邯郸市摸底考试化学试卷分析_5

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2020年河北省邯郸市第二十三中学高三化学摸底试卷含解析

2020年河北省邯郸市第二十三中学高三化学摸底试卷含解析

2020年河北省邯郸市第二十三中学高三化学摸底试卷含解析一、单选题(本大题共15个小题,每小题4分。

在每小题给出的四个选项中,只有一项符合题目要求,共60分。

)1. 某无色溶液中含有K+,Cl-,OH-,SO,SO,为了检验除OH-外的其它所有阴离子,拟用盐酸、硝酸、硝酸银溶液、氢氧化钡溶液、溴水和酚酞六种试剂,设计如下实验步骤,并记录相关现象:下列有关结论错误的是A.试剂③是AgNO3溶液,试剂⑤是HNO3,现象1中白色沉淀是AgClB.现象3中白色沉淀是BaSO4C.产生现象2的离子方程式是:Br2+2H2O+SO2===4H++2Br-+SOD.试剂②是盐酸,试剂③是硝酸参考答案:A略2. 短周期主族元素W、X、Y、Z的原子序数依次增大,W的简单氢化物可用作制冷剂,Y的原子半径是所有短周期主族元素中最大的。

由X、Y和Z三种元素形成的一种盐溶于水后,加入稀盐酸,有黄色沉淀析出,同时有刺激性气体产生。

下列说法不正确的是A. X的简单氢化物的热稳定性比W强B. Y的简单离子与X的具有相同的电子层结构C. Y与Z形成化合物的水溶液可使蓝色石蕊试纸变红D. Z与X属于同一主族,与Y属于同一周期参考答案:C氨可作制冷剂,所以W是氮;钠是短周期元素中原子半径最大的,所以Y是钠;硫代硫酸钠与稀盐酸反应生成黄色沉淀硫单质和刺激性气味的气体二氧化硫,所以X、Z分别是氧、硫。

A.非金属性X强于W,所以X的简单氢化物的热稳定性强于W的,A正确;B.Y、X的简单离子都具有与氖原子相同的电子层结构,均是10电子微粒,B正确;C.硫化钠水解使溶液呈碱性,该溶液使石蕊试纸变蓝,C错误;D.S、O属于ⅥA,S、Na属于第三周期,D正确。

答案选C。

3. 下列实验现象预测正确的是A.实验I:电流表A指针偏转,碳棒上有红色固体析出B实验II:电流表A指针偏转,铁极上有无色气体产生C. 实验III:碳棒上有无色气体产生,铁极上有黄绿色气体产生D. 实验IV:粗铜溶解,精铜上有红色固体析出参考答案:AD4. 下列说法正确的是①经分析某物质只含有一种元素,则该物质一定是单质;②质子数相同,电子数也相同的粒子,不可能是一种分子和一种离子;③碱性氧化物一定是金属氧化物;④NO2不是酸性氧化物、Na2O2不属于碱性氧化物;⑤两种盐反应一定生成两种新盐。

2023-2024学年河北省邯郸市九年级上学期期末摸底考试化学模拟试卷(含答案)

2023-2024学年河北省邯郸市九年级上学期期末摸底考试化学模拟试卷(含答案)

2023-2024学年河北省邯郸市九年级上学期期末摸底考试化学模拟试卷卷Ⅰ(选择题,共40分)注意事项:1. 答卷Ⅰ前,考生务必将自己的姓名、准考证号、科目填涂在答题卡上。

2. 每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

可能用到的相对原子质量: H-1 C-12 O-16 Mg-24 Cl-35.5 Fe-56 Cu-64Zn-65 Ag-108Hg-201一、选择题(本大题共20个小题,每小题2分,共40分。

在每题给出的四个选项中,只有一项最符合题目要求)1. 中国古代通过“丝绸之路”与其他国家、地区进行文化和技术交流。

下列古代生产工艺不包含化学变化的是A. 谷物酿酒B. 蚕丝织布C. 稻草造纸D. 瓷器烧制2. 在“一定溶质质量分数的氯化钠溶液配制”实验活动中,下列操作正确的是A. 取药B. 称量C. 量取D. 溶解固体3. 下列物质的名称和俗称不一致的是A. 氢氧化钠——苛性钠B. 碳酸氢钠——小苏打C. 氢氧化钙——熟石灰D. 氧化钙——消石灰4. 下列关于空气的成分、用途和污染的说法正确的是A. 氧气约占空气质量的21%B. 稀有气体约占空气体积的0.03%C. 医疗上可在液氮冷冻麻醉条件下做手术D. 二氧化碳在空气中含量增多会造成空气污染物,引起全球温室效应加剧5. 2019年是元素周期律发现150周年。

如图是氯元素在元素周期表中的相关信息,下列说法错误的是A. 氯元素符号是ClB. 氯属于金属元素C. 氯原子核外有17个电子D. 氯的相对原子质量是35.456. 水是生命之源,下列有关水的说法错误的是A. 水能溶解很多物质,是最常用的溶剂B. 爱护水资源,一方面要节约用水,另一方面要防治水体污染C. 水的电解实验证明了水是由氢元素和氧元素组成的D. 电解水时产生的氢气和氧气的体积比约为1∶27. 花青素(化学式C15H11O6)具有缓解眼睛疲劳,保护视力的作用。

