忆江南

忆江南
《忆江南》教案
宜兴市外国语学校王霞
教学内容：四年级下册歌曲《忆江南》、欣赏《欢乐的夜晚》
教学设计：本课设计四个环节：看江南舞——看江南景——唱江南歌——听江南曲，层层递进、逐步深入展开教学，让学生接触、感受江南的音乐，了解江南文化。

教学目标：
1、通过视、听、唱等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会歌曲《忆江南》，表达出对江南景色的赞美和热爱之情。

2、在学会歌曲《忆江南》后，进行一些拓展活动，使每个学生都能积极投入到音乐实践活动中，感悟音乐与生活的联系，对江南文化有初步的感性认识。

3、通过欣赏《欢乐的夜晚》，学生能感受到乐曲所表达的情绪，对丝弦五重奏这种演奏形式有初步了解。

4、从诗、景、歌、乐、舞等几个方面来让学生感受到江南水乡风光的秀美和江南音乐语言的甜美，激发学生对江南的热爱之情。

教学重点：
1、指导学生愉快地演唱歌曲《忆江南》，引导学生积极参与创编活动。

2、欣赏乐曲《欢乐的夜晚》，对乐曲情绪、演奏乐器等有所了解。

教学难点：
1、指导学生准确演唱一字多音处并学会用优美的声音背唱歌曲。

2、在音乐活动中感受如画般江南风光的秀美和表现江南音乐语言的甜美。

教学准备：多媒体、钢琴
教学过程：
一、【看江南舞】
目的：在舞蹈《小城雨巷》中开始课堂教学，感受江南舞蹈的美，为下面的教学做好铺垫。

要求：带领学生进入江南舞蹈世界，感悟江南舞蹈的特点。

方法：谈话法、欣赏
1、激发兴趣，导入新课
师：同学们，大家好。

今天这节音乐课的开始一起来欣赏一段舞蹈视频。

看的时候请思考：你觉得这段视频表现的是什么地方舞蹈？给了你什么样的感觉？
2、看舞蹈视频
生：（舞蹈婀娜多姿，柔美，表现了江南水乡的美）
师：同学们说得都不错，其实这段舞蹈节选自春晚舞蹈《小城雨巷》，在粉墙黛瓦、青石小桥间，一群清秀的江南姑娘，带领我们进入了梦幻般的世外桃源。

让我们在他们的引领下一起走进美丽的江南水乡。

二、【赏江南景】
目的：通过欣赏江南的景色，让学生进一步感受江南的秀美，
要求：创设意境，引出歌曲教学。

方法：欣赏、谈话、朗诵
1、看江南景视频
师：江南好，江南美，明媚清澈的江南水、委婉缠绵的江南雨、纯净皎洁的江南月、悠久深厚的江南历史文化、江南的一切都吸引着古往今来文人墨客的情怀，唐代诗人白居易就曾写下著名的《忆江南》。

那个同学能来把这首诗背一下呢？
2、生背《忆江南》、出示《忆江南》。

全体学生有感情地朗读《忆江南》。

三、【唱江南歌】
目的：学习演唱歌曲《忆江南》，并进行一定的拓展活动，进一步感受江南音乐文化。

要求：通过教学学生能用有感情地、苏州方言演唱歌曲,同时用相同的旋律演唱另外2首《忆江南》。

方法：演唱、欣赏、谈话、评议
1、听歌曲《忆江南》，听后说说歌曲给你的感觉。

师：江南好风景，江水绿如蓝，一方水土，一方风情，今天老师想带大家一起来学习出生于江南的当代作曲家戴于吾先生作曲的《忆江南》。

首先一起来欣赏一下。

2、用“lu”哼唱歌曲的旋律，可用身体摆动、手划线条等方式进一步感知歌曲的旋律、情绪。

3、教师带领学生用柯尔文手势唱谱
4、唱完说说歌谱中一共用到了哪几个音？
生回答：1、2、3、5、6
师简介：歌曲中一共用了1、2、3、5、6五个音，这五个音我们分别把他
们叫做宫商角徵羽，这属于我们中国的五声调式，又叫民族调式。

