2019-2020学年度小学三年级上册数学倍的认识和有关倍的简单实际问题苏教版课后辅导练习六十二
苏教版小学数学三年级上册倍的认识
把我的玉米给你3个后， 我的玉米个数是你的2倍
熊妈妈抱了多少个 玉米？
小熊： 熊妈妈：
这3个是熊妈 妈给的
5＋3=8（个）
8×2=16（个）
16＋3=19（个）
答：熊妈妈抱了19个玉米。
第二关：画一画（一）
个数不变，使 能画出来吗？
个数是
个数的4倍。你
画一画（二）
个数不变，使 能画出来吗？
第三关：想一想
桃子 苹果 梨子
3个
苹果有多少个？ 3×2=6（个）
答：苹果有6个。
想一想
桃子 3个 苹果 梨子
梨子有多少个？ 3×2=6（个） 6×3=18（个）
梨子的个数是桃子的几倍？ 18÷3=6
答：梨子有18个。 答：梨子是桃子的6倍。
第四关：猜一猜
我今年6岁。
我今年36岁。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
小丽
爸爸
(1)今年爸爸的年龄是小丽的几倍？
《倍的认识》整理与复习
第一关：解决问题
1.蝴蝶有9只，蜻蜓有27只，蜻蜓的只 数是蝴蝶的几倍？
2.
有4朵
黄花有几朵？
第二关：画一画（一）
个数不变，使 你画一画。
个数是
个数的4倍。请
画一画（二）
个数不变，使 你画一画。
个数是
个数的4倍。请
画一画（三）
增加一个，使 你画一画。
个数是
个数的4倍。请
个数是
个数的4倍。你
画一画（三）
增加一个，使 能画出来吗？
个数是
个数的4倍。你
解决问题 有4朵 黄花有几朵？
4×3=12（朵）
答：黄花有12朵。
解决问题
《倍的认识》(教案)-三年级上册数学苏教版
《倍的认识》（教案）三年级上册数学苏教版一、教学内容：我选择的教学内容是苏教版三年级上册数学的第四章第一节《倍的认识》。
这部分内容主要通过生活中的实例，让学生理解倍数的概念，并能够用倍数来描述生活中的现象。
二、教学目标：通过这节课的学习，我希望学生能够理解倍数的概念，能够用倍数来描述生活中的现象，并且能够通过实际操作来解决问题。
三、教学难点与重点：重点是让学生理解倍数的概念，能够用倍数来描述生活中的现象。
难点则是让学生能够通过实际操作来解决问题。
四、教具与学具准备：我会准备一些图片和实物，比如苹果、球等，用来引导学生理解倍数的概念。
学生则需要准备一些笔和纸，用来记录和解答问题。
五、教学过程：我会通过一个实例，比如“如果有3个苹果，那么6个苹果就是3个苹果的两倍”，来引入倍数的概念。
然后，我会让学生通过实际操作，比如将3个苹果分成两份，每份1个苹果，来理解倍数的概念。
接着，我会给学生一些练习题，比如“如果有5个球，那么10个球就是5个球的两倍，那么15个球就是几倍？”来让学生应用和巩固倍数的概念。
我会通过一个小组讨论的活动，让学生分享自己的理解和解答，来促进学生的交流和思考。
六、板书设计：板书设计主要包括倍数的概念和一些关键的句子，比如“倍数是用来描述数量的相对大小的”，用来帮助学生理解和记忆。
七、作业设计：作业设计主要包括一些实际的练习题，比如“如果有8个橘子，那么16个橘子是8个橘子的几倍？”和“如果有7个学生，那么14个学生是7个学生的几倍？”等，用来巩固和应用学生所学的倍数的概念。
八、课后反思及拓展延伸：课后，我会反思学生对倍数概念的理解和掌握程度，以及他们在解决问题时的表现，并根据学生的反馈和表现，进行适当的调整和改进。
同时，我也会鼓励学生在生活中运用倍数的概念，来拓展和加深他们的理解。
这就是我对《倍的认识》这节课的教学设计。
我相信，通过这样的设计，学生不仅能够理解和掌握倍数的概念，还能够在实际操作中应用和巩固这个概念，从而更好地理解和应用数学知识。
1.2《倍的认识和有关倍的简单实际问题》(教案)2023-2024学年数学三年级上册
1.2 《倍的认识和有关倍的简单实际问题》（教案）20232024学年数学三年级上册在上一节课，我们学习了“倍”的概念，通过实际例子的操作，让学生体会到了“倍”的含义。
这节课，我们将进一步学习有关“倍”的简单实际问题，让学生能够运用所学的知识解决实际问题。
一、教学内容教材第三册第1.2节《倍的认识和有关倍的简单实际问题》。
内容包括：1. 进一步理解“倍”的概念；2. 学习用除法计算一个数是另一个数的几倍；3. 解决有关倍的简单实际问题。
二、教学目标1. 学生能够理解“倍”的概念，能够用除法计算一个数是另一个数的几倍；2. 学生能够解决有关倍的简单实际问题；3. 学生能够通过实际操作，培养观察、思考、解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：理解“倍”的概念，能够用除法计算一个数是另一个数的几倍。
