回忆往事
回忆往事(精选4篇)
回忆往事（精选作文4篇）回忆往事此刻，一看到一年级的小朋友真是羡慕嫉妒恨。
羡慕他们能够无忧无虑的玩，嫉妒是他们的作业少仅有少，恨是他们太疯太容易误伤我们，我们又没法吵他们。
可是，一说就想起了我小学一年级那时。
我什么也不明白，又觉得自我什么东西都学会了，做什么事情不思考!那时，我在午托部里和杨堃琳一齐读书，一齐吃放。
做一些此刻我觉得很幼稚的游戏，如七仙女，芭比娃娃等。
此刻一回想起来，都会觉得自我十分的幼稚。
每当回想起来，都不禁哈哈大笑起来。
可是这五年我也增添了新知识，结交了新朋友，可是我也失去了好朋友。
例如：比左雨辰学习好的杨逸唤，活泼调皮的刘逸豪，老家在黑龙江的卷毛小子郭昆杰。
这几个人都转学了，我的心里是有疑惑，有不解又失望的心境。
可是，他们给我带来了欢乐而优美的回忆。
我喜欢和同学们在一齐的日子，可我们此刻已经是六年级的学生，立刻就要分离，就要进入初中的殿堂。
我必须要珍惜此刻的时光，让我在初中的时候有个完美而温馨的小学回忆!在我的记忆海洋里，许多事都伴随着时间的流逝，渐渐地从脑海中淡漠了，可有一件事永远刻在我心中，它像天空中一颗璀璨的明星，在我心灵的深处闪烁着金色的光芒。
记得那是在我5岁的一天，太阳刚刚吐出了鱼肚白，爸爸拍拍我说：“今日，我们一家去放风筝吧！”听着“风筝”这个新名词，我兴奋地一一骨碌地坐起来，心想：唉！放风筝，不就是把风筝放上天呗，多简单。
于是，我便带着一颗对风筝而好奇的心与家人同去了广场。
到了广场，我仰望天空，看到了一幕令我感到十分壮观的景象，在白云上，在天空中，有着一个个数不胜数，千姿百态的风筝在天空中飞舞，有美丽的小蝴蝶、龙、蜈蚣……各式各样。
这时，爸爸从袋子里拿出了一个老鹰，于是，我一把将它夺过来，手拿鹰头，一个劲地望天上扔，原以为它就飞上了天空，可谁知到，它却不听话，一头栽到了地上，此刻年幼的我对家人们说：“这个坏了，飞不起来得重新买！”。
“哈哈，哈哈”他们被笑得肚子都有些疼了。
回忆往事的感慨句子 一段时光一段回忆的美好句子
回忆往事的感慨句子一段时光一段回忆的美好句子（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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作文回忆往事九年级600字五篇
作文回忆往事九年级600字五篇回忆，是存在于心灵深处的一种东西，有些是无比珍贵的，让你回味无穷。
我最珍贵的回忆，也就是那我那家乡的田野了。
这里给大家分享一些关于回忆往事的作文，方便大家学习，快来看看吧!作文回忆往事1树落下了一片片树叶，每一片都是记载着美好往事的“卡片”。
当我翻开那本满是灰尘的回忆录，看见同学们那独具特色的签名时，那些美好的回忆便如同小精灵般，从我脑海深处飞出，唤醒我的思念：小学老师的唠叨;球场上我们嘻嘻哈哈的笑声;考试时抄来抄去，结果错的一样，被老师发觉罚站;还有分别时，我们的依依不舍……每当我睡着时，梦中总会出现你们熟悉的身影。
和你们在一起，我感到无比幸运。
球场上，我摔倒了，总是你们扶我回教室;考试考砸后，总有你们在一旁安慰我、鼓励我;运动会时，你们总会站在终点等着我。
当我每一次翻开毕业照，看着照片上你们那灿烂的微笑时，我总会情不自禁地落下泪水，想着你们与我一起经历过的那些美好往事：球场上，我们是十分默契的队友，总能把球带到对方的球门前，并射门得分，然后我们会高兴地大喊大叫。
夜晚，我们总是结伴一起，到新华书店看书。
草坪上，我们像机灵的猴子般上蹿下跳，抓蚂蚱、玩游戏……放学后，我送你们回家。