5、解决难点：一字多音
师：同学们，通过刚才的唱谱你们发现了吗？这首歌曲有个特点，就是一字多音。

老师给你们找出了2句，让我们来看看。

老师教唱歌曲中的难点句。

6、学生随琴轻声哼唱歌曲（对学生掌握得不够好的地方进行重点教学）
7、结束句进行重点教学。

（高八度对比教学，还有这一乐句的演唱感情引导）
（请学生为最后一句“忆江南”设计力度记号以表达作者对江南美景的留恋之情或见到江南美景时的激动兴奋之情。

指导学生用“渐弱”的力度来唱最后一句。

）
8、比较完整地唱歌曲
说说怎样唱这首歌曲更好听？
（音量轻，气息连，表情好，用歌声表现对江南的无限赞美）
哪个同学能来示范下呢？（唱后展开师生间的评议）
分男女生有感情地唱唱这首歌曲。

9、拓展：
（1）欣赏苏州评弹《江南好风光》
人们都说上有天堂下有苏杭，苏州的吴侬软语、苏州的评弹也一直被人津津乐道，接下来老师要带大家去听听苏州评弹《江南好风光》，一起来欣赏一下。

（听后学生说说自己的感受）
（2）老师用苏州话演唱《忆江南》
师：苏州软软的、糯懦的语言特点一下子把江南水乡的美，江南人的柔情表现的淋漓尽致。

白居易曾担任杭州、苏州的刺史，所以他对江南有着相当的了解，写下了流芳千古的《忆江南》。

如果我们用苏州话来唱唱这首歌曲是不是别有一番风味呢！先听老师把这首歌的第一段来演绎一下。

（3）教学苏州方言演唱歌曲
师：同学们，你们想试一试吗？苏州方言的特点的发音位置靠前靠上，有种低吟浅唱的感觉。

老师把他的发音已经有了标注，我们一起先来读一读。

师生一起用苏州方言读《忆江南》，然后再一起唱一唱。

（4）用相同旋律演唱白居易的另外2首《忆江南》
师：接下来老师想考大家一个文学题目，白居易的《忆江南》其实不光是我们今天学的这一首，你们知道他一共包括几首诗吗？谁能来背一背？
生一起朗诵另外2首《忆江南》
师：老师想请你们用今天学的歌曲《忆江南》的旋律把两外2首《忆江南》唱一唱，行吗？
学生唱另外两首《忆江南》
四、【听江南曲】
目的：听江南丝竹五重奏《欢乐的夜晚》，学生能感受到乐曲所表达的情绪，加深对江南风格音乐的理解。

要求：对丝弦五重奏这种演奏形式有初步了解，知道其演奏乐器。

方法：听赏、评议、模仿
1、带着问题听赏乐曲《欢乐的夜晚》
今天这节课上老师带大家一起看了江南舞、赏了江南景、唱了江南歌，为了进一步感受江南音乐文化，老师还要带你们来听听江南曲。

下面我们就一起来欣赏胡登跳的作品《欢乐的夜晚》。

请同学思考这首乐曲它给你表现了什么样的场景？这首乐曲是由什么乐器演奏的？
学生听后说一说，议一议。

2、师总结：《欢乐的夜晚》是一首由二胡、琵琶、扬琴、中阮和古筝五件丝弦乐器演奏的重奏曲。

作者以娴熟的创作技巧，运用各种音乐表现手段，生动地表现了联欢晚会的热烈场面。

3、出示以上五种乐器的图片，并听一听他们的声音特点。

4、再次听赏乐曲，看现场演奏视频，边听边模仿乐器演奏。

作业布置：
师：同学们今天这节课上我们一起共同感受了众多江南音乐作品，相信同学和老师一样不得不感叹音乐的表现力是何其的丰富，课后老师希望同学能与你的家人、朋友一起收集有关更多的江南音乐，下节课带到学校来和同学们一起分享。