英语字母教学教案优选稿
小学英语教案字母万能模板
教学目标：1. 让学生掌握字母A-Z的发音和书写。
2. 培养学生运用字母进行简单拼读的能力。
3. 培养学生对英语学习的兴趣，提高学习英语的积极性。
教学重点：1. 字母A-Z的发音和书写。
2. 字母的拼读规则。
教学难点：1. 字母的正确发音和书写。
2. 字母拼读规则的灵活运用。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 字母卡片或字母模型。
3. 音标卡片。
4. 小组合作活动材料。
教学过程：一、导入1. 教师用英语问候学生，并引入今天的主题：“Today, we are going to learn about the alphabet, the letters A to Z.”2. 学生跟随教师一起用英语回答，并猜测今天要学习的内容。
二、新课导入1. 教师展示字母卡片，让学生说出字母的名称。
2. 教师带领学生一起学习字母的发音，并使用音标卡片辅助教学。
3. 学生跟读，教师纠正发音。
三、字母书写1. 教师展示字母的正确书写方式，并讲解书写顺序。
2. 学生模仿书写，教师巡视指导。
3. 学生练习书写，教师评价。
四、字母拼读规则1. 教师讲解字母的拼读规则，例如C字母在单词中的发音。
2. 学生跟读拼读规则，教师纠正发音。
3. 学生尝试拼读含有字母的单词。
五、小组活动1. 将学生分成小组，每组准备一个字母卡片。
2. 小组成员合作，用所给字母卡片拼出不同的单词。
3. 小组展示拼出的单词，教师评价并给予鼓励。
六、巩固练习1. 教师播放含有字母的单词录音，学生跟读并拼写单词。
2. 学生互相检查拼写，教师纠正错误。
七、总结与作业1. 教师总结今天所学内容，强调字母发音和书写的重要性。
2. 学生复述所学字母及其拼读规则。
3. 布置作业：学生回家后，用今天所学字母拼出5个不同的单词。
教学反思：1. 教师在教学中应注重学生的发音和书写，确保学生掌握字母的正确发音和书写方式。
2. 通过小组活动，提高学生的合作能力和拼读能力。
3. 注重学生的兴趣培养，激发学生对英语学习的热情。
26个英文字母教案
26个英文字母教案教案：26个英文字母一、教学目标：1. 认识26个英文字母。
2. 学会正确地拼读和书写英文字母。
二、教学内容：1. 大写英文字母的名称及音标。
2. 小写英文字母的名称及音标。
3. 学习大、小写英文字母的书写。
三、教学步骤：步骤一：引入1. 教师给学生展示26个英文字母的卡片或图片，引导学生跟着发音。
2. 询问学生是否认识这些字母，了解他们对英文字母的了解程度。
步骤二：教学字母的名称及音标1. 首先教学大写字母名称及音标，通过和学生一起读出来，并重复几遍让学生记住。
2. 继续教学小写字母名称及音标，同样通过和学生一起读出来，并重复几遍。
步骤三：字母书写1. 教师展示大写字母的书写方式，并指导学生跟着模仿书写。
2. 继续展示小写字母的书写方式，并指导学生跟着模仿书写。
步骤四：巩固练习1. 让学生分组，每组抽取一张字母卡片或图片，其他组员要快速说出该字母的名称及音标。
2. 给学生发放纸和铅笔，让他们互相写出几个字母，然后交换纸张进行互评。
步骤五：游戏活动1. 分组进行竞赛，每组选出一个代表，教师喊出一个字母名称，代表队抢答。
答对得一分，最后计算哪个小组得分最高。
2. 跟随音乐一起跳舞，学生跳舞的时候要喊出一个字母的名称，音乐停止的时候，要快速说出该字母前后的字母。
步骤六：课堂总结1. 进行一个小结，回顾学生今天学习的内容。
2. 随机提问学生一些问题，确认他们是否掌握了今天的学习内容。
四、教学评价：1. 观察学生的学习情况，包括学生对字母的认识程度、发音正确与否、书写准确与否等。
2. 记录学生的学习情况，对学生的表现进行评价。
五、教学扩展：1. 学生可以尝试组成几个简单的单词，并进行拼读练习。
2. 学生可以用颜色笔来进行字母书写和涂色，增加学习的趣味性。
六、教学反思：1. 教师可以调整教学内容的顺序，根据学生的学习情况进行适当的调整。
2. 教师要注意组织课堂活动和游戏的时机，使学生能在愉快的氛围中学习。
字母教学教案
