语文S版四年级下册第13课《我站在祖国地图前》
4、学习第四小节
思考：为什么说我站在祖国地图前， 像是依偎在妈妈身边？
（因为我们是中华民族的儿女，是祖国的一份 子，我们在祖国的摇篮里成长，此时我站在 祖国地图前，就仿佛站在祖国妈妈身边。）
我站在祖国地图前， 像依偎在妈妈身边……
我爱你，中国。 你土地辽阔，你山河壮丽， 你年青力壮，你前途无量。 为了祖国的统一，为了民族的富强， 我们学习，我们向上，我们奋进，我们坚强！
南海诸海岛 撒开珍珠串
这是祖国地图上的哪一部分? Nhomakorabea我们可以怎样形容南海诸海岛?
海岛风光
刚才欣赏了美丽的南沙群岛， 现在要去攀登祖国的五岳名 山。
五岳指的是哪些山?
这是?
长江
这是?
黄
河
五岳竞雄奇，
江河扬征帆。
巫 峡
瞿塘峡
西陵峡
沿江而下， 看三峡之险。
世界最大的水利工程
—长江三峡水电站
泰山日出
咱们祖国地大物 博、幅员辽阔，现在 我们就去游览一番。
喜马拉雅山
举手能摩天
8844.43米
这是什么山?
知道它的高度多少吗?
我们可以怎样形容喜马拉雅山的高?
珠穆朗玛峰
举手能摩天
你知道他的高度吗？ 这是什么山？ 我们可以怎么来形容他的高？
珠穆朗玛峰，简称珠峰，又意译作圣母峰。位于喜 马拉雅山脉之上，终年积雪。高度为8844.43米，是 亚洲和世界第一高峰。
漠 泰 摩
湾 懂 诸
健 宏 岳
康 褐
峡 沼
词语花篮
沙漠 深褐 沼泽 摩天 诸海 五岳 征帆 泰山 壮观 盛年 宏伟 依偎 五颜六色
教学目标： 1、理解课文每一小节的主要内容，体会作者 的热爱祖国、立志建设祖国的思想感情，有 感情的朗读课文。（重点） 2、品味优美语言，培养想象力，背诵第二小 节。（重点） 3、体会诗歌在表达上的方法。（难点） 4、感受作者热爱祖国，建设祖国、关心祖国 发展的思想感情。（难点）
依偎：亲热地靠着， 紧挨着。
让我们一起来回顾一下课文每 小节讲了什么？
第一节：祖国地域辽阔 第二节：祖国山河壮丽 第三节：展望祖国蓝图 第四节：深深的爱国之情
学习过这篇课文后，谁能来说一说这篇 课文主要讲了什么呢？ 课文通过对祖国山河的赞美，以及对 祖国未来的展望，表达了作者对祖国 无比热爱的思想感情。
登上泰山， 望日出壮观。
我们祖国有（ ）的珠穆 朗玛峰，有（ ）的南沙群 岛，有（ ）的三峡，还 有（ ）的泰山以及（ ）。
（男）： 珠穆（mù）朗玛（mǎ）峰， 举手能摩（mó）天。 （女）： 南沙诸（zhū）海岛， 撒开珍珠串。 （男）： 五岳（yuè）竞雄奇， 江河扬征帆。 （女）： 沿江而下， 看三峡之险。 （男）： 登上泰（tài）山， 望日出壮观。 （合）: 祖国呀，妈妈， 您的怀抱， 这么宽阔而温暖！
（1）看着妈妈的照片，你想
对妈妈说什么？
（2）对于我们的妈妈你有担心吗？
担心些什么？
（3）作为妈妈的儿女，你又会为
妈妈做些什么？
作业布置
你还想对祖国有更多的 了解吗？可以去查阅资料 或询问别人。
佛教名山——峨眉山
世界第一大佛——乐山大佛
童话世界——九寨沟
13 我站在祖国的地图前
地大物博 山河壮丽
