2015湘教版六年级美术下册形色协奏曲教案
湘教版美术六年级下册第1课《形色协奏曲》教学设计
湘教版美术六年级下册第1课《形色协奏曲》教学设计一. 教材分析《形色协奏曲》这一课旨在让学生了解和掌握形的概念和色的搭配，通过观察、分析、实践，让学生能够发现生活中的美好，将美好的事物用画笔表现出来。
教材中提供了丰富的图片和案例，让学生在欣赏和模仿的过程中，逐步形成自己的审美观和绘画技巧。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对形和色的认识也有了一定的了解。
他们在生活中观察到的美好事物，渴望通过画笔来表现。
但部分学生可能会对形的把握和色的搭配感到困难，需要教师的耐心引导和个别辅导。
三. 教学目标1.让学生了解形的概念，学会用基本形来概括生活中的事物。
2.让学生掌握色的搭配方法，使画面更加和谐美观。
3.培养学生的观察能力、审美能力和绘画技巧。
4.激发学生的创造力和想象力，提高他们热爱生活、表现生活的热情。
四. 教学重难点1.重难点：形的把握和色的搭配。
2.针对难点：通过教师示范、学生实践、小组讨论等方式，帮助学生掌握色的搭配方法。
3.针对重点：通过练习和辅导，让学生能够熟练运用基本形来概括生活中的事物。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场绘画，示范形的把握和色的搭配方法。
2.实践法：学生通过动手实践，尝试用基本形来概括生活中的事物，掌握色的搭配方法。
3.讨论法：学生分组讨论，分享彼此的绘画心得和技巧。
4.评价法：教师对学生的作品进行评价，给出建设性的意见。
六. 教学准备1.教师准备：教材、画纸、画笔、水彩颜料、多媒体设备等。
2.学生准备：画纸、画笔、水彩颜料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的图片，让学生观察并说出它们的特点，引导学生发现生活中的美好事物，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解形的概念，如圆形、方形、三角形等，并示范如何用基本形来概括生活中的事物。
同时，教师讲解色的搭配方法，如冷暖色、明暗对比等，并示范如何运用这些方法使画面更加和谐美观。
六年级下册美术教案-第一课 形色协奏曲 ︳湘美版
六年级下册美术教案-第一课形色协奏曲︳湘美版
一、教学目标
1.认识并掌握色轮，颜色三要素和三要素的相互关系；
2.理解形和色的关系，感受形色的和谐和美；
3.形成良好的审美意识，表现出艺术的才华。
二、教学重点和难点
重点
1.认识并掌握色轮，颜色三要素和三要素的相互关系；
2.理解形和色的关系，感受形色的和谐和美；
难点
理解形和色的关系，感受形色的和谐和美。
三、教学内容和过程
1.教学内容
形色协奏曲
2.教学过程
（一）导入
问同学们平时生活中常见的颜色，引出颜色是由什么组成的。
（二）知识点讲解
1.色轮
教师通过视频和图片向同学们介绍色轮，让同学们了解到什么是基本色、辅助色和补色，并学习到色轮的构成。
2.颜色三要素和三要素的相互关系
教师通过PPT形式讲解颜色三要素（色相、明度、纯度）和三要素的相互关系，让同学们认识到颜色三要素对于形色协奏曲的重要作用。
3.形和色的关系
教师通过案例向同学们介绍形和色的关系，以及如何通过形色的选择和组合来达到和谐和美的效果。
（三）案例分析和实践操作
1.分组制作形色协奏曲
教师组织同学们分组，让每个小组制作属于自己的形色协奏曲，并对结果进行分析。
2.互评和自评
每个小组组内互评，并进行自我评价。
（四）总结
教师带领同学们总结本节课学习的内容，强化同学们的记忆，巩固所学知识。