字母教学教案一、教学目标1、让学生能够准确认读和书写 26 个英文字母的大小写形式。
2、帮助学生掌握每个字母的基本发音。
3、培养学生对字母的书写规范和笔顺的正确认识。
二、教学重难点1、重点（1）学生能够熟练掌握 26 个英文字母的读音和书写。
（2）区分容易混淆的字母，如“b”和“d”、“p”和“q”等。
2、难点（1）准确发出某些较难发音的字母，如“g”、“j”、“v”等。
（2）记住字母的大小写形式在四线三格中的占位。
三、教学方法1、直观教学法：通过展示字母卡片、图片、动画等，让学生直观地感受字母的形状和发音。
2、游戏教学法：设计各种有趣的游戏，如字母接龙、猜字母等，增加学生的学习兴趣和参与度。
3、歌曲教学法：教学生唱字母歌，帮助他们轻松记忆字母的顺序。
四、教学准备1、 26 个英文字母的卡片，大小写分别制作。
2、制作带有四线三格的黑板或白板。
3、相关的字母动画和歌曲视频。
五、教学过程1、导入（3 分钟）通过播放一段有趣的字母动画视频，引起学生的注意，激发他们的学习兴趣。
然后提问学生在视频中看到了哪些字母，引导学生进入字母学习的主题。
2、学习字母的读音（15 分钟）（1）教师依次展示字母卡片，先示范字母的读音，让学生跟读几遍。
（2）强调发音要点，如元音字母的发音特点，以及某些辅音字母的特殊发音。
（3）让学生分组练习读音，互相纠正发音错误。
3、学习字母的书写（15 分钟）（1）教师在黑板或白板上的四线三格中示范字母的书写，让学生观察每个字母的笔顺和占位。
（2）学生模仿教师的书写，在练习本上进行书写练习。
（3）教师巡视指导，及时纠正学生的书写错误。
4、游戏巩固（15 分钟）（1）字母接龙游戏：教师说出一个字母，让学生接着说出下一个字母，依次进行。
（2）猜字母游戏：教师在黑板上写出一个字母的一部分，让学生猜猜是什么字母。
5、歌曲学习（5 分钟）播放字母歌视频，让学生跟着一起唱，进一步巩固字母的顺序和发音。
《字母教学教案》
《字母教学教案》一、教学目标：1. 让学生掌握26个英文字母的发音和书写。
2. 培养学生正确书写字母的能力，提高学生的英语书写水平。
3. 通过字母教学，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的观察力和记忆力。
二、教学内容：1. 字母A-G的发音和书写。
2. 字母H-N的发音和书写。
3. 字母O-T的发音和书写。
4. 字母U-Z的发音和书写。
5. 字母书写规则：字母的大小写、字母间距、字母形状等。
三、教学方法：1. 采用直观演示法，通过教师示范，让学生直观地观察字母的书写过程。
2. 采用互动教学法，让学生积极参与，提高学生的学习兴趣。
3. 采用分组合作法，让学生互相练习，提高学生的动手能力。
4. 采用游戏教学法，通过字母游戏，巩固所学知识。
四、教学步骤：1. 字母A-G的发音和书写：a. 教师示范书写字母A-G，让学生观察并模仿。
b. 学生跟随教师一起书写，教师及时纠正错误。
c. 学生分组练习，互相观摩和纠正。
2. 字母H-N的发音和书写：a. 教师示范书写字母H-N，让学生观察并模仿。
b. 学生跟随教师一起书写，教师及时纠正错误。
c. 学生分组练习，互相观摩和纠正。
3. 字母O-T的发音和书写：a. 教师示范书写字母O-T，让学生观察并模仿。
b. 学生跟随教师一起书写，教师及时纠正错误。
c. 学生分组练习，互相观摩和纠正。
4. 字母U-Z的发音和书写：a. 教师示范书写字母U-Z，让学生观察并模仿。
b. 学生跟随教师一起书写，教师及时纠正错误。
c. 学生分组练习，互相观摩和纠正。
5. 字母书写规则：a. 教师讲解字母书写规则，让学生理解并掌握。
b. 学生跟随教师一起书写，教师及时纠正错误。
c. 学生分组练习，互相观摩和纠正。
五、作业布置：1. 请学生回家后，按照课堂所学，书写字母A-Z，注意字母的大小写、字母间距和形状。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的书写表现，及时给予鼓励和指导。
英文字母教案
英文字母教案一、教学目标：1. 让学生掌握26个英文字母的正确书写和发音。
2. 培养学生对英语字母的认知和兴趣。
