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1.1身边的化学课标分析
第一章大家都来学化学【背景说明】
课标陈述：知道化学与我们息息相关。
选自：《义务教育化学课程标准（2011版）》第10页教材：科粤板《化学》九年级上册第一单元课题1
1.1身边的化学【课标分解】
第一步：分析语法结构和关键词
句型结构：结果性目标
行为动词：认识
核心概念：知道化学与我们息息相关
第二步：扩展或剖析核心概念
第三步：扩展或剖析行为动词
第四步：确定行为条件
第五步：确定表现程度
第六步：
【学习目标】的叙写：
1、通过图片视频多媒体，了解与化学有关的物质及其变化。
发现生活中各种化学物品和现象。
并尝试说出化学物质的名称，感受到化学物质真实存在，与我们密不可分。
2、通过小组合作实验：观察用生活物品演示变色实验，体会化学的趣味性，感受化学源于生活，可以描述出实验现象。
3、通过阅读课本，说出化学的定义，化学研究的内容。
4、通过阅读课本，小组讨论，归纳化学在家居、出行、环境、社会发展等等方面的影响。
沪教版九年级上册化学解读课件：第2章 身边的化学物质(共47张PPT)
知识点 氧气的化学性质(重点)
氧气是一种化学性质非常活泼的气体,在一定条件下 能与许多物质发生化学反应,但不是与所有物质都能 发生化学反应。
知识点二氧化碳的制备与利用(重、难点) 利用生活中的用品制二氧化碳。
实验用品:塑料水瓶一个(带盖),一次性塑料杯一个,废弃注射 器一个,玻璃片一个,废弃塑料吸管,蛋壳,食醋,澄清石灰水。
知识点二氧化碳的制备与利用(重、难点) 检验和验满在试剂选择和方法上的区别:
检验是利用某气体的特性,使用某种方法证明该气体是什么 气体。验满是已知该气体是什么气体,使用某种方法来检验 该气体是否收集满。因此检验二氧化碳一般用澄清石灰水, 而不用燃着的木条,因为不支持燃烧除了二氧化碳之外,还有 氮气等也不支持燃烧。
知识点 水资源的综合利用
赤潮和水华:
(2)水华的危害 “水华”,就是水体中藻类大量繁殖的一种现象,水体呈蓝、 绿或暗褐色,是水体富营养化的一种特征。“水华”主要由 于生活及工农业生产中含有大量氮、磷的废水、污水进入水 体后,藻类大量繁殖,成为水体中的优势种群,“水华”现象便 随之出现。出现“水华”现象后,面积会逐年扩散,持续时间 逐年延长。“水华”主要发生在静态水体,近年来太湖、滇 池、巢湖、洪泽湖都出现过水华现象。
知识点水的净化(重、难点)
过滤后滤液仍然浑浊可能的原因: ①滤纸破损。 ②液面高于滤纸边缘,导致液体没有经过充分过滤就流入 到滤液中。 ③滤纸高于漏斗边缘,使滤液从漏斗外壁直接进入滤液中。 ④盛装滤液的仪器本身就不干净。
知识点水的净化(重、难点) 区分明矾吸附作用与活性炭吸附作用:
1.1身边的化学 (共17张PPT)
谢谢
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.9.1221.9.12Sunday, September 12, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。11:27:3611:27:3611:279/12/2021 11:27:36 AM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.9.1211:27:3611:27Sep-2112-Sep-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。11:27:3611:27:3611:27Sunday, September 12, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.9.1221.9.1211:27:3611:27:36September 12, 2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月12日星期日上午11时27分36秒11:27:3621.9.12 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月上午11时27分21.9.1211:27September 12, 2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年9月12日星期日11时27分36秒11:27:3612 September 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。上午11时27分36秒上午11时27分11:27:3621.9.12