我站在祖国地图 前，五颜六色都 是形象的语言
1.学习第一小节。
（1）轻声读第一节，说说第一节是围绕 哪句话写的？
这么多风景名胜，其实都可以装在一张纸上， 那就是——地图
翠绿
沙漠 平原
五 颜 六 色
深褐
金黄
淡绿 碧蓝
湖泊
高山 海湾
浅蓝
沼泽
（2）我们一起来看看“五颜六色”中告
诉了我们什么？
（色彩、沙漠、高山……）
祖国呀，妈妈， 您的怀抱， 这么宽阔而温暖！
3、学习第三小节 （1）轻声读，把你认为优美的语句划下来，想 象着读一读。 （2）思考：蓝图是什么？ 祖国的蓝图是什么样子的？
第三小节
我站在祖国地图前， 像看着母亲的相片。 妈妈，您不老， 正当青春盛年。 我向妈妈问好， 妈妈含笑不言， 无声更胜有声， 我懂得妈妈的深情一片。 看哪里铁路未通， 问何处还是荒原， 宏伟：雄壮伟大 沙漠在呼唤绿色， 河水正思念电站。 按照宏伟蓝图， 给妈妈做件衣衫！
（3）我们祖国九百六十万平方公里的土
地地形如此复杂多样，看到这些，你心中会感
到什么？
（骄傲、自豪）
（4）带着这样的感受来读课文。
金黄的是沙 漠，
深褐的是高山， 碧蓝的是湖泊， 翠绿的是平原， 淡绿的是沼泽， 浅蓝的是海 湾……
（师）：我站在祖国地图前， 看五颜六色， 都是形象语言。 （生）：金黄的是沙漠（mò）， 深褐（hè）的是高山， 碧蓝的是湖泊， 翠绿的是平原， 淡绿的是沼（zhǎo）泽， 浅蓝的是海湾…… 祖国妈妈，我告诉您， 我长得这么健康， 是因为我有一个 九百六十万平方千米的 巨大摇篮。
语文S版四年级语文下册13.我站在祖国地图前课件
整体感知
课文是一首赞美祖国的诗歌。作者看祖国 地图时，展开了丰富的想象，赞美了祖国 土地的辽阔、山河的壮丽，展望了祖国的 美好前景，表达了作者对祖国无比热爱的 思想感情。
精读领悟 课文围绕哪一句话写的？
学习第1小节
“我站在祖国地图前，看五颜 六色，都是形象语言。” 祖国地图上的五颜六色“都是形象 语言”，意思是地图上的颜色各有 代表意义。
北岳恒山
南岳衡山
中岳嵩山
泰 山 日 出
三 峡
看到祖国有如此山川，令人心旷神怡，我们深深 陶醉在祖国妈妈 “宽阔而温暖”的怀抱。怎 能不令人赞美和自豪?
学习第3小节 看着妈妈的照片，你想对妈妈说什么？
妈妈，您不老，
正当青春盛年。
为什么“妈妈含笑不言”?
①
②
text
识记字词 wān jiàn 湾
mò
kāng
康
漠
健
峡 xiá
泰 tài
宏 hóng
识记字词
沙漠 深褐色 沼泽 五岳 泰山 湖泊 平原 宏伟
海湾 依偎
珠穆朗玛峰
摩天：与天接触，形容极高。
词 语解 释
壮观：景象宏伟。
依偎：亲热地挨着。 宏伟蓝图：远大的设想，宏伟的计划。
课文写了什么内容？
地图上的颜色代表什么?
金黄的是沙漠，
深褐的是高山， 碧蓝的是湖泊， 翠绿的是平原， 淡绿的是沼泽，
浅蓝的是海湾……
我们的祖国有沙漠，有高山，有湖泊，有平原， 有沼泽，有海湾……地域非常辽阔。读到这里你的心 情怎样? 我们心中会感到骄傲、自豪。
学习第2小节 作者看祖国的地图时，都想到了哪些美丽 景色?
