最新湘教版六年级下册美术教案

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2024年湘教版六年级美术下册全册教案

2024年湘教版六年级美术下册全册教案一、教学内容1. 色彩的魅力色彩的基本知识色彩的搭配与表现2. 平面与立体平面构成立体构成3. 自然与生活自然景观的表现生活场景的描绘4. 民间艺术与创意设计民间艺术的特点与鉴赏创意设计的方法与实践二、教学目标1. 让学生掌握色彩的基本知识和搭配技巧，提高其审美能力。

2. 培养学生对平面与立体的感知，提升空间想象力。

3. 引导学生观察自然与生活，通过绘画表现生活中的美好。

三、教学难点与重点1. 教学难点：色彩搭配与表现、立体构成、创意设计。

2. 教学重点：色彩的基本知识、平面构成、自然与生活的描绘。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、示范作品、画笔、颜料、画纸、剪刀、胶水等。

2. 学具：画笔、颜料、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅具有创意的画作，引发学生对美术创作的兴趣。

2. 新课内容：结合教材，讲解色彩、平面与立体、自然与生活、民间艺术与创意设计的相关知识。

3. 实践情景引入：设置实践任务，让学生运用所学知识进行创作。

4. 例题讲解：以实际例题为例，指导学生进行色彩搭配、平面与立体构成、自然与生活描绘等。

5. 随堂练习：布置相关练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 色彩的基本知识色相、明度、纯度色彩搭配技巧2. 平面与立体平面构成要素立体构成方法3. 自然与生活自然景观描绘生活场景表现4. 民间艺术与创意设计民间艺术特点创意设计方法七、作业设计1. 作业题目：以“春天的色彩”为主题，创作一幅色彩丰富的画作。

利用平面与立体构成原理，设计一个有趣的手工作品。

描绘一个生活中的美好场景。

尝试将民间艺术元素融入创意设计，制作一件具有特色的作品。

2. 答案略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织学生参观美术馆、民间艺术展览，提高其审美鉴赏能力。