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河北省邯郸市中考化学模拟考试卷带解析姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________题型选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分得分一、选择题(共19题)评卷人得分1.下列变化中,属于化学变化的是()A.粉笔折断 B.汽油挥发 C.木炭燃烧 D.冰雪融化【答案】【考点】E3:化学变化和物理变化的判别.【专题】512:物质的变化与性质.【分析】化学变化是指有新物质生成的变化.物理变化是指没有新物质生成的变化.化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成.【解答】解:A、粉笔折断只是将其折断,没有新物质生成,属于物理变化,故A错;B、汽油挥发是由液态变为气态,只是状态发生了变化,属于物理变化,故B错;C、木炭燃烧生成二氧化碳,属于化学变化,故C正确;D、冰雪融化是由固态变为液态,只是状态发生了变化,属于物理变化,故D错.故选C.【点评】解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成,如果没有新物质生成就属于物理变化.难度:容易知识点:物质的变化和性质2.黄铜、氧化铜、硫酸铜三种物质的分类正确的是()A.混合物、氧化物、盐B.单质、混合物、盐C.盐、氧化物、纯净物D.混合物、盐、化合物【答案】【考点】A9:常见的氧化物、酸、碱和盐的判别;A5:纯净物和混合物的判别;A7:单质和化合物的判别.【专题】516:物质的分类.【分析】混合物与纯净物的区别:是否由一种物质组成,由一种物质组成的物质,属于纯净物,由不同物质组成的物质,属于混合物;氧化物是由两种元素组成,一种元素是氧元素的化合物;盐是指由金属阳离子和酸根阴离子构成的化合物.【解答】解:黄铜是铜和锌组成的合金,属于混合物;氧化铜是由两种元素组成,一种元素是氧元素的化合物,属于氧化物;硫酸铜是由铜离子和硫酸根离子构成的化合物,属于盐.故选A.【点评】此题难度不大,掌握物质分类的知识即可顺利解答.难度:容易知识点:元素3.下列生活用品所使用的主要材料属于有机合成材料的是()A.纯棉毛巾B.塑料保鲜膜C.真丝围巾D.不锈钢锅【答案】【考点】I7:合成材料的使用及其对人和环境的影响.【专题】528:化学与生活.【分析】依据材料的分类知识,结合选项中各物质的组成材料成分分析判断,有机合成材料简称合成材料,主要包括塑料、合成纤维、合成橡胶三类,判断是否属于合成材料可从概念的实质进行分析.【解答】解:不锈钢锅属于合金,是金属材料,纯棉毛巾、真丝围巾属于天然纤维组成,只有塑料保鲜膜是有机合成材料组成,属有机合成材料;故选B.【点评】材料的分类判断,关键要掌握概念的实质,有机合成材料必须具备三个特征:人工合成、有机物、高分子.难度:容易知识点:有机合成材料4.下列物质中含有氧分子的是()A.水B.氧气 C.二氧化碳 D.过氧化氢【答案】【考点】B2:分子、原子、离子、元素与物质之间的关系.【专题】511:物质的微观构成与物质的宏观组成.【分析】氧气是由氧分子构成的,空气中含有氧气,含有氧分子的物质为氧气或空气等;化合物中都不含氧分子;据此进行分析判断.【解答】解:A、水是由水分子构成,不含有氧分子,故选项错误.B、氧气是由氧分子构成的,所以含有氧分子,故选项正确.C、二氧化碳是由二氧化碳分子构成的,不含氧分子,故选项错误.D、过氧化氢是由过氧化氢分子构成的,不含氧分子,故选项错误.故选:B.【点评】本题难度不大,主要考查了构成物质的微观粒子方面的知识,掌握常见物质的粒子构成是正确解答本题的关键.难度:容易知识点:分子和原子5.下列物质化学式书写正确的是()A.氧化钙 Ca2O2B.氧化铁 FeOC.硫酸锌 ZnSO4 D.氢氧化钾 K(OH)2【答案】【考点】D1:化学式的书写及意义.【专题】513:化学用语和质量守恒定律.【分析】在l 难度:容易知识点:化学式与化合价6.区别空气、氧气和二氧化碳这三瓶无色气体最简单的方法是()A.分别闻三瓶气体的气味B.分别倒入澄清石灰水C.分别将燃着的木条放入瓶中D.分别将带火星的木条放在瓶口【答案】【考点】4Q:常见气体的检验与除杂方法.【专题】182:物质的鉴别题.【分析】区别空气、氧气和二氧化碳三瓶无色气体,要求根据三种气体性质差别,所设计的方案能出现三种明显不同的实验现象,达到鉴别气体的目的.【解答】解:A、氧气、空气、二氧化碳都是无色无味的气体,不能根据气味进行鉴别,所以错误.B、空气和氧气都不能使澄清的石灰水变浑,所以错误.C、氧气有助燃性,二氧化碳不燃烧,也不支持燃烧,空气中含有氧气,将燃着的木条分别伸人三种气体的集气瓶里,燃烧情况不变的是空气,燃烧更旺的是氧气,熄灭的是二氧化碳,所以正确.D、分别将带火星的木条放在瓶口,空气和二氧化碳瓶口上方的木条都可能熄灭,不能鉴别,此项错误.故选C.【点评】利用所要鉴别物质的性质差别,设计实验,实验中出现明显的现象差异,达到鉴别物质的目的.难度:容易知识点:二氧化碳和一氧化碳7.据日本《产经新闻》2016年6月8曰报道,由日本理化学研究所团队发现并获得命名权的113号新元素,将命名为“nihonium”,符号为“Nh”.(如图所示),下列有关它的说法中正确的是()A.原子核内中子数为113B.原子核内质子数为113C.相对原子质量为286g D.元素符号为NH【答案】【考点】C5:元素周期表的特点及其应用.【专题】513:化学用语和质量守恒定律.【分析】原子中,核电荷数=核内质子数=核外电子数=原子序数;原子的相对原子质量=质子数+中子数.【解答】解:A、原子核内中子数为:286﹣113=173,该选项说法不正确;B、原子核内质子数为113,该选项说法正确;C、相对原子质量为286,单位不是g,该选项说法不正确;D、元素符号为Nh,该选项说法不正确.故选:B.【点评】元素周期表反映了元素之间的内在联系,要注意理解和应用.难度:中等知识点:离子8.将红色的铜丝放在酒精灯的外焰上加热,铜丝表面变为黑色.下列说法不正确的是()A.红色铜丝表面变黑,是因为生成了氧化铜B.红色铜丝表面变黑,是因为铜发生了还原反应C.立即把变黑的铜丝插入稀硫酸中,溶液会出现蓝色D.红色铜丝变为黑色后,总的质量增加【答案】【考点】85:金属的化学性质.【专题】142:元素与化合物;524:金属与金属材料.【分析】根据金属的化学性质,将红色的铜丝放在酒精灯的外焰上加热,铜与空气中的氧气反应生成氧化铜,据此结合题意进行分析判断.【解答】解:A、红色铜丝表面变黑,是因为铜与空气中的氧气反应生成氧化铜,故选项说法正确.B、红色铜丝表面变黑,是因为铜与空气中的氧气反应生成氧化铜,铜得到了氧,发生了氧化反应,故选项说法错误.C、立即把变黑的铜丝插入稀硫酸中,氧化铜与稀硫酸反应生成硫酸铜和水,溶液会出现蓝色,故选项说法正确.D、红色铜丝变为黑色,是因为铜与空气中的氧气反应生成氧化铜,由质量守恒定律,参加反应的铜和氧气的质量之和等与生成氧化铜的质量,总的质量增加,故选项说法正确.故l【答案】【考点】G5:书写化学方程式.【专题】142:元素与化合物;513:化学用语和质量守恒定律.【分析】根据化学方程式判断正误的方法需考虑:应用的原理是否正确;化学式书写是否正确;是否配平;反应条件是否正确;↑和↓的标注是否正确.【解答】解:A、该化学方程式没有配平,正确的化学方程式应为2Mg+O22MgO.B、该化学方程式书写完全正确.C、双氧水在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气,正确的化学方程式为:2H2O22H2O+O2↑.D、该化学方程式缺少反应条件,一氧化碳是气体,二氧化碳后面不需要标注↑,正确的化学方程式应为Fe2O3+3CO2Fe+3CO2.故选:B.【点评】本题难度不大,在解此类题时,首先分析应用的原理是否正确,然后再根据方程式的书写规则进行判断;化学方程式正误判断方法是:先看化学式是否正确,再看配平,再看反应条件,再看气体和沉淀,最后短线改成等号.难度:中等知识点:如何正确书写化学方程式10.碳化硅(SiC)陶瓷基复合材料是一种新型热结构材料.在空气中,碳化硅能与熔融的氢氧化钠发生反应:SiC+2NaOH+2O2Na2SiO3+X+H2O,下列有关X物质的化学式推断中,正确的是()A.SiO2 B.CO C.CO2D.Na2CO3【答案】【考点】G1:质量守恒定律及其应用.