“低地之国”里的风车

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部编人教版五年级下语文19《牧场之国》优质示范课教学课件

部编人教版五年级下语文19《牧场之国》优质示范课教学课件
在括号里写出下列语句运用的修辞手法。
排比
拟人
比喻
拟人
第2课时
听写词语。
yí tài duān zhuānɡ yuǎn tiào jùn mǎ zhē yǎn
仪 态 端 庄 远 眺 骏 马 遮 掩
阻 挡 飞 驰 辽 阔 赞 许
主要作品:剧本《白色病》《母亲》,长篇幻想小说《鲵(ní)鱼之乱》等。
状元成才路
状元成才路
毡 犊 眺 膘 驰
毛毡 牛犊 远眺 膘肥体壮 飞驰
zhān dú tiào biāo chí
爵 噜 吆 哞 畜
牧场之国
绿色低地:黑白花牛
辽阔原野:骏马成群
绿色草原:家畜王国
牧场傍晚:安静祥和
宁静自由悠闲和谐
状元成才路
状元成才路
总写
这就是真正的荷兰
本文描写了荷兰美丽、幽静的牧场风光。作者笔下的荷兰是由大片碧绿草原和成群牛羊组成的自然王国,体现出动物与人、与环境和谐相处的意境。
敕勒歌 北朝民歌敕勒川,阴山下。天似穹庐,笼盖四野。天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。
公爵 呼噜 吆喝 哞哞 牲畜
jué lū yāo mōu chù
注意读音。








tiào
பைடு நூலகம்jùn
chí
liáo
mián
dènɡ

yāo






dānɡ
ɡuàn
huī

shēnɡ
chù
专心致志
聚精会神
拟人
除了本课描述的,你觉得荷兰还可能是怎样的?

第十一章客源国试题

第十一章客源国试题

第十一章中国主要客源国概况一、判断题(正确的标注“A,错误的标注“B”)1.日本的国土由北海道,本州、四国、九州四个岛屿和沿海5000多个小岛组成,陆域面积约37.79万平方千米()2.日本的传统文化以“三道”,即茶道,花道,书道为代表,还包括武术、折纸、艺伎、游戏等。

()3.韩国北部属温带季风气候,南部属亚热带气候,四季分明,春、秋两季较短;夏季炎热,潮湿:冬季寒冷、干燥()4.在韩国,“4”被认为是不吉利的数字,“8”被认为是幸运的数字()5.新加坡首都新加坡市位于新加坡岛的南岸,整个国家也即是一座城市,有“花园城市”的美誉。

()6.新加坡人最讨厌数字”,视黑色为倒霉之色,红色也不受欢迎,偏受紫色()7.泰国的一般大众习惯将国家的疆域比作大象的头部,将北部视为“象冠”,东北地区代表“象耳“,暹罗湾代表“象口”,而南方的狭长地带则代表了“象鼻”,()8.泰国是著名的佛教国家,佛教是泰国的国教,佛教徒占全国人口80%的以上()9.印度位于亚洲大陆突出印度洋的南亚次大陆,形状像倒三角形,是南亚地区最大的国家,国土面积约为298万平方千米,居世界第五位,()10.印度作为金砖国家,是世界上经济发展最快的国家之一,已成为全球软件、金融等服务业重要出口国()11.马来西亚是亚洲新兴的工业国之一,最世界上最大的天然橡胶、棕榈油及铜的出产国。

()12.马来西亚著名景点云顶高原是东南亚最大的高原避暑胜地,也是马来西亚唯一的合法赌场。

()13.1565年,西班牙殖民者统治非律宾,并以西班牙王储菲利普的名字命名该群岛为“菲律宾”,从此西班牙对非律宾统治长达400多年()14.菲律宾是一个多民族国家,现人口已突破1亿,成为世界上第12个人口过亿的国家()15.印度尼西亚是全世界最大的群岛国家,疆域横跨亚洲及大洋洲,别称“千岛之国”。