教室里，我们轮流把风，老师一来便假装在读书，走了后我们便做些有趣的事：用放大镜在书上烧洞、把前方女同学的头发往下拉、用静电去电对方……春天，树又开始长新叶了，用它的“卡片”记载美好往事。
我也要继续与新同学们朝着新目标前进，但我永远不会忘记你们——我的小学同学!回忆录虽然已翻到了底，但我对你们的思念永远不变!作文回忆往事2记忆是一趟永不停歇的列车，车上有你有我，有属于我们共同的青春。
记忆里挽着手臂踏着艳阳，如朝霞般轻盈的快乐，是青春。
那时的天总那么蓝，日子总过得那么快，我们也总是有无穷的快乐。
仿佛没有什么能够达打倒青春里的人儿，无论何时何地，我们总能以如火般的热情对待，满腔的炽热犹如一场大雨也浇不灭的野火，点燃了整个青春。
回忆往事300字作文八篇
回忆往事300字作文回忆往事300字作文八篇篇一：回忆往事的每个人都有一段刻骨铭心的回忆，不管是快乐的还是伤心的，都是那么耐人寻味。
记得三年级的时候，我有一个好朋友，我们每天在一起玩，比亲姐妹还亲。
有一次我生病了，没去学校，到校后听同学们说我的好朋友要转学，她爸爸刚才带她走了，我知道后，快速地往校门口跑，可是迟了，她爸爸已经开着车走了，我低着头往教室走，伤心极了，到了教室，发现课桌上有一张照片，这是我和我的好朋友照的，同学们说，这是我的好朋友留给我的，当做纪念，看到这张照片，我就想到了我们一起玩耍的日子，泪水不由自主的流下来。
时隔三年了，我们还未见过一次面，好想念她啊，我永远的朋友。
篇二：回忆往事的作文站在桥上，一阵风吹来，好凉爽啊！一低头，看见波光粼粼的小河，我不禁笑了起来。
那一天，我和爸爸一起来到桥上。
桥边的樟树真密呀、真大呀！不知道它几岁了？那时我很调皮，双脚一蹬，一跳，就摘到了叶子，我把叶子往爸爸那儿一扔，笑着跳开了。
果然，不出我所料，爸爸又使出他的老计法：抓住了我，把我抱起，说要把我扔到河里。
第一次我被爸爸吓得哇哇大叫，可这次不是第一次，有了，我不哭不闹，硬是要下来，没想到这次爸爸手一松，把我扔进了河里，幸好水浅，但我还是哭起来，那哭声惊天动地，大伯伯拿着晾衣服的竿子赶紧跑过来，让我抓住竿子的一端，把我拉上岸来。
奶奶也闻讯而来，看见我这副模样，哭笑不得，周围的人都责怪爸爸，而爸爸只是笑着看着我。
回到家，我一直不理爸爸，而爸爸像什么事都没发生过似的，悠闲地看着电视。
直到第二天，我们才和好如初。
之后，我就再也没有提起过这件事，这件事藏在我心中，而我和爸爸还是一对有默契、最要好的伙伴。
篇三：回忆往事的作文往事早已成为了过去，本来，我不想提起的，但现在痛苦的生活纠缠着我，令我不得不去想起它在过去的几年，也就是在上小学时，我很快乐，也许我的成绩不是班上最好的，但我从未感受到生活的难受。
在小学快毕业时，我参加了某重点中学的，虽然没有考上，但爸爸妈妈相信我是一个行的孩子，交了大量的钱让我去读。
回忆往事作文(优秀8篇)
回忆往事作文（优秀8篇）回忆往事优秀作文篇一丝丝回忆闯入脑海又忆起那熟悉的滋味。
父母带着我外出游玩，四月里的风轻抚着面庞，携着嫩草的清香，满满生机，饱含美好。
正午的阳光静谧柔和，映着路边“阳春面”三个笔挺的大字，我的心中泛起一阵涟漪：“爸妈，今天就吃面吧！”不等父母答应，我便将他们拉进餐馆，随即要了一大份阳春面。
面一上桌，我轻轻夹起一筷，缓缓送入嘴中，还未来得及细细品尝，便一个激灵：阳春面不是这样的味道！几乎是一瞬间，我忆起那佝偻的身影，在雾气中盛上一碗香气四溢的阳春面，光滑细腻的面条配上红色的汤，点缀几点翠绿的葱花，颇是诱人每当我狼吞虎咽地吃着面时，外婆就眯着小眼，皱着双眉，弥勒佛似的笑盈盈的看着我。
