我站在祖国地图前(微课)
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13--我站在祖国地图前-课件
3、学习第三小节 （1）轻声读，把你认为优美的语句划下来，想 象着读一读。 （2）思考：蓝图是什么？
我站在祖国地图前， 像看着母亲的相片。 妈妈，您不老， 正当青春盛年。 我向妈妈问好， 妈妈含笑不言， 无声更胜有声， 我懂得妈妈的深情一片。
看哪里铁路未通， 问何处还是荒原。 沙漠在呼唤绿色， 河水正思念电站。 按照宏伟蓝图， 给妈妈做件衣衫！
巫 峡
瞿塘峡
西陵峡
沿江而下， 看三峡之险。
登上泰山 望日出壮观
我们的祖国有（高不可攀）的珠穆 朗玛峰，有（珍珠般的）的南沙群岛，有 （险峻）的三峡，还有（ 雄伟）的泰山。
（男）： 珠穆（mù）朗玛（mǎ）峰， 举手能摩（mó）天。 （女）： 南沙诸（zhū）海岛， 撒开珍珠串。 （男）： 五岳（yuè）竞雄奇， 江河扬征帆。 （女）： 沿江而下， 看三峡之险。 （男）： 登上泰（tài）山， 望日出壮观。 （合）: 祖国呀，妈妈， 您的怀抱， 这么宽阔而温暖！
学习第四小节
我站在祖国地图 前， 像依偎在妈妈身 边……
总结:
• 当你驻足于雄伟蜿蜒的万里长城之 上，当你止步于滚滚东去的黄河之 边，当你静立在烟波浩渺的渤海之 滨，你一定会为我们的祖国感到由 衷的自豪！面对着祖国的版图，让 我们发自内心地喊一声：“祖国妈 妈！我爱您！”
学习了这篇课文，现在 就让我们带着这份对祖 国的热爱之情一起来朗 读课文吧！
地图上的颜色分别代表什么？ 末尾省略号的含义是什么？
祖国妈妈，我告诉您， 我长得这么健康， 是因为我有一个 九百六十万平方千米的 巨大摇篮。 1.“巨大摇篮”指什么？ 2.为什么把祖国比作摇篮？
（师）：我站在祖国地图前， 看五颜六色， 都是形象语言。 （生）：金黄的是沙漠（mò）， 深褐（hè）的是高山， 碧蓝的是湖泊， 翠绿的是平原， 淡绿的是沼（zhǎo）泽， 浅蓝的是海湾…… 祖国妈妈，我告诉您， 我长得这么健康， 是因为我有一个 九百六十万平方千米的 巨大摇篮。
我站在祖国地图前说课课件
2.初读课文，整体感知
• 1、我将要求学生带着问题自由读课文， 要求正确流利。在自由阅读完毕后再让 学生同桌互读，检查朗读，通过反复的 阅读来让学生对课文有个初步的了解。 • 2、在学生阅读完毕后，和学生一起解决 课前的问题，并且解决课文的生字、词。 沙漠 海湾 健康 三峡 泰山 宏伟
3.深入学习，品词品句
珠 穆 朗 玛 峰
南 沙 群 岛
五 岳 竞 雄 起
三 峡 之 险4.拓展延伸深化主题• 这个环节我会让学生欣赏祖国 名山大川，视频的播放能让学生的 视觉、听觉完全动起来，更能感受 到祖国的辽阔、雄伟、壮观。
5.课堂小结，强化认识
• 最后我会让学生伴随着优美的音乐有感情朗读 课文，这样的课堂小结，可以把课堂传授的知 识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂 小结，可使学生更深刻地理解政治理论在实际 生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好 的个性。能让学生感受到祖国河山的壮丽，更 激发了学生爱国之情。这样，整个教学过程就 把抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏 味的知识兴趣化，同时达到了情感的升华。