()16.印度尼西亚受英国民、殖民统治长达近300年,1945年8月宣告立.()17.英国全称大不列颠及北爱尔兰联合王国,是位于西欧的一个岛国,由大不列颠岛上英格兰、苏格兰、威尔士以及爱尔兰岛东北部的北爱尔兰共同组成()18..截至2014年8月,英国旅游业收入居世界第三位,旅游业是英国最重要的经济部门之一()19.法国是世界第一旅游接待国,服务业产值占国内生产总值的5%以上()20.法国是世界著名的三大烹饪王国之一,法国人最爱吃的是蜗牛和青蛙腿,最名贵的是鹅肝()21.德国是世界第四经济大国,全球最大的汽车生产国之一,是欧洲最大经济体,被称为“欧洲经济的火车头”()22.德国以德意志人为主,有少散丹麦人和索布族人,还有约700万的外籍人,以叙利亚人为最多()23.意大利领土还包围着两个微型国家——圣马力诺与梵蒂冈,面积30.1万平方千米()24.意大利人喜爱面食,喜欢喝葡萄酒,拥有全世界最悠久的葡萄酒酿造历史()25.俄罗斯位于欧洲东部,亚洲北部,面积1709.82万平方千米,是世界上面积最大的国家,()26.俄罗斯数字禁忌跟西方人一样,也忌讳4,他们常用7这个数学,认为这是幸福和成功的象征()27.西班牙全年阳光充是,气候宜人,有“太阳王国”之称()28.西班牙民风奔放热情,以斗牛,探戈舞蹈、吉他而闻名()29.荷兰是世界有名的低地之国,其1/2国土海拔不到1米,1/2的土地低于海平面()30.荷兰是发达的资本主义国家,风车,木鞋、奶酪,郁金香号称荷兰四宝,木鞋为四宝之首。

部编五年级下册语文 第19课牧场之国 2课时 分层作业 有答案

部编五年级下册语文  第19课牧场之国 2课时 分层作业 有答案

第19课牧场之国第一课时分层作业【参考答案】1.C【详解】本题考查字音的辨析。

C项有误。

“黏胶”的读音为nián jiāo。

2.门铃铃铛恢复踢球牲畜玲珑挡住诙谐警惕性别【详解】本题考查形近字组词。

铃:铃声、风铃;玲:玲琅、玲玎。

铛:钉铛、铛头;挡:阻挡、挡风。

恢:天网恢恢、恢拓;诙:诙言、嘲诙。

踢:踢腿、踢倒;惕:惕虑、惕厉。

牲:牲口、牺牲;性:天性、任性。

3.静寂寂静平静安静宁静【详解】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词,通过分析、比较,会发现它们之间会有细微差别。