课堂练习 填空 我们的祖国有（）的珠穆朗玛峰，
四年级下册语文教学设计课文13《我站在祖国地图前》▏语文s版
语文版四年级下册第十三课《我站在祖国地图前》教学设计教学目标：、能正确、流利、有感情的朗读课文。
品味优美的语言和祖国壮丽的山河。
、理解每一小节内容，并展开想象，理解诗句意思，、通过感情朗读体会作者的思想感情教材内容：《我站在祖国地图前》是语文版四年级下册第十三课课文。
这是一首赞美祖国的诗歌。
作者看祖国地图时，展开了丰富的想象，赞美了祖国土地的辽阔、山河的壮丽，展望了祖国的美好前景，表达了作者对祖国无比热爱的思想感情。
教学重难点：有感情地朗读课文，品味优美的语言，体会作者的思想感情是教学重点和难点，我将采用指导朗读、利用课件创设情境，让学生亲身感受祖国的美丽和伟大，引导学生由境入情，感受祖国的雄伟和山河的壮丽。
教学策略及教法：运用多媒体技术，为学生创设丰富的情境，以探索问题来引导学生在自主中学习，思考，质疑，运用多媒体引导理解课文内容。
本课采用的教学方法主要是“整体化情境教学法”“引导法”，通过创设问题情境，激发学生的学习兴趣，通过课件的演示使学生入境生情加深对课文的感悟。
教学媒体设计：本节课充分利用多媒体资源，把祖国美丽的名山大川呈现在学生面前，激发学生的学习兴趣，帮助突破重点和难点。
发挥多媒体综合功能，以达到帮助学生学习，提高课堂教学效率的效果。
教学过程：一、谈话导入：、课前互动：、回顾第二单元内容：：首先请欣赏一组图片。
上个单元我们跟随作者领略的桂林山水甲天下的风采，还游览的了历史文化名城——丽江，攀登了藏龙山，感受了五彩池的神奇。
在学习中，老师和大家一样都被这一个个神奇的自然的景观所陶醉！：把祖国的这些壮丽山河浓缩成一幅图，就是中国地图。
师：站在祖国地图前，你看到了什么？想到了什么？生答……、导入新课：师：有一位小朋友站在祖国地图前，看着祖国地图，也产生了丰富的想象和无限的遐想，写下了一首赞美祖国的优美诗歌，今天让我们一起走进第课《我站在祖国地图前》。
、板书课题。
二、品读诗歌，感悟语言：一）品读祖国土地的辽阔。
四年级下册语文课件-13 我站在祖国地图前 语文S版(共28张PPT)
谢谢
爱国 情深
图前
宏伟蓝图：修筑铁路改造荒原治理沙漠修
建电站
再读课文
1.画线句运用了什么修辞手法？表达了作 者怎样的思想感情？
这句话运用了拟人、比喻的修辞手法,表达 了作者为自己能生活在幅员辽阔的中国而感 到骄傲、自豪。作者称祖国为妈妈,表达了 对祖国的热爱之情。把祖国比喻成巨大的摇 篮,说明祖国妈妈给予了我们无限的母爱,为 我们无私地奉献着自己的青春。
仿写
答案示例：我的房间只有巴掌大,再也容不下第二个人。
语言积累
课内：沙漠 海湾 健康 征帆 三峡 泰山 懂得 宏伟 壮观 依偎 五颜六色 青春盛年 呼唤绿色
课外：关于爱国的四字词语
精忠报国 碧血丹心 浩气长存 忧国忧民 赤子之心 为国捐躯
随堂练习
1.读拼音，写词语。 ｓｈāｍò ｈóｎɡｗěｉ ｈǎｉｗāｎ ｊｉàｎｋāｎɡ ( 沙漠 ) ( 宏伟 ) ( 海湾 ) ( 健康 ) ｔàｉｓｈāｎ ( 泰山 )
2.“南沙诸海岛,撒开珍珠串”一句写 得好不好？
这一句,想象丰富,富有动感,写得非常 优美。作者运用拟人与比喻的修辞手法, 把点缀在南海上的诸海岛,比作是一颗 颗晶莹的珍珠撒在海面上一样。一方面 也写出了南海海岛之多,另一方面说明 海岛之美。
3.第③节中为什么写“妈妈含笑不 言”？
作者认为“无声更胜有声”。他 懂得妈妈的心声,并根据妈妈的 心愿绘制了宏伟蓝图：修筑铁路、 改造荒原、治理沙漠、修建电站。
我站在 祖国地图前
伟大祖国辽阔壮观 问候妈妈情真意切
语文S版四年级第13课我站在祖国地图前
我们来概括一下课文每小节讲 了什么？
第一节：祖国地域辽阔 第二节：祖国山河雄伟壮丽 第三节：展望祖国宏伟蓝图 第四节：深深的爱国之情
祖 国 颂
在黄河壶口的惊涛里 我听到一种经久不息的激情 在珠穆朗玛峰的雪海中 我凝视一种千年未变的真纯 在东方明珠的塔顶上 我感受一种傲视一切的目光 哦，祖国，您是什么 你是昂首挺立的雄鸡-----唤醒拂晓的沉默， 你是冲天腾飞的巨龙-----叱咤时代的风云， 你是威风凛凛的雄狮-----舞动神州的雄风， 你是人类智慧的起源-----点燃文明的星火。 你有一个神圣的名字， 那就是中国！ 那就是中国啊，我的祖国, 我深深爱恋的祖国 ！
竞雄奇，
江河扬征帆。
巫 峡 瞿塘峡
西陵峡
沿江而下， 看三峡之险。
泰山日出
登上泰山， 望日出壮观。
齐读第三小节。 思考：蓝图是什么？