难点：解决有关倍的简单实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。
学具：练习本、笔、学习卡片。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过PPT展示一组图片，让学生观察并说出图片中物品的排列规律。
（如：3个苹果，每个苹果旁边都有2个香蕉，一共有多少个香蕉？）2. 讲解“倍”的概念：教师通过PPT讲解“倍”的概念，让学生理解“倍”的含义。
3. 学习用除法计算倍数：教师通过PPT展示例题，讲解如何用除法计算一个数是另一个数的几倍。
如：12÷4=3，12是4的3倍。
4. 解决有关倍的简单实际问题：教师通过PPT展示实际问题，让学生运用所学的知识解决问题。
如：一个篮子里有18个橘子，把这些橘子平均分给3个小朋友，每个小朋友能得到几个橘子？5. 课堂练习：教师发放学习卡片，让学生独立完成卡片上的练习题，然后互相交流答案。
六、板书设计黑板上板书“倍的认识和有关倍的简单实际问题”，下面列出本节课的主要内容和知识点。
七、作业设计答案：8÷2=4，15÷5=3，20÷4=5。
（1）一个箱子里有24个苹果，把这些苹果平均分给4个小朋友，每个小朋友能得到几个苹果？答案：24÷4=6，每个小朋友能得到6个苹果。
三年级上册数学教案倍的认识苏教版
三年级上册数学教案倍的认识苏教版教案：倍的认识一、教学内容1. 理解倍数的意义，掌握求一个数的几倍是多少的方法。
2. 能够用除法计算一个数是另一个数的几倍。
3. 能够应用倍数的概念解决实际问题。
二、教学目标1. 学生能够理解倍数的含义，掌握求一个数的几倍的方法。
2. 学生能够运用除法计算一个数是另一个数的几倍。
3. 学生能够将倍数的概念应用到实际问题中，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生理解倍数的含义，能够运用倍数的概念解决实际问题。
2. 教学重点：学生掌握求一个数的几倍的方法，能够用除法计算一个数是另一个数的几倍。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT2. 学具：练习本、笔、小棒五、教学过程1. 实践情景引入：同学们，你们见过 relay race 吗？在这个比赛中，每个队伍有相同数量的人，当他们跑完一圈后，我们可以说他们的人数是对方的几倍。
今天，我们就来学习倍数的概念。
2. 知识点讲解：我们来看一下教材的第74页。
请大家注意观察，这里的图示了3个2和6个1。
我们可以发现，3个2等于6，也就是说，2的3倍是6。
这就是倍数的含义。
那么，如果我们想知道一个数是另一个数的几倍，我们只需要用除法来计算就可以了。
4. 随堂练习：请大家打开练习本，做第76页的练习题。
题目是：小明有24个球，他想把这些球平均分给他的8个朋友，每个朋友能分到几个球？5. 答案解析：我们用除法来解决这个问题。
24除以8等于3，所以每个朋友能分到3个球。
六、板书设计1. 倍数的含义：一个数是另一个数的几倍。
2. 求一个数的几倍的方法：用除法计算。
七、作业设计1. 题目：小红有30个星星，她想把这些星星平均分给她的10个朋友，每个朋友能分到几个星星？2. 答案：我们用除法来解决这个问题。
30除以10等于3，所以每个朋友能分到3个星星。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们对倍数的含义有了更深入的理解，他们能够运用倍数的概念解决实际问题。
《倍的认识以及求一个数是另一个数的几倍的实际问题》(教案)苏教版数学三年级上册
苏教版小学数学三年级上册《倍的认识以及求一个数是另一个数的几倍的实际问题》教学设计（4）启发：要想知道红花的朵数是蓝花的几倍，关键看什么?(几朵蓝花为1份，红花有这样的几份)谈话：看来要回答黄花是蓝花的几倍，不能只看一种花的朵数，首先要看蓝花有几朵，再看黄花朵数里面有几个蓝花那样的朵数，才能回答黄花是蓝花的几倍。
4．巩固练习⑴想想做做第1题红带子的长度是绿带子的（）倍。
整理：绿带子的长度为1份，红带子的长度是这样的5份，所以红带子的长度是绿带子的5倍。
⑵想想做做第2题先摆一摆、分一分，再填空。
①第一行摆3个○，第二行摆12个△。
12里面有（）个3，△的个数是○的（）倍。
②第一行摆4个□，第二行摆12个△。
12里面有（）个4，△的个数是,□的（）倍。