3. 提高学生的英语听说读写能力。
二、教学内容：1. 英文字母表（A-Z）2. 字母的发音规则3. 字母的书写顺序4. 字母的组合练习三、教学重点与难点：1. 重点：26个英文字母的正确书写和发音。
2. 难点：字母的组合练习，发音规则的运用。
四、教学方法：1. 直观演示法：通过图片、卡片等直观教具，帮助学生形象记忆字母。
2. 情境教学法：创设各种情境，让学生在实际语境中练习字母发音和书写。
3. 游戏教学法：设计字母游戏，激发学生的学习兴趣，巩固字母知识。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：引导学生唱字母歌，激发学生对字母的兴趣。
2. 字母介绍（10分钟）：教师出示字母卡片，引导学生认读和书写字母。
3. 字母发音练习（10分钟）：通过单词和句子，让学生练习字母的发音。
4. 字母组合练习（10分钟）：引导学生进行字母组合的发音和书写练习。
5. 课堂游戏（10分钟）：组织字母游戏，巩固所学知识。
6. 总结与作业（5分钟）：对本节课所学内容进行总结，布置作业。
教案仅供参考，具体实施时可根据学生实际情况进行调整。
六、教学评价：1. 评价学生对26个英文字母的正确书写和发音掌握程度。
2. 观察学生在情境活动和游戏中的参与度和表现。
3. 评估学生对字母组合的发音和书写能力。
七、教学延伸：1. 开展英文字母主题的绘画活动，让学生发挥创意，绘制出含有各个字母的图画。
2. 制作字母卡片，让学生分组进行字母接龙游戏。
3. 邀请家长参与字母学习活动，共同促进学生的英语学习兴趣。
八、教学资源：1. 字母卡片：用于展示和练习字母的书写和发音。
2. 字母歌：用于激发学生对字母的学习兴趣。
3. 单词和句子：用于字母发音练习。
4. 字母游戏材料：用于课堂游戏的开展。
九、教学建议：2. 鼓励学生多开口发音，提高英语听说能力。
英语字母教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认识和掌握26个英文字母，包括大小写形式。
2. 能力目标：培养学生正确书写英文字母的能力，提高学生的英语听说能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生对英语的热爱。
二、教学内容1. 英文字母：Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz2. 英文字母大小写转换3. 英文字母的书写规范三、教学重难点1. 教学重点：学生能够正确认识和掌握26个英文字母，包括大小写形式。
2. 教学难点：培养学生正确书写英文字母的能力，提高学生的英语听说能力。
四、教学过程（一）导入1. 老师用PPT展示英文字母，让学生认识字母的形状。
2. 老师用英语介绍字母，让学生了解字母的发音。
（二）教学字母1. 老师带领学生逐一学习26个英文字母，包括大小写形式。
2. 学生跟读，老师纠正发音。
3. 学生书写字母，老师指导书写规范。
（三）练习1. 老师出示字母卡片，让学生找出对应的字母。
2. 学生进行字母接龙游戏，巩固字母知识。
3. 学生分组进行字母拼写比赛，提高书写能力。
（四）总结1. 老师总结本节课所学内容，强调重点。
2. 学生分享学习心得，互相鼓励。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生参与课堂活动的积极性，了解学生对英语学习的兴趣。
2. 作业完成情况：检查学生书写字母的情况，了解学生的掌握程度。
3. 考试成绩：通过测试，了解学生对字母知识的掌握程度。
六、教学反思1. 优化教学方法，提高教学质量。
2. 关注学生的学习需求，调整教学策略。
3. 激发学生的学习兴趣，培养学生的英语素养。
本教案以26个英文字母为教学内容，通过多种教学方法和活动，帮助学生掌握字母知识，提高学生的英语听说能力。
在教学过程中，注重培养学生的兴趣和参与度，激发学生的学习热情。
英语字母教学教案
英语字母教学教案教案标题：英语字母教学教案教学目标：1. 学生能够正确听、说、认26个英语字母的名称和发音。
2. 学生能够辨别和书写26个英语字母的大写和小写形式。