【专题】411:元素质量守恒.【分析】解此题需根据质量守恒定律,反应前后原子种类和个数都不变,分别统计出反应前后原子种类及个数,比较分析就可以求出所的物质的化学式.【解答】解:根据质量守恒定律,反应前后原子种类和个数都不变,由方程式知反应物中含有的原子种类及原子个数为Si,1;C,1;Na,2;O,6;H,2;已知生成物中含有的原子种类及原子个数为Si,1;Na ,2;O,4;H,2;比较分析可知X中含有C和O元素,其原子个数分别为1和2,故X的化学式为CO2 故选C.【点评】此题主要考查学生对质量守恒定律的实际运用,只有掌握了这一知识的内涵,就能正确解答.难度:容易知识点:质量守恒定律11.2015年世界环境日的主题是“促进可持续的生活方式”,核心是倡导良好的生活习惯.小明的下列做法符合这一主题的是()A.去超市用布袋购物B.网上购买大量闲置物品C.节假日随父母出游,经常开私家车D.外出就餐,超量点菜【答案】【考点】I6:白色污染与防治;65:防治空气污染的措施.【专题】212:化学与环境保护.【分析】A.根据布袋可以循环使用来分析;B.根据网上购买大量闲置物品会造成资源浪费进行分析;C.根据经常开私家车浪费能源,且污染环境进行分析;D.根据外出就餐,超量点菜会造成资源浪费进行分析.【解答】解:A.使用布质购物袋而不是用塑料袋,既能节约资源,又有助于缓解白色污染,故A做法正确;B.网上购买大量闲置物品会造成资源浪费,故B做法错误;C.经常开私家车浪费能源,且污染环境,故C做法错误;D.外出就餐,超量点菜会造成资源浪费,故D做法错误.故选A.【点评】此题属于社会热点题,同学们要了解可持续发展的含义,会利用所学知识去分析相关题目,培养学生们树立环保的意识.难度:容易知识点:金属材料12.下面是小军同学用连线的方式对一些知识进行归纳的情况,其中正确的是()A.现象与解释:热胀冷缩﹣﹣分子大小改变B.元素与人体健康:人体缺钙﹣﹣骨质疏松C.实验操作与安全:熄灭酒精灯﹣﹣用嘴吹灭D.环境问题与相关物质:溫室效应﹣﹣SO2【答案】【考点】J1:人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用;44:加热器皿﹣酒精灯;6S:二氧化碳对环境的影响;BA:分子的定义与分子的特性.【专题】313:元素位置、结构与性质;511:物质的lC、熄灭酒精灯要用灯帽盖灭,不能用嘴吹灭.否则会造成安全事故,故不正确;D、温室效应产生的主要原因是空气中二氧化碳含量的大幅度增加.而非二氧化硫.故不正确.故选B.【点评】因浓硫酸溶于水时会放出大量的热且其具有很强烈的腐蚀性,故在稀释时一定要注意先后顺序,切不可混淆,以免发生安全事故.难度:基础知识点:人类重要的营养物质13.如图是一种化肥包装袋上的部分说明.该化肥属于()A.磷肥 B.钾肥 C.氮肥 D.复合肥料【答案】【考点】9J:常见化肥的种类和作用.【专题】527:常见的盐化学肥料.【分析】含有氮元素的肥料称为氮肥;含有磷元素的肥料称为磷肥;含有钾元素的肥料称为钾肥;同时含有氮、磷、钾三种元素中的两种或两种以上的肥料称为复合肥,据此分析.【解答】解:由化学式NH4NO3知道,硝酸铵提供的营养元素是氮元素,属于氮肥.故选C.【点评】解答本题要掌握化肥的分类方法方面的知识,只有这样才能对各种化肥进行正确的分类.难度:容易知识点:化学肥料14.一定质量的某物质充分燃烧,消耗了64g O2,同时只生成44g CO2和36g H2O,则该物质中()A.只含有碳元素 B.只含有碳、氢两种元素C.只含有氢元素 D.含有碳、氢、氧三种元素【答案】【考点】G1:质量守恒定律及其应用.【专题】16 :压轴实验题;513:化学用语和质量守恒定律.【分析】由题意可以知道,该反应中生成了二氧化碳和水;根据质量守恒定律的实质,在该物质中一定含有碳元素和氢元素,至于是不是含有氧元素,可以根据二氧化碳及水中的氧元素的质量来进行判断.【解答】解:根据质量守恒定律的实质可以知道,在反应前后元素的种类及质量不变,所以可以判断在该物质一定含有碳元素和氢元素,而二氧化碳中氧元素的质量为:44g××100%=32g,水中氧元素的质量为:36g××100%=32g,所以二氧化碳和水中所含氧元素的总质量为:32g+32g=64g,这与消耗的氧气的质量相等,所以结合质量守恒定律的实质可以得出在该物质中不含氧元素.分析题给的四个选项可以得出选项Bl CO (CO2)通过足量氢氧化钠溶液,并干燥D固体KNO3中含少量NaCl溶解、过滤、蒸发A.A B.B C.C D.D【答案】【考点】2H:物质除杂或净化的探究;4Q:常见气体的检验与除杂方法;85:金属的化学性质;9H:盐的化学性质.【专题】167:物质的分离和提纯;533:物质的分离、除杂、提纯与共存问题.【分析】根据原物质和杂质的性质选择适当的除杂剂和分离方法,所谓除杂(提纯),是指除去杂质,同时被提纯物质不得改变.除杂质题至少要满足两个条件:①加入的试剂只能与杂质反应,不能与原物质反应;②反应后不能引入新的杂质.【解答】解:A、Fe粉能与足量稀硫酸反应生成硫酸亚铁溶液和氢气,铜不与稀硫酸反应,再过滤,能除去杂质且没有引入新的杂质,符合除杂原则,故选项所采取的方法正确.B、Na2CO3易溶于水,CaCO3难溶于水,可采取加水溶解、过滤、蒸发的方法进行分离除杂,故选项所采取的方法正确.C、CO2能与氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水,CO不与氢氧化钠溶液反应,能除去杂质且没有引入新的杂质,符合除杂原则,故选项所采取的方法正确.D、NaCl和KNO3均易溶于水,不但用溶解、过滤、蒸发进行分离,不符合除杂原则,故选项所采取的方法错误.故选:D.【点评】物质的分离与除杂是中考的重点,也是难点,解决除杂问题时,抓住除杂质的必需条件(加入的试剂只与杂质反应,反应后不能引入新的杂质)是正确解题的关键.难度:中等知识点:常见的酸和碱16.在不同时刻,某反应中的甲、乙、丙、丁四种物质的质量如下表.已知甲的相对分子质量为丁的2倍.则下列说法不正确的是()甲的质量/g乙的质量/g丙的质量/g丁的质量/g反应前6410116t时刻32a反应后54bA.乙和丙为生成物B.a等于32C.b等于37D.该反应方程式中甲与丁的化学计量数之比为1:2【答案】【考点】G1:质量守恒定律及其应用.【专题】513:化学用语和质量守恒定律.【分析】根据质量守恒定律,由物质质量的增减可确定反应物和生成物;由增减量的多少可确定反应物和生成物的质量关系,再结合甲、丁的相对分子质量关系得出本题答案.【解答】解:A、根据质量守恒定律,64+10+1+16=0+54+b+0,则b=37,反应后甲、丁的质量减少,属于反应物;乙、丙的质量增加,属于生成物,故说法正确;B、反应中甲、乙的质量比为64g:(54﹣10)g=16:11,所以(64﹣32)g:(a﹣10)g=16:11,则a=32,故说法正确;C、根据质量守恒定律,64+10+1+16=0+54+b+0,则b=37,故说法正确;D、甲、丁反应时的质量比为64g:16g=4:1,设该反应的化学方程式中甲与丁的化学计量数的比为x:y,又知甲的相对分子质量为丁的2倍,则2x:y=4:1,解得x:y=2:1,故说法错误.故选D.【点评】本题主要考查质量守恒定律,通过反应中物质的质量变化确定了反应物和生成物,再结合物质的相对分子质量关系,得出反应中物质的化学计量数之比,从而加深了对质量守恒定律的理解和应用.难度:中等知识点:利用化学方程式的简单计算17.甲、乙两种物质的溶解度曲线如图所示.下列说法中正确的是()A.t1℃时,甲饱和溶液的溶质质量分数大于乙饱和溶液B.t2℃时,甲、乙饱和溶液的溶质质量分数都为30%C.t2℃时,甲、乙的饱和溶液分别降温至t1℃,甲溶液饱和,乙溶液不饱和D.t2℃时,质量相同的甲、乙饱和溶液分别升温至t3℃,为达饱和状态,需加入甲的质量大于乙【答案】【考点】7N:固体溶解度曲线及其作用;7T:溶质的质量分数、溶解性和溶解度的关系.【专题】515:溶液、浊液与溶解度.【分析】饱和溶液的溶质质量分数=×100%;饱和溶液和不饱和溶液之间可以相互转化.