二、探究“求一个数是另一个数的几倍”的数量关系和解题方法1．体会红花和蓝花之间的数量关系。
启发：结合图想一想，要求红花的朵数是蓝花的几倍，可以用什么方法来计算?为什么?想好后和同桌说一说。
整理：把2朵蓝花看作1份，那红花也要没2朵唯一份，看8朵红花可以分成几,用除法计算。
2．解题方法。
就像大家所说，2朵蓝花为一份，8朵红花就要每2朵一份，可以分成多少份？也就是求8里面有几个2，用除法计算。
提问:怎样列算式呢？（8÷2=4）3．小结。
因为“倍”表示红花和蓝花的一种数量关系，不是单位，所以不要写“倍”。
4．巩固练习。
⑴想想做做第3题先连一连，再填空。
10里面有（）个2，的个数是的（）倍。
⑵想想做做第4题月季花7盆菊花35盆菊花的盆数是月季花的几倍？提问：说说从题目中知道了什么，要求什么？启发：要求菊花的盆数是月季花的几倍？就是求什么？（35里面有几个7）。
三年级数学倍的认识和有关倍的简单实际问题常见问题及补救措施
三年级数学倍的认识和有关倍的简单实际问题，常见问题及补救措施
三年级数学中，倍数是一个重要的概念。
在学习倍数的过程中，学生需要认识到倍数是指一个数可以被另一个数整除的关系。
常见问题与补救措施如下：
1. 学生无法正确理解倍数的概念：教师可以通过实际例子和图表来帮助学生理解倍数。
例如，让学生找出比5大的倍数，通过找规律，他们会发现10、15、20等都是5的倍数。
2. 学生在计算倍数时容易出错：教师应该引导学生按照正确的计算步骤进行操作。
例如，当计算7的倍数时，学生可以从7开始逐渐加7，直到达到想要的倍数。
3. 学生在解决实际问题中难以识别使用倍数的方法：教师可以提供一些实际问题，要求学生找到使用倍数的解决办法。
例如，通过让学生计算公交车上乘客人数与座位数的倍数关系，来帮助他们认识倍数在实际问题中的应用。
4. 学生在计算倍数时忽略了0的概念：教师需要强调0是任何数的倍数，并通过练习题帮助学生理解这个概念。
例如，让学生找出10的倍数中有多少个是以0结尾的。
5. 学生在理解倍数的概念时缺乏实际应用：教师可以引导学生使用倍数的概念来解决一些实际问题，例如计算购物需花费的金额或者计算食材的使用量等问题。
通过以上的补救措施，学生可以更好地理解倍数的概念，并在解决实际问题中灵活运用倍数的知识。
苏教版小学数学三年上册《倍的认识以及求一个数是另一个数的几倍的实际问题》说课稿(附反思、板书)课件
蓝花有2朵，红花有(4)个2朵, 红花的朵数是蓝花的(4)倍。
8÷2=4 答:红花的朵数是蓝花的4倍。 求一个数是另一个数的几倍，用除法计算。
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。
1.联系现实情境理解倍的含义，建立倍的概念；能联系“倍”的认识解决 求一个数是另一个数的几倍的简单实际问题。 2.培养观察、比较、抽象、概括等初步的思维能力，积累数学活动的初步 经验。
四、说教学重难点
教学重点
理解倍数的概念，掌握“求一个数是另一个数的几倍” 的数量关系和解题方法。
教学难点
应用分析推理把“一个数是另一个数的几倍”的数量关 系转化为“一个数里面有几个另一个数"的除法含义。
（3）学生汇报： 师：“你圈出了几个几？为什么把2个圈一份呢？（黄花的只数是2）
你知道黄花的朵数是蓝花的几倍了吗？” （指名回答。预测提示：因为蓝花的朵数是2，所以把2看成一份，6就可 以分成3份。也就是3个2）教师根据学生的回答补充讲解：因为6里面3 个2，所以6是2的3倍。所以黄花的朵数是蓝花的3倍。”
我的说课完毕，谢谢各位老师！
随机板书： 求：8是8的几倍 想：8里面有几个2 （4个2） 所以：8是2的4倍。 （师：“这就是我们今天要一起研究的问题。求一个数是另一个数的几 倍。”（板书课题） 师“我们现在知道了红花的朵数是蓝花的4倍，那么这个4如何用算式来 表示出来呢？” 指名回答，8÷2=4
板块三、课堂练习 新课讲授完以后,出示练习题 1.下面的说法是否正确？正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）求36是9的几倍，列式是36÷9=4。‥ ‥ （ ） （2）求42比6多多少，列式是42÷6=7。 ‥ ‥ ‥（ ）
三年级上册数学教学设计-倍的认识和有关倍的简单实际问题1-苏教版
三年级上册数学教学设计倍的认识和有关倍的简单实际问题1-苏教版一、教学目标1.学生能够初步认识倍数的概念，掌握倍数的表示方法。
2.学生能够运用所学知识，解决简单的实际问题。