四、教学评估
通过作品展示和互评，评估同学们对于形色协奏曲这一知识点的掌握程度。
六年级下册美术教学设计-第一课 形色协奏曲 ︳湘美版
六年级下册美术教学设计-第一课形色协奏曲︳湘美版一、教学目标1.了解常见的形状和颜色；2.能够辨别简单的形状和颜色；3.能够通过色彩搭配表达自己的想法；4.培养观察能力，发掘学生艺术天赋。
二、教学重点和难点1.教学重点：学生能够辨别简单的形状和颜色，能够通过简单的色彩表达自己的观感和想法；2.教学难点：如何运用色彩语言表达自己的想法和感官体验。
三、教学过程3.1 导入1.让学生观察周围的环境，找出简单的形状和颜色，并让他们说出观察到的内容；2.制作一个简单的色彩搭配拼图，让学生观察并猜测符号所代表的颜色。
3.2 正片1.带领学生观察并介绍几个基本的形状；2.引导学生通过讲述周围的环境中的色彩内容，让学生形象化地认识色彩；3.制作一个色彩卡片，在每张卡片上写上一个简单的场景描述，并附上色块，让学生选择与之对应的色块，让学生通过色彩搭配表现自己对场景的理解和想象；4.让学生运用色彩卡片和其他画材，创建一个自己的色彩场景，表达自己的感官体验和想象。
3.3 结束1.让学生介绍自己的画作和表达的情感内容；2.总结所学的知识点和技能。
四、教学工具1.形状卡片；2.色彩卡片；3.水彩笔、颜料、画笔等。
五、教学评估方法1.通过学生制作的画作，评估学生对于形状和色彩的理解和应用能力；2.通过课堂互动和学生的回答，评估学生对于知识点的掌握和理解程度。
六、教学扩展1.介绍常见的颜色搭配原则，让学生了解更多的色彩表达方式；2.制作一个大型的色彩搭配图表，让学生练习色彩搭配，并共同完成一幅大型画作；3.带领学生观察名画作品并分析其中的色彩表现方式。
七、教学注意事项1.教学过程中要注重学生的个性化表达和想象；2.引导学生养成良好的观察习惯；3.在教学结束时，要给学生具体的评价和鼓励。
2015年湘教版六年级下册美术教案
湘教版六年级美术教案第一课形色协奏曲一、教学目标1、了解并掌握怎样欣赏抽象画2、掌握简单的绘画语言，并通过一定的方法和技巧把自然风景变成艺术作品。
二、教学重点欣赏并领会自然美与意境美的变化，掌握在似与不似间怎样去表现绘画作品。
三、教学难点在意境上领会作品，并掌握一定的方法在意境上去表现绘画作品。
四、教学程序（一）情境导入1、音乐导入：老师喜欢边听音乐边画画，画画的感觉油然而生，老师邀请大家来聆听一首音乐，感受艺术的旋律意境。
2、揭示课题：听到这首乐曲，你的脑海浮现出什么样的画面？音乐和绘画从来都是一家人，今天就让我们一起来领略“形色协奏曲”。
（二）形式初探1、欣赏画家作品：在这三幅画中，树的形象构成发生了什么变化？2、小结：艺术家在创作中，常常在似与不似之间寻找新的表现形式。
画家抓住树的特点，用简化概括的弧线交织出形象，形式由写实变得抽象。
（三）提炼元素1、感受发觉：看看这张摄影的《山川》，能提取什么美术语言？2、尝试训练：你能用怎样的线条表现这张山川景色给你的感受呢？请一位学生上台快速画出，老师进行修整与总结。
3、欣赏提升：出示《山川》作品赏析，画家用流畅、疏密的线条抓住了山体的形和山体的质感。
4、提炼元素：这几处风景能提炼什么造型元素进行创作呢？板书：提炼元素：线、点、面……（四）形式探讨1、作品参照对比：看一看，画与实景哪些地方相似，哪些地方不相似呢？相似的有整个的角度，东西没变，不相似的有屋顶变成了一块块近似长方形，窗户变成了小块的近似正方形，整个房子的轮廓变得更简洁了。
2、小结：吴冠中先生忽略细节,抓住民居的特征，用平稳简练的线条和块面构成景致,色彩简单明净，表现出江南水乡宁静,淡雅的意境。
板书：表现形式：概括，简练。