因此,选择时我们必须结合语言环境,体会词语的区别,认真选择恰当的词语。

静寂:形容安静到了极点。

寂静:指没有声音;安静,很静。

平静:没有外界的骚扰,没有动荡;心情平和安静。

安静:本来有声音,现在没有声音。

宁静:指平静、安静;清静寡欲,不慕荣利。

4.悠然自得辽阔无垠默默无言【详解】本题考查了学生根据所给词语的释义写出相应词语的能力。

根据平时的学习与积累,结合所给释义写出词语即可。

这三个词语都是课文中的词语,答题时要熟悉课文,理解词语的意思。

“悠然自得”指闲适从容。

“辽阔无垠”指非常广阔,看不到边界。

“默默无言”指不说话。

我们需要在日常生活中加强词语的积累,灵活运用。

5.汽车、火车开往城市。

路边的花草向我招手。

难道骏马不是这个自由王国的主人和公爵吗?【详解】1.缩句,就是把“枝稠叶茂”的长句子,缩短为只留“主干”的短句子,并且不能改变原句的主要意思,就是去枝减叶。

缩句步骤:第一,弄懂句子的意思;第二,标出应留词语(主干和必须保留的枝叶);第三,检查对错优劣。

找出“的”“地”“得”,把“的”“地”前面的修饰成分去掉,把“得”后面的补充部分去掉。

本句中主语是“汽车、火车”,谓语是“开往”,宾语是“城市”。

2.本题考查学生仿写句子的能力。

作答仿写类题目时,一定要看清题目的具体要求,分析透彻例句的特征,所仿写的句子定要与例句主题相关,格式相同,修辞一样。

黄金太阳3漆黑的黎明完整攻略

黄金太阳3漆黑的黎明完整攻略

《黄金太阳:漆黑的黎明》详细流程攻略(隐藏要素公开)序章冒险的开始特瑞执意要用滑行羽翼进行飞行,结果途中无法使用对应的精神力控制,而产生了危险,最后罗宾和杰拉尔德让特瑞先到悬崖下方的森林等待穆特一行人的援助,杰拉尔德虽然很担心年轻的孩子们能不能够冒险,不过罗宾则让杰拉尔德表示放心,相信孩子们都已经成长,这是锻炼他们的好机会。

(屋左下角的罐子里可以获得药草)出门前,卡莉丝会赠与头部装备,这部分属于小教学部分,穆特需要在屋内找到全部装备并且在菜单的道具栏内装备上,在厅内的书架上可以获得道具“てんせつのえほん1”,再回到门口与卡莉丝对话才能够出门,大致在屋内寻找一下就能够很快找到短剑和手套装备,装备上后即可与卡莉丝汇合外出与罗宾、杰拉尔德两人见面,两人会穆特指引道路,一路前进进入哥玛山洞。

哥玛山1F教学形式的迷宫,很快在眼前会遇到跳不过的障碍,初期使用精神力“移动”即可推开石柱。

山洞内由于属于一条直线,谜题较为初级,同时还有两大叔的援助。

相信很快就能够离开这里。

出洞后继续使用“移动”令石柱成为跳台前进,两人来到“彩花森林”(あやかしの森)。

彩花森林进入彩花森林,罗宾将会为两人介绍对应的精灵使用教程。

教程结束后,向右上方前进,中途有两个宝箱。

在2区从左上角绕进去对中间的花朵使用精神力“火球”(ファイアボール)即可前进。

3区从黄绿色的枝上前进,向下方前进,并在途中继续使用火球燃烧花朵。

在下一条枝上跳到中心部分,对小叶子使用“成长”精神力(グロウ),然后爬上去,烧掉花朵即可。

移动右侧的石头推到水里可获得宝箱,向上前进。

在这里主要继续使用移动、成长两个精神力开路,一路前进,来到“小山洞窟”内。

小山洞窟目的是前往特瑞所在的地方,隔着树枝使用成长,并且用火球攻击大花朵就会进入BOSS战。

杰拉尔德大叔的辅助情况下,再利用卡莉丝的恢复,BOSS还是很好解决的。

靠近特瑞会发生剧情,罗宾大叔执意让特瑞和穆特两个年轻人外出冒险寻找修复滑行羽翼的道具。

部编版五年级语文下册第七单元第19课《牧场之国》课后作业及答案(含三套题)

部编版五年级语文下册第七单元第19课《牧场之国》课后作业及答案(含三套题)

部编版五年级语文下册第七单元第19课《牧场之国》课后作业及答案学校班级姓名一、读拼音,写词语。

yuǎn tiào() zūn yán() jùn mǎ()fēi chí() bǎn dènɡ() yāo he()línɡ dɑnɡ() huī fù() shēnɡ chù()二、给下面加点的字注音。

牛圈.()毛毡.()畜.牧()牛犊.()模.样()哞.哞叫()三、根据意思写词语。

1.安静清闲。

()2.姿态等端正庄重。

()3.用尽目力向远处看。

()4.形容动物肥壮结实。

()5.形容面积很大,空旷,看不到边。

()四、读句子,然后回答问题。

1.金色的晩霞铺在西天,远处偶尔传来汽笛声,接着又是一片寂静。

(1)这句话描写了牧场的傍晚十分____(A.喧闹 B.寂静),表现了景物的____(A.动态美 B.静态美)。

(2)写远处的汽笛声的作用是____。

A.以静衬动B.以动衬静2.牛群吃草时非常专注,有时站立不动,仿佛正在思考着什么。

这句话运用了________的修辞手法,我能猜到牛群仿佛正在思考着_________________________________________________________。