3.培养学生的观察能力，提高学生的口算能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：让学生掌握倍数的概念，能够运用所学知识解决实际问题。
2.教学难点：让学生掌握倍数的表示方法，通过实例来理解。
三、教学内容安排课时安排教学内容第一课时一、引入：通过生活实例带入“倍数”的概念二、知识点：认识倍数、倍数的表示方法三、练习：口算小练习第二课时一、复习：上一节课所学内容二、知识点：同一数的倍数是无限的三、练习：口算小练习第三课时一、复习：上一节课所学内容二、知识点：偶数是2的倍数三、练习：口算小练习第四课时一、复习：上一节课所学内容二、知识点：解决有关倍的简单实际问题三、练习：口算小练习四、教学方法1.以生活实例引入，激发学生的学习兴趣。
2.教师示范，学生模仿，培养学生的观察能力和动手能力。
3.让学生通过口算的方式巩固所学知识。
五、教学准备1.教师准备PPT，准备幼儿数学教材及口算题集。
2.教室中需要有磁贴数学棋盘。
六、课后作业1.完成课堂上的练习题和口算题。
2.在家中观察身边的物品，找出它们的倍数。
七、教学效果评估1.经过本节课的教学，学生是否掌握了倍数的概念和表示方法。
2.学生是否能够解决有关倍的简单实际问题。
八、教学反思本节课通过生活实例来引出“倍数”的概念，学生在愉快的氛围中能够自然而然地接受新知识。
在练习环节中，学生通过口算的方式巩固和加深了对倍数的理解。
但是还存在一些问题，如教学环节设置不够充分，课堂互动不够充分等，需要教师在后续的教学中加以改进。
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2019-2020学年度小学三年级上册数学倍的认识和有关倍的简单实际问题苏教版
课后辅导练习六十二
第1题【单选题】
有误,填写商，正确的是( )
A、53 (12)
B、13
C、15 (9)
D、61 (2)
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
有误,把除数看作( )来试商，商是( )
A、60,6 (8)
B、40,4
C、70,6 (69)
D、30,4
【答案】：
【解析】：
第3题【判断题】
860÷30＝86÷3＝28……2。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第4题【填空题】
假如每鸡棚有6只鸡，养殖场里共有48只鸡，那么养殖场里共有______个鸡棚。
【答案】：
【解析】：
第5题【填空题】
用简便方法计算．
9600÷240=______
【答案】：
【解析】：
第6题【填空题】
装有5升的油，倒了一半后还剩______毫升，再倒一半后还剩______毫升。
【答案】：
【解析】：
第7题【填空题】
在横线上填上“>”“<”或“=”。
48÷3______72÷6 360÷3______780÷6 460÷2______690÷3
36×20______26×40 35×44______54×35 11×11______12×10
【答案】：
【解析】：
第8题【填空题】
根据( )÷9=29……( )填空（被除数是三位数）。
余数最大是______，此时的被除数是______。
余数最小是______，此时的被除数是______。
【答案】：
【解析】：
第9题【填空题】
口算：??
63÷21=______
98÷49=______
92÷23=______
27×3=______
40÷2=______
720÷24=______
650÷13=______
720÷4=______
【答案】：
【解析】：
第10题【填空题】
食堂要给288名小朋友每人发一瓶酸奶和一根火腿肠。
应买酸奶______盒？火腿肠______袋。
【答案】：
【解析】：
第11题【计算题】
A、解：
①128×25=3200②816÷51=16③130×70=9100④2880÷64=45⑤301×36=10836⑥230÷15=15 (5)
【答案】：
【解析】：
第12题【解答题】
果园摘苹果960千克，有分别能装12千克和18千克的箱子．请你算一算．想一想：选用哪种箱子比较合适？并能说一说你的理由．
【答案】：
【解析】：
第13题【应用题】
冷饮店运来20箱饮料，一共480瓶饮料，每箱装多少瓶？
A480÷20＝24（瓶）答：每箱装24瓶。
【答案】：
【解析】：
第14题【应用题】
家用电器厂15天生产4800台小型洗衣机，平均每天生产多少台？【答案】：
【解析】：
第15题【应用题】
学校有540人表演团体操，每18人站成一行，一共站了多少行．
【答案】：
【解析】：。