（五）主观表达1、感受色彩：这两幅作品给你什么不同的感觉？为什么？课件出示同一画面不同颜色的两2、赏析画作：吴冠中先生《窗外无月》，颜色的处理如何？吴冠中先生把房子的墙主观地画成了绿色和红色，中间穿插了大块的白和黑，使画面色彩能够和谐响亮，正是形色的协奏。
六年级下美术教案-形色协奏曲-湘美版
六年级下美术教案-形色协奏曲-湘美版教学内容本节课主要学习湘美版六年级下册美术课程《形色协奏曲》，通过欣赏和创作，让学生理解形与色在美术作品中的和谐统一，掌握形色搭配的基本原则，培养对美术作品的艺术感知和审美能力。
教学目标1. 让学生了解形色协奏曲的概念，理解形与色在美术作品中的重要性。
2. 培养学生运用形色搭配创作美术作品的能力，提高艺术感知和审美水平。
3. 引导学生关注生活中的形色美，激发他们对美术的热爱和创作欲望。
教学难点1. 形与色的搭配原则，如何使作品中的形色达到和谐统一。
2. 学生对美术作品的艺术感知和审美能力的培养。
教具学具准备1. 教师准备：PPT课件、美术作品欣赏素材、教学视频等。
2. 学生准备：绘画工具、彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过欣赏一组形色搭配和谐的美术作品，引导学生关注形与色在作品中的重要性，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：介绍形色协奏曲的概念，讲解形与色搭配的基本原则，分析优秀作品中的形色运用。
3. 实践操作：学生根据所学知识，运用形色搭配进行美术创作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，引导学生关注生活中的形色美，激发他们的创作欲望。
板书设计1. 形色协奏曲2. 课题要求：掌握形色搭配的基本原则，培养艺术感知和审美能力。
3. 教学内容：形色协奏曲的概念、形与色搭配原则、美术作品欣赏与分析。
4. 教学过程：导入、新课内容讲解、实践操作、作品展示与评价、总结与拓展。
作业设计1. 创作一幅形色搭配和谐的美术作品，要求运用本节课所学知识。
2. �搜集中外优秀美术作品，分析其中的形色运用，写一篇欣赏心得。
课后反思本节课通过欣赏、讲解、实践、展示与评价等环节，让学生掌握了形色搭配的基本原则，提高了艺术感知和审美能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，引导他们积极参与，及时发现并解决他们在创作过程中遇到的问题。
1形色协奏曲(教案)湘美版美术六年级下册
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了形色搭配的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对形色搭配的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活和创作中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
- 日常生活场景中的形色搭配案例分析
6. 形色搭配的创新与实践
- 创新思维在形色搭配中的应用
- 个性化形色搭配的创作方法
- 形色搭配实践中的问题与解决策略
7. 形色搭配审美评价
- 形色搭配的美感标准
- 形色搭配的审美价值
- 形色搭配在文化背景下的差异与特点
七、典型例题讲解
例题一：分析下列美术作品中形色搭配的特点及效果。
三、学习者分析