五、作者反复强调“这就是真正的荷兰”,对这样写的作用分析有误的是哪一项?()A.既向读者介绍了荷兰独特的美景,又抒发了作者的赞叹之情。

B.这句话成为全文描写的一条线索,使文章层次清楚。

C.这句话在文中反复出现,强调荷兰除了牧场之外,别无其他,风景也不过如此。

六、作者一共四次写到“这就是真正的荷兰”,这四次分别写了什么?请连一连。

第一次羊群、猪群、鸡群自由的生活第二次牧场宁静的夜晚第三次绿色低地上牛群活动的场面第四次碧绿的低地,飞驰的骏马七、阅读下面文段,完成练习。

①荷兰,是水之国,花之国,也是牧场之国。

一条条运河之间的绿色低地上,黑白花牛,白头黑牛,白腰蓝嘴黑牛,在低头吃草。

《牧场之国》第2课时教学设计【部编人教版五年级语文下册】

《牧场之国》第2课时教学设计【部编人教版五年级语文下册】

《牧场之国》教学设计教学目标1.了解作者眼中“真正的荷兰”是怎样的,理解作者为什么反复强调“这就是真正的荷兰”。

2.感悟课文中的牛、马、羊等动物都别有一番情趣的地方,积累描写牛、马、羊的拟人句。

教学重点感悟课文中的牛、马、羊等动物都别有一番情趣的地方,积累描写牛、马、羊的拟人句。

教学难点了解作者眼中“真正的荷兰”是怎样的,理解作者为什么反复强调“这就是真正的荷兰”。

课前准备教师:制作多媒体课件。

教学过程第二课时一、内容回顾,感知全文1.上节课我们一起走进了美丽的“牧场之国”——荷兰,谁能来说一说:真正的荷兰是什么样的?2.指导学生概括。

引导学生用书中的语言概括。

【设计意图】回顾课文内容,为本节课的学习奠定基础。

二、品读课文,体会意境过渡:作者用优美的语言为我们展现了“牧场之国”的四幅画卷,接下来我们就一起欣赏一下吧!1.第一幅画卷——碧绿草原牛成群。

(1)齐读第2自然段,找一找成群的牛都是什么样的。

(2)课件出示:文字1:“牛群吃草时非常专注,有时站立不动,仿佛正在思考着什么。

”①引导学生想象牛群可能在思考什么?文字2:“牛犊的模样像贵妇人,仪态端庄。

老牛好似牛群的家长,无比威严。

”②这段话运用了什么修辞方法?(比喻)③“仪态端庄”的贵妇人是什么样的?“无比威严”的家长是什么样的?④谁能通过朗读,读出“贵妇人”的仪态端庄和“家长”的无比威严?2.第二幅画卷——骏马飞驰真自由。

