第8课《制作图文并茂的小报纸》
图文并茂的电子报刊优秀教案
汇报
1、学生进行元素设置方法的汇报，互评。
2、老师对各组都存在的问题进行指导。
活动五：
练习
完成自己作品相应的部分
小组间相互评价自己设计的板报。
讨论教师出示的板报有哪些元素
讨论自己小组板报需要用哪些元素
学生自主学习（通过看书、光盘整理设置方法）
小组间相互帮助解决问题
学生汇报
学生操作
这是本周大队部布置给同学们的活动任务。结合学生学习生活中的实际，激发学生学习兴趣。
让学生回顾所学知识点，整理归纳知识点。
培养学生思辩的能力，自主探究的能பைடு நூலகம்。
组内计论，增强同学间的交流；同时也能够调每一位同学参与到活动中来。
培养学生合作交流意识。
（文字的字体、字号、颜色的设置；首字下沉；直线；文本框；艺术字；图片；段落等）
2、敲定自己小组的板报中每一项分别用什么元素？
老师根据学生的具体情况，整理出练习顺序，板书于板
活动三：
探究各元素的设置方法。
1、学生利用教材和书后光盘查找元素的设置方法，边练习边整理设置方法
2、组内互助解决遇到的困难。
3、老师进行巡视，对组内无法解决的困难，组织组间互助。
教师活动
学生活动
设计意图
创活动一：
请同学拿出自己为班级设计的“每月一事”的有关“节俭”为主题的板报，自己也拿出一份板报。然后小组间互相评价，提出建议。
出示自己那一份的电子版板报，请同学们评价。
请问同学们想不想做出自己设计的电子版板报？（这一定是他们迫切想做的事，以此引出单元题目）
活动二：
1、讨论老师的板报中有哪些元素？
课题
图文并茂的电子报刊
课时
1
2019-2020年初中信息技术《图文并茂的电子报刊》教学设计
2019-2020年初中信息技术《图文并茂的电子报刊》教学设计【创新整合点】：本课内容是在学生学习了word文字处理软件后，能够利用word进行简单编辑和排版，同时结合班级组织的班级板报的模式，把多媒体信息技术与生活实践整合在一起，给学生营造一种新型教学环境，实现一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特征的教与学的方式，从而把学生的主动性、积极性、创造性充分地发挥出来，使传统的以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革，从而使学生的创造精神与实践能力的培养真正落到实处。
【教材分析】：本课是河北省教育出版社出版的第二单元第十课图文处理的内容。
本课以Word2003为例，围绕“多彩的中学生活”这个主题来制作一份精美的电子报刊。
要求学生通过学习掌握Word软件中文字的修饰方法、页面的设置、段落的设置与修饰、文本框的设置、艺术字的设置、图片表格等设置。
把学到的技术应用到自己的生活中。
因为考虑到学生曾参与综合实践活动课程，为了突出多媒体信息技术的广泛应用与重要作用，凸现多媒体信息技术与综合实践的实施成果，所以把主题更改为“魅力驻操营”。
【学情分析】：七年级学生在小学时已经初步接触过Word软件。
但学生平常不能经常接触计算机，加之计算机课时也不多，学生们的计算机水平还是很有限的。
一部分学生家里有计算机的操作起来还算灵活。
本节课在已经讲授过文字修饰、页面设置、图片、艺术字、文本框、段落设置后，为了使学生们能够掌握的技巧更加牢固，运用计算机更加灵活，组织一次生活实践与信息技术相结合的一堂课。
【教学目标】：知识与能力：1、掌握在word中运用图片、艺术字、文本框进行综合处理问题的方法；2、提高学生的自主探索和纵使实践操作的能力；3、发挥学生的设计才能和创意，并学会评价作品。
过程与方法：通过插入图片、艺术字、文本框等，实现用word软件来制作电子板报。
情感态度与价值观：1、在轻松愉快的创作过程中，体会多媒体信息技术带来的方便与快乐；培养健康、和谐的审美情趣；促进学生形成良好的审美观。
人教版四年级下册信息技术第8课《在Word中编一份小报》教案教学设计
教学文档
人教版四年级下册信息技术第8课（在Word中编一份小报）教案教学设
计
第8课在Word中编一份小报
教学目标：
进一步熟悉Word的功能，全面复习Word的根本操作。
培养学生搜集资料、处理信息的能力。
课时安排：
1～3课时。
教学重点：小报主题的选择和排版。
教学任务：制作小报。
注意点：
1、排版上尽可能用文本框，文本框用无线条色和无填充色，以便可以随意移动。
2、当图片置于文字下方后，很难选中，可以用绘图工具栏上的选择工具〔箭头〕来选择图片。
教材分析：
1．制作小报是对学生综合能力的煅炼，也是对Word的全面的练习。
教学时，首先要让学生想好，制作小报的主题。
2．本课另一个目的就是培养学生搜集资料的能力，搜集资料的方法是各式各样，课文中列举了很多种方法。