目前已经进入到粮油、肉禽、果蔬加工各个领域，涵盖饮料、调 料、酿造、甜食面食、乳品、营养保健品等各个工业部门，并进入 了普通百姓家庭的一日三餐。包括食用色素在内的食品添加剂是食 品工业不可缺少的重要原材料，与食品工业密不可分。食品添加剂 与人民的生活息息相关，不用食品添加剂的食品几乎没有。
《1.1 身边的化学》教学设计(内蒙古县级优课)
1.1身边的化学教学设计一、教学地位这是化学入门第一课，教学目标要求不高，但对激发学生对化学的兴趣有重要的作用。
二、教学目标1 、创设好愉悦的学习情境，引起学生学习化学的兴趣。
2 、通过阅读、议论和实验观察进行生生或师生之间的合作学习，让学生注意和发现生活中的各种化学物品和现象，尝试说出、列举各种物质的名称，使他们感受到各种化学物质的真实存在。
3 、除了教材中四个方面的物质外，也可引导学生扩展眼界，注意发现空气、水、土壤、沙石和其他用品中存在的化学物质，培养学生关注社会和人类发展的情感态度价值观。
4 、结合对我国古代化学化工贡献和现代化学化工的发展进行国情教育。
三、教学重点化学就在我们身边、与我们的生活密不可分。
四、教学难点身边哪些物质是用化学材料制成的？哪些活动与化学有关？五、教学方法利用多媒体技术和幻灯片图片说明与化学有关的物质和古今科学技术，在轻松活泼的气氛中完成教学任务。
六、教学模式自主开放式和启发探究式引导学生面对各种物质产生联想是本节的一个重要教学任务，无论学生如何奇思妙想，都要充分肯定、鼓励，保护学生的求知欲望，探索学习以自主学习为基本前提。
探究学习的基本特征是学生从真实的自然环境生活情境和书本知识情境中发现并解决问题和研究问题。
七、教学内容（一）化学与社会生活l、化学与住房、家庭陈设品化学与住房家庭陈设品有非常密切的关系，在建筑材料中只有木头、沙子和石子是天然的，但他们需要用人工合成的化学物质如水泥、胶黏剂粘连起来。
其他如玻璃、油漆、塑料、瓷器、铁、铜、铝等金属也是化学产品。
2、化学与穿着皮革是兽皮经化学处理后制成的，而合成的塑料材料正在取而代之。
鞋子的橡胶底来自于橡胶树汁液制成的橡胶产品，但越来越多地采用了橡胶代替品，如合成的同类物氯六丁橡胶，他们更为耐用，并有这样或那样的优异特性。
3、化学与交通我们交通出行离不开汽车、火车、轮船、飞机等交通工具，这类工具无一不与化学息息相关。
1.1身边的化学PPT九年级化学科粤上册精品课件
考点二：绿色化学的特点
【迁移训练2】你认为下列不属于绿色化学的是 （D ） A．充分利用资源和能源，利用无毒、无害的原 料 B．在无毒、无害的条件下进行反应，以减少废 物向环境排放 C．提高原子利用率，实现“零排放” D．禁止使用一切化学产品
考点三：化学的用途
【典型例题3】（2019•长沙）化学就在我们身边，人类的衣、
现代农业离不开高效化肥，现
代交通需要新的化学合成材 料，现代医疗需要更多样的化 12.C [解析] 厕所清洁剂pH=1,呈酸性,加水稀释后酸性减弱,溶液pH升高;厨房清洁剂pH=12,呈碱性,可能含有氢氧化钠;厕所清洁剂呈酸
性,厨房清洁剂呈碱性,二者混合,会发生化学反应,不能提高清洁效果;厕所清洁剂的主要成分是盐酸,与铁反应,所以可能使铁制下水道腐 蚀。
“ THANKS ”
不开新的化学科学技术。
古代中国在化学方面就有很多的发明创造。
如造纸、火药、陶瓷、冶金等。
右图为中国国家博物馆珍藏的 商代后母戊鼎，它高133厘米， 口长112厘米，口宽79.2厘米， 重832.84千克。它充分展现出 了我国古代青钢治铸的高超技 用青铜制造的司母戊鼎 术，是一件无比珍贵的国宝。
目前，我国化学科学技术已 取得巨大成就，建立起了能 满足社会和人民生活需要的 化学工业体系。我们一定要 坚持科学发展的方针，改革 创新，协调好化学科学与技 术、社会和环境的相互关 系，使我国化学科学技术走 上更加先进的可持续发展之 路。
总结
化学课的学习内容
2.物质的组成、性质和变化规律
绿色化学的特点：
1．充分利用资源和能源，采用无毒、无害的原料；
2．在无毒、无害的条件下进行反应，以减少向环境 排放废物； 3．提高原子的利用率，力图使所有作为原料的原子 都被产品所消纳，实现“零排放”； 4．生产出有利于环境保护、社区安全和人体健康的 环境友好的产品． 其核心就是要利用化学原理从源头 消除污染，
九年级化学上册 1.1 身边的化学教案 粤教版(2021-2022学年)
科学探究的方法
六、练习及检测题
练习册第一页１至5题必做题，第6题选做题
七、作业设计
ﻬ
四、教学重点难点
重点
了解化学学科的学习内容
难点
化学与生产生活的关系
五、教学过程设计
［引入新课]化学就在我们身边，我们的生活中有许多形形色色的与化学有关的物品和现象.