鼓励学生参加绘画、设计比赛，提升实践能力。

开展课外实践活动，如户外写生、手工制作等，丰富学生的美术素养。

湘教版美术六年级下册全套教案

湘教版美术六年级下册全套教案单位：_________姓名：_________时间：第1课《形色协奏曲》教案 (3)第2课《俯仰之间》教案 (4)第3课《遥远的地平线》教案 (6)第4课《壶趣》教案 (8)第5课《瓶花与水果》教案 (9)第6课《唱大戏》教案 (11)第7课《标签与品牌》教案 (12)第8课《发现美丽》教案 (14)第9课《图画书》教案 (16)第10课《巧用肌理》教案 (17)第11课《吉祥宝贝》教案 (19)第12课《走向明天》教案 (21)湘教版六年级下册美术第1课《形色协奏曲》教案一、教学目标：知识目标：能运用形色结合的方法创作风景画；技能目标：能把握色块的变化和物体的主要特征；情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱; 二、教学重难点：教学重点：能创作简单的风景画；教学难点：培养提升学生的美术作品创作能力；三、教学准备：老师准备：多媒体课件；学生准备：创作风景画的材料；四、教学过程：一、激趣导入：师：同学们，你们知道什么是风景画吗？它都有哪些特点？师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《形色协奏曲》；一、说一说：师：课件出示中国国画《太行印象》，请同学们认真观看后，结合课文说一说，这幅画的创作手法是什么？它具有哪些特点？生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；师:巡视指导;生：积极举手回答；师：同学们说的十分准确，说明你们刚才学习的十分认真;三、实践展示：师：请同学们根据刚才观察的情景，发挥自己的想象力，创作一幅简单的风景画；师：然后举手上台进行展示；生：结合课文积极创作；师:巡视指导;生：创作后，积极上台展示；师：对学生作品做出必要的点评；湘教版六年级下册美术第2课《俯仰之间》教案一、教学目标：知识目标：让同学们了解视角的分类；技能目标：了解不同视角的不同特点；情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;二、教学重难点：教学重点：能用不同的视角观察物体；教学难点：培养提升学生的美术作品创作能力；三、教学准备：老师准备：多媒体课件；学生准备：创作油画的材料；四、教学过程：一、激趣导入：师：同学们，你们知道什么是视角吗？不同的视角具有哪些不同的特点？师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《俯仰之间》;一、说一说：师：课件出示课本6-7页的几幅图片，请同学们认真观看后，结合课文说一说，这些画作的创作视角分别是什么？不同的视角具有哪些不同的特点？生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；师:巡视指导;生：积极举手回答；师：同学们说的十分准确，说明你们刚才学习的十分认真;三、实践展示：师：请同学们根据刚才观察的情景，发挥自己的观察能力，创作一幅自己房间的俯视图；师：然后到讲台上进行展示；生：结合课文积极创作；师:巡视指导;生：创作完成后，积极上台展示；师：对学生作品做出必要的点评;湘教版六年级下册美术第3课《遥远的地平线》教案一、教学目标：知识目标：让同学们了解线性透视现象；技能目标：能利用线性透视进行简单的创作；情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;二、教学重难点：教学重点：能利用线性透视进行简单的创作；教学难点：了解线性透视形成的原理；三、教学准备：老师准备：多媒体课件；学生准备：创作油画的材料；四、教学过程：一、激趣导入：师：同学们，你们知道什么是线性透视吗？它的形成原理是什么？师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《遥远的地平线》；二、说一说：师：课件出示课本第11页代表四种视觉的四幅图片，请同学们认真观看后，结合课文说一说，这些画分别是那种视觉现象？不同的视觉具有哪些不同的特点？它们的地平线和消失点在哪里？生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；师:巡视指导;生：积极举手回答；师：同学们说的十分准确，说明你们刚才学习的十分认真;师：课件出示课本第12页的几幅图片，请同学们认真观看后，仔细找一找这几幅图中的视平线在哪里？生：认真观看后，仔细寻找；师:巡视指导;师：刚才同学们都找的很认真，也找的十分的准确；三、实践展示：师：请同学们根据刚才观察的情景，发挥自己的观察能力，尝试画出校园内某处的风景，要求画出风景的地平线和消失点；师：然后到讲台上进行展示；生：结合课文积极创作；师:巡视指导;生：创作完成后，积极上台展示；师：对学生作品做出必要的点评；湘教版六年级下册美术第4课《壶趣》教案一、教学目标：知识目标：让同学们了解壶的分类；技能目标：能利用壶为主题进行简单的国画创作；情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;二、教学重难点：教学重点：让学生了解陶瓷艺术；教学难点：提升学生的美术作品创作能力；三、教学准备：老师准备：多媒体课件；学生准备：创作国画的材料；四、教学过程：一、激趣导入：师：同学们，你们知道传统的茶壶分为哪些种类吗？不同的种类，有哪些不同的特点？师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《壶趣》；一、说一说：师：课件出示课本第14页四种不同种类的壶的图片，请同学们认真观看后，结合课文说一说，传统的茶壶分为哪几类？