3．制作小报要求主题突出，美观大方。
.。
制作图文并茂的小报纸36页PPT
制作图文并茂的小报纸
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
小学美术手工《制作报纸》教案
同时，我也注意到，学生在小组讨论过程中，有时会出现沟通不畅、分工不明确的问题。针对这一点，我将在今后的教学中加强对学生的引导，帮助他们更好地进行团队合作，提高讨论效率。
最后，从整体教学效果来看，我觉得本次课程达到了预期的目标。学生们掌握了报纸制作的基本技巧，提高了自己的审美品位和媒体素养。但同时，我也意识到教学过程中还存在一些不足，需要不断改进和完善。
其次，从教学难点来看，学生在创意设计思维和团队协作方面还存在一定的困难。在今后的教学中，我会更加关注这些方面的培养，通过设置更具挑战性的任务和多样化的活动，激发学生的创新意识，提高他们的团队协作能力。
此外，实践活动环节中，我发现学生们在讨论和实验操作过程中，表现出了很高的热情和积极性。这也让我认识到，实践操作在美术教学中的重要性。在以后的教学中，我会尽量多安排一些实践活动，让学生在实际操作中提高自己的美术技能。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的报纸。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“报纸在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-报纸的排版设计：掌握版面布局、字体选择、颜色搭配等基本设计原则，使学生能够创作出美观、大方的报纸版面。
《制作图文并茂的小报》教学设计
《制作图文并茂的小报》教学设计第一篇：《制作图文并茂的小报》教学设计《制作电子小报》教学设计本课是根据甘肃教育出版社初中必修课教材《信息技术》七年级上册的教学目标确定如下教学目标、重点、难点：教学目标知识与技能：1.通过欣赏制作精美的电子小报作品，观察艺术字和图片的使用，掌握美化电子小报的方法；2.通过观察出示的小报作品，帮助学生找出电子小报的制作要素及版面设计的特色。
3.通过制作电子小报，帮助学生掌握Word文档中艺术字、插入图片、文字边框和底纹、图文混排等常用操作的设置。
过程与方法：1.通过自评与互评提升学生作品的质量，并培养学生的创新意识。
2.通过学生小组分角色的合作探究，培养学生的合作意识和探究能力。
情感目标：1.通过作品的制作与评价，培养学生的审美情趣；2.通过学生积极参与小组合作学习，使学生在小组合作中感受到共同学习的乐趣并激发学生的团结互助精神。
教学重点：掌握美观的图文混排。
教学难点：利用综合知识制作出完整的作品。
课前准备：相关主题的文字及图片资料。
教学过程一、创设情境，引出任务大家好！同学们今天老师为大家带来了几份电子作品（课件出示几件设计精美的电子小报和用Word文档排好版的几份文字材料），请大家认真欣赏，说说哪个更具吸引力？(生答)这几篇图文并茂的作品就是电子小报，是利用我们熟悉的文本加工软件WORD制作出来的，大家已经学习了用Word制作文档的方法，想不想尝试自己动手也来制作一份精美的小报？有没有信心做好？(板书：制作电子小报)二、探究方法，完成任务(一)讨论分析，认识小报1.要制作出精美的小报我们就要了解小报都由哪些部分组成。
(结合出示的小报，明确电子小报制作的要素：报名、刊号、出版单位或出版人、出版日期、插图等。
)2.同学们观察小报，小组讨论一下，这么精美的小报都是应用了Word中的哪些技术手段实现的？讨论好了可以发言。
（分析和交流小报中知识点的应用：艺术字，文字边框和底纹，插入图片，图文混排，分栏。
六年级下信息技术教案-制作图文并茂
第８课制作图文并茂的小报纸教学目标：1、掌握电脑小报版面的构成要素及各要素的设计制作过程。
2、掌握打印和预览的方法及技巧。
3、培养学生灵活运用已学知识综合解决实际问题的能力。
教学重点、难点：重点理解小报版面的构成要素、设计制作过程以及打印输出的操作过程。
难点是设计布置版面以及打印输出的设置。
教学过程：一、页面设置：（讲授、广播演示教学）1、操作过程：单击"文件"菜单中的"页面设置"命令，弹出"页面设置"对话框。
2、"页边距"的设置。
3、"纸型"的设置。
4、"纸张来源"的设置。
5、"版式"的设置。
6、"文档网格"的设置。
二、页眉和页脚的设置：（讲授、广播演示教学）1、添加页眉和页脚：单击"视图"菜单中的"页眉和页脚"命令，输入页眉。
单击"在页眉和页脚间切换"按钮，在页脚处插入页脚。
单击"关闭"按钮返回文档编辑状态。
