来 越少了！
《水和水 蒸气》 温度和 水的变 化PPT
《水和水 蒸气》 温度和 水的变 化PPT
新知讲解 你还见过哪些蒸发现象？
洒湿的地面逐渐变干
太阳下湿衣服被晾干
《水和水 蒸气》 温度和 水的变 化PPT
《水和水 蒸气》 温度和 水的变 化PPT
新知讲解 水洼里的水是怎样干的，你能解释吗？将你 们的想法画下来。
导入新知 下雨后,地面上会有一些水洼。天晴了，水洼里的 水便很快干了。
水洼里的水到哪 里去了呢？
《水和水 蒸气》 温度和 水的变 化PPT
《水和水 蒸气》 温度和 水的变 化PPT
导入新知
水渗到土里 去了呗！
她说的完全正确吗？ 我们一起来做个实验探究一下吧，如何做呢？
《水和水 蒸气》 温度和 水的变 化PPT
《水和水 蒸气》 温度和 水的变 化PPT
新知讲解 一、水到哪里去了
1.实验步ห้องสมุดไป่ตู้： (1)每组往浅碟子里倒入少许水，用笔做好水面 标记。
《水和水 蒸气》 温度和 水的变 化PPT
《水和水 蒸气》 温度和 水的变 化PPT
新知讲解
《水和水 蒸气》 温度和 水的变 化PPT
(2) 把装水的碟子 放在阳光下。过一 段时间，观察碟子 里水量的变化。
可以怎么研究呢？小组讨论一下。
冀人版(新)小学三年级科学上册 《水和水蒸气》精品课件
液态的水在一定条件下（遇热）会变成气态的水 蒸气，水蒸气在一定条件下（遇冷）又能变成水， 水和水蒸气是同一种物质。
观察探究
你知道是什么原因吗？
一个盛冰的玻璃瓶，放在空气中，过一段 时间杯子外面出现了许多的小水珠，这些 小水珠是从哪里来的？
空气中的水蒸气遇到较冷的玻璃瓶 就会在瓶壁上凝结上小水滴。
观察探究
翼人版三年级上册
水和水蒸气
教学课件
01 新课导入
目 02 新课教学 03 典型习题
录 04 课堂小结
05 课外延伸
新课导入
导入
杯壁上的水从哪里来的？
导入
地上的水到哪里去了？
导入
有的同学说地上的水渗到土里去了，他们说的完全正确吗？ 我们一起研究一下吧！
新课教学
观察探究
器材准备。
烧杯
温度计
酒精灯 铁架台
陶土网
水
玻璃片
观察探究
给水加热
准备铁架台、陶土网、酒精灯等器 材，按照实验装置自下而上安装。 取一100mL的烧杯，加入50mL的水， 放在陶土网上，将温度计的玻璃泡 完全浸入水中，点燃酒精灯。
观察探究
酒精灯
酒精灯的使用方法：
1.向酒精灯内添加适量酒精。 2.用火柴或打火机点燃灯芯。 3.用灯帽盖住酒精灯，火焰熄灭后拿起 灯帽再盖上。
水蒸气会产生什么现象？
晨雾
晨雾是水蒸气在空中遇到较冷的空气，形成一种雪和雨的混合小颗 粒，或者说，雾是近地面空气中的水蒸气发生的凝结现象。
观察探究
水蒸气会产生什么现象？
水珠
洗完澡以后浴室的墙壁和镜子上很多小水珠。
观察探究
水蒸气会产生什么现象？ 云
水蒸气到高空凝结就形成了云。
观察探究
你知道是什么原因吗？
一个盛冰的玻璃瓶，放在空气中，过一段 时间杯子外面出现了许多的小水珠，这些 小水珠是从哪里来的？
空气中的水蒸气遇到较冷的玻璃瓶 就会在瓶壁上凝结上小水滴。
观察探究
翼人版三年级上册
水和水蒸气
教学课件
01 新课导入
目 02 新课教学 03 典型习题
录 04 课堂小结
05 课外延伸
新课导入
导入
杯壁上的水从哪里来的？
导入
地上的水到哪里去了？
导入
有的同学说地上的水渗到土里去了，他们说的完全正确吗？ 我们一起研究一下吧！
新课教学
观察探究
器材准备。
烧杯
温度计
酒精灯 铁架台
陶土网
水
玻璃片
观察探究
给水加热
准备铁架台、陶土网、酒精灯等器 材，按照实验装置自下而上安装。 取一100mL的烧杯，加入50mL的水， 放在陶土网上，将温度计的玻璃泡 完全浸入水中，点燃酒精灯。
观察探究
酒精灯
酒精灯的使用方法：
1.向酒精灯内添加适量酒精。 2.用火柴或打火机点燃灯芯。 3.用灯帽盖住酒精灯，火焰熄灭后拿起 灯帽再盖上。
水蒸气会产生什么现象？
晨雾
晨雾是水蒸气在空中遇到较冷的空气，形成一种雪和雨的混合小颗 粒，或者说，雾是近地面空气中的水蒸气发生的凝结现象。
观察探究
水蒸气会产生什么现象？
水珠
洗完澡以后浴室的墙壁和镜子上很多小水珠。
观察探究
水蒸气会产生什么现象？ 云