五、说板书设计
• 板书是课堂的“眼睛”，是教学的“灵 魂”，为课堂教学起到导航的作用。因 此，我设计了如下板书： 13 我站在祖国地图前 地域辽阔 祖国像妈妈 山河壮观 描绘蓝图
五、说教学过程
1、创设情境，导入新课 2、初读课文，整体感知 3、深入学习，品词品句 4、拓展延伸，深化主题 5、课堂小结，强化认识
1.创设情境，导入新课
• 课前展示祖国地图，让学生通过观察地图来了 解中国基本国情，并提问“同学们你们知道我 们国家有多大吗？你们知道它主要由什么地形 组成的么？下面我们来学习《我站在祖国地图 前》这篇课文，来共同了解我们的祖国。”以 创设问题情境导入新课，激发学生学习兴趣。 同时板书“我站在祖国地图前”
13我站在祖国地图前PPT课件PPT教学课件
jiànkāng
tàishān
(
)(
)
(
)(
)
Dǒngde hóngwěi xiàgǔ
zhǎozé
(
)(
(
)
)(
)
二、在括号里填上表示颜 第28页/共30页 色的词。
三、下列修辞手法我知道。
1、珠穆朗玛峰，举手能摩天。
（
）
2、南沙诸海岛，撒开珍珠串。 （）
3、金黄的是沙漠、深褐的是高山、碧
蓝的是湖泊、翠绿的是平原············
第17页/共30页
第18页/共30页
第19页/共30页
这是? 长江
第20页/共30页
这是? 黄 河
第21页/共30页
五岳竞雄奇， 江河扬征帆。
第22页/共30页
巫峡
瞿塘峡
西陵峡
沿江而下， 看三峡之险。
第23页/共30页
泰山日出
登上泰山， 望日出壮观。
第24页/共30页
（男）： 珠穆（mù）朗玛（mǎ）峰， 举手能摩（色
懂得） 深褐）
wān 湾（港湾 海湾） kāng 康（小康 康复）
tài 泰(泰山 泰然）
hóng 宏（宏伟 zhǎo 沼（沼泽
宏观） 沼气）
第2页/共30页
mó 摩（按摩 抚摩） yuè 岳（岳父 岳母）
zhū 诸（诸位 诸侯）
第3页/共30页
沙漠
深褐 沼泽 海湾
（女）： 南沙诸（zhū）海岛， 撒开珍珠串。
（男）： 五岳（yuè）竞雄奇， 江河扬征帆。
（女）： 沿江而下， 看三峡之险。
（男）： 登上泰（tài）山， 望日出壮观。
（合）: 祖国呀，妈妈， 您的怀抱， 这么宽阔而温暖！
我站在祖国地图前课件
咱们祖国地大物 博、幅员辽阔，现在 我们就去游览一番。
自学指导二 轻声读第二小节，思考： 作者都描写了哪些雄伟壮丽的景色？
（2分钟后指名回答）
珠穆朗玛峰
举手能摩天
8844.43米
这是什么山?
知道它的高度多少吗?
我们可以怎样形容喜马拉雅山的高?
珠穆朗玛峰，简称珠峰，又意译作圣母峰。位于喜 马拉雅山脉之上，终年积雪。高度为8844.43米，是 亚洲和世界第一高峰。
当灿烂的太阳跳出了你东海的碧波， 你的帕米尔高原上依然是群星闪烁。 当你的北国还是银装素裹的世界。 你的南疆早已到处洋溢着盎然的春色。 我爱你，中国！ 我爱你敦煌飞天的曼舞轻歌， 杭州西湖的淡妆浓抹， 桂林山水的清奇秀丽， 黄山云海的神秘莫测。
祖国妈妈! 我爱您！
Hale Waihona Puke 作业• 让我们带着骄傲、 自豪的感情，带着对祖 国的热爱之情背诵诗歌 第二小节。
南 沙 群 岛
南沙诸海岛，撒开珍珠串。
珠穆朗玛峰。
举手能摩天。 南沙诸海岛， 撒开珍珠串。
刚才我们游览了世界第 一高峰——珠穆朗玛峰，欣 赏了美丽的南沙群岛，现在 我们要去攀登祖国的五岳名 山。
五岳指的是哪些山?
