精美水墨画背景图片
部编版九年级语文下册第14课《山水画的意境》优质PPT课件
课堂小结
概括主题 本文运用了引用论证、举例论证和正反对比论 证的论证方法，论述了意境是山水画的灵魂的观点， 并且论述了获得意境的途径是深刻认识对象，有强 烈、真挚的思想感情。
课堂小结
学后感悟
感悟一：中国山水画家所追求的，是一种比如实描绘 自然界的林木山川更加深远、更加诱人的景，这就是意境。
感悟二：要创作出情景交融、意趣高雅、引人入胜、意 境深远的山水画作品，首先要正确处理好“景”“情”“意” 三者之间的关系，其次要借助特定的艺术表现手段和形式。
整体感知
1.通过对比图片，并结合课文内容，说说什么是“意境”。
意境就是景与情的结合;写景就是写情。
整体感知
2.要怎样才能获得意境?作者在文中提出了哪些观点？
①要仔细观察对象,深刻认识对象,从而产生强烈、 真挚的思想感情。 ②将这种思想感情与画作结合在一起,将对象的 精神实质表现出来,从而形成意境。
九年级语文下册
14 山水画的意境
第一课时 第二课时
第一课时
学习目标
1.熟读课文，整体把握文章的内容，理清文章的思路，
了解作者的观点。
（重点）
2.明确什么是意境和获得意境的方法，提升鉴赏能力。
（难点）
3.品味山水画的意境，认识“意境”的本质，培养传统
审美情趣。
（素养）
知识备查
作者简介
李可染（1907—1989年），江苏徐州人。 中国近代杰出的画家、诗人，画家齐白石的弟 子。72岁时任中国美术家协会副主席、中国画 研究院院长。晚年用笔趋于老辣，擅长画山水、 人物，尤其擅长画牛。
写作特色
❶论证思路清晰。 作者首先指出意境是山水画的灵魂;然后指出意境就是 景与情的结合;接着,作者围绕写情与写景,从长期观察、深 刻认识对象和有强烈、真挚、朴素的思想感情两个方面来论 述如何获得意境;最后强调意境和意匠相结合,才能打动人心。
原创】大班《水墨印象》主题网络图+主题计划+子计划
原创】大班《水墨印象》主题网络图+主题计划+子计划准备《奔马》的图片和相关介绍材料准备纸和颜料，以及毛笔等绘画工具活动前教师可先简单介绍水墨画的基本知识，如浓淡墨的运用等活动流程：1.教师向幼儿展示《奔马》的图片，并简单介绍作品的作者和背景。
2.引导幼儿观察画面，注意线条的浓淡变化和形态特点，并与幼儿一起讨论和描述画面。
3.提供绘画材料，让幼儿自由绘制自己心中的“奔马”，并鼓励幼儿用语言和动作来表达自己对“奔马”的感受。
4.教师可以引导幼儿对彼此的作品进行欣赏和交流，分享自己的创作过程和体验。
小幅改写：水墨印象”是一项以水墨画为主题的系列活动，旨在通过关注幼儿的需求和困难，让幼儿了解水墨画、认识和熟悉水墨画的工具和材料、研究水墨画用笔和用墨的方法，从而培养幼儿对水墨画创作的兴趣，领略水墨画的独特魅力。
活动中，幼儿将像进行一次旅行一样，充满期待和惊喜，也有阻碍和收获。
活动目标包括：了解水墨画、喜欢水墨画，并尝试运用水墨画的工具材料进行创作，感受和体验水墨画中的主要特点与变化无穷的意境美。
同时，在欣赏各类水墨画作品和与水墨画大师交流的过程中，感受和了解水墨画的主要特点，如多墨少彩、留白、印章、题字等。
还要认识、熟悉水墨画的工具材料的特点，初步掌握正确的使用方法。
为了准备这项活动，需要准备水墨工具、宣纸、大小毛笔、国画颜料、盘子碟子、纸箱、扇子等国画水墨的欣赏图片。
此外，还可以利用家长和社区资源，共同收集各种各样的水墨图片、物品等，参观国画展，了解著名的国画大师等。