不同种类的茶壶，都有哪些特点？生：认真观看后，结合课文内容积极讨论;师：巡视指导；生：积极举手回答；师：同学们说的十分准确，说明你们刚才学习的十分认真;三、实践展示：师：请同学们根据刚才观察的情景，发挥自己的想象能力,尝试画一幅以壶为主题的国画；师：然后到讲台上进行展示；生：结合课文积极创作；师:巡视指导;生：创作完成后，积极上台展示；师：对学生作品做出必要的点评；湘教版六年级下册美术第5课《瓶花与水果》教案一、教学目标：知识目标：让同学们了解水彩画；技能目标：能进行简单的水彩画创作；情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;二、教学重难点：教学重点：能区分画面各部分色彩的深浅明暗度；教学难点：能辨别干湿画法；三、教学准备：老师准备：多媒体课件；学生准备：创作水彩画的材料；四、教学过程：一、激趣导入：师：同学们，你们知道什么是水彩画吗？我们如何进行水彩画创作？师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《瓶花与水果》；一、说一说：师：课件出示水彩画《牵牛花》的图片，请同学们认真观看后，结合课文说一说，这幅画各部分的色彩明暗有什么特点？用的是什么画法？生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；师:巡视指导;生：积极举手回答；师：同学们说的十分准确，说明你们刚才学习的十分认真;三、实践展示：师：请同学们根据刚才观察的情景，发挥自己的想象能力，尝试以水果为主题画一幅水彩画；师：然后到讲台上进行展示；生：结合课文积极创作；师：巡视指导；生：创作完成后，积极上台展示;师：对学生作品做出必要的点评;湘教版六年级下册美术第6课《唱大戏》教案一、教学目标：知识目标：让同学们了解脸谱；技能目标：能绘制简单的脸谱；情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;二、教学重难点：教学重点：尝试通过美术探索中国传统文化；教学难点：让学生接受中国传统文化的熏陶；三、教学准备：老师准备：多媒体课件；学生准备：画脸谱的材料；四、教学过程：一、激趣导入：师：同学们，你们知道什么是脸谱吗？我们如何绘制脸谱？师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《唱大戏》；二、说一说：师：课件出示几幅脸谱的图片，请同学们认真观看后，结合课文说一说，你都听过哪些戏曲？你都知道戏曲中的哪些人物？生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；师:巡视指导;生：积极举手回答；师：同学们说的真好，说明你们都是小戏迷；三、实践展示：师：请同学们根据刚才观察的情景，发挥自己的想象能力能力，尝试绘制一幅脸谱画；师：然后到讲台上进行展示；生：结合课文积极创作；师:巡视指导;生：创作完成后，积极上台展示；师：对学生作品做出必要的点评；四、课后作业：根据喜好，绘制一幅自己喜欢的戏曲人物图；湘教版六年级下册美术第7课《标签与品牌》教案一、教学目标：知识目标：让同学们了解包装设计；技能目标：能画出简单的包装设计示意图；情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;二、教学重难点：教学重点：能画出简单的包装设计示意图；教学难点：让学生了解包装设计的功能；三、教学准备：老师准备：多媒体课件；学生准备：画包装设计示意图的材料；四、教学过程：一、激趣导入：师：同学们，你们知道什么是包装设计吗？我们如何绘制包装设计示意图？师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《标签与品牌》；一、说一说：师：课件出示几幅商品的包装设计示意图的图片，请同学们认真观看后，结合课文说一说，这些包装设计图的设计理念是什么？它的创作步骤又是什么？生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；师:巡视指导;生：积极举手回答；师：同学们说的真好，说明你们都是小小创作家；三、实践展示：师：请同学们根据刚才观察的情景，发挥自己的想象能力,尝试为某一种商品绘制一幅包装设计示意图；师：然后到讲台上进行展示；生：结合课文积极创作；师:巡视指导;生：创作完成后，积极上台展示；师：对学生作品做出必要的点评；四、课后作业：根据喜好，尝试为某一种商品设计包装，并写出设计理念，也可以做出实物模型；湘教版六年级下册美术第8课《发现美丽》教案一、教学目标：知识目标：能找出艺术作品中的造型元素；技能目标：能发现艺术品创作的形式和原理；情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱; 二、教学重难点：教学重点：能对原有艺术品运用新的表现手法进行创作；教学难点：提升学生的艺术修养；三、教学准备：老师准备：多媒体课件；学生准备：创作水粉画的材料；四、教学过程：一、激趣导入：师：同学们，你们知道什么是艺术元素吗？我们如何从艺术品中发现它们？师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《发现美丽》;一、说一说：师：课件出示《小丑的狂欢》的图片，请同学们认真观看后，结合课文说一说，这幅图的造型元素有哪些？它的创作原理和形式是什么？