3. 学生能够在简单的单词中运用所学字母。
教学时长：2课时教学步骤：引入（10分钟）1. 教师将英语字母卡片展示给学生，引起学生的兴趣。
2. 教师大声朗读A-Z的字母名称，学生跟读。
教学核心（40分钟）3. 使用大字母卡片展示字母A，教师大声发音，学生跟读。
4. 将小字母卡片展示给学生，教师示范小字母a的写法，学生跟随书写。
5. 学生小组活动：让学生分组合作，用彩色纸或磁性字母拼贴成大写和小写Aa形式。
6. 教师展示其他字母，重复步骤3-5，逐个教授26个英语字母。
巩固（20分钟）7. 教师使用英语字母卡片随机呈现某个字母，要求学生迅速说出正确的字母名称和发音。
8. 学生个人活动：教师发放纸和铅笔给学生，让他们写下所有26个英语字母的大写和小写形式。
9. 学生小组活动：每个小组选出一位代表，进行字母拼写比赛。
每个学生轮流说出一个字母，小组代表快速拼写。
拼写正确的小组得到积分。
作业（10分钟）10. 教师布置作业：要求学生回家完成一个字母拼写练习，并写下3个以所学字母开头的单词。
11. 教师回顾当天所学内容，并提醒学生第二天将进行检测。
评估方法：- 教师课堂观察记录学生的参与度和准确度。
- 学生完成的个人活动和小组活动的质量。
- 学生的家庭作业完成情况。
教学资源：- 英语字母卡片（包括大写和小写形式）- 彩色纸或磁性字母- 纸和铅笔备注：- 教师应该鼓励学生积极参与课堂活动，提供实际的示范和指导。
- 针对学生的不同水平，可以适当调整教学内容和难度。
- 鼓励学生利用多种学习资源（如音频、视频等）进一步加深对英语字母的理解。
《字母教学教案》
《字母教学教案》一、教学目标1. 让学生掌握26个英文字母的书写和发音。
2. 培养学生正确书写字母的能力，提高英语书写水平。
3. 通过字母教学，激发学生学习英语的兴趣。
二、教学内容1. 字母A-Z的书写顺序和规则。
2. 字母A-Z的发音。
3. 字母组合的书写和发音。
三、教学重点与难点1. 重点：字母A-Z的书写和发音。
2. 难点：字母组合的书写和发音。
四、教学方法1. 直观演示法：通过实物、图片、动作等直观方式展示字母的形状和发音。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂活动，提高学生的学习积极性。
3. 练习法：通过书写、朗读等实践活动，巩固所学知识。
五、教学准备1. 字母卡片：准备26张字母卡片，每张卡片上写有一个英文字母。
2. 教学课件：制作字母教学课件，展示字母的书写顺序和发音。
3. 练习本：为学生准备练习本，用于书写练习。
六、教学过程1. 热身活动（5分钟）：引导学生唱英文字母歌，激发学生学习兴趣。
2. 课堂导入（10分钟）：通过问答方式引导学生回顾已学过的字母，为新课做好铺垫。
3. 新课教学（20分钟）：a. 教师出示字母卡片，逐个教读字母A-Z，让学生跟读。
b. 讲解字母的书写顺序和规则，示范书写。
c. 引导学生观察字母组合的形状和发音，进行分析。
4. 课堂练习（10分钟）：a. 学生按顺序书写字母A-Z，教师巡回指导。
b. 学生分组，进行字母组合的书写练习。
5. 总结与作业布置（5分钟）：教师对本节课所学内容进行总结，布置作业。
七、作业设计1. 抄写字母A-Z，每个字母写5遍。
2. 练习书写字母组合，每个组合写5遍。
3. 家长签字确认，加强家校合作。
八、课堂评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣。
2. 检查学生的书写作业，评估学生的掌握程度。
3. 家长反馈，了解学生在家的学习情况。
九、教学反思1. 反思教学过程中的优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 根据学生的掌握程度，调整教学计划和教学方法。
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（2）书写字母“Ff”教读。
“flag, flag.f.f.[f]”
让学生感受字母F在单词中的读音[f]
（3）观察红旗和字母F的相似之处，书写字母“Ff”
补充认读：floor, flower.