1. 学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，六年级学生已对基本的色彩理论、形状识别有了较为扎实的理解。他们熟悉颜色三原色、间色以及冷暖色调的搭配原理，并对不同的图形、图案有一定的认识和运用能力。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对美术创作表现出较高的兴趣，尤其对于色彩搭配和创意设计部分。他们具备一定的动手能力和观察能力，喜欢通过实践探索和合作交流的方式进行学习。此外，学生在学习过程中表现出多样化的风格，有的擅长细节描绘，有的善于整体把握。
2. 教学软件：运用绘画软件、设计软件等辅助教学，让学生在虚拟环境中尝试不同的形色搭配，培养他们的创意实践能力。此外，利用教学软件进行作品展示和评价，提高课堂互动性。
3. 网络资源：引导学生利用网络资源，拓展学习视野，了解不同文化背景下的形色搭配特点。通过比较、分析，培养学生的审美鉴赏能力和跨文化交际能力。
湘美版美术六年级下册 第一课《形色协奏曲》教案
《形色协奏曲》教案
教学目标：
1、提高学生绘画表现能力
2、学生运用所学的形色知识进行大胆自由地进行创作。
3、让学生在形的自由组合和换色平涂活动中享受到成功的乐趣。
教学重点、难点：
教学重点：引导学生对三种形随意组织的兴趣和审美情趣。
教学难点：两形重叠处区分色彩。
教学准备：
课件、画纸，画笔，水彩
教学过程：
（一）课件演示，导入新课。
1、课件演示：
（1）先画一种形状，说一说是什么形状。
（2）再画另一种形，产生部分重叠。
（3）最后画第三种形，又有部分重叠。
2、先只有外形线条，再演示有色彩的：两形重叠的部分色彩要有区别。
3、出示课题：“三种形的组合”。
（二）启发、归纳作业方法
1、可三种形交替画出再着色：
第一次画一种形
第二次再画一种形
第三次再画一种形
注意：第一次画形，可指导学生画在画面的较中间的位置，宜大一些，作为画面的主体物，然后再向外围添加其它的形。
2、平涂颜色：要求形内涂满，色彩均匀，重叠部分要换颜色。
（三）学生作业，教师行间指导。
（四）简评作业，展示部分较好作业，鼓励同学们的再创造情绪。
六年级下册美术教案-1. 形色协奏曲(3)-湘美版
六年级下册美术教案-1. 形色协奏曲（3）-湘美版一、教学目标1.能够认识和运用色彩的三个基本属性：色相、明度、饱和度；2.能够感知和描述色彩的形成过程；3.能够绘制具有层次感和空间感的画面。
二、教学重点1.认识和运用色彩的三个基本属性；2.感知和描述色彩的形成过程。
三、教学难点1.绘制具有层次感和空间感的画面；2.培养学生的审美能力和创意思维。
四、教学准备1.教师准备：画布、颜料、刷子、水、擦布；2.学生准备：颜料、画刷、水、擦布。
五、教学步骤第一步：复习在复习中，首先可以让学生回忆并说明形色协奏曲的含义，然后让学生简单回忆一下前两节课学习的知识点：色相、明度、饱和度。
第二步：新知引入1.第一步，让学生认识颜色的三个基本属性色相：是颜色的基本属性，是区分不同颜色的关键。
红、蓝、黄、绿等颜色就是不同的色相。
明度：表示色彩浓淡的程度，从黑色到白色呈现不同的明度变化。
饱和度：是指颜色的鲜艳程度，它与色彩灰度成反比。
颜色越鲜艳，饱和度就越高，颜色越灰暗，饱和度越低。
2.第二步，让学生感知和描述色彩的形成过程。
普及认识：在自然界中，光所呈现的第一种属性是颜色，而颜色的呈现与光的波长有关。
波长越短，颜色越偏蓝；波长越长，颜色越偏红；而在波长相等的情况下，光的亮度高低决定了它的明度。
第三步：实践操作1.第一步，让学生用颜料尝试拼合色相。
把红、黄、蓝、黑、白调出来，并尝试拼合出其他颜色的色相，养成自己的色彩感知能力。
2.第二步，改变明度和饱和度。
在色相相同的情况下，改变明度和饱和度对所代表的颜色的意义的影响。
3.第三步，画层次感和空间感的画面。