生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；师:巡视指导;生：积极举手回答；师：同学们说的真好，说明你们都是小小观察家；三、实践展示：师：请同学们根据刚才观察的情景，发挥自己的想象能力，尝试用米罗的表现手法，制作一幅绘画作品；师：然后到讲台上进行展示；生：结合课文积极创作；师:巡视指导;生：创作完成后，积极上台展示；师：对学生作品做出必要的点评；四、课后作业：从抽象的绘画作品中选择自己喜欢的形象,设计制作一个立体形象；湘教版六年级下册美术第9课《图画书》教案一、教学目标：知识目标：知道图画书的组成部分；技能目标：能同别人分享图画书上的故事；情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;二、教学重难点：教学重点：能进行简单的图画故事创作；教学难点：培养学生良好的阅读习惯；三、教学准备：老师准备：多媒体课件；学生准备：创作图画故事的材料；四、教学过程：一、激趣导入：师：同学们，你们知道什么是图画书吗？它都由哪几部分组成？师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《图画书》；二、说一说：师：课件出示几本图画书的封面的图片，请同学们认真观看后，结合课文说一说，图画书包括哪几部分？每一部分叫什么名字？生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；师:巡视指导;生：积极举手回答；师：同学们说的真好，说明你们对课文内容掌握的非常好;三、实践展示：师：请同学们根据刚才观察的情景，发挥自己的想象能力,尝试创作一组图画故事；师：然后到讲台上进行展示；生：结合课文积极创作；师:巡视指导;生：创作完成后，积极上台展示；师：对学生作品做出必要的点评；四、课后作业：下节课，每位同学都准备一个图画故事，老师随机挑同学进行故事分享；湘教版六年级下册美术第10课《巧用肌理》教案一、教学目标：知识目标：让同学们知道什么是肌理；技能目标：让学生了解肌理运用的手法；情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;二、教学重难点：教学重点：能运用肌理效果丰富画面，突出主题；教学难点：利用肌理进行造型练习；三、教学准备：老师准备：多媒体课件；学生准备：带有明显纹理的物体、拓印用的纸、其他物品；四、教学过程：一、激趣导入：师：同学们，你们知道什么是肌理吗？我们如何运用肌理的效果丰富画面？师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《巧用肌理》;一、说一说：师：课件出示画作《民居》的图片，请同学们认真观看后,结合课文说一说，什么是肌理？肌理的运用手法有哪些？生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；师:巡视指导;生：积极举手回答；师：同学们说的真好，说明你们对今天的内容掌握的很扎实；三、试一试：师：现在请同学们结合课文内容，利用手中的工具积极尝试，拓印肌理;生：结合课文内容积极尝试；师:巡视指导;生：积极举手上台展示；四、做一做：师：请同学们利用拓印了肌理的纸材，发挥自己的想象能力，尝试制作一幅拼贴画；师：然后到讲台上进行展示；生：结合课文积极创作；师:巡视指导;生：创作完成后，积极上台展示；师：对学生作品做出必要的点评；湘教版六年级下册美术第11课《吉祥宝贝》教案一、教学目标：知识目标：让同学们知道什么是吉祥物；技能目标：能简单说出某种吉祥物的寓意；情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;二、教学重难点：教学重点：能绘制简单的吉祥物图纸;教学难点：培养学生的创新能力；三、教学准备：老师准备：多媒体课件；学生准备：绘制吉祥物图纸的材料；四、教学过程：一、激趣导入：师：同学们，你们知道什么是吉祥物吗？它是怎样设计出来的呢？师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《吉祥宝贝》;一、说一说：师：课件出示几幅吉祥物的图片，请同学们认真观看后，结合课文说一说，这些吉祥物使用的场所是什么？它们的寓意是什么？生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；师:巡视指导;生：积极举手回答；师：同学们说的真好，说明你们都是小小创作家；三、实践展示：师：请同学们根据刚才观察的情景，发挥自己的想象能力，尝试绘制一个吉祥物的草图；师：然后到讲台上进行展示，并说明它的应用场合和寓意;生：结合课文积极创作；师：巡视指导；生：创作完成后，积极上台展示，并对自己的吉祥物进行说明；师：对学生作品做出必要的点评；四、课后作业：根据喜好，利用生活中的材料制作一个吉祥物，来装饰自己的生活；湘教版六年级下册美术第12课《走向明天》教案一、教学目标：知识目标：让同学们学会珍惜友谊；技能目标：能制作简单的个人名片；情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱; 二、教学重难点：教学重点：能用多种媒体表现同一主题；教学难点：培养学生的创新能力；三、教学准备：老师准备：多媒体课件；学生准备：制作个人名片的材料；四、教学过程：一、激趣导入：师：同学们，你们知道什么是个人名片吗？它是怎样设计出来的呢？师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《走向明天》;一、说一说：师：课件出示几张同学们六年级的毕业照，请同学们认真观看后，结合课文说一说，在小学这六年，你最好的朋友是谁？你和其他同学之间什么事情最令你难忘？生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；师:巡视指导;生：积极举手回答；师：同学们说的真好，说明你们都很珍惜彼此的友谊；三、实践创作：师：现在请同学们设计一张自己的名片，并把它赠送给你的好朋友；生：结合课文积极创作；师：巡视指导，并对学生作品做出必要的点评；四、课后作业：根据喜好，利用电脑软件制作毕业留言册;。