2. （1）学习字母“Gg”教读。
（2）认读单词：guitar
教读单词”guitar, guitar, g, g[g]”
B.技能目标
了解字母在单词中的发音，了解元音字母I
情感态度价值观:
激发学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯和书写习惯。
培养学生语感。
教学
重点
一类：Ff, Gg, Hh, Ii, Jj, Kk
一类词：flag, guitar,horse, ice cream, juice, kite.
教学难点
了解字母在单词中的发音。
（2） 出示图片dog ,教读。
教读单词”dog dog d d[d]”
让学生感受字母Dd在单词中的读音[d]
补充认读：doll, draw.
（3） 书写字母“Dd”
6. （1）出示字母Ee教读
（2） 出示图片egg,教读。
教读单词”egg, egg, e ,e[e]”
让学生感受字母e在单词中的读音[e]
学生归纳读音。Star , star , s , s [ s]
（2）出示单词seven , schoolbag教师提示后面的读音，学生练习发音。
（3） 书写字母“Ss”
4.（1）出示字母Tt教读
出示单词，TV,学生猜意思.教读。
学生归纳读音。TV,TV , T , T[t]
（2）出示单词ten , two教师提示后面的读音，学生练习发音。
（2） 出示图片ice cream,教读。
教读单词”ice cream, ice cream,I,I,[ai]”
让学生感受字母i在单词中的读音[ai]
（3） 书写字母“Ii”
5. （1）出示字母Jj教读
（2） 出示图片juice,教读。
教读单词”juice, juice, j ,j[d]
让学生感受字母j在单词中的读音[d]
教学
准备
单词图片，字母卡片。
教
学
过
程
Warm up
1．Free talk.
T:Hello! I’m...What’s your name?(和学生打招呼，问好)
T:Can you sing the song <The letters>
请学生书写字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee
Presentation
补充认读：elephent,
（3） 书写字母“Ee”
Practice
1.大小写连线。P9: 4b
2.教师出示字母卡，学生读字母。P9: 4a
3.出示单词图片，缺少第一个字母，请学生将字母贴上去。（强调句子开头第一个字母大写，其他都是小写）P9: 5
4.请学生评读单词“bed”“bee”
5.请学生板书字母，集体订正，纠正错误。P9: 6
看教师的嘴型，猜单词。
（2）出示单词milk, nose,请学生将“m”“n”放入正确的单词中,教读。
（3）教读，milk，milk,m,m,[m] / nose, nose ,n, n [n]
书写字母“Mm”“Nn”
补充认读：mouth, monkey ,not
4.（1）T；出示字母“Oo”,教读。
Presentation
1.（1）T；出示字母“Ll”,教读。
（2）出示图片light. 教读。
“light, light, l, l,[l]”
让学生感受字母l在单词中的读音[l]
（3） 书写字母“Ll”
补充认读：listen,lion
3. （1）出示字母“M””N”“m”“n”教读
请学生比较区分。
（3）书写字母“Tt”
Practice
1.Listen, point and repeat.P33 ,6
2.Listen ,point and learn。P33:7
3.请学生评读单词“queen , rabbit , star“
4.完成练习，看大写，写小写，看小写，写大写。
作业
设计
书写字母Qq , Rr , Ss , Tt
教
学
反
思
26个字母 (2)
个性化
备 课
教学
内容
Ff, Gg, Hh, Ii, Jj, Kk(P15:4a, 4b,5,6)
教
学
目
标
知识与技能：
A. 知识目标
1.认读，并正确书写字母:Ff, Gg, Hh, Ii, Jj, Kk
2. 认读单词：flag, guitar,horse, ice cream, juice, kite.