比喻计划、规划。
祖国的蓝图是什么样子的？
4、学习第四小节 （1）齐读第四小节。 （2）思考：为什么说我站在祖国地图前，
像是依偎在妈妈身边？
五 颜 六 色
深褐 碧蓝 翠绿 淡绿 浅蓝
平原 沼泽 海湾
2、末尾省略号的含义是什么？ 省去了其他颜色所代表的 意义。 3、为什么把祖国比作摇篮？ 把“祖国”比喻成“摇篮”， 说明“我们”生活在祖国的怀 抱里，就像孩子睡在摇篮里那 么幸福，那么温暖。
刚才在学习第一节诗歌时， 我们用到了哪些学习方法？
1、我会认：
沙漠 三峡 征帆
沼泽 泰山 壮观
海湾 懂得 盛年
健康 宏伟 依偎
诸位
摩天
四年级下册语文课件-13我站在祖国地图前∣语文S版 (共27张PPT)
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认真朗读诗歌，想一想：诗歌主要写的是什么？
这是一首赞美祖国的诗歌。作者 看祖国地图时，展开了丰富的想象， 赞美了祖国土地的辽阔、山河的壮丽， 展望了祖国的美好前景，表达了作者 对祖国无比热爱之情。
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用自己喜欢的方式朗读诗歌，想一想，每一小节都写了什么？
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/8/22 021/8/2 2021/8 /28/2/2 021 3:23:41 PM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/ 8/2202 1/8/220 21/8/2 Aug-21 2-Aug-2 1
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/ 8/2202 1/8/220 21/8/2 Monda y, August 02, 2021
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/8/ 22021/ 8/2Aug ust 2, 2021
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/8/22 021/8/2 2021/8 /22021 /8/2
谢谢观谢赏谢观看！
You made my day!
我们，还在路上……
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珠穆朗玛峰
“南沙诸海岛，撒开珍珠串”
看到这样的景色，你想说什么？
真美、令人赞叹
作者是如何展现着迷人的风光？
运用拟人与比喻的修辞手法，把点缀在南海上 的诸海岛，比作是一串串晶莹的珍珠撒在海面上一 样。说明南海海岛非常多,非常美。
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南沙群岛
西岳华山 北岳恒山
四年级下册语文《我站在祖国地图前》生字组词语文s版
四年级下册语文《我站在祖国地图前》生字组词语文s版《我站在祖国地图前》生字【漠】读音：mò巧记：“莫”落水（氵）边。
字义：地面为沙石覆盖，缺乏流水，气候干燥，植物稀少的地区组词：荒漠沙漠之舟造字：形声法造句：骆驼被人们称为“沙漠之舟”。
笔顺：“莫”中间的“日”要扁些，“大”横长托上。
字歌：节水治荒漠植树做楷模巧手把画摹有家不寂寞2《我站在祖国地图前》生字【湾】读音：wān巧记：水(氵)流“弯”弯。
字义：①海湾，海洋伸入陆地的部分②水流弯曲的地方组词：①港湾海湾渤海湾②河湾水湾造字：形声法造句：台风来时，许多船都泊在了港湾。
笔顺：左窄右宽。
右部笔画应紧，竖折折钩要有力。
3《我站在祖国地图前》生字【健】读音：jiàn巧记：“建”设需要人（亻）才。
字义：①强壮，身体好②善于组词：①健康健美操运动健儿②健谈健忘造字：形声法造句：哥哥很健谈，无论走到哪里都能给大家带来欢笑。
笔顺：“廴”横折折撇上紧下松，捺要伸展托住被包部分。
4《我站在祖国地图前》生字【康】读音：kāng巧记：“隶”属于府中。
字义：①安宁②富裕，丰盛组词：①健康康乐②小康康年造字：会意法造句：我的奶奶经常锻炼，身体很健康。
笔顺：“广”大方；“隶”竖钩直而挺，点提与撇捺协调。
字歌：为人需大度有心而慷慨小鸡吃米糠生长很健康5《我站在祖国地图前》生字【峡】读音：xiá巧记：“山”在“夹”缝边。