湘教版小学六年级美术教案优秀8篇

湘教版小学六年级美术教案优秀8篇湘版小学美术教案篇一第1课神奇的小画册教学目标：1、巧妙构思折剪画册2、大胆地添画绘制画册3、在制作、欣赏、游戏的过程中体验美术学习的快乐教学过程：一、对比激趣，了解特点1、教师出示两本小画册，一本为普通的画册，另一本为今天要学习的类型。

2、让学生对比欣赏，发现他们的相同之处和不同之处。

鼓励学生质疑。

二、读短文，提高兴趣自由读短文，理解“荒唐”的意思。

小兔变个大灰狼，你说荒唐不荒唐。

你也做个小画册，画一画，翻一翻。

三、自学并操作1、自学教材中的步骤，尝试折剪制作画册。

2、教师讲述重点：可以剪一刀或根据自己的设计剪几刀，但不能剪断。

3、学生尝试添画。

教师制作一些卡片，上面绘有半截动物或植物或人物的形象，鼓励学生添画出上半截或下半截的形象，为学生作画提供参考。

4、添画完毕后用胶水粘贴或用订书机装订。

四、学生相互欣赏翻阅作品1、学生把自己的作品翻给同学看，并讲讲其中的故事。

2、自评、互评。

3、学生交流制作小画册的感受，体会学习的乐趣。

第2课三个小伙伴第一课时教学目标：通过游戏使学生了解三原色的组成红、黄、蓝以及由红黄蓝相互调节变成不同的橙绿紫。

学生通过吹画三原色使其互相混合自然变成三间色。

培养学生自主探求知识的过程与习惯。

教学重点：三原色的认识以及吹画的方法步骤教学难点：画面表现完整，三原色与三间色相互协调变化自然教具准备：彩色墨水、白纸、课件教学过程一、故事导入1、今天老师带来了三个小伙伴，你们看它们是不是很可爱？这三个小伙伴分别叫红红、黄黄和蓝蓝，他们想和我们做朋友，大家欢迎吗？红红黄黄和蓝蓝可要好了他们经常抱在一起创造出了许多美丽的图画同学们看：这就是他们的杰作。

2、吹画作品欣赏二、上新课1、请同学们请出三个小伙伴红红黄黄和蓝蓝，把他们摆在桌子上2、提问：红红是什么颜色？大红黄黄是什么颜色？柠檬黄蓝蓝是什么颜色呢？湖蓝。

3、刚才大家尝试游戏的时候有没有发现红黄蓝三种颜色相互重叠会出现什么颜色？对了，橙绿紫。

2024年新湘教版六年级下册美术整册教案精选文档

2024年新湘教版六年级下册美术整册教案精选文档一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握线条、色彩的基本构成和表现力，提高审美素养。

2. 培养学生运用线条、色彩进行创意表达的能力，激发创作灵感。

3. 让学生了解民间美术的特点和价值，培养热爱民间文化的情感。

三、教学难点与重点教学难点：线条、色彩的创意运用；民间美术的鉴赏与创作。

教学重点：线条、色彩的构成与表现力；民间美术的特点与价值。

四、教具与学具准备学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水、泥巴等。

五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的线条、色彩作品，引导学生关注生活中的美术元素，激发学习兴趣。

2. 新课内容学习：（1）学习线条的构成、表现力及创意应用；（2）学习色彩的构成、情感表达及创意运用；（3）欣赏民间美术作品，了解其特点和价值；（4）学习齐白石、徐悲鸿、梵高等艺术大师的作品风格及创作方法。