激发学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯和书写习惯。
培养学生语感。
教学
重点
一类：Qq , Rr , Ss , Tt
一类词：queen , rabbit , star , TV.
教学难点
了解字母在单词中的发音。
教学
准备
单词图片，字母卡片。
教
学
过
程
Warm up
1．Sing the song <The letters>
（2）出示图片apple. 教读。[‘pl]，
“Apple.Apple.A. A .[
]”
让学生感受字母A在单词中的读音[
]
（3） 书写字母“Aa”
3. （1）出示图片床，__ed.
T；This is abed, 填入字母“b”,教读。
（2）教读单词”bed,bed,bb[b]”
让学生感受字母B在单词中的读音[b]
2. choose Ss to write the letters: Aa-----Pp.
3. 出示单词图片，请学生按字母顺序将单词排队。
4. 听录音勾字母。如：（ABD, abb, acd）
Presentation
1.（1）T：出示扑克牌“K”和“Q”
教读king, queen
学习字母Qq.
（2）出示单词：请学生根据老师的读音，归纳Qq在单词中的发音。[kw]
补充认读banana, bag.
（3） 书写字母“Bb”
4. (1）教师用手指，做出字母“C”
T；This is C, .C.[k]
让学生感受字母Cc在单词中的读音[k]
补充认读：cake, cap.
（3） 书写字母“Cc”
5.（1）出示字母Dd教读
26个字母 (4)
个性化
备 课
教学
内容
Qq , Rr , Ss , Tt(P33:6,7,8)
教
学
目
标
知识与技能：
A. 知识目标
1.认读，并正确书写字母:Qq , Rr , Ss , Tt
2. 认读单词：queen , rabbit , star , TV.
B.技能目标
了解字母在单词中的发音.
情感态度价值观:
让学生感受字母g在单词中的读音[g]
补充认读green.goodbye
（3） 书写字母“Gg”
3.（1）学习字母“Hh”教读。
（2）认读单词：horse
教读单词”horse, horse, h, h[h]”
让学生感受字母h在单词中的读音[h]
补充认读hello,
（3） 书写字母“Hh”
4. （1）出示字母Ii教读
2,教师出示字母卡，学生读字母。P15:4a, 4b(注意元音字母)
3出示单词图片，缺少第一个字母，请学生将字母贴上去。（强调句子开头第一个字母大写，其他都是小写）P15: 5
4请学生评读单词“bad”“egg””ice”
5请学生板书字母，集体订正，纠正错误。P15: 6
作业
设计
1书写字母Ff, Gg, Hh, Ii, Jj, Kk
了解字母在单词中的发音，了解元音字母A,E
情感态度价值观:
激发学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯和书写习惯。
培养学生语感。
教学
重点
一类：Aa , Bb , Cc , Dd ,Ee
一类词：apple, bed,cat,dog,egg.
教学难点
了解字母在单词中的发音。
教学
准备
单词图片，字母卡片。
教
学
作业
设计
1.书写字母Aa , Bb , Cc , Dd ,Ee
2．认读单词：apple, bed,cat,dog,egg,banana, bag, cake, cap,doll, draw,
Elephent,bed,bee
板
书
设
计
Aa ,Bb ,Cc ,Dd ,Ee
apple, bed ,cat, dog, egg.
补充认读：June, July,
（3） 书写字母“Jj”
6.（1）出示字母Kk教读
（2） 出示图片kite,教读。
教读单词”kite, kite ,k, k ,[k]”
让学生感受字母k在单词中的读音[k]
补充认读：key,
（3） 书写字母“Kk”
Practice
1, 找规律：J j Jj Gg Gg ___ Jj Gg __ Jj Jj ( 区分Gg,Jj)
过
程
Warm up
1．Free talk.
T:Hello! I’m... I’m your new friend!(和学生打招呼，问好)
T:Can you sing the song <The letters>