(1)这里的骏马是什么样的?(膘肥体壮、自由飞驰)(2)在辽阔无垠的原野,成群的骏马自由地飞驰,那是怎样的画面?引导学生想象。

(3)齐读第3自然段,感受骏马飞驰的畅快。

3.第三幅画卷——猪羊家禽享悠闲。

(1)除了成群的牛、飞驰的骏马,还有哪些动物呢?它们又在干什么?引导学生用书上的句子说一说。

(绵羊、猪、小鸡、长毛山羊)(2)文中哪些词语写出了动物们的状态?(悠然自得、安闲)(3)谁想感受一下动物们悠然自得的快乐生活呢?指名读第4自然段。

最终幻想FF9全宝物全道具完美攻略

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4 在钟塔附近有一个叫 Tom 的男孩会让 Vivi 帮忙找他的猫 再次与之对话可知道猫是 棕色的 到纪念碑广场调查纪念碑左边的猫 Tom 会出来把猫领走 回到钟塔与他对话就 可以拿到 Bomb 卡
5 在钟塔你会碰到本游戏的第一只 Moogle Kupo 与它对话可以了解到有关 MOG 通 讯网 Mognet 的信息 即为世界各地的 Moogle 送信 在这里可以得到 Kupo 给 Monty 的 信 给 Moogle 送信的同时还可以收到别人给你的信
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最终幻想 IX 完美攻略 Ver.1.0
作者 heimu
剧场艇
一开始先不着急点燃中央的灯 在房间里可以找到一些物品 人物头上出现感叹号时调 查就能发现物品 这些物品的取得率会影响你 财宝猎人 的等级 另外在右边还可以看 到有关剧场艇的介绍 点着灯后 盗贼团的几名伙伴就会出现 刚寒暄了几句 便冲出一个 带龙头面具的人
姓名 Laudo Mullenkedheim Dojebon Haagen Weimar Breireicht
所在地 一楼左侧图书馆
二楼右侧宴庭 二楼 到处跑
城堡外正中 城堡外左侧 左侧城楼的楼梯上
在给所有人下过命令后 与 Breireicht 再次谈话就会得到 Elixir 在与 Breireicht 的对话 中还可以得知其他七个人的特征 以后会有用

统编版小学语文五年级下册说课稿《牧场之国》

统编版小学语文五年级下册说课稿《牧场之国》

尊敬的各位评委老师,工作人员,大家好!我是()号考生,今天我说课的题目是《牧场之国》,下面我将从说教材,说教法学法,说教学过程,说板书设计四个方面来说课。

我首先说教材《牧场之国》是统编版小学语文五年级下册的一篇优美散文。

本单元的语文要素是:体会静态描写和动态描写的表达效果。

课文正是通过静态描写,写出了牧场的宁静之美。

课文主要讲了荷兰是一个水之国、花之国、牧场之国。

作者通过描写牧场上成群的牛羊、奔驰的骏马、安闲的鸡羊、静谧的夜晚,向世人展现了独具风情的荷兰国度。

本文语言清新脱俗、优美准确、富有情趣,把荷兰牧场的宁静异国风光展现无遗,表达了作者对荷兰如画风光的由衷赞美。

根据教学内容和新课程标准,并结合学生的年龄特点及认知规律,我确定本课的教学目标为:1.会认”毡”等10个生字,会写“骏”等15个生字,正确读写“吆喝”等词语。

2.正确、流利,有感情地朗读课文,能体会作者描写动物的情趣。

3.默读课文,能体会静态描写所表现的荷兰牧场的宁静之美。

4.能感受课文反复强调“这就是真正的荷兰”的表达效果本课的教学重点为默读课文,能体会静态描写所表现的荷兰牧场的宁静之美。

难点为能感受课文反复强调“这就是真正的荷兰”的表达效果。

接下来说教法学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的和谐统一,基于此,在教法上,我主要采用以读代讲、朗读感悟的方法,让学生充分地走进文本,在读中思考,读中理解,读中悟情。

我引导学生通过师生接读、逻辑引读、减词对比读等多种形式的朗读体会荷兰牧场的宁静和悠闲。

在学法上,我贯彻的指导思想是:“把学习的主动权还给学生,通过小组讨论、圈点批注、自主合作探究等方式展开,让学生抓住“荷兰,是水之国,花之国,也是牧场之国。

”这句中心句,使学生在自主合作探究中感受人与动物和大自然的和谐相处。

然后重点说一说教学过程教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。

新课程标准提出“以学生为本”的教学理念,在这理念的指导下,我将本课的教学过程设计为以下五个环节:环节一:创设情境,激发兴趣兴趣是最好的老师!一上课,我首先利用电子白板播放一组配有音乐的荷兰风光视频,顺势启发学生:同学们,看!这是一个鲜花的国度,风信子、郁金香等鲜花依着时令,顺序开放,这里运河交错被称为水之国,大小不一的风车随处可见,牧场的面积更是占到了全国面积的三分之二,是名副其实的牧场之国。

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“低地之国”里的风车
作者:程宇航
来源:《老区建设》2012年第09期
翻开欧洲旅游手册,你会被绚丽多姿的荷兰所吸引。