为了创造一个良好的环境，可以设计主题墙和各区域，如建构区、数学区、茶馆、语言区、美工区等，并制定主题网络图，如毛笔会跳舞、寻找墨迹谁的墨汁变化、墨分五彩等。
具体的活动安排可以根据不同时间和主题进行，如美术欣赏《奔马》等。
在活动中，教师可以引导幼儿观察、感受、创作和交流，让幼儿在轻松、愉快、循序渐进的过程中，研究和领略水墨画的魅力。
准备工作：幼儿已经对竹子和笋的特征和生长性有了初步的了解，并且有一定的绘画经验。
三年级上册美术教学设计第8课 水墨游戏--墨线画花窗｜沪教版
三年级上册美术教学设计第8课水墨游戏--墨线画花窗｜沪教版教学内容本课《水墨游戏--墨线画花窗》是沪教版三年级上册美术课程的一部分，旨在引导学生了解并掌握水墨画的基本技巧，特别是通过墨线的运用来表现花窗的美丽与独特韵味。
教学内容涉及水墨画的历史背景、材料工具的使用、基本笔法练习，以及如何通过线条变化表现花窗的纹理与美感。
教学目标1. 知识目标：让学生了解水墨画的基本特点，掌握使用毛笔、墨汁、宣纸等工具材料的基本方法，并能够运用所学技巧创作一幅墨线画花窗作品。
2. 技能目标：培养学生运用线条表现物体结构、纹理和空间关系的能力，提高学生的审美能力和艺术创造力。
3. 情感目标：通过水墨画的创作，激发学生对传统艺术的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
教学难点本课的教学难点在于如何引导学生掌握水墨画中墨线的粗细、浓淡变化，以及如何运用这些变化来表现花窗的立体感和质感。
此外，学生还需要理解水墨画的意境表达，学会在作品中融入个人的情感和创意。
教具学具准备- 教师准备：多媒体教学设备、水墨画示范视频、毛笔、墨汁、宣纸、画毡、花窗图片等。
- 学生准备：毛笔、墨汁、宣纸、画毡、旧报纸（用于垫底）。
教学过程1. 导入：通过展示水墨画花窗作品，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 新授：介绍水墨画的基本知识，演示毛笔的使用方法和基本笔法，讲解墨线画花窗的技巧。
3. 实践：学生跟随教师的指导，进行水墨画花窗的实践操作，教师巡回指导。
4. 展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结学习收获。
5. 总结拓展：教师对本节课的内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生继续探索水墨画的魅力。
板书设计板书设计应简洁明了，重点突出，可包括以下内容：- 水墨画基本知识- 墨线画花窗技巧- 作品展示与评价标准作业设计作业设计要注重学生的创新能力和实践能力的培养，可以让学生在课后尝试创作一幅水墨画花窗作品，要求运用本节课所学的墨线技巧，并融入个人的创意和情感。
客厅墙上适合挂画有山无水靠山图
每个有品位的家里必然有幅有品位的字画!客厅墙上挂山水画也是一种常见的家居装饰，但并不是所有的山水画都适合挂在客厅墙上。
客厅墙上，是一家人活动最多的场所，也是商谈事务、切磋感情的场所，客厅墙上选择一幅寓意吉祥的山水画是很必要的，山水画选择的好坏也能为客厅墙上增添不少生机和灵趣，还能为居室增光添彩。
究竟客厅墙上适合挂的画呢?今天小编给大家展示几幅适合客厅墙上挂的山水画。