我猛然抬起头来，外婆又笑得更欢了，她轻轻抹去我嘴角的面条和汤汁，喃喃着：“小花猫！”于是，那种嫩滑，柔腻的滋味和葱花的清香都深深印在了心里，存着幸福，快乐和满足……是啊，有怎样一份阳春面能代替外婆的笑脸呢？我是多么眷恋那样幸福的味道！丝丝回忆闯入脑溢，又忆起那熟悉的滋味……回忆往事的作文篇二时间像流水一样从身边悄悄地溜走，带走了许多的美好的回忆。
不过，一本本精美的相册，却记载着我成长的历程。
一翻开它，一幕幕往事就像放电影一样在你的脑海里盘旋。
这张照片是去年我和妈妈在云台山旅游时照的。
那里最吸引我的就是美丽无比的风景。
我们照相的地方是一条小溪，小溪的后面是一个小瀑布，叫“丫字瀑”。
水从后面的山头流下来，很像一个“丫”字，这是它名字的由来。
“丫字瀑”的后面是座高山，山上有密密麻麻的树，好像给整座山披上了绿色的大衣。
我和妈妈赤着脚在小溪里玩，这里水很浅，才刚没过了脚腕。
我们挽起裤腿，我用脚踢起了一些水，水一下子溅到了妈妈的腿上。
妈妈不甘示弱，也用脚踢起了水，这次水竟然溅到了我的脸上。
我追赶着妈妈，准备向她发起新一轮的攻击。
隋着“咔嚓”一声，刚才的情景被爸爸定格在了一张小小的照片里。
在那里，我们玩得无比开心，记忆里只有欢乐，没有苦恼。
回忆往事无限感慨的句子集锦24句
回忆往事无限感慨的句子集锦24句（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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往事心情感受句子 回忆往事的感慨短语
往事心情感受句子回忆往事的感慨短语（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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回忆往事的优美语段
1、时光犹如条奔涌不息的洪流，一去不复返，甚至咱们还来不及阅读和回顾，它已滚滚而去，留给咱们的只有不尽的怀想和一声叹息。
2、面对着岁月摆下的筵席，我们相互微笑殷勤地劝酒，仿佛所有没说的爱恋与不舍，都收藏在语句的背后。
因为我们都已明白，此去再也没有比手中这一杯更醇更美的酒了。
3、时光会老去，往事会微凉。
静坐在窗前，掬一碗水，煮一壶茶，依旧是当年的那个味道，只不过冥冥中增了几许淡然。
4、有一些人活在记忆里，刻骨铭心；有一些人活在身边，却很遥远。
这个世界很大，即使是擦肩而过的陌生人，相遇时也飘散着淡淡的缘，所以，缘来是你，我惜；缘尽你去，我放。
5、一梦帘雨，惊起多少旧城往事，缘尽时，无须挽留，挽留住的只是无尽的惆怅。
缘散时，无须伤感，伤感过后只是无边的寂寞。
缘份本是生命中的偶然，花开才有花落，有散才能有聚。
6、昨天再美好，终究压缩成今天的回忆，我们再无奈，也阻挡不了时间匆忙的步履；今天再精彩，也会拼凑成明天的历史，我们再执着，也拒绝不了岁月赋予的伤痕。
7、往事成调，回忆成曲，也许今生的相遇注定是惹一世情殇。
你我的相逢，不过是两粒微小的尘埃在红尘中共赴了一场流年的约会，短暂相聚后便又各自纷飞、各安天涯。
8、日子总是像从指尖流过的细沙，在不经意间悄然滑落。
那些往日的忧愁和悲伤，在似水流年的荡涤下随波轻轻地逝去，而留下的欢乐和笑靥就在记忆深处历久弥新。
9、曾经是那样美丽，而如今却是那样安详、那样平淡，一切似乎都已伴随时间的流逝而淡忘，唯独那只有记录在纸张的文字依旧华美、依旧诠释曾。
10、每一段记忆，都有一个密码。