长江
黄 河
五岳竞雄奇，
江河扬征帆。
巫 峡
瞿塘峡
西陵峡
沿江而下， 看三峡之险。
自学指导三
默读第三、四小节，思考
1.看着妈妈的照片，我对妈妈说 了什么？ 2.我要为妈妈做一件怎样的衣衫？
3
为什么说我站在祖国地图前，像是 依偎在妈妈身边？ （3分钟后交流）
（因为我们是中华民族的儿女，是祖国的一份 子，我们在祖国的摇篮里成长，此时我站在 祖国地图前，就仿佛站在祖国妈妈身边。）
四年级下册语文课件-13 我站在祖国地图前 语文S版(共28张PPT)
2.词语接龙。 雄伟( 伟大 )( 大家 )( 家庭 )( 庭院 ) 壮观( 观看 )( 看管 )( 管理)( 理想 ) 祖国( 国家 )( 家园 )( 园区 )( 区别 )
谢谢
爱国 情深
图前
宏伟蓝图：修筑铁路改造荒原治理沙漠修
建电站
再读课文
1.画线句运用了什么修辞手法？表达了作 者怎样的思想感情？
这句话运用了拟人、比喻的修辞手法,表达 了作者为自己能生活在幅员辽阔的中国而感 到骄傲、自豪。作者称祖国为妈妈,表达了 对祖国的热爱之情。把祖国比喻成巨大的摇 篮,说明祖国妈妈给予了我们无限的母爱,为 我们无私地奉献着自己的青春。
仿写
答案示例：我的房间只有巴掌大,再也容不下第二个人。
语言积累
课内：沙漠 海湾 健康 征帆 三峡 泰山 懂得 宏伟 壮观 依偎 五颜六色 青春盛年 呼唤绿色
课外：关于爱国的四字词语
精忠报国 碧血丹心 浩气长存 忧国忧民 赤子之心 为国捐躯
随堂练习
1.读拼音，写词语。 ｓｈāｍò ｈóｎɡｗěｉ ｈǎｉｗāｎ ｊｉàｎｋāｎɡ ( 沙漠 ) ( 宏伟 ) ( 海湾 ) ( 健康 ) ｔàｉｓｈāｎ ( 泰山 )
2.“南沙诸海岛,撒开珍珠串”一句写 得好不好？
这一句,想象丰富,富有动感,写得非常 优美。作者运用拟人与比喻的修辞手法, 把点缀在南海上的诸海岛,比作是一颗 颗晶莹的珍珠撒在海面上一样。一方面 也写出了南海海岛之多,另一方面说明 海岛之美。
3.第③节中为什么写“妈妈含笑不 言”？
作者认为“无声更胜有声”。他 懂得妈妈的心声,并根据妈妈的 心愿绘制了宏伟蓝图：修筑铁路、 改造荒原、治理沙漠、修建电站。
我站在 祖国地图前
伟大祖国辽阔壮观 问候妈妈情真意切
谢谢
爱国 情深
图前
宏伟蓝图：修筑铁路改造荒原治理沙漠修
建电站
再读课文
1.画线句运用了什么修辞手法？表达了作 者怎样的思想感情？
这句话运用了拟人、比喻的修辞手法,表达 了作者为自己能生活在幅员辽阔的中国而感 到骄傲、自豪。作者称祖国为妈妈,表达了 对祖国的热爱之情。把祖国比喻成巨大的摇 篮,说明祖国妈妈给予了我们无限的母爱,为 我们无私地奉献着自己的青春。
仿写
答案示例：我的房间只有巴掌大,再也容不下第二个人。
语言积累
课内：沙漠 海湾 健康 征帆 三峡 泰山 懂得 宏伟 壮观 依偎 五颜六色 青春盛年 呼唤绿色
课外：关于爱国的四字词语
精忠报国 碧血丹心 浩气长存 忧国忧民 赤子之心 为国捐躯
随堂练习
1.读拼音，写词语。 ｓｈāｍò ｈóｎɡｗěｉ ｈǎｉｗāｎ ｊｉàｎｋāｎɡ ( 沙漠 ) ( 宏伟 ) ( 海湾 ) ( 健康 ) ｔàｉｓｈāｎ ( 泰山 )
2.“南沙诸海岛,撒开珍珠串”一句写 得好不好？
这一句,想象丰富,富有动感,写得非常 优美。作者运用拟人与比喻的修辞手法, 把点缀在南海上的诸海岛,比作是一颗 颗晶莹的珍珠撒在海面上一样。一方面 也写出了南海海岛之多,另一方面说明 海岛之美。
3.第③节中为什么写“妈妈含笑不 言”？
作者认为“无声更胜有声”。他 懂得妈妈的心声,并根据妈妈的 心愿绘制了宏伟蓝图：修筑铁路、 改造荒原、治理沙漠、修建电站。
我站在 祖国地图前
伟大祖国辽阔壮观 问候妈妈情真意切