每个有品位的家里必然有幅有品位的字画!山水画，挂在客厅墙上，彰显一种时尚、一种趋势，不管是巍峨笔挺的高山，还是风光秀雅的山间小景，在艺术家笔下彰显的淋漓尽致，笔墨飞扬，风景秀雅，山中景色秀逸可人，磅礴大气，飞流直下的瀑水，周围秀雅的风光美景，山中游人，飘渺的烟云等尽显山水秀雅之景色，巍峨笔挺的高山，飞奔而下的瀑水等尽显祖国山河的壮丽美景，意境深远，造型奇特，烟云茫茫，山峰巍峨，山下流水生生不息流淌，船只游刃有余，尽显其美景，在其笔下活跃其极高的艺术美感，不觉中融入其中，定能收到相辅相成之效，在其笔下活跃出一番韵味和别致的风韵等。
挂在客厅墙上沙发背景墙面上或电视机背景后皆为适宜，寓意有靠山，还能为家居墙面增添一丝生机和灵趣。
客厅墙上装饰画国画家蒋伟山水画作品《迎客松》作品来源：易从网【作品描述】：蒋伟的这幅《迎客松》旭日东升，绵绵群山，轻烟淡峦，山势险峻，草木泽生，云烟浮动，云霞卷舒，洋溢着盎然生机，古松苍天笔挺，有君子之威风，是祈福之寓意。
画面构图远虚近实，近景突兀、远景清雅，笔力刚劲挺拔、浑厚沉着、墨气明润，浓淡虚实相生。
这幅画卷气势磅礴，流溢着生命的激情，跳动着生命的神韵，迸发对山川大地的咏唱，对自然精神的观照。
天地之间、宇宙万物，孕育着生命的融和之气，山厚木茂，必风和日暖;水深土沃，必人杰地灵，这幅画将浩荡的天地之间氤氲之气跃入画卷，灵气，福气，财气将相随融通，丰泽绵绵。
迎客松在风水学中，寓意指迎福招财。
是办公室字画、客厅墙上字画之首选，祝生意兴旺，迎客招财!每个有品位的家里必然有幅有品位的字画!客厅墙上适合挂的画，知道家里为什么挂字画吗?常言说的好：家居无字画，必是俗人家!易从网告诉您家里挂字画的5大好处.....一、补壁点缀增添活力。
赵干《江行初雪图》-五代山水人物传世名画高清全卷赏析
赵⼲《江⾏初雪图》-五代⼭⽔⼈物传世名画⾼清全卷赏析作品名称：江⾏初雪图卷作者名称：韩⼲创作时间：五代南唐作品规格：纵25.9厘⽶，横376.5厘⽶作品材质：绢本设⾊收藏现状：台北故宫博物院藏图⽚规格：27439x1500像素资源⼤⼩：18.0MB《江⾏初雪图》，五代南唐，赵⼲，绢本设⾊，⼿卷，纵25.9厘⽶，横376.5厘⽶，台北故宫博物院藏五代赵⼲《江⾏初雪图》卷27439x1500像素⾼清⼤图《江⾏初雪图》是⼀幅⼭⽔⼈物画，展开画幅，⾸先卷⾸呈现⼀⾏南唐後主李煜苍古的题字：“江⾏初雪南唐学⽣赵⼲状。
”由这11个字标明了这幅的画题与作者。
《江⾏初雪图》画江边渔⼈作活的情景。
江天寒雪纷飞，渔家之艰⾟，描述殆尽。
岸上旅客攒⾏长林雪堤，⼈驴⾯⽬各具苦寒难⾏之⾊。
通幅淡墨渍染绢地，再洒⽩粉为雪。
寒林枯⽊皆中锋圆笔，遒劲有如屈铁。
树⼲以⼲笔皴染，⼤似後⼈皴⼭，⾃具阴阳向背。
所画芦花，以赭墨裹粉，⼀笔点成，极富创意。
⼩丘及坡脚，亦以淡墨成块涂抹⽽⽆皴纹，皆与後⼈异趣。
此画⼀⽚天赖,意境⾼雅幽远。
由幅上所钤印章，可知此卷历经宋元明清各朝内府及私⼈收藏，是件流传有绪的精品。
五代赵⼲《江⾏初雪图》卷局部⾼清⼤图01五代赵⼲《江⾏初雪图》卷局部⾼清⼤图02《江⾏初雪图》是古代少有的⼈物⼭⽔并重的作品，画⾯上天⾊清寒，树⽊萧疏，江上，渔夫不顾天寒地冻正在忙着捕鱼，⽽岸上，⼀队⾏旅者却畏缩不前。
江天寒雪纷飞，渔家⽣计虽然艰⾟，但是，⾯对突如其来的风雪却处之泰然；岸上旅客骑驴回家，虽⾐着厚实⽽尽显苦寒难⾏之⾊。
渔⼈和旅⼈，普通劳动者和锦⾐⽟⾷之客，在漫天飞雪的背景下恰成绝妙对⽐。
虽然，画的是江岸边的⽣活场景，画家的构图却并不受限在⼀河两岸的固定模式，⼀会⼉前岸，⼀会⼉后岸，曲折婉转间，引领着观众纵横江河⽔渚之间，仿佛⾝临其境，仿佛就成为了渔家的⼀员，⼀起摇橹撑船，⼀起收⽹捕鱼，⼀起到岸上，⽣⽕炊煮。