【解答】解:A、t1℃时,甲的溶解度小于乙的溶解度,甲饱和溶液的溶质质量分数小于乙饱和溶液,该选项说法不正确;B、t2℃时,甲、乙饱和溶液的溶质质量分数相等,都为:×100%=23.1%,该选项说法不正确;C、甲和乙的溶解度都是随着温度的升高而增大,t2℃时,甲、乙的饱和溶液分别降温至t1℃,甲和乙仍然都是饱和溶液,该选项说法不正确;D、因为t3℃时甲的溶解度大于乙的溶解度,因此t2℃时,质量相同的甲、乙饱和溶液分别升温至t3℃,为达饱和状态,需加入甲的质量大于乙,该选项说法正确.故选:D.【点评】溶解度曲线能定量地表示出溶解度变化的规律,从溶解度曲线可以看出:同一溶质在不同温度下的溶解度不同;同一温度下,不同溶质的溶解度可能相同,也可能不同;温度对不同物质的溶解度影响不同.难度:中等知识点:溶液单元测试18.液晶是一类新型材料,其化学式是C18H21NO,从这个化学式中得出的结论中正确的是()A.该材料是由C、H、O三种元素组成的有机物B.C18H21NO的相对分子质量为267C.该材料中一共有41个原子D.该材料中氢元素的质量分数最小【答案】【考点】D1:化学式的书写及意义;A3:从组成上识别氧化物;D8:相对分子质量的概念及其计算;DA:元素的质量分数计算.【专题】513:化学用语和质量守恒定律.【分析】A.根据物质的组成来分析;B.根据相对分子质量的计算方法来分析;C.根据物质的结构来分析;D.根据化合物中元素的质量比来分析.【解答】解:A.由化学式可知,该物质是由碳、氢、氧、氮四种元素组成的化合物,属于有机物,故错误;B.根据化学式C18H21NO可知,相对分子质量为:12×18+1×21+14+16=267,故正确;C.该物质是由分子构成的,而不是由原子直接构成的,故错误;D.C18H21NO中C、H、O、N元素质量比为12×18:1×21:16:14=216:21:16:14,可见其中氮元素的质量分数最小,故错误.故选B.【点评】本题难度不大,考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力.难度:中等知识点:化学式与化合价19.下列图象中有关量的变化趋势与对应叙述关系正确的是()A.向一定质量表面生锈的铁片中滴加盐酸至过量B.向一定质量的稀硫酸中滴加水C.向盐酸和氯化铁的混合溶液中滴加氢氧化钠溶液至过量D.高温煅烧一定质量的石灰石【答案】【考点】93:酸的化学性质;95:碱的化学性质;98:酸碱溶液的稀释;9H:盐的化学性质.【专题】13D:元素化合物知识型.【分析】A、铁锈的主要成分是氧化铁,氧化铁能和稀盐酸反应生成氯化铁和水,铁能和稀盐酸反应生成氯化亚铁和氢气;B、稀硫酸稀释时,酸性减弱,pH升高;C、向盐酸和氯化铁的混合溶液中滴加氢氧化钠溶液时,氢氧化钠先和稀盐酸反应,后和氯化铁反应;D、石灰石的主要成分是碳酸钙,高温条件下碳酸钙分解生成氧化钙和二氧化碳.【解答】解:A、向一定质量表面生锈的铁片中滴加盐酸至过量时,盐酸先和氧化铁反应,当氧化铁完全反应后,铁和稀盐酸反应生成氢气,当铁完全反应后,不再产生氢气,该选项变化趋势与对应叙述关系正确;B、向一定质量的稀硫酸中滴加水时,pH应该升高,该选项变化趋势与对应叙述关系不正确;C、向盐酸和氯化铁的混合溶液中滴加氢氧化钠溶液至过量时,刚开始时不能产生沉淀,该选项变化趋势与对应叙述关系不正确;D、煅烧石灰石时,固体剩余物中含有氧化钙和一些杂质,不能为零,该选项变化趋势与对应叙述关系不正确.故选:A.【点评】实验现象是物质之间相互作用的外在表现,正确的实验操作是得出科学结论的前提条件之一,因此要学会设计实验、进行实验、分析实验,为得出正确的结论奠定基础.难度:中等知识点:化学与生活单元测试二、填空题(共5题)1.厨房中有许多与化学知识有关的问题,是家庭中的实验室.试回答下列问题:(1)厨房中能用来除去水壶中水垢(主要成分碳酸钙)的物质是__________________.(2)厨房中加铁酱油里的“铁”指的是__________________(选填“单质”、“元素”或“原子”).(3)做饭用的天然气燃烧的化学方程式为__________________.(4)夏季人们被蚊虫叮咬,皮肤因蚊虫分泌出的蚁酸而痛痒.为减轻痛痒,下列物质可以进行直接涂抹的是__________________.(填物质名称)常见物质厨房清洁剂(含氢氧化钠)苹果汁糖水肥皂水pH12.53.07.010.5【答案】【考点】9H:盐的化学性质;99:溶液的酸碱性与pH值的关系;C1:元素的概念;G5:书写化学方程式.【专题】527:常见的盐化学肥料.【分析】(1)根据水垢的主要成分是碳酸钙分析;(2)根据物质是由元素组成的解答;(3)根据天然气燃烧的化学方程式解答;(4)根据pH小于7的溶液呈酸性,pH大于7的溶液呈碱性,且pH越大,碱性越强,酸和碱能发生中和反应,据此解答.【解答】解:(1)垢的主要成分是碳酸钙,碳酸钙与食醋反应,生成溶于水的物质.(2)物质是由元素组成的,厨房中加铁酱油里的“铁”指的是元素;(3)天然气燃烧的化学方程式为:CH4+2O2CO2+2H2O;(4)蚊虫叮咬后,皮肤因蚊虫分泌出的蚁酸而痛痒,可帮助减轻痛痒的物质需呈碱性,肥皂水可用于涂抹;答案:(1)醋;(2)元素;(3)CH4+2O2CO2+2H2O;(4)肥皂水.【点评】化学来源于生产、生活,也服务于生产、生活,与生产、生活相关的知识是历年中考的热点,在学习过程中要注意理论联系实际.难度:中等知识点:生活中常见的盐2.铝在工业和日常生活中应用广泛.请回答:(1)元素在自然界里分布不均匀,铝的含量居地壳中所有元素的第__________________位,铝可制成蒸锅,是利用铝的延展性和__________________;(2)元素的化学性质与原子的__________________有密切关系,铝原子在化学反应中容易__________________(填“得到”或“失去”)电子;(3)铝在空气中与氧气反应,其表面生成一层致密的氧化物薄膜,从而阻止铝进一步氧化,因此铝具有很好的抗腐蚀性能,铝与氧气反应的化学方程式为:__________________.【答案】【考点】85:金属的化学性质;82:金属的物理性质及用途;B7:核外电子在化学反应中的作用;C2:地壳中元素的分布与含量;G5:书写化学方程式.【专题】524:金属与金属材料.【分析】(1)根据地壳中元素的含量和金属的性质来分析;(2)根据元素的化学性质与原子的最外层电子数的关系来分析;(3)首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件,根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写即可.【解答】解:(1)地壳中含量较多的前几种元素分别是氧、硅、铝、铁、钙,铝元素位于第三位,铝可制成蒸锅,是利用铝的延展性和导热性;(2)最外层电子数多余4个就容易得电子,最外层少于4个就容易失电子;铝原子最外层有3个电子,所以在化学反应中易失去最外层的电子,形成铝离子,符号为:Al3+;(3)铝在空气中与氧气反应,其表面生成一层致密的氧化铝薄膜,反应的化学方程式是:4Al+3O2=2Al2O3.故答案为:(1)三;导热性;(2)最外层电子数;失去;(3)4Al+3O2=2Al2O3;【点评】考查学生根据反应原理书写化学方程式的能力,化学方程式书写经常出现的错误有不符合客观事实、不遵守质量守恒定律、不写条件、不标符号等.难度:中等知识点:金属材料3.将一定量的铁粉加入硝酸银、硝酸铜混合溶液中,完全反应后,所得滤渣加入稀盐酸无明显现象,试分析:(1)滤渣中一定有__________________;可能有__________________.(填金属单质化学式)(2)滤液中一定有__________________;可能有__________________.(填离子符号)【答案】【考点】85:金属的化学性质;D1:化学式的书写及意义;DF:化学符号及其周围数字的意义.【专题】524:金属与金属材料.【分析】根据三种金属活动性强弱关系:铁>氢>铜>银,在硝酸银和硝酸铜的混合溶液中,加入一定量的铁粉,铁能与硝酸银、硝酸铜依次发生反应.由向滤渣中加入稀盐酸,无明显现象,则说明铁粉无剩余,滤渣中一定有的金属银,滤液中一定硝酸亚铁.据此分析完成填空.【解答】解:由三种金属活动性强弱关系:铁>氢>铜>银,在硝酸银和硝酸铜的混合溶液中,加入一定量的铁粉,铁能与硝酸银、硝酸铜依次发生反应.由向滤渣中加入稀盐酸,无明显现象,则说明铁粉无剩余,滤渣中一定有金属银,滤液中一定硝酸亚铁.滤液中一定有的离子是NO3﹣和Fe2+;因为铁的量如果不足,则滤液中可能有Ag+、Cu2+;故答案为:。