13、《我站在祖国地图前》课件
五岳（yuè）竞雄奇， 江河扬征帆。 沿江而下， 三峡之险。 登上泰（tài）山， 望日出壮观。
祖国呀，妈妈， 您的怀抱，
这么宽阔而温暖！
第14页，共44页。
2、学习第二小节
（1）轻声读，把你认为优美的语句划下来，想象着读一 读。
（2）本节中用了那些修辞手法？
（夸张、拟人、比喻）
（3）体会交流：看到祖国有如此美丽的景色，你想说什 么？你心中会产生怎样的情感？
（4）带着这样的感受来读课文。
第7页，共44页。
这么多风景名胜，其实都可以装在一张纸上， 那就是——地图
第8页，共44页。
翠
绿
深
五褐
颜
金 黄
六淡
色绿
碧
蓝
浅
蓝
第9页，共44页。
沙漠 平原
湖泊 高山 海湾
沼泽
理解课文：
（1）我们一起来看看“五颜六色”中告诉了我们什么？ （色彩、沙漠、高山……）
（2）在我们祖国九百六十万平方公里的土地上地形 如此复杂多样，看到这些，你心中会感到——
淡绿的是沼（zhǎo）泽， 浅蓝的是海湾……
祖国妈妈，我告诉您， 我长得这么健康，
是因为我有一个
九百六十万平方千米的
巨大摇篮。
第12页，共44页。
咱们祖国地大物博 、幅员辽阔，现在我 们就去游览一番。
第13页，共44页。
珠穆（mù）朗玛（mǎ）峰，
举手能摩（mó）天。
南沙诸（zhū）海岛， 撒开珍珠串。
第2页，共44页。
我会读
mò wān jiàn kāng xiá tài
漠湾健 康 峡泰
hóng hè zhǎo mó zhū
yuè
宏褐沼 摩 诸岳
祖国呀，妈妈， 您的怀抱，
这么宽阔而温暖！
第14页，共44页。
2、学习第二小节
（1）轻声读，把你认为优美的语句划下来，想象着读一 读。
（2）本节中用了那些修辞手法？
（夸张、拟人、比喻）
（3）体会交流：看到祖国有如此美丽的景色，你想说什 么？你心中会产生怎样的情感？
（4）带着这样的感受来读课文。
第7页，共44页。
这么多风景名胜，其实都可以装在一张纸上， 那就是——地图
第8页，共44页。
翠
绿
深
五褐
颜
金 黄
六淡
色绿
碧
蓝
浅
蓝
第9页，共44页。
沙漠 平原
湖泊 高山 海湾
沼泽
理解课文：
（1）我们一起来看看“五颜六色”中告诉了我们什么？ （色彩、沙漠、高山……）
（2）在我们祖国九百六十万平方公里的土地上地形 如此复杂多样，看到这些，你心中会感到——
淡绿的是沼（zhǎo）泽， 浅蓝的是海湾……
祖国妈妈，我告诉您， 我长得这么健康，
是因为我有一个
九百六十万平方千米的
巨大摇篮。
第12页，共44页。
咱们祖国地大物博 、幅员辽阔，现在我 们就去游览一番。
第13页，共44页。
珠穆（mù）朗玛（mǎ）峰，
举手能摩（mó）天。
南沙诸（zhū）海岛， 撒开珍珠串。
第2页，共44页。
我会读
mò wān jiàn kāng xiá tài
漠湾健 康 峡泰
hóng hè zhǎo mó zhū
yuè
宏褐沼 摩 诸岳
13我站在祖国地图前ppt课件
3、学习第三小节 （1）思考：宏伟蓝图是什么？
宏伟蓝图： 远大的设想，宏伟的计划
（2）祖国的宏伟蓝图是什么样子的？
4、学习第四小节 （1）齐读第四小节。 （2）思考：为什么说我站在祖国地图前，
像是依偎在妈妈身边？
（因为我是祖国的儿女，此时我站在祖国地图 前，就仿佛站在祖国妈妈身边。）
刚才欣赏了美丽的南沙群岛， 现在要去攀登祖国的五岳名 山。
五岳指的是哪些山?
这是?
长江
这是?
黄 河
巫 峡
瞿塘峡
西陵峡
沿江而下， 看三峡之险。
泰山日出
登上泰山， 望日出壮观。
2、学习第二小节 （2）看到祖国有如此美丽的景色，你想说什么？ 你心中会产生怎样的情感？
（骄傲、自豪……）
喜马拉雅山
举手能摩天
8844.43米
这是什么山?