⽣活⾥的酸甜苦辣咸，俱在⼀锅⿍沸⾥升腾为融融暖意，最好有些⽼酒，迎着风，酒喝光了，就乘着醉意唱起船歌。
幼儿园美术活动-水墨画教案 幼儿园美术教案
一、教学背景及教学目标1. 教学背景：幼儿园美术教育是培养幼儿审美情趣和艺术表现能力的重要环节，水墨画作为中国传统艺术形式，是幼儿园美术活动中常见的教学内容之一。
2. 教学目标：通过本次教学活动，让幼儿了解水墨画的基本特点和技法，培养幼儿的观察力、想象力和表现力，激发幼儿对艺术的兴趣和热爱，提高幼儿的美术综合素养。
二、教学内容安排1. 教学时间： 2课时2. 教学内容：水墨画基本技法、水墨画教具介绍、幼儿园水墨画作品欣赏三、教学过程及方法1. 第一课时（1）导入：老师给幼儿们展示一些著名的水墨画作品，引导幼儿们进行欣赏，并简要介绍水墨画的特点和历史背景。
（2）讲解：老师通过图片和实物展示，向幼儿们介绍水墨画的基本技法，如点画、横竖画、皴法等，同时向幼儿们介绍使用水墨画教具的方法和注意事项。
（3）实践：老师布置练习任务，让幼儿们在指导下自由发挥，尝试运用水墨画的基本技法进行练习。
2. 第二课时（1）复习：老师请幼儿们展示他们的练习作品，进行互相欣赏和评价。
（2）创作：老师引导幼儿们围绕自己喜欢的主题进行水墨画创作，鼓励幼儿用自己的想象和情感来表现。
（3）展示：老师要求幼儿们将自己的作品张贴在教室墙上，进行作品欣赏和分享。
四、教学评价及反思1. 教学评价：老师根据幼儿在课堂上的表现和创作作品的质量，进行综合评价，并给予及时的肯定和指导。
2. 教学反思：老师对本次教学活动进行总结和反思，分析幼儿的学习情况和教学效果，为下一次的教学活动进行改进和提高。
五、教学心得通过本次水墨画教案的设计与实施，我深刻认识到水墨画教学应注重培养幼儿艺术创造力，注重激发幼儿的感知和表现能力，使其在感受美的过程中得到丰富的心灵滋养。
作为一名教师，我也要不断提升自己的艺术素养和教学能力，为幼儿的艺术教育做出更大的贡献。
六、教学延伸在幼儿园美术教育中，水墨画作为一种传统的艺术形式，可以延伸出更多的教学内容，比如中国画、书法等，以丰富幼儿的艺术体验和审美情趣。
幼儿园大班教案《水墨画》
幼儿园大班教案《水墨画》幼儿园大班教案《水墨画》1活动目标1、爱小动物，保护小动物的情感。
2、初步培养幼儿对水墨画的兴趣。
3、通过大熊猫的黑白对比、学习浓墨、淡墨的运用。
活动准备1、课件-图片：熊猫2、幼儿用水墨画工具，画纸。
活动过程一、欣赏讨论1.你们喜欢黑色吗？教师：其实黑色也很漂亮又很有用，想一想我们画哪些东西的时候需要黑色？2.欣赏大熊猫图片教师：找找大熊猫身体上哪些地方有黑色。
二、师生共同讨论画法。
1.今天我们要用水墨画来画大熊猫。
教师：墨可以调成淡墨、浓墨，那么大熊猫身上黑的地方用什么墨？其它地方又用什么墨呢？2.请个别幼儿上来试画大熊猫，大家欣赏讨论。
（边欣赏大熊猫图片）大熊猫由哪些部分组成？像什么形状？用浓墨还是淡墨？先画什么？再画什么？3.教师和幼儿共同完成范画。
三、提出创作要求教师：刚才我们欣赏了这么多的大熊猫，有吃东西的，有睡觉的，有坐在地上的，有爬在树上的。
现在我们用画笔来给你喜欢的大熊猫画个像，画相前要先想好：大熊猫和谁在一起？在什么地方？在干什么？把大熊猫的动作也要画下来！四、幼儿作画，教师指导重点1.教给幼儿孩掌握调浓墨、淡墨的技巧。
2.鼓励幼儿大胆想象，创作不同的熊猫形态。
3.提醒幼儿注意水墨画作画习惯，鼓励刚入门的孩子正确握笔。