水蒸气到高空凝结就形成了云。
【精品课件】 教科版科学三年级下册 水和水蒸气 课件3
3.认真观察水的变化、小声交流。
4.注意安全，头离火远一点。
5.实验只做一次，做完实验把材料收好
哪个蒸发得更快
条件
不加热
加热
看到的现象 小勺里的水几乎没减少
冒泡、小勺里的 水很快变干了
我们的发现 加热能加快水的蒸发。
你能解释吗？ 哪一种情况干得快？为什么？
水蒸Байду номын сангаас会重新变成水吗？
从水里出来的水蒸气 遇到冷的玻璃片就会 冷却下来，变成人们 看得见的小水珠。水 蒸气冷却后变成看得 见的水滴，这种现象 叫凝结。
教科版三年级下册
水和水蒸气
教学课件
水到哪里去了？
实验：静置一杯水
水到哪里去了？
第1天
第3天
第5天
第7天
4
下雨后,地面上会有一些水洼 （积水）。天晴了，水洼里的水 便很快干了。水洼里的水到哪里 去了呢？
实验要求：
1. ①号拿勺子一 ②号拿勺子二 ③号滴 水 ④号点燃蜡烛 2.将勺子一放在蜡烛上方加热。
4.注意安全，头离火远一点。
5.实验只做一次，做完实验把材料收好
哪个蒸发得更快
条件
不加热
加热
看到的现象 小勺里的水几乎没减少
冒泡、小勺里的 水很快变干了
我们的发现 加热能加快水的蒸发。
你能解释吗？ 哪一种情况干得快？为什么？
水蒸Байду номын сангаас会重新变成水吗？
从水里出来的水蒸气 遇到冷的玻璃片就会 冷却下来，变成人们 看得见的小水珠。水 蒸气冷却后变成看得 见的水滴，这种现象 叫凝结。
教科版三年级下册
水和水蒸气
教学课件
水到哪里去了？
实验：静置一杯水
水到哪里去了？
第1天
第3天
第5天
第7天
4
下雨后,地面上会有一些水洼 （积水）。天晴了，水洼里的水 便很快干了。水洼里的水到哪里 去了呢？
实验要求：
1. ①号拿勺子一 ②号拿勺子二 ③号滴 水 ④号点燃蜡烛 2.将勺子一放在蜡烛上方加热。
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你知道是什么原因吗？ 你能解释杯子外的水珠从哪里来了吗
一个盛冰的玻璃杯，放 在空气中，过一段时间 杯子外面出现了很多的 小水珠，这些水珠是从 哪里来的？
空气中的水蒸气遇到 较冷的玻璃杯就会在 杯壁上凝结成小水滴。
活动记录 我的想法：碟子里的水变成了水蒸气跑到空气中了。 课堂练习 1、填空题。 （１）蒸发，凝结。 （２）下雨后地面变干、湿布擦桌子后变干 ２、判断题。 （1）× （2）√ （3）× （4）√ ３.简答题。 （１）答：吹风机吹、晒太阳、吸干水分等。 （２）答：包装纸冷，周围气温较高，空气中的水 蒸气受冷凝结在纸上，变成了小水珠。
《水和水蒸气》
这些水在不断地跑到空气中去
这些水在不断地跑到空气中去
这些水在不断地跑到空气中去
这些水在不断地跑到空气中去
晾晒衣服
水蒸发的实验
第一天(白天) 第三天(晚上)
水蒸发的实验
第七天(白天)
第十天晚上
水蒸发的实验
第十五天(白天)
小组讨论： 水跑哪去了？ 看到水蒸气了吗？
这 时 候 需 要 水 蒸 发 得 更 快 一 些
这 时 候 需 要 水 蒸 发 得 更 快 一 些
这 时 候 需 要 水 蒸 发 得 更 快 一 些
这 时 候 需 要 水 蒸 发 得 更 快 一 些
它是水蒸气凝结形成的
它是水蒸气凝结形成的
它是水蒸气凝结形成的
它是水蒸气凝结形成的
我现在的想法 空气中有水蒸气吗 教室里有水蒸气吗 水蒸气从哪里来 水蒸气能变成水吗？ 有 有 江、河、湖、海 能
学习第6节后的想 法 有 有 江、河、湖、海 能
是什么原因使水蒸 气变成水
遇到冷的物体
受冷
水蒸气有些什么特点？
加热是否能加快水的蒸发？①各加5ml水Fra bibliotek②点燃蜡烛
③在火的外焰加热
④吹灭蜡烛，放好勺子
哪 个 蒸 发 得 更 快
条 件 水加热之后 水没有加热
看到的现象
我们的发现
加热
(能、不能)加快水的蒸发。
实验要求：
1.组长负责加热，其他同学认
真观察，轻声交流。 2.记录员把同学看到的现象全 部记录下来。 3.要注意安全,特别是眼睛要离 水尽量远一些。 4.实验只做一次，实验结束， 熄灭蜡烛，把材料放好。