是的,荷兰被誉为“郁金香王国”和“风车王国”,郁金香和风车早已成为荷兰的标志。

如果你去荷兰旅游,就会在广阔无垠的郁金香花田里,看见一个个迎风摇转的风车,把美丽的田园点缀得别有风味,令人心旷神怡,悠闲不已。

“低地之国”
荷兰,英文全称(The Kingdom ofthe Netllerlands),中文译作“尼德兰王国”。

但我们中国习惯称之为“荷兰”(Holland)——最早源于荷兰国内两个地区(即南、北荷兰省)的名称而得名,此后一直沿用至今。

“尼德兰”在日耳曼语中意为“低地之国”,原指中世纪欧洲西北部位于莱茵河、默兹河和些耳德河下游以及北海沿岸的地区,包括今天的荷兰、比利时、卢森堡三国和法国北部的小部分,但到后来,却仅用于确指荷兰了。

荷兰位于欧洲西北部,西、北濒临北海,东面与德国为邻,南接比利时。

国土总面积为41526(一说41864)平方公里,人口(2011年)有1685万,人口密度达到每平方公里406人,是世界上人口密度最高的国家之一。

荷兰首都设在阿姆斯特丹,中央政府却在海牙。

荷兰“四宝”
众所周知,荷兰有“四宝”:风车、奶酪、木鞋和郁金香。

先简单说说奶酪。

荷兰的奶酪闻名遐迩。

不知荷兰人是用什么方法制作的,经荷兰人之手制作出来的奶酪,能把那奶酪所特有的微酸与甜完美结合在一起,味道醇正,风味别致,诱人垂涎。

荷兰的奶酪品种多样,多得让你无法想象。

荷兰奶酪也像红酒一样分有等级,最贵的奶酪其价格之高会让你瞠目结舌。

大凡到荷兰的欧美游客,一般都会捎带些奶酪回去,既当礼品送人也留作自己享用。

再说说木鞋。

在荷兰,木鞋居于四宝之首,其地位可见一斑。

木鞋成为荷兰一宝,与荷兰的光照期短、地势低洼有关。

荷兰全年的晴好天气不足70天,雨多潮湿,一般的鞋子湿后难干,聪明的荷兰人便选中了木鞋。

木鞋不怕水、不怕湿,而且耐磨难朽,既方便,又实用,还便宜。

荷兰木鞋种类繁多,不同的木鞋有不同的用途,干不同的活也就穿不同样式的木鞋。

下地干活、庭院劳作乃至室内打扫都穿不同样式的白杨木鞋。

荷兰人不仅穿上木鞋干活,而且把木鞋制作发展成一门半机械操作的工艺,木鞋也成为了荷兰的旅游特色产品。

还要说说郁金香。

荷兰是世界著名的花卉出口国,其出口的花卉占据着世界花卉市场60%以上的份额,每年出口创汇达60亿美元以上。

而荷兰的花卉,最最出名的非郁金香莫属了。

郁金香是荷兰的国花,荷兰人非常喜爱郁金香,是他们生活中必不可少的物品。

每逢集市、花展,郁金香总是充当主角。

荷兰的气候非常适合郁金香生长,加上荷兰人的精心、精明和辛勤耕耘,致使荷兰郁金香的品种越来越多,品质越来越优良,从而享誉全球。

据说,荷兰的种苗公司拥有郁金香品种高达上万甚至十多万,几乎可以满足客户在颜色、形态、大小、开花时间等方面的任何要求。

荷兰人种植郁金香,都是成片的。

每当郁金香开放的季节,你在荷兰的田园里放眼望去,那一片片色彩各异、鲜艳夺目的郁金香煞是美丽,真的是要把人给醉死了!
现在要说到风车了。

风车原为荷兰人首创,它是基于荷兰的地理环境和自然条件、为着迎合荷兰的水力利用和磨坊工业的需要而应运而生的。

荷兰一年四季盛吹西风,海陆风长年不息,这就给缺乏水力、动力资源的荷兰,提供了另一种动力——风能。

这是上帝给荷兰的一个补偿。

原先,荷兰的风车仅用于磨粉之用。

后来,风车的运用得以扩展(如用于锯木和造纸等),到了十六、七世纪,便对荷兰的经济起着特别重要的作用。