3. 实践环节：（1）让学生运用所学线条、色彩知识进行创意绘画；（2）分组进行民间美术作品的创作，如剪纸、泥塑等；（3）组织学生进行作品展示，互相交流、评价、学习。

六、板书设计1. 板书六年级下册美术整册教案精选2. 内容：（1）线条的构成、表现力、创意应用；（2）色彩的构成、情感表达、创意运用；（3）民间美术：剪纸、泥塑、绘画；（4）艺术大师：齐白石、徐悲鸿、梵高。

七、作业设计1. 作业题目：运用线条、色彩创作一幅描绘自然风景的画作。

2. 答案要求：作品构图合理，线条流畅，色彩搭配和谐，能表现出自然风景的美感。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后参观美术馆、民间艺术展览，了解更多的艺术形式和创作方法，拓宽视野，提高美术素养。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性和深度；2. 教学目标的具体性和可达成性；3. 教学难点与重点的区分与处理；4. 教学过程中的实践环节设计；5. 板书设计的逻辑性和直观性；6. 作业设计的针对性和指导性；7. 课后反思及拓展延伸的实际操作。

【最新湘教版】小学六年级美术下册教案

【最新湘教版】小学六年级美术下册教案一、教学内容本节课选自最新湘教版小学六年级美术下册教材第三单元“生活中的美术”，具体章节为第8课“建筑艺术欣赏”。

教学内容详细包括：了解建筑艺术的基本概念和分类；欣赏和分析古今中外的经典建筑作品；学习建筑艺术中的美学元素和设计原则；通过实践，培养学生的观察能力和审美情趣。

二、教学目标1. 让学生了解建筑艺术的基本概念，认识不同类型的建筑风格。

2. 培养学生对建筑艺术的欣赏能力，提高审美素养。

3. 引导学生掌握建筑艺术中的美学元素和设计原则，激发创新意识。

三、教学难点与重点重点：建筑艺术的基本概念、分类和美学元素。

难点：分析建筑艺术作品的设计原则，运用美学元素进行创作。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、建筑模型、图片等。

2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组古今中外的经典建筑图片，引导学生关注建筑艺术，激发学习兴趣。

2. 新课内容：讲解建筑艺术的基本概念、分类和美学元素，分析经典建筑作品的设计原则。

a. 基本概念：建筑艺术是艺术门类中的一种，以建筑物为载体，表现人类审美观念和社会文化。

b. 分类：按年代、地域、风格等分类。

c. 美学元素：线条、形状、色彩、空间等。

d. 设计原则：比例、对称、和谐、创意等。

4. 例题讲解：以北京故宫为例，讲解其建筑风格、美学元素和设计原则。

5. 随堂练习：学生根据所学知识，选择一个自己喜欢的建筑作品进行欣赏和分析，完成一幅建筑绘画作品。

六、板书设计1. 建筑艺术欣赏2. 内容：a. 建筑艺术基本概念b. 建筑艺术分类c. 建筑美学元素d. 设计原则七、作业设计1. 作业题目：选择一个建筑作品，运用所学知识进行分析，完成一幅绘画作品。

2. 答案：学生作品，评价标准包括：线条、形状、色彩、空间、创意等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度和学习积极性，以及教学过程中的不足之处。

新湘教版六年级下册美术整册优质教案精选文档

新湘教版六年级下册美术整册优质教案精选文档一、教学内容详细内容如下：1. 色彩的魅力：学习色彩的搭配与调和，掌握色彩的情感表达。

2. 变化的线条：了解线条的种类，运用线条创作出富有变化的画面。

3. 奇妙的图形：探索平面图形的创意组合，培养空间想象力。

4. 生活中的美术：发现生活中的美术元素，学会用美术的眼光看待生活。

5. 民间艺术：了解民间艺术的种类及特点，传承民间艺术文化。

6. 创意空间：激发学生创意思维，创作出具有个人特色的作品。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的色彩搭配与调和技巧，提高审美能力。