4.引导幼儿用不同的水墨画技巧作画，并能用颜料添画背景。
五、欣赏评价展示幼儿作品，相互欣赏，说说自己最喜欢的作品，并说说为什么。
幼儿园大班教案《水墨画》2【教材分析】熊猫是中国的国宝，其黑白分明的毛色、憨态可判的形态让其看起来十分可爱。
水墨画是中国的国画的代表，而熊猫的黑白毛色也很适合用水墨画的形式表现。
本活动通过让幼儿欣赏吴作人老先生笔下的水墨画（熊猫），来激发幼儿对熊猫的喜爱及作画的兴趣。
活动中，教师可放手先让幼儿自主探索水墨画这种特殊的作画方式，发现水墨画与普通绘画方式之间的不同之处。
随后利用儿歌的形式将如何使用浓墨、淡墨及中锋、侧峰形式来表现熊猫的外形特征向幼儿进行形象的介绍、以此来进一步帮助幼儿学习水画的作画表巧。
人教版四年级上册美术中国水墨画课件
关注画面的构图和布局，理解笔墨 的运用和技巧。
结合时代背景和个人审美经验，对 作品进行全面的鉴赏和评价。
作品名称：《庐山高图》
作者：石涛
特点：构图巧妙，笔墨淋 漓，意境深远
价值：被誉为中国水墨画 的经典之作
了解主题和内容： 在开始创作之前， 需要深入了解主 题和内容，以便 更好地进行创作。
收集素材：收 集相关的素材 和资料，包括 图片、文字、 视频等，以供 参考和借鉴。
创新发展：当代 水墨画在技法、 材料和主题上的 突破与变革
跨界合作：水墨 画与其他艺术形 式的融合，如与 设计、建筑、时 尚等领域的结合
国际交流：中国 水墨画在国际艺 术舞台上的传播 与影响，以及与 其他国家艺术的 交流与互鉴
数字化技术的应用：通过数字技术提升水墨画的创作与展示效果 跨界融合：与其他艺术形式或领域进行跨界合作，拓展水墨画的表现形式和受众群体 国际化发展：推动水墨画在国际舞台上的传播与交流，增强国际影响力 创新人才培养：加强水墨画教育，培养具备创新思维和技艺的新一代艺术家
单 击 此 处 添 加 副 标 题
汇 报 人 ：
壹
贰
叁肆伍陆来自柒起源时间：中国 水墨画起源于唐 代，成熟于宋代， 发展于元、明、 清三朝
起源背景：受到 禅宗思想、儒家 思想和道家思想 的影响，强调 “写意”和“气 韵生动”
代表作品：《千 里江山图》、 《庐山谣》、 《富春山居图》 等
特点：以墨色为 主，注重笔法和 气韵，表现形式 多样，具有独特 的艺术魅力
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创作材料：宣纸、毛笔、墨汁、水
创作心得：注重笔墨变化，追求意 境深远
家族传承：水墨画技艺在家族内部传承，代代相传。 师徒传承：通过拜师学艺的方式，师父将水墨画技艺传授给徒弟。 学校教育：现代学校教育体系中开设水墨画课程，培养专业人才。 社会培训：社会上各类培训机构开展水墨画培训，面向更广泛的人群。
国画水墨画基础教程
国画水墨画基础教程1. 简介国画水墨画是中国传统绘画艺术的一种形式，以使用水和墨进行作画为特点。
本教程将为您介绍国画水墨画的基础知识、技巧和方法。
2. 工具与材料准备在开始学习国画水墨画之前，需要准备以下工具和材料：•毛笔：选择合适的毛笔是非常关键的，推荐选择羊毛毛笔或狼毫毛笔。
•墨汁：选择好质量的墨汁可以使你的作品更加出色。
•宣纸：宣纸是国画绘制常用的纸张材料，选择适合自己练习的规格和质量。
•水盘与布巾：用来调节笔触湿度和清洗笔尖等。
3. 国画水墨画基础技法3.1 点、线、面国画水墨画的基础技法包括点、线、面。
点是构成形象的最小单元，线是连接点的轨迹，面则由多个线条组成。