随着荷兰人民围海造陆工程的大规模开展,风车在这项艰巨的工程中发挥了巨大作用。

前面说了,荷兰是个“低洼之国”,全国三分之一的土地只高出北海海面1米,近四分之一的土地低于海平面,是名符其实的“尼德兰”。

仅仅八九百年前,荷兰还是一片没有人烟、只有海潮出没的湖泊摊地。

在如此恶劣的自然条件下,为了生存和发展,荷兰人发挥坚忍不拔的精神,长期与海搏斗。

一方面,在海岸边大筑堤坝拦住海水,硬是在涛涛海浪中围造出一个“风平浪静”的生存环境。

几百年来,荷兰人修筑的拦海堤坝长达1800公里!另一方面,荷兰人围海造田,向大海要土地,真是壮志凌云。

到了在13世纪,荷兰人就开始筑坝拦水,围海造田,增加土地60多万公顷。

从那时至今,据统计,荷兰国土的18%(一说1/3)是人工填海造出来的。

镌刻在荷兰国徽上的“坚持不懈”字样,恰如其分地展现出荷兰人民坚忍不拔的民族精神。

而在荷兰人与大海搏斗的不懈努力中,风车发挥了卓越的作用。

正是在建筑围堤、与海争地的斗争中,荷兰人发明了世界上第一座为人类提供动力的抽水风车,并很快得到了普及。

荷兰人筑坝拦水、围海造田当中被拦在围堰内的海水,就是用风动水车抽干的。

欧洲流传一句话:“上帝创造了人类,荷兰风车创造了陆地。

”如果没有这些高高耸立的抽水风车,荷兰人就无法从大海中争得近乎国土面积1/3(一说近1/5)的土地,也就没有荷兰奶酪的盛名和郁金香的芬芳。

所以说,在荷兰人民长达几世纪的围海造陆伟大工程中,荷兰风车立下了汗马功劳。

说它功勋卓著,那是一点都不过分的。

荷兰风车种类繁多,多姿多彩。

最大的有好几层楼高,风翼长达20米。

有的风车,由整块大柞木做成。

18世纪末,荷兰全国的风车约有12000架,每台拥有6000匹马力。

这些风车
用来碾磨谷物、粗盐、烟叶、榨油,压滚毛呢、毛毡、造纸,以及排除沼泽地的积水。

正是这些风车不停地吸水、排水,从而保障了全国2/3的土地免于沉沦和沦为鱼鳖的威胁。

荷兰人对风车怀有特殊感情,将风车视为帮助他们发展的“功臣”,因而确定每年五月的第二个星期六为“风车日”。

这一天,全国的风车一起转动,举国欢庆。

目前,荷兰大约有2000多架各式各样的风车。

荷兰人很喜爱他们的风车,在民歌和谚语中常常赞美风车。

风车的建筑物,总是尽量打扮得漂漂亮亮的。

每逢盛大节日,风车上围上花环,悬挂着国旗和硬纸板做的太阳和星星。

今天,尽管风车并不实际运用了,早已失去往日的辉煌,但它仍是荷兰的“国家商标”,仍然有着它不可替代的作用和地位。

这是因为:一来风车的存在为荷兰的旅游业增光添色,大大提高了荷兰对外来游客的吸引力;二来风车利用的是自然风力,没有污染、耗尽之虞,所以它不仅被荷兰人民一直沿用至今,而且也成为今日新能源的一种,越来越受到人们的欢迎和青睐。

在荷兰,保存风车较多的一个地方叫“小孩堤坊”。

有一个故事流传甚广,说的是曾有一个小男孩,眼见海堤上出现裂缝,海水渗入,他担心村子会被海水淹没,便用手指头塞住堤坊,从而救了全村人。

如今,这个地方还保留了19部风车,成为荷兰的一个著名旅游景点,游客在这里不仅能够看到风车,还能见到穿着传统服饰的荷兰妇女。

[作者简介]
程宇航,江西省社会科学院经济研究所研究员。

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