让学生尝试用三个属性来创造画面的立体感。
第四步：展示作品在完成画作后，让学生相互欣赏，分享创作经验，培养学生的艺术素养和欣赏力。
六、教学反思本次课上，我通过多个方面的教学，让学生更深入地理解颜色的基本属性，培养学生的色彩感知能力，促进学生的审美能力和创意思维。
同时，也让学生尝试进行实践操作，进一步理解和应用所学知识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1、欣赏画家作品：在这三幅画中，树的形象构成发生了什么变化？
2、小结：艺术家在创作中，常常在似与不似之间寻找新的表现形式。画家抓住树的特点，用简化概括的弧线交织出形象，形式由写实变得抽象。
课件出示蒙德里安的《红树》《灰树》《开花的苹果树》。
提炼元素
1、感受发觉：看看这张摄影的《山川》，能提取什么美术语言？
课件出示吴冠中《江南水乡》和相似的风景照片。
主观表达
1、感受色彩：这两幅作品给你什么不同的感觉？为什么？
2、赏析画作：吴冠中先生《窗外无月》，颜色的处理如何？吴冠中先生把房子的墙主观地画成了绿色和红色，中间穿插了大块的白和黑，使画面色彩能够和谐响亮，正是形色的协奏。
板书：主观设计
课件出示同一画面不同颜色的两幅作品。
学生作业
1、作业要求：选择一张你喜欢的风景图片，运用形色描绘一幅风景，注意把握色块的变化和物体主要特征。
2、教师巡行指导。
课件播放背景音乐和多张风景图片
展评拓展
1、典型展评：把学生绘画作品和照片进行对比欣赏，分析绘画是不是抽取了照片中的形与色，主观概括地表现了主要特征。还有哪些可以改进的地方？
2、拓展延伸：抽取事物主要特征的绘画，有时也可以把它叫做抽象画。抽象是相对的，由这三幅画你觉得抽象的发展方向是怎样的？你能利用课余时间了解抽象艺术吗？
课件出示吴冠中中国画《窗外无月》。
欣赏提升
1、老师示范：以梯田为例，先用曲线画田埂，再用扁笔去画田地的色彩，田埂和田地简单、概括。提醒注意勾线的轻重快慢，颜料的干湿浓淡。描绘一幅形与色的协奏曲。
2、作品欣赏：看看不同画家是如何处理形色，谱写出一幅幅“形色协奏曲”。
课件出示田埂风景图片；
课件依次出示画家作品。
课件出示三幅风景图片。
形式探讨
1、作品参照对比：看一看，画与实景哪些地方相似，哪些地方不相似呢？相似的有整个的角度，东西没变，不相似的有屋顶变成了一块块近似长方形，窗户变成了小块的近似正方形，整个房子的轮廓变得更简洁了。
2、小结：吴冠中先生忽略细节,抓住民居的特征，用平稳简练的线条和块面构成景致,色彩简单明净，表现出江南水乡宁静,淡雅的意境。板书：表现形式：概括，简练。
2、尝试训练：你能用怎样的线条表现这张山川景色给你的感受呢？请一位学生上台快速画出，老师进行修整与总结。
3、欣赏提升：出示《山川》作品赏析，画家用流畅、疏密的线条抓住了山体的形和山体的质感。
4、提炼元素：这几处风景能提炼什么造型元素进行创作呢？
板书：提炼元素：线、点、面……
课件出示《山川》和山川的照片。
形色协奏曲
一、教学目标
1、了解并掌握怎样欣赏抽象画
2、掌握简单的绘画语言，并通过一定的方法和技巧把自然风景变成艺术作品。
二、教学重点
欣赏并领会自然美与意境美的变化，掌握在似与不似间怎样去表现绘画作品。
三、教学难点
在意境上领会作品，并掌握一定的方法在意境上去表现绘画作品。
作展墙。
出示吴冠中的三幅作品
6年级下册
活动一
执教
朱利
教学程序
教学活动
媒体运用
情境导入
1、音乐导入：老师喜欢边听音乐边画画，画画的感觉油然而生，老师邀请大家来聆听一首音乐，感受艺术的旋律意境。
2、揭示课题：听到这首乐曲，你的脑海浮现出什么样的画面？音乐和绘画从来都是一家人，今天就让我们一起来领略“形色协奏曲”。
课件播放音乐《渔舟唱晚》。