［讲述]1。家里的塑料
2.做衣服的化学纤维
３。食品中的添加剂
4。制造交通工具的材料
5.药箱里的药品
6．生命现象与化学密切相关
［检查 ]请列举以下各类人员在工作中经常使用的化学物品
教师理发师厨师医生警察
［讲述]物质的组成、性质和变化规律,及其对社会的影响，这些就是化学
科学的任务,也就是化学课的学习内容。此外，同学们还要学习科学家
获得这些知识的常用方法,即科学探究的方法，用这种方法去学习化学，
去研究自然世界.
[板书]化学课的学习内容
生活中的化学知识(生活处处有化学）
物质的组成、性质和变化规律
１。１ 身边的化学
一、教材分析
这是化学入门第一课，教学目标要求不高，主要是为了激发学生的学习兴趣,教材用了大量的篇幅说明化学与人类生活的关系,但重点是为了 让学生知道化学课学习的内容。二 Nhomakorabea学情分析
学生第一次接触化学有很强的好奇心。
三、教学目标
通过生活与化学这一主题，带领学生走进化学课堂。初步使学生了解化学学科的学习内容,认识到化学与生产生活的关系。
1.1身边的化学教学设计
身边的化学教案科目化学课型新授年级九年级授课教师李雪敏课标依据增强学生对化学的好奇心和探究欲望.一、教材分析本课题是化学的第一课题，能否上好这一节课，充分激发学生的学习兴趣，对学生今后的学习起着至关重要的作用。
教材从学生的实际出发，提出了许多富有想象力的问题,使学生亲身感受到生活离不开化学，由此产生了希望了解化学的强烈愿望。
教材抓住这种情感,导出了“什么是化学”“化学与人类有什么关系”，并以丰富多彩的图画和语言，概述了人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法，充分展示了化学的魁力和学习化学的价值，从而来提高学习化学的兴趣，在教材内容的最末提出什么是化学,主要给学生一个定义什么是化学.二、学情分析化学对于初三学生来说是一门起始学科，学生对化学这个新科目肯定充满了新奇感，他们也体现了对化学的深厚兴趣.三、教学目标知识与技能1。
了解化学与人类生活、社会发展的密切关系，认识化学的价值。
2。
知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。
3.培养学生观察生活、探索生活的能力。
过程与方法本课题重在激发学生的兴趣，并使学生初步认识化学。
在教学过程中，教师可运用媒体辅助教学、组织学生讨论等形式帮助学生理解化学、认识化学。
情感态度与价值观1。
通过本课题的学习培养学生热爱化学、了解化学的激情。
2.通过本课题的学习培养学生关注生活、关注自然的态度。
四、教学重点难点教学重点1.什么是化学.2。
激发化学学习的兴趣.3.学习化学的基本方法。
教学难点激发化学学习的兴趣。
五、教法学法1 现实生活是学生获取知识最直观、最真实的来源,因此在介绍“什么是化学”时尽量从与学生密切相关的现实生活入手,从他们熟悉的事物讲起,让学生从熟悉的事物中领悟陌生的概念，在熟悉的环境中理解新的知识。
2 用有趣实验来激发他们学习化学的兴趣，主要采的一些方法有情景导入，学生自主学习，学生讨论交流。
六、教学过程师生活动设计意图一设置问题：1。
【知识解析】化学就在我们身边
化学就在我们身边
➢ 化学的作用（保证人类生存并不断提高人类生活质量）
（1）利用化学生产化肥和农药，以增加粮食产量。
化学就在我们身边
➢ 化学的作用（保证人类生存并不断提高人类生活质量）
（2）利用化学合成药物，以抑制细菌和病毒，保障人体健康。
化学就在我们身边
➢ 化学的作用（保证人类生存并不断提高人类生活质量）
（3）利用化学开发新能源和新材料，改善人类的生活环境。
化学就在我们身边