2. 培养学生运用线条和图形进行创意表达的能力。

3. 增强学生对生活中美术元素的敏感度，激发学生对民间艺术的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：色彩的情感表达、线条的创意运用、图形的组合设计。

2. 教学重点：培养学生观察力、想象力、创造力及审美能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、教材、示范作品、绘画工具等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、彩色铅笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的美术作品，引导学生关注生活中的美术元素，激发学习兴趣。

2. 新课内容：讲解色彩、线条、图形等基本知识，进行实践操作，让学生在实践中掌握技巧。

3. 例题讲解：针对每个知识点，给出典型例题，分析解题思路，引导学生运用所学知识解决问题。

4. 随堂练习：布置相关练习题，让学生当堂巩固所学知识，及时发现问题并进行指导。

六、板书设计1. 新湘教版六年级下册美术教案2. 内容：色彩的魅力变化的线条奇妙的图形生活中的美术民间艺术创意空间七、作业设计1. 作业题目：用色彩表达自己的情感，创作一幅画作。

利用线条和图形进行创意组合，设计一幅有趣的画面。

收集民间艺术作品，了解其特点并进行分析。

作业答案：1. 画作：学生作品，体现个人情感与色彩搭配。

2. 创意画面：学生作品，展示线条与图形的创意运用。

3. 民间艺术分析：学生报告，介绍民间艺术作品及特点。

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2、教师巡行指导。
设计意图
板书设计 1、形色协奏曲
教学反思
2、课题：俯仰之间
培养发现的眼光，让学生体验视觉位置变化产生的不同效果，掌握俯
三视的特点。
维
增强表现的能力，让学生在临图改画的过程中丰富自己的表现手段。
目
标激发爱国主义情感，让学生从新的视角出发，看美好山川。抒热烈情怀。
增强表现的能力，让学生在临图改画的过程中丰富自己的表现手段。重理解从不同视角去观察同一物体会产生不同效果。
教学设计
课题：形色协奏曲
1、了解并掌握怎样欣赏抽象画
三
2、掌握简单的绘画语言，并通过一定的方法和技巧把自然风景变成
维艺术作品。目
标
重
欣赏并领会自然美与意境美的变化，掌握在似与不似间怎样去表现绘
点画作品。
难
点
在意境上领会作品，并掌握一定的方法在意境上去表现绘画作品。
教
具
课件。
准
备
课题： ➢ 第一课时
点
难点
灵活自如的表现俯视角度下的景物
教
具
课件
准
备
课题： ➢ 第一课时
教学流程
师生活动
一、激趣导入
1.同学们，3 月 12 日是植树节，这意味着春天已经来临了，3 月是登山赏花的好季节，同学们登过兴隆山吗？谁来说一说兴隆山的风景是什么样的？学生自由发表见解。
2.老师也爬过兴隆山，这是前几年老师在兴隆山上拍的风景照片，课件展示兴隆山图片
课题： ➢ 第一课时接上页
教学流程
师生活动
三、自由创作
展现的以物体的顶部为主。） 3.从画面来看又有什么区别呢？（平视角度会呈现
前后遮挡的关系，而俯视角度视野更加广阔一些，呈现的是景物的整体布局。）
（三）示范引导 1.今天我们用俯视的角度欣赏了祖国大好河山的
美景，那么我们如何把这些美丽的景色转边创作边讲解。
2、小结：吴冠中先生忽略细节,抓住民居的特征，用平稳简练的线条和块面构成景致,色彩简单明净，表现出江南水乡宁静,淡雅的意境。
课题： ➢ 第一课时接上页
教学流程
师生活动
板书：表现形式：概括，简练。
三、学生作业
1、作业要求：选择一张你喜欢的风景图片，运用形色描绘一幅风景，注意把握色块的变化和物体主要特征。