河北省邯郸市2024届中考化学一模试卷(解析版)分析

河北省邯郸市2024届中考化学一模试卷(解析版)分析

2024年河北省邯郸市中考化学一模试卷一、选择题(本大题共,每小题2分,在每小题给出的四个选项中,只有一个选项符合题意)1.下列物质中属于纯净物的是()A.果汁 B.牛奶 C.蒸馏水D.啤酒2.下列数据为常见水果的近似pH,其中酸性最强的是()A.杨梅pH=2.5 B.苹果pH=4.1 C.菠萝pH=5.1 D.柿子pH=8.53.下列化学用语书写正确的是()A.2个氢原子﹣H2B.3个铁离子﹣3Fe2+C.氧化铝﹣Al2O3D.+2价的镁元素﹣Mg2+4.如图1所示中的试验方法或操作正确的是()A.加热液体B.稀释浓硫酸C.称量氢氧化钠固体D.蒸发食盐水5.图为汽车尾气净扮装置中发生反应的微观示意图,有关叙述错误的是()A.图中单质的化学式为N2B.该反应是置换反应C.反应后分子总数削减D.该装置可净化汽车尾气6.如表是不同温度时NaCl、KNO3的溶解度.则下列说法正确的是()温度/℃0 20 40 60 80溶解度/g NaCl 35.7 36.0 36.6 37.3 38.4KNO313.3 31.6 63.9 110 169 A.将60℃时KNO3的饱和溶液降温至20℃,溶质、溶剂的质量都会削减B.40℃时,将50g NaCl、50g KNO3分别加入100g水中,所得溶液的溶质质量分数不相等C.将80℃时NaCl、KNO3两种饱和溶液降温至20℃,析出晶体的质量肯定是KNO3>NaCl D.用上表数据绘制成NaCl、KNO3的溶解度曲线,两条曲线交点对应的温度范围是0~20℃7.在一密闭容器中加入甲、乙、丙、丁四种物质,在肯定条件下发生化学反应,测得反应前及t1、t2时各物质质量如图所示.下列说法中不正确的是()A.乙物质肯定是化合物B.丙可能为该反应的催化剂C.该反应中,乙、丁的质量改变之比为7:5D.该反应中,甲、乙的质量改变之比为1:48.爱护环境,节约资源,从我做起.下列做法符合这一理念的是()A.生活污水干脆排放 B.垃圾分类回收处理C.废旧电池掩埋在土壤中 D.自来水可以尽情运用9.下列关于物质性质及用途的描述中,错误的是()A.氧气具有氧化性,可作为燃料B.碳具有还原性,可冶炼金属C.氮气的化学性质稳定,可作为爱护气D.干冰升华吸热,可作制冷剂10.建立宏观和微观之间的联系是一种科学的思维方式.下列说明不正确的是()A.金刚石、石墨物理性质存在明显差异的缘由是它们的原子排列方式不同B.警用缉毒犬能依据气味发觉毒品,是因为分子在不断运动C.压瘪的乒乓球放入热水中重新鼓起,是因为球内的气体分子体积增大D.酸有一些相像的性质,是因为在不同的酸溶液中都含有H+11.下列事例中,不是通过化学反应供应能量的是()A.蓄电池放电B.水力发电C.内燃机做功冲程D.火箭点火升空12.下列说法正确的是()A.用水无法区分硝酸铵、氯化钠、氢氧化钠三种固体B.铅锑合金熔点高,用来制作保险丝C.组装视察水的沸腾的试验装置时,应依据先上后下的依次来组装D.某化肥与碱混合研磨,产生刺激性气味的气体,证明该化肥是铵态氮肥13.对如图5所示试验分析不正确的是()A.甲:烧杯内部有水雾生成,说明蜡烛的成分中含有氢元素B.乙:试管内液面上升,说明二氧化碳与氢氧化钠发生了反应C.丙:是关于电动机的原理试验D.丁:平面镜成像的试验中运用了等效替代法二、填空及简答题(本大题每空1分,共31分)15.自然气和太阳能都是清洁能源,越来越得到现代社会的广泛运用.自然气属于能源(选填“可再生”或“不行再生”),其主要成分燃烧的化学反应方程式.太阳能来源于太阳内部发生的核(选填“裂变”或“聚变”)反应.16.某同学用图14所示装置探讨铁丝燃烧试验.(1)依次打开K2和K1,A中反应的化学方程式是.(2)接通电源,预热铁丝(事先已打磨好),并未马上视察到铁丝燃烧,可能的缘由是.(3)铁丝猛烈燃烧后,马上关闭K1.当燃烧停止一段时间后,C中水流入B,产生该现象的缘由是.17.化学就在我们身边,人类的衣、食、住、行都离不开化学.(1)生活中常用的方法鉴别棉纤维和羊毛纤维.假如衣服上沾有油污,可用洗涤剂洗去,这是因为洗涤剂具有功能.(2)喝了冰镇汽水以后,经常会打嗝,这种现象说明气体的溶解度与有关.(3)房屋装修后,可在室内放一些活性炭来汲取装修材料释放出的有毒气体,这是利用了活性炭的性.(4)自行车是“绿色出行”的交通工具,为防止自行车链条生锈可实行的措施.18.依据如图所示的试验回答问题:(1)甲是电解水的试验,正极端的试管收集到的气体是,它与负极端试管内气体的体积比是.(2)乙是过滤液体试验,其中玻璃棒的作用是.(3)丙是验证化学反应前后质量守恒的试验,反应结束后天平的指针将(选填“偏左”、“偏右”或“不变”),该反应是否遵守质量守恒定律(选填“是”或“否”).19.A、B、C、D为初中化学常见的四种物质,它们之间有如图16所示的转化和反应关系(“→”表示某一种物质可转化为另一种物质,“﹣”表示相连两物质能发生化学反应,部分反应物、生成物及反应条件已略去)(1)若A、B、C、D中均含有一种相同的元素,常温下,A是最常用的溶剂,C为红棕色固体,则A的化学式为,C与D 的反应在工业上的应用是.(2)若A、B、C、D为四种不同类别的化合物,B物质俗称纯碱,D可用于金属除锈.则A的化学式为,写出B→C这一反应的化学方程式.三、试验探究题(本大题7分)20.试验课上,老师分析金属与盐溶液的反应时指出,在金属活动性依次里,位于前面的金属能把位于后面的金属从它的盐溶液中置换出来,但钾、钙、钠等除外.小明很新奇,于是做了金属钠与硫酸铜溶液反应的试验.【进行试验】取一块绿豆大小的金属钠,放入盛有20毫升硫酸铜溶液的烧杯中,发觉金属钠浮在液面上不停打转,产生大量气体,烧杯发烫,溶液中出现了蓝色絮状沉淀,并没有出现紫红色的铜.一会儿,部分沉淀慢慢变黑.【提出问题】金属钠与硫酸铜溶液反应后的产物是什么?【查阅资料】①钠能与水反应生成一种碱,同时放出气体.②氢氧化铜受热至60﹣80℃变暗,温度再高分解为相应的金属氧化物和水.【试验探究1】探究生成的气体是什么?小明将上述试验药品放入锥形瓶中,马上塞上带导管的单孔塞,将导管通入肥皂水中,将燃着的木条靠近飘起的肥皂泡,有爆鸣声.说明生成的气体是,点燃该气体前肯定要先.试验探究2】探究沉淀的成分是什么?【猜想与假设】沉淀中有Cu(OH)2和,可能还有Cu.【试验验证】试验步骤试验现象结论将锥形瓶内反应后的物质过滤,向滤出的固体中加沉淀中没有Cu入足量的【试验结论】通过试验,小明同学得出结论:钠加入到硫酸铜溶液中会先与水反应,生成物再与硫酸铜反应生成氢氧化铜.请写诞生成蓝色沉淀的化学方程式.【反思与沟通】出现黑色物质的可能缘由是.四、计算应用题(本大题5分,解答时,应写出必要的文字说明、依据的公式和主要演算步骤,没有过程只写出最终答案的不得分;有数值计算的答案中必需明确写出数字和单位;只写出公式,但不能与题目所给条件相联系的不得分.)21.某化学爱好小组的同学们欲测定肯定量的某种石灰石样品中碳酸钙的质量,进行了如下试验:(1)配制100g溶质质量分数为7.3%的稀盐酸,需图甲所示盐酸的质量为g.(2)将(1)中配制好的稀盐酸加人盛有石灰石样品的烧杯中,产生气体的质量与加入稀盐酸的质量关系如图乙所示(假设石灰石样品中的杂质不与稀盐酸反应).计算:该石灰石样品中碳酸钙的质量.2024年河北省邯郸市中考化学一模试卷参考答案与试题解析一、选择题(本大题共,每小题2分,在每小题给出的四个选项中,只有一个选项符合题意)1.