字义：两山夹水的地方组词：海峡峡谷三门峡青铜峡长江三峡造字：会意法造句：海峡两岸同胞共盼祖国早日统一。
笔顺：左部略窄且偏上；右部撇、捺宜伸展。
字歌：侠客山中行林深峡谷幽山陡路狭窄汗水浃背流6《我站在祖国地图前》生字【泰】读音：tài巧记：春夜（）喜雨（氺）。
字义：①平安，安定②极组词：①泰然国泰民安②泰西造字：形声法造句：我祝福我们的祖国繁荣昌盛，国泰民安。
笔顺：撇捺长而舒展；“”两边对称，相互呼应。
7《我站在祖国地图前》生字【懂】读音：dǒng巧记：心（忄）边草（艹），太沉“重”。
四年级下册语文(玉林地区)课件13 我站在祖国地图前∣语文S版 (共24张PPT)
学习第四小节
我站在祖国地图前， 像依偎在妈妈身边…… 思考：句末的省略号省掉的是什么？
省略号省略的内容给读者留下了丰富的想象空间， 可
课文妙解
课文是一首赞美祖国的诗歌。作者看祖 国地图时，展开了丰富的想象，赞美了祖国 土地的辽阔、山河的壮丽，展望了祖国的美 好前景，表达了作者对祖国无比热爱的思想 感情。
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15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年8月2021/8/92021/8/92021/8/98/9/2021
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16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/8/92021/8/9August 9, 2021
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17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/8/92021/8/92021/8/92021/8/9
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/8/92021/8/92021/8/92021/8/98/9/2021
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14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年8月 9日星 期一2021/8/92021/8/92021/8/9
四年级下册语文教案-课文13《我站在祖国地图前》▏语文S版
13 我站在祖国地图前【内容简析】这篇课文是一首赞美祖国的诗歌。
作者看地图时，展开了丰富的想象，用优美的语言赞美了祖国土地的辽阔、山河的壮丽，展望了祖国的美好前景，表达了作者对祖国无比热爱的思想感情。
【设计理念】引导学生通过真切的、充分的诵读，品味优美的语言，培养语感，体会感情，积累语言，培养想象力，受到情感和美的熏陶。
【教学目标】1.理解每一小节的主要内容，体会作者的思想感情。
2.有感情地朗读课文，品味优美的语言，背诵第2小节。
3.会认8个生字，会写10个字，掌握“沙漠、沼泽、海湾、健康”等词语。
【重点难点】弄清每节诗的内容，并通过有感情地朗读，深入体会作者的思想感情。
【教具准备】多媒体课件【教学时间】两课时。
第二课时一、复习认读词语。
二、读懂课文，体会感情1.听范读，思考每小节写了什么？体会作者的感情。
2.用自己喜欢的方式再读课文，把自己喜欢的部分多读几遍，并想想自己为什么喜欢它？3.分节朗读，品味语言。
（1）学习第1节。
①请一位喜欢第1节的同学读这一节，并向大家汇报：你从这一节中了解到什么？②讨论：你从“……”读懂了什么？诗歌把什么比做巨大的摇篮？从哪些地方可以看出我国的地域非常辽阔？③指导有感情地朗读第一节。
（2）学习第2节。
①自由读，思考：作者是怎样赞美祖国河山的壮丽的？画出你认为写得美的句子，想想自己为什么喜欢它。
②欣赏祖国的山河美，说说你从每个句子中读懂了什么？③美美地读诗句，边读边想象祖国的山河美，体会诗句的语言美。
④练习背诵这一小节，有兴趣的同学配上动作有感情地朗诵。
（3）学习第3节。
①默读、小组内讨论：文中指的“妈妈”是谁？“给妈妈做件衣衫”指的是什么？你感受到什么？②有感情地在四人小组里互读、互评。
（4）学习第4节。
①“依偎”是什么意思？②用依偎在亲爱的妈妈身边的感觉读好这句诗。
③你从“……”中体会到什么？（5）你还有什么不太明白的地方？提出来与同学交流。
三、有感情地朗读全诗。