➢ 化学的作用（保证人类生存并不断提高人类生活质量）
（4）利用化学综合应用自然资源和保护环境以使人类生活得更加美好。
利用化学技术使燃料脱硫
利用化学反应处理废水
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布置作业
1.阅读教材1.1全部内容 2.上网查找社会生活中的化学知识，并做好
记录，下节课课前进行交流。
再见！
列对农作物收割后留下的稻杆的处理方法中，不符合
“绿色化学”的是
（）
A.就地焚烧
B.发酵后作农家肥
C.加工成精饲料 D.制造沼气
• 5、低碳经济是一种以低能耗、高效能和较少的温室气体排 放获得较大产出的新经济发展模式。生活中就是要节能、 减少一次性物品消耗。下列不属于“低碳”行为的是 （ ）
A．少用冰箱储存食物
生活中的化学知识 物质的组成、性质和变化规律 化学对社会生活的影响 科学探究的方法
三、怎样学好化学
课堂演练
• 1、下列各项产业群项目中，不属于化学研究范畴的是 ( ) A．化学纤维的合成与加工 B．钨的冶炼与加工 C．软件的开发与应用 D．橡胶的合成与加工
• 2、对地球上生命的起源，科学史上有着多种观点，其中就有一 种叫做“宇宙胚种论”的观点。它认为地球上的生命来自于宇 宙的其他天体，通过适当的途径到达地球的。近年来，对一些 陨石成分的分析，发现在其他天体上存在有构成生命物质的各 种有机物，如各种氨基酸等；对一些彗星成分分析，也发现一 些彗星中存在简单的有机物。由此，你认为“宇宙胚种论”的 观点是 （ ） A、正确的，应当认为地球上的生命来自于宇宙 B、错误的，因为课本告诉我们：地球上的生命起源于地球上 的非生命物质 C、一种没有任何事实依据的猜想，没有任何科学价值 D、一种事实根据很少的假说，至今既不能证否也不能证实
二、化学课学习的内容
• 生活中的化学知识 • 物质的组成、性质和变化规律 • 化学对社会生活的影响 • 科学探究的方法
三、怎样学好化学
一、勤于预习，善于听课做笔记 二、常复习，多记忆 三、吃透课本，联系实际 四、重视实验，培养兴趣
课堂小结
1.1社会生活与化学
一、社会生活与化学的关系 二、化学课的学习内容
有关学习化学的疑问
• 化学课学习的内容是什么？ • 化学对个人、家庭和社会有什么用？ • 化学有趣吗？ • 怎样才能学好化学？
第一章 大家都来学化学 1.1 身边的化学
一、化学与社会生活的关系
• 化学与家居
• 化学与出行
• 化学与环境、健康
• 化学与社会发展
小结
化学是有用的
1.农业需要化学工业制造的肥料和农药 2.制衣业需要化学合成纤维 3.建筑业需要化学工业制造的建筑材料和装饰材料 4.交通工具需要化学工业提供的材料和燃料 5.防治疾病和保护环境需要化学工业提供的制品和方法 6.国防建设需要化学工业提供的钢铁、炸药和特殊材料
• 3、化学不仅要研究自然界中已经存在的物质及其变
化，还要根据需要创造自然界中不存在的物质。下列
说法中不正确的是
（）
A.利用化学生产化肥和农药，增加粮食的产量
B.利用化学合成药物，保障人体健康
C.利用化学保护环境，使人类生活更加美好
D.利用化学可以解决人类面临的任何问题
4、“绿色化学”要求从根本上减少乃至杜绝污染，下
END
B．出门时随手关闭电器电源
C．购物时尽量使用一次性塑料袋
D．用节能灯替换家里的白炽灯泡
6、1989年世界卫生组织确认，长期或大量摄入铝元素对人体 的大脑和神经系统将造成损害，建议限制能导致人体摄入 铝元素的各种应用。根据你的生活经验，这些受限制的应 用可能包括
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