只要时间，地点，人物组合正确，无论尘封多久，那人那景都将在遗忘中重新拾起。
11、回忆，有时令你嘴角上扬，有时也能让你潸然泪下。
到最后你会发现，我们要找的不是完美的人，而是最合适的人。
12、岁月流逝，往事如风，昨天的人昨天的事都将成为回忆，有喜有悲；今天的人今天的事将认真对待，有苦有乐；明天的人明天的事更加无法预知，有得有失。
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第六单元
1.了解活动主题,制订和交流活动计划。
2.用多种形式表达对老师、同学和母校的依依不舍之情,并立下美好的志向。
3.培养学生搜集信息及处理信息的能力。
- 第一课时-
一、谈话导入。
1.教师:六年间,我们聆听着老师的教诲,与同学一起学习、劳动、游戏,共同度过了快乐的小学生活。
今天就让我们的思绪尽情驰骋,从记忆中搜寻最让你感动的情景,重拾当初的感觉。
这次的综合性学习,就让我们一起来回忆一下难忘的小学生活。
2.播放歌曲《友谊地久天长》,引导学生回忆六年来在校园与老师和同学相处的点点滴滴。
听完这首歌你有什么感受?
3.导读:六年的时光,最大的变化就是你们成长了,一路走来,我们留下了许多足迹,如何把这些足迹记录下来呢?让我们读读课本给我们的活动建议吧。
二、了解本次活动的主要内容。
1.畅谈自己的成长故事。
2.写写难忘的人和事。
3.阅读材料里的文章。
4.制作班级纪念册。
三、合作讨论,制订活动计划。
1.教师引语:在进行综合性学习活动之前,要做好一项十分重要的工作,那就是制订活动计划。
在制订计划时有哪些要求?
2.学生汇报制订活动计划的要求。
教师强调:
(1)自由组成小组。
(2)讨论活动内容。
(3)制订活动计划。
(4)活动计划包括:活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等。
(5)活动成果展示。
3.指名反馈。
(1)说一说自己的成长故事。
(2)写一写自己难忘的人和事。
4.小结:母校是我们成长的摇篮,我们在这里结下了深厚的感情,小学时光匆匆而过, 在即将毕业之际,同学们
一定想把美好的小学生活留在记忆里,那就让我们设计一本成长纪念册吧!
四、明确方向。
1.成长的故事可以是哪些事呢?
2.教师小结:只要是发生在你们成长阶段的事情都可以,例如:
第一次……
学会了……
高兴的或难过的事……
五、群策群力。
组织学生认真阅读本次实践活动的提示语,共同讨论策划:
1.纪念册的内容可以有哪些?在纸上写出你想好的内容。
(主要包括“成长的足迹”)
2.张贴学生写好的内容,集体分类整理。
3.不同的内容应该收集哪些材料?发挥每一个同学的聪明才智,确定栏目。
“成长的足迹”包括以下栏目:
(1)我们的骄傲:获奖证书、成绩单、来自学校和老师的肯定及表扬信等。
(2)精彩的瞬间:学校生活的照片、师生或同学之间的合影等。
(3)我们的佳作:优秀习作、书法作品、美术作品等。
4.制作成长纪念册:关键在于计划要周密,分工要明确。
谁负责封面设计,谁负责哪个主题,都要事先确定。
教师要即时关注情况,督促、指导学生完成。
班级纪念册完成后要展示,有条件的可以打印,发给同学和家长,也可以送给曾经任教的老师。
六、学习借鉴。
1.欣赏各种形式的作品,启发学生的创作灵感。
2.布置作业,提示学生注意制作成长纪念册时版面的形式美。
3.鼓励学生大胆创作,教师巡视辅导。
七、课堂小结。
童年是一首美好的诗,童年是一幅美丽的画,希望我们大家珍惜彼此的友情,牢记老师的谆谆教诲,好好学习,快乐成长!