下列物质中属于纯净物的是()A.果汁 B.牛奶 C.蒸馏水D.啤酒【考点】纯净物和混合物的判别.【专题】化学物质的分类思想;物质的分类.【分析】本题考查利用纯净物的概念来推断物质是否为纯净物,宏观上看只有一种物质,微观上只有一种分子.【解答】解:A、果汁中含有维生素和水等物质,属于混合物,故A错;B、牛奶中含有蛋白质、油脂等物质,属于混合物,故B错;C、蒸馏水是由水一种物质组成,属于纯净物,故C正确;D、啤酒中含有酒精和水,属于混合物,故D错.故选C.【点评】在熟识概念的基础上能从宏观和微观两个方面来推断纯净物和混合物,还要从社会实践中了解生活中常见物质的组成.2.下列数据为常见水果的近似pH,其中酸性最强的是()A.杨梅pH=2.5 B.苹果pH=4.1 C.菠萝pH=5.1 D.柿子pH=8.5【考点】溶液的酸碱性与pH值的关系.【专题】常见的酸酸的通性.【分析】当溶液的pH等于7时,呈中性.当溶液的pH大于7时,呈碱性.当溶液的pH小于7时,呈酸性.当溶液的pH<7时,随着pH的减小酸性增加.【解答】解:A、杨梅pH=2.5,小于7,呈酸性;B、苹果pH=4.1,小于7,呈酸性;C、菠萝pH=5.1,小于7,呈酸性;D、柿子pH=8.5,大于7,呈碱性;呈酸性的物质中,杨梅的pH最小,故酸性最强,故选A.【点评】解答本题要驾驭溶液的酸碱性和溶液pH大小之间的关系,只有这样才能对相关方面的问题做出正确的推断.3.下列化学用语书写正确的是()A.2个氢原子﹣H2B.3个铁离子﹣3Fe2+C.氧化铝﹣Al2O3D.+2价的镁元素﹣Mg2+【考点】化学符号及其四周数字的意义.【专题】化学用语和质量守恒定律.【分析】本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能依据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能娴熟精确的解答此类题目.【解答】解:A、原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.所以2个氢原子,就可表示为:2H;故选项错误;B、离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其元素符号前加上相应的数字,故3个铁离子可表示为:3Fe3+;故选项错误;C、氧化铝是由显+3价的铝元素和显﹣2价的氧元素组成,其化学式为:Al2O3;故选项正确;D、元素化合价的表示方法:确定出化合物中所要标出的元素的化合价,然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,所以+2价的镁元素,故可表示为:;故选项错误;故选C【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解实力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,留意基础,题目难度较易.4.如图1所示中的试验方法或操作正确的是()A.加热液体B.稀释浓硫酸C.称量氢氧化钠固体D.蒸发食盐水【考点】给试管里的液体加热;称量器-托盘天平;浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释;蒸发与蒸馏操作.【专题】化学学习中的试验思想;常见仪器及化学试验基本操作.【分析】A、依据加热试管内液体时的留意事项进行分析推断;B、依据稀释浓硫酸的留意事项进行分析推断;C、依据用托盘天平称量药品时的留意事项进行分析推断;D、依据蒸发食盐水的方法进行分析推断.【解答】解:A、加热试管内液体,应用酒精灯外焰加热,试管内溶液体积超过试管容积的,试管要和桌面成45°角倾斜,且管口不要冲着自己,避开加热时液体沸腾喷出伤人,故A错误;B、稀释浓硫酸时,要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中,同时用玻璃棒不断搅拌,以使热量刚好地扩散;肯定不能把水注入浓硫酸中,故B错误;C、氢氧化钠具有猛烈的腐蚀性,为防止腐蚀托盘,称量时应放在玻璃器皿(烧杯等)中称量,故C 错误;D、蒸发时,应用玻璃棒不断搅拌,以防液体受热不匀称,造成液体飞溅,故D正确;故选D.【点评】本题难度不大,熟识各种仪器的用途及运用留意事项、常见化学试验基本操作的留意事项是解答此类试题的关键.5.图为汽车尾气净扮装置中发生反应的微观示意图,有关叙述错误的是()A.图中单质的化学式为N2B.该反应是置换反应C.反应后分子总数削减D.该装置可净化汽车尾气【考点】微粒观点及模型图的应用;单质和化合物的判别;反应类型的判定.【专题】化学反应模拟图型;模型思想;物质的微观构成与物质的宏观组成.【分析】依据图示结合已有的学问确定反应物和生成物,然后确定化学反应的方程式,进而解答即可.【解答】解:该反应的反应物是NO和CO,生成物是CO2和N2,该反应的化学方程式为:2NO+2CO2CO2+N2;A、图中单质的化学式为N2,正确;B、该反应的反应物是两种化合物,不是置换反应,错误;C、由方程式可知,每4个分子参与反应生成了3个分子,故分子总数削减,正确;D、该装置能将汽车尾气中的一氧化碳和一氧化氮转化为无毒的二氧化碳和氮气,所以该装置可净化汽车尾气,正确;故选B.【点评】本题考查的是化学反应的微观模拟表示的学问,完成此题,依据模拟图写出有关反应的化学方程式,然后推断即可.6.如表是不同温度时NaCl、KNO3的溶解度.则下列说法正确的是()温度/℃0 20 40 60 80溶解度/g NaCl 35.7 36.0 36.6 37.3 38.4KNO313.3 31.6 63.9 110 169 A.将60℃时KNO3的饱和溶液降温至20℃,溶质、溶剂的质量都会削减B.40℃时,将50g NaCl、50g KNO3分别加入100g水中,所得溶液的溶质质量分数不相等C.将80℃时NaCl、KNO3两种饱和溶液降温至20℃,析出晶体的质量肯定是KNO3>NaClD.用上表数据绘制成NaCl、KNO3的溶解度曲线,两条曲线交点对应的温度范围是0~20℃【考点】晶体和结晶的概念与现象;溶质的质量分数.【专题】溶液、浊液与溶解度.【分析】A、硝酸钾的溶解度随着温度的降低而减小,将60℃时的KNO3饱和溶液降温至20℃时,有晶体析出,据此结合题意进行分析推断;B、依据两种物质的溶解度分析;C、不知道两种饱和溶液的质量无法比较;D、分析图表,KNO3和NaCl的溶解度曲线在20℃~40℃温度范围内相交.【解答】解:A、将60℃时的KNO3饱和溶液降温至20℃时,有晶体析出,溶液中溶质的质量削减,溶剂的质量不变,故选项说法错误;B、40℃时,NaCl、KNO3的溶解度分别为36.6g和63.9g;将5g NaCl、5g KNO3分别加入10g水中,NaCl不能全部溶解,5gKNO3全部溶解,所得溶液的溶质质量分数不相等,正确;C、不知道两种饱和溶液的质量无法比较析出晶体的质量,故选项说法错误;D、分析图表,KNO3和NaCl的溶解度曲线在20℃~40℃温度范围内有相同的时候,所以两种物质的溶解度曲线在此范围内相交,故错误;故选:B.【点评】本题考查了溶液的相关学问,重点是抓住溶解度的实质进行分析,结合图表所供应的信息即可解决.7.在一密闭容器中加入甲、乙、丙、丁四种物质,在肯定条件下发生化学反应,测得反应前及t1、t2时各物质质量如图所示.