知道它的高度多少吗?
我们可以怎样形容喜马拉雅山的高?
珠穆朗玛峰，简称珠峰，又意译作圣母峰。位于喜 马拉雅山脉之上，终年积雪。高度为8844.43米，是 亚洲和世界第一高峰。
南海诸海岛 撒开珍珠串
这是祖国地图上的哪一部分?
我们可以怎样形容南海诸海岛?
咱们祖国地大物博、幅员辽阔，现在我们 就去游览一番。
珠穆（mù）朗玛（mǎ）峰，
举手能摩（mó）天。 南沙诸（zhū）海岛， 本节中用了那些 修辞手法？ 撒开珍珠串。 五岳（yuè）竞雄奇， 江河扬征帆。 沿江而下， （夸张、拟人、比喻） 三峡之险。 登上泰（tài）山， 望日出壮观。 祖国呀，妈妈， 您的怀抱， 这么宽阔而温暖！
（3）在我们祖国九百六十万平方公里的土地上 地形如此复杂多样，看到这些，你心中会感到 怎么样？
骄傲、自豪
《我站在祖国地图前》教学课件
《我站在祖国地图前》教学课件《我站在祖国地图前》教学课件1教学目标：1、展开想象，理解诗句意思，体会作者的思想感情。
2、借助图片，品味优美的语言，背诵第2小节。
3、学习本课9个生字，会写11个词语。
教学重点：有感情地朗读课文，品味优美的语言，背诵第2小节。
教学难点：有针对性地收集资料，利用资料理解诗歌内容，体会作者的思想感情。
教具准备：地图、图片、生字卡片和多媒体课件教学思路：语文教学中，读，是不可缺少的教学手段，也是学生必具的语文能力。
这篇诗歌情感浓烈，想象丰富，语言优美，易读易诵，是品读入境的好*。
教学中，从读入手，以读，贯穿*教学的始终，体现读中悟、读中想、读中感的设计理念，既读出山河的壮丽，感情的升华。
同时借助相关的课外资源，体会作者行文中运用的表达方法，理解含义深刻的句子也是本课教学中不可缺少的环节。
课后鼓励阅读，及时组织练笔。
教学过程：一、谈话导入1、上一单元，我们泛舟漓江，领略了桂林山水甲天下的风采，攀登了藏龙山，感受了五彩池的神奇。
把祖国的这些壮丽山河浓缩到一张纸上，就是祖国地图了，看，祖国多像一只昂首挺立的雄鸡呀!出示课件，站在祖国地图前，你会看到什么，想到什么呢?今天，我们继续学习13我站在祖国地图前。
2、请同学们回顾上节课所学内容，说说这首诗每小节主要内容。
学生汇报，师板书土地辽阔，山河壮丽，描绘蓝图二、品读诗歌，感悟语言，升华情感1、读第一小节(1) 诗歌是怎样写出祖国地域辽阔的呢?请同学们读第一小节，边读边画出第一小节是围绕哪句话写的?(2) “五颜六色都是形象语言”告诉了我们什么呢?(3) 从这段话中你读出了什么?(4) 拓展想象，看祖国地形图，结合诗句，你仿佛看到了什么?感觉怎么样?读出自己的感受(5) 第一小节里，你还从哪里读出了祖国土地辽阔?感悟省略号的含义以及“九百六十万，巨大摇篮”的含义。
(6) 指导朗读，男女生比赛读，师生对读。
2、读第二小节(1) 小作者站在祖国地图前，看到了祖国哪些壮丽山河呢?请同学们自由读第二小节，边读边用横线画出诗歌描绘了哪些景观?你认为哪些句子写得很美用波浪线画出来，想一想你从中读出了什么?你想说些什么?心情和感受如何?然后和同学交流，最后读出自己的感受(2) 学生自学，交流汇报随机指导，朗读感悟感悟“珠穆朗玛峰，举手能摩天”出示珠穆朗玛峰的图片，这句话中哪个词语让你感受到高?想想该怎么读?(生有感情地朗读)理解“摩天”出示(南沙群岛的美景图)看到这样的景色，你想说什么?带着这样的感受再读读南沙群岛的句子。
我站在祖国地图前课件
本文是一首赞美祖国的诗歌。作 者看祖国地图时，展开了丰富的 想象，赞美了祖国土地的辽阔， 山河的壮丽，展望了祖国的美好 前景，表达了作者对祖国的无比 热爱之情。
1.学习第一小节。
（1）轻声读第一节，说说第一 节是围绕哪句话写的？
（2）第一小节主要写了什么内 容？
• 我站在祖国地图前， 看五颜六色， 都是形象语言。 • 总起句，引出下文 • 语言：地貌
这是?