设计意图
教学反思
课题：
课题：遥远的地平线
三维目标
重点
难点
教
具
课件。
准
备
课题： ➢ 第一课时
教学流程
师生活动
设计意图
课题： ➢ 第一课时接上页
教学流程
师生活动
设计意图
板书设计 3.遥远的地平线
教学反思
课题：
课题：画坛巨匠
1、了解画坛巨匠齐白石、毕加索相关生平故事及艺术风格。
2、小结：艺术家在创作中，常常在似与不似之间寻找新的表现形式。画家抓住树的特点，用简化概括的弧线交织出形象，形式由写实变得抽象。
三、提炼元素
1、感受发觉：看看这张摄影的《山川》，能提取什么美术语言？
2、尝试训练：你能用怎样的线条表现这张山川景色给你的感受呢？请一位学生上台快速画出，老师进行修整与总结。
3、教师小结：a. 景物整体缩小了，单个物体出现 “头大脚小”的现象。b. 整个画面以地面景物为主，天空所占画面位置很少或没有。
（二）对比分析平视与俯视的区别。
1.那么俯视角度与平视角度有什么区别呢？请大家看这两张图片，它们是同一个荷花。但是，给你们的感觉相同吗？
2.它们分别展现的物体的哪一个面呢？（平视角度展现的以侧面为主，而俯视角度
教学流程
师生活动
一、情境导入
1、音乐导入：老师喜欢边听音乐边画画，画画的感觉油然而生，老师邀请大家来聆听一首音乐，感受艺术的旋律意境。
2、揭示课题：听到这首乐曲，你的脑海浮现出什么样的画面？音乐和绘画从来都是一家人，今天就让我们一起来领略“形色协奏曲”。
设计意图
二、形式初探
1、欣赏画家作品：在这三幅画中，树的形象构成发生了什么变化？
3.今天我们就重点研究下俯视，让我们用这种独特的视角一起来《俯瞰山川》。出示课题。
设计意图
二、欣赏感受
（一）欣赏俯视图片，初步感受俯视视角带给我们的崭新体验。
1.老师课前收集了很多俯视角度拍摄的风景图片，我们国家山川辽阔壮美，南北差异很大。比较一下江南与塞北山川的不同，并谈谈自己的想法
出示第一组图片小结：江南地势平缓，山峦不大也不够连贯，因此属于丘陵地带；而塞北山峦壮阔，连绵不断，给人以气势宏大之感课件：比较西北两处自然地貌与人文地貌
四、形式探讨
3、欣赏提升：出示《山川》作品赏析，画家用流畅、疏密的线条抓住了山体的形和山体的质感。
4、提炼元素：这几处风景能提炼什么造型元素进行创作呢？板书：提炼元素：线、点、面„„
1、作品参照对比：看一看，画与实景哪些地方相似，哪些地方不相似呢？相似的有整个的角度，东西没变，不相似的有屋顶变成了一块块近似长方形，窗户变成了小块的近似正方形，整个房子的轮廓变得更简洁了。
课件
教具准备
课题： ➢ 第一课时
教学流程
师生活动
一、赏课件出示毕加索的作品，学生欣赏。
2、能让学生自主地从多角度欣赏、感受其代表作品，并能用语言描述、
分析、评价作品。
三
3、分析、探讨在过程中渗透的相关美术术语，让学生形成良好的美术
维素养。目
标
4、培养学生视觉感受能力，形成健康的审美情趣，发展审美能力。
了解画坛巨匠齐白石、毕加索相关生平故事及艺术风格。
重点
能让学生自主地从多角度欣赏、感受其代表作品，并能用语言描述、分析、评价作品。难点
2.谁能把老师刚才绘画的步骤总结一下？教师板书。 a.构图 b.景物的摆放。 c.细节的刻画。
3.欣赏线描风景作品。
出示作业要求：a.根据图片画一幅俯视角度下的景物。b.注意线条要疏密得当，画面要有层次。
学生自由创作，教师巡视辅导。
板书设计
2.俯仰之间
绘画步骤： a.构图 b.景物的摆放。 c.细节的刻画
的不同，并谈谈自己的想法出示第二组图片
小结：自然地貌给人以自然、、荒凉之感，线条随
意、夸张，完全随心所欲；而人文地貌——农用网络，则给人以清新、整齐之感，让人觉得人类与自然之间的斗争以及人类改造自然的伟大。但人类也要警惕再造过头造成的危害！
2、同学们在欣赏的同时思考：俯视角度下的景物及画面有什么特征？学生回答。