下列说法中不正确的是()A.乙物质肯定是化合物B.丙可能为该反应的催化剂C.该反应中,乙、丁的质量改变之比为7:5D.该反应中,甲、乙的质量改变之比为1:4【考点】质量守恒定律及其应用;催化剂的特点与催化作用.【专题】化学用语和质量守恒定律.【分析】依据质量守恒定律,在化学反应中,参与反应前各物质的质量总和等于反应后生成各物质的质量总和.反应后质量增加的是生成物,削减的是反应物,由图中信息可知:反应后乙质量增加了32g﹣4g=28克,是生成物;丁质量削减了24g﹣4g=20克,是反应物;丙质量不变,可能做催化剂;反应物应当还少8克,所以甲是反应物,故反应物是甲和丁,生成物是乙,是化合反应.反应中乙、丁的质量比28:20=7:5.【解答】解:依据质量守恒定律,在化学反应中,参与反应前各物质的质量总和等于反应后生成各物质的质量总和.反应后质量增加的是生成物,削减的是反应物,由图中信息可知:反应后乙质量增加了32g﹣4g=28克,是生成物;丁质量削减了24g﹣4g=20克,是反应物;丙质量不变,可能做催化剂;反应物应当还少8克,所以甲是反应物,故反应物是甲和丁,生成物是乙,是化合反应,故乙中含有甲、丁中的全部元素.故反应中乙、丁的质量比28:20=7:5.因为反应物是甲和丁,生成物是乙,是化合反应;丙质量不变,可能做催化剂;因为反应中乙、丁的质量比28:20=7:5,甲、乙的质量改变之比为8g:28g=2:7;故选:D.【点评】本题是运用化学中的基本思想质量守恒思想,通过归纳不同物质或不同改变过程中相同点和不同点有效地找寻出它们之间的内在联系以及融合点和嫁接点,从而培育了学生的创新思维实力.8.爱护环境,节约资源,从我做起.下列做法符合这一理念的是()A.生活污水干脆排放 B.垃圾分类回收处理C.废旧电池掩埋在土壤中 D.自来水可以尽情运用【考点】水资源的污染与防治;水资源状况.【专题】空气与水.【分析】A、依据生活污水干脆排放到海水中,会造成水体的污染解答;B、依据垃圾分类回收处理可以防止水的污染和土壤的污染解答;C、依据随意丢弃废旧的电池,会造成水的污染和土壤的污染解答D、依据淡水资源缺乏解答.【解答】解:A、生活污水干脆排放到海水中,会造成水体的污染,因此选项不正确;B、垃圾分类回收处理可以防止水的污染和土壤的污染,因此选项正确;C、随意丢弃废旧的电池,会造成水的污染和土壤的污染,因此选项不正确;D、淡水资源缺乏,自来水价格便宜,可以尽情运用,不利于节约水资源,因此选项不正确.故选:B【点评】本题考查常见污染物的来源及对环境的污染,进行分析解题的实力,及爱护环境人人有责.9.下列关于物质性质及用途的描述中,错误的是()A.氧气具有氧化性,可作为燃料B.碳具有还原性,可冶炼金属C.氮气的化学性质稳定,可作为爱护气D.干冰升华吸热,可作制冷剂【考点】氧气的用途;常见气体的用途;碳的化学性质.【专题】物质的性质与用途;性质确定用途;化学与生活.【分析】A、依据氧气能支持燃烧,进行分析推断.B、依据碳具有还原性,进行分析推断.C、依据氮气的化学性质不活泼,进行分析推断.D、依据干冰升华吸热进行分析推断.【解答】解:A、氧气具有氧化性,但氧气能支持燃烧,不具有可燃性,不能作燃料,故选项说法错误.B、碳具有还原性,可用于冶炼金属,故选项说法正确.C、氮气的化学性质不活泼,可作为爱护气,故选项说法正确.D、干冰升华吸热,可用作制冷剂,故选项说法正确.故选:A.【点评】本题难度不大,物质的性质确定物质的用途,驾驭常见化学物质的性质和用途是正确解答此类题的关键.10.建立宏观和微观之间的联系是一种科学的思维方式.下列说明不正确的是()A.金刚石、石墨物理性质存在明显差异的缘由是它们的原子排列方式不同B.警用缉毒犬能依据气味发觉毒品,是因为分子在不断运动C.压瘪的乒乓球放入热水中重新鼓起,是因为球内的气体分子体积增大D.酸有一些相像的性质,是因为在不同的酸溶液中都含有H+【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题;碱的化学性质.【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成.【分析】依据分子的基本特征:分子质量和体积都很小;分子之间有间隔;分子是在不断运动的;同种物质的分子性质相同,不同物质的分子性质不同,可以简记为:“两小运间,同同不不”,结合事实进行分析推断即可.【解答】解:A、金刚石、石墨物理性质存在明显差异的缘由是它们的原子排列方式不同,故选项说明正确.B、警用缉毒犬能依据气味发觉毒品,是因为毒品中含有的分子是在不断运动的,向四周扩散,使训练有素的缉毒犬闻到毒品的气味,故选项说明正确.C、压瘪的乒乓球放入热水中重新鼓起,是由分子间有间隔,在受热时间隔变大,分子的体积没有改变,故选项说明错误.D、酸有一些相像的性质,是因为在不同的酸溶液中都含有H+,故选项说明正确.故选:C.【点评】本题难度不大,驾驭分子的基本性质(可以简记为:“两小运间,同同不不”)及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键.11.下列事例中,不是通过化学反应供应能量的是()A.蓄电池放电B.水力发电C.内燃机做功冲程D.火箭点火升空【考点】化学改变和物理改变的判别.【专题】物质的改变与性质.【分析】推断是否通过化学反应供应能量,实质还是推断是否属于化学改变;化学改变是指有新物质生成的改变,物理改变是指没有新物质生成的改变,化学改变与物理改变的本质区分是有无新物质生成,据此抓住化学改变和物理改变的区分结合事实进行分析推断即可.【解答】解:A、蓄电池放电是化学能转化为电能,有新物质生成,属于化学改变,故选项错误.B、水力发电是由于水的流淌发电,无化学改变发生,没有新物质生成,属于物理改变,故选项正确.C、内燃机做功冲程是将内能转化为机械能,有新物质生成,属于化学改变,故选项错误.D、火箭升空须要燃料燃烧放出热量,燃料燃烧能生成新的物质,属于化学改变,故选项错误.故选B.【点评】本题难度不大,解答时要分析改变过程中是否有新物质生成,这里的新物质是指和改变前的物质是不同种的物质,若没有新物质生成属于物理改变,若有新物质生成属于化学改变.12.下列说法正确的是()A.用水无法区分硝酸铵、氯化钠、氢氧化钠三种固体B.铅锑合金熔点高,用来制作保险丝C.组装视察水的沸腾的试验装置时,应依据先上后下的依次来组装D.某化肥与碱混合研磨,产生刺激性气味的气体,证明该化肥是铵态氮肥【考点】酸、碱、盐的鉴别;蒸发与蒸馏操作;合金与合金的性质;铵态氮肥的检验.【专题】物质的鉴别题;空气与水;金属与金属材料;常见仪器及化学试验基本操作.【分析】A、依据硝酸铵溶于水,溶液温度降低,氢氧化钠溶于水,溶液温度上升,氯化钠溶于水,溶液温度基本不变进行分析;B、依据做保险丝的金属材料须要熔点低进行分析;C、依据组装试验装置应当先下后上进行分析;D、依据铵根离子和氢氧根离子会生成氨气进行分析.【解答】解:A、取样品,加水溶解,溶液温度上升的是氢氧化钠,溶液温度降低的是硝酸铵,溶液温度基本不变的是氯化钠,现象不同,可以鉴别,故A错误;B、做保险丝的金属材料须要熔点低,故B错误;C、组装试验装置应当先下后上,故C错误;D、铵根离子和氢氧根离子会生成氨气,所以某化肥与碱混合研磨,产生刺激性气味的气体,证明该化肥是铵态氮肥,故D正确.故选:D.【点评】在解此类题时,首先分析被鉴别物质的性质,然后选择适当的试剂和方法,出现不同的现象即可鉴别.13.对如图5所示试验分析不正确的是()。