长江
这是?
黄 河
沿江而下，三峡之险。登上泰（tài）山， 望日出壮观。
三峡，是万里长江一段山水壮丽的大峡谷，为 中国十大风景名胜之一。它西起四川省奉节县 的白帝城，东至湖北省宜昌市的南津关，由瞿 塘峡、巫峡、西陵峡组成，全长192公里，其 中峡谷段90公里。它是长江风光的精华，神州 山水中的瑰宝，古往今来，闪耀着迷人的光彩。
• 人们生活在祖国辽阔的大地上，就像婴 儿在摇篮里幸福的成长一样，表达了作 者对祖国的热爱之情。
赞美祖国地大物 博、幅员辽阔。
珠穆（mù）朗玛（mǎ）峰，
举手能ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ（mó）天。
摩天：与天接触，形容极高。 运用夸张的修辞手法，突出了珠 穆朗玛峰的高。
珠穆朗玛峰，简称珠峰，又意译作圣母峰。位于喜 马拉雅山脉之上，终年积雪。高度为8844.43米，是 亚洲和世界第一高峰。
翠绿
沙漠 平原 湖泊 高山 海湾
五 颜 六 色
深褐
金黄
淡绿 碧蓝
浅蓝
沼泽
金黄的是沙漠（mò） 深褐（hè）的是高山， 碧蓝的是湖泊， 翠绿的是平原 淡绿的是沼（zhǎo）泽 浅蓝的是海湾……
水草茂盛的泥泞地带
写出了祖国丰富的地形地貌，说明了 祖国地域辽阔。
• 祖国妈妈，我告诉您， 我长得这么健康， 是因为我有一个 九百六十万平方千米的 巨大摇篮。
我站在祖国地图前课件
2、学习第二小节 （1）轻声读，把你认为优美的语句划下来，想象 着读一读。 （2）本节中用了那些修辞手法？
（夸张、拟人、比喻）
（3）体会交流：看到祖国有如此美丽的景色，你 想说什么？你心中会产生怎样的情感？
（骄傲、自豪„„）
喜马拉雅山
举手能摩天
8844.43米
这是什么山?
知道它的高度多少吗?
我们可以怎样形容喜马拉雅山的高?
海岛风光
佛教名山——峨眉山
世界第一大佛——乐山大佛
童话世界——九寨沟
五颜六色都是 形象的语言
1.学习第一小节。
（1）轻声读第一节，说说第一 节是围绕哪句话写的？
（2）我们一起来看看“五颜六色”中 告诉了我们什么？ （3）在我们祖国九百六十万平方公里 的土地上地形如此复杂多样，看到这 些，你心中会感到怎么样？ （4）带着这样的感受来读课文。
翠绿
沙漠 平原
五 颜 六 色
珠穆朗玛峰，简称珠峰，又意译作圣母峰。位于喜 马拉雅山脉之上，终年积雪。高度为8844.43米，是 亚洲和世界第一高峰。
南海诸海岛
撒开珍珠串
这是祖国地图上的哪一部分?
我们可以怎样形容南海诸海岛?
南沙诸海岛， 撒开珍珠串。
刚才欣赏了美丽的南沙群岛， 现在要去攀登祖国的五岳名 山。
五岳指的是哪些山?
深褐
金黄
淡绿 碧蓝
湖泊高山 海湾浅蓝 Nhomakorabea沼泽
金黄的是沙漠， 深褐的是高山， 碧蓝的是湖泊， 翠绿的是平原， 淡绿的是沼泽， 浅蓝的是海湾……
理解课文：
（1）我们一起来看看“五颜六色”中告诉了我 们什么？
（色彩、沙漠、高山„„） （2）在我们祖国九百六十万平方公里的土地上 地形如此复杂多样，看到这些，你心中会感 到—— 骄傲、自豪