2、删除页眉和页脚：单击"视图"菜单中的"页眉和页脚"命令，或者双击页眉或页脚区域，弹出"页眉和页脚"工具栏，选定要删除的内容，按Delete键删除，单击"关闭"按钮即可删除页眉和页脚。
三、同学交流方法第二课时1○4一、插入页码：（讲授、广播演示教学）1、方法一：在页眉和页脚选项中插入页码。
2、方法二：单击"插入"菜单，单击"页码"命令，在弹出的"页码"对话框中进行相应的设置。
二、打印预览：（讲授、广播演示教学）1、打印预览的作用：在正式打印前先做打印预览，可以将不适当的地方加以调整。
2、打印预览的方法：单击"文件"菜单中的"打印预览"，或直接单击常用工具栏中的预览按钮。
亲手制作小刊物——三年级下册信息技术教案
作为一名三年级下册信息技术课程的老师，我深刻认识到一件事情：让学生亲手制作小刊物，不仅能够锻炼他们的动手能力、创造能力，更能够促进他们的信息获取、信息整合和信息表达的能力提升。
在本学期的信息技术教学内容安排中，我将教学重点放在了学生亲手制作小刊物的教学上。
本文主要介绍了我在教学过程中关于如何让学生亲手制作小刊物的具体做法。
一、教学目标学生将学习以下内容：1.了解什么是小刊物，明白小刊物的作用。
2.掌握小刊物制作技巧，例如制作小报纸的原材料及工具齐全，掌握排版技能。
3.学会运用信息技术工具，包括电脑软件、网络等，搜索、整理信息。
4.培养学生的归纳总结能力，将搜索到的信息进行整合，形成自己的观点，并进行表达。
5.通过制作小刊物，进一步提升学生的语言表达能力和团队协作精神。
二、教学过程1.导入环节教师在这一阶段可以通过展示一些优秀的小报纸或者小刊物的形式，让学生们了解小刊物的作用和好处。
同时，老师可以通过一个圆桌讨论环节，帮助学生们理清思路，明确制作小刊物的目的和形式。
2.信息获取环节学生可以通过选择整合网络上的相关内容，也可以采访专业人士或者亲友获取相应的素材，比如拍照、录音或者计算数据等等。
在这一过程中，教师可以上网进行指导，并让学生分享他们搜集到的资料，以激发他们深入思考和进行更多的探索。
3.信息整合环节在整合信息的过程中，学生可以互相议论，提出自己的看法和观点，学习有效运用信息技术工具，比如文本处理软件、图片处理软件、视频处理软件等。
在这个过程中，教师可以帮忙提出思路，引导孩子们思考，鼓励他们发挥自己的创造力。
4.小刊物制作环节在制作过程中，教师可以通过指导学生如何选择布局和排版的技巧，帮助孩子们设计小报纸或者小刊物的模板。
并且教师还应让孩子们了解一些基本的制作工具、原材料以及相关的操作方法。
在制作小刊物的过程中，同学之间之间可以互相帮助，共同解决问题。
同时，学生们需要使用他们的创造力来制作完美的小刊物。
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时
间
教师活动预设
学生活动预设
创设情境
预习铺垫
10分钟
一、创设情境，提出问题
平时我们都在纸上编制小报，你觉得这样的编制方法和效果你满意吗？（学生回答并说说在纸上排小报有什么缺点）
今天，我们就来学习在电脑上编制自己的海报。
我会自学
复习回顾
点拨导思
15分钟
二、教师演示。
1、教师示范，解决问题（设置文本框）
班级
六年级
学
科
信息技术
课题：第8课《制作图文并茂的小报纸》
学习目标
知识与技能
培养学生运用所学技能和知识解决实际问题的能力
过程与方法
学会设置文本框填充色、给文字添加动态效果、调整行距、添加标注。
情感态度价值观
培养学生学习计算机的浓厚兴趣
教学重点
美化海报文字
教学难点
综合合理的运用各种方法以美图文并茂的小报纸》
教学反思
我会探究
制作动感文字，美化海报文字
反馈测评
15分钟
三、学生练习制作小报（自己选择一个主题）
1、学生尝试，教师解疑
2、交流汇报，总结提高
3、自评：学生展示自己的作品，说明自己的设计意图，并说出自己最满意的地方
4、互评：说出展示作品的优点和不足之处
5、教师评估
我能达标
人正在制作海报，展示自己满意的作品。
要使海报中的文字变的更漂亮，我们可以先从文本框入手。美化文本框我们可以使用“设置文本框格式”。
在文本框上单击右键，在快捷菜单中选择【设置文本框格式】，出现“设置文本框格式”。在“颜色和线条”选项卡中选择填充颜色为“填充效果”。
在“填充效果”对话框中，选择“预设”、“彩虹出岫Ⅱ”、“中心辐射”。
同样在“设置文本框格式”对话框中还可设置文本框边框的线型。
2、制作动感文字。
除了可通过设置文本框格式来美化外，我们还可设定文字。
单击【格式】→【字体】。在“字体”对话框中单击“文字效果”选择动态效果。
3、调整行距
单击[格式]→[段落]，在“段落”对话框中设定行距。
4、添加标注
单击【视图】→【工具栏】→【绘图】，打开“绘图”工具栏。
选择【自选图形】中的“云形标注”，为海报添加标注。