- 第二课时-
一、谈话揭题。
1.引语:你还记得曾经教过你的老师吗?你最尊敬的老师是谁?为什么?
常言道“师恩难忘”,今天我们要读的一篇文章是著名作家刘绍棠写的一篇回忆自己启蒙老师的文章。
(读课题《老师领进门》)你觉得课题的重点词应是哪个词?
2.这么赫赫有名的作家却一直念念不忘自己的启蒙老师——田老师。
大家想象一下那该是一位怎样的老师?他又把作者领进了什么样的大门呢?请同学们自读课文。
二、学习《老师领进门》。
1.首先让我们认识一下田老师,看看他是一个怎样的人。
可以直接用课文中的词语,也可以自己概括。
(小结:口才好,文笔好;桃李满门;善讲故事;谦虚;很有教学方法。
)
2.田老师把“我”领进了什么门?
(启发引导:文中的“我”是一位作家,可见田老师把“我”领进的是文学创作之门。
)
3.你对文末的“十年树木,百年树人;插柳之恩,终身难忘”这句话怎样理解?
(作者用格言式的语句,说明了教育对人的巨大影响,感谢老师对自己的启蒙教育。
)
4.能说说你的启蒙老师吗?
三、学习《作文上的红双圈》。
1.导语:不同的老师对学生的关爱方式不同,接下来我们来学习《作文上的红双圈》,看看这位老师的关爱是什么样子的,又对作者产生了什么影响。
思考:课文写了一件什么事?
2.这篇课文作者讲述了自己学生时代在一次征文比赛中获得了成功,作文《补考》被老师打了九十八个红双圈,后陆续在多家刊物刊载。
在这次成功的激励下,作者走上了文学创作道路,并最终成为一名作家。
文章选材独具匠心,以小见大,九十八个红双圈代表着老师对自己人生道路的引领,结尾直抒胸臆,表达自己对老师和母校的感激之情。
3.快速读课文,边读边想:“红双圈”给“我”这一生带来了怎样的影响?
4.指名反馈。
(“我”在红双圈的鼓励下,走上了文学创作的道路,最终成为作家。
)
5.品读不平凡的“红双圈”。
快速浏览课文,思考:画满红双圈的作文有着一段怎样不平凡的经历?
(校园报栏—县办刊物—扬州地区刊物—上海某出版社正式刊物)
6.品读作者的“感恩之情”。
(1)作者在写作方面获得如此大的成就,你觉得这里面有谁的功劳?
(提示:母校创设征文比赛,让作者崭露头角——老师的九十八个红双圈给了作者鼓励——父亲的鼓励——作者不断“折腾”)
(2)“挂在我生命之树上的红双圈”该如何理解?
(提示:“红双圈”指的是他人对“我”的鼓励和认可,在人生之路上,作者多次遇到了这样的鼓励。
)
(3)联系实际,你的生命之树上是否也有令你记忆深刻的“红双圈”?
(提示:红双圈可以是“跑道上的加油呐喊”,可以是“课堂上的掌声”,还可以是“做了一件好事后的微笑”。
)
学完本课,孩子们都能回忆起从小到大与老师的点点滴滴,都饱含深情地表达了对老师的感激之情,对母校的依依不舍之情。
这些都是孩子们真实的情感流露。