学习掌握这些基础技法对于后续的绘画非常重要。
3.2 墨的运用墨在国画水墨画中起着至关重要的作用。
学习如何合理运用墨汁，掌握浓淡变化、笔触松紧等技巧，能够使你的作品更加生动和有层次感。
3.3 水墨渲染水墨渲染是一种重要的技法，在绘制背景、渲染阴影等方面起到了关键作用。
学习掌握如何使用适量的水与墨混合，通过渐变来表现不同质感与形态。
4. 常见题材与表现手法国画水墨画涵盖了各种题材和表现手法，包括山水、花鸟、人物等。
在这一部分，我们将介绍几种常见题材以及相关的表现手法，并提供一些示例供您参考。
4.1 山水画山水画是国画中最重要的题材之一，以山川河流为主体，通过线条、色彩和构图来表达自然景观。
4.2 花鸟画花鸟画是以花卉、鸟类等为题材进行创作的一种国画形式。
学习掌握表现花草的变化美、动态与静态的表现技巧。
4.3 人物画人物画在国画中也占有重要地位，通过高度简化和流畅线条的运用来展现人物形象。
5. 图片分析与模仿练习通过分析和模仿大师的作品，可以提高我们对于国画水墨画的理解和技巧。
本部分将提供多个图片作为案例，并进行分析与模仿练习。
6. 绘画实践与常见问题解答绘画实践是学习国画水墨画最关键的环节之一，本节将通过实践案例和常见问题解答，帮助您更好地应用所学知识并克服面临的困难。
六年级上册美术教案-第10课水墨人物画｜苏少版
六年级上册美术教案第10课水墨人物画｜苏少版教学目标1. 知识与技能：使学生了解水墨人物画的基本特点和表现技法，通过观察、体验和实践，掌握水墨画的基本步骤和用笔用墨的方法，培养学生用水墨表现人物形象的能力。
2. 过程与方法：通过欣赏、分析和讨论，让学生了解水墨人物画的历史背景和艺术价值，通过实践操作，让学生掌握水墨画的基本技巧，培养他们的观察能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统艺术的热爱和尊重，提高他们的审美能力和文化素养，激发他们对艺术创作的热情。
教学内容1. 水墨人物画的历史背景和艺术特点：介绍水墨人物画的起源、发展和艺术价值，让学生了解水墨人物画的基本风格和特点。
2. 水墨人物画的技法讲解：讲解水墨人物画的用笔、用墨、用色和构图等基本技法，让学生掌握水墨画的基本步骤和方法。
3. 水墨人物画的实践操作：让学生通过观察、体验和实践，用水墨画表现人物形象，培养他们的实践能力和创新能力。
教学重点与难点1. 教学重点：使学生了解水墨人物画的基本特点和表现技法，通过实践操作，掌握用水墨表现人物形象的能力。
2. 教学难点：水墨人物画的用笔、用墨和构图等技法的掌握，以及学生在实践操作中的创新表现。
教具与学具准备1. 教具：水墨画教材、示范作品、多媒体设备等。
2. 学具：毛笔、墨汁、宣纸、颜料、水桶、画毡等。
教学过程1. 导入：通过展示水墨人物画的图片或实物，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们对本节课的学习热情。
2. 新授：讲解水墨人物画的历史背景和艺术特点，示范水墨人物画的用笔、用墨、用色和构图等基本技法，让学生了解和掌握水墨画的基本步骤和方法。
3. 实践：让学生通过观察、体验和实践，用水墨画表现人物形象，培养他们的实践能力和创新能力。
板书设计1. 水墨人物画2. 内容：包括水墨人物画的历史背景、艺术特点、用笔用墨技法、构图方法等。
作业设计1. 课堂作业：用水墨画表现自己熟悉的人物形象，注意用笔用墨技法和构图方法。