高三摸底考试化学试卷分析-范例

高三摸底考试化学试卷分析-范例

高三摸底测验化学试卷阐发一、试题特点本次化学试题险些涵盖了全部高考要求的化学主干知识,对底子知识与根本本领的考察方法与比来几年的高考化学试题的考察方法极为相似。

考察方法以本领立意为主,也考察了少量报告性知识。

知识笼罩面广,难度相宜,综合性强,是一套很好的摸底测验试卷。

二、学情阐发由于我校本届高三门生生源相对较差,高一、高二测验化学试卷大多数环境下相比拟力简朴再加上尚未举行一轮温习,门生知识的忘记水平大,而主不雅题又比比来几年的高考真题多一个大题,造成相称多的门生时间告急,没有做完试卷,导致团体均匀分相对较低。

三、对策1、器重课本细节落实每年高考化学试题中都有相称数目的习题直接泉源于人教版或鲁科版高中化学课本,这部门内容门生器重水平不敷,常常出现会而不合错误,对而不全的环境,因此在一轮温习时必然要器重课本的表述,在细节方面切实落实这很要害。

2、整合课本归类温习一轮温习决不是对前两年已学知识的简朴重复,而理应是对相干知识的归类学习,以到达使门生渐渐形成解题技能的目标。

以是怎样整合课本,归类温习,变式练习这非常紧张。

3、接洽高考对症下药一轮温习照搬高考困难,太综合的题是不达时宜的,但一点不接洽高考也是极不成取的,怎样接洽高考,将高考题组合、变形、给台阶,真正做到既能对症下药,又能寻求百分百中,标题问题的选择很有须要。

4、限时练习实时纠错高三不刷题想到达比力高的条理是不太实际的,限时练习、实时纠错,让刷题刷的有用乃至是高效也非常紧张。

5、群策群力发挥上风我高三化学组如论单兵作战本领是另两个级部的化学组难以相比的,如安在教研运动中群策群力、发挥每位老师的智慧才智亦很要害。

末了,我坚信在石主任的宏不雅向导下,在学校的鼎力大举扶持下,我们2019高考必将乐成!2019,我们能乐成!2019,我们定乐成!。

2022届河北省邯郸市高三上学期开学摸底考试化学试题

2022届河北省邯郸市高三上学期开学摸底考试化学试题

邯郸市2022届高三年级摸底考试试卷化学本试卷共8页,总分值100分,考试用时75分钟。

考前须知:1.答卷前,考生务必将自己的姓名、班级、考场号、座位号填写在答题卡上。

2.答复选择题时,选出每题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。

答复非选择题时,将答案写在答题卡上。

写在本试卷上无效。

3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。

可能用到的相对原子质量:H 1 C 12 N 14 O 16 Na 23 Cl 35.5 Cr 52一、单项选择题:此题共9小题,每题3分,共27分。

在每题给出的四个选项中,只有一项为哪一项符合题目要求的。

1.化学与生产生活密切相关,以下与化学有关的说法正确的选项是〔〕A.鲜花的香味来源于乙醇B.食品加工时往往添加抗氧化剂,与化学反响速率有关C.“嫦娥〞系列卫星使用的碳纤维属于新型有机髙分子材料D.在酒化酶的作用下葡萄糖能水解为乙醇和二氧化碳2.以下化学用语的表述正确的选项是〔〕A.甘油的结构简式B.溴乙烷的键线式:C.四氯化碳的比例模型:D.三氟化硼的电子式:3.莽草酸酯是一种莽草的提取物,临床中可用于很多病症的治疗。

以下有关莽草酸甲酯的说法正确的选项是〔〕C H OA.属于芳香族化合物B.分子式为71052mol HC.能发生氧化、消去和取代反响D.1 mol该有机物最多消耗24.某学习小组从海带中提取碘单质并进行纯化。

以下实验装置和操作能到达目的的是〔 〕 A .灼烧海带B .用苯萃取碘水中的2IC .从碘苯溶液中提取2ID .精制单质碘5.白磷〔4P 〕通常是白色或黄色蜡状固体,几乎不溶于水,易溶于有机溶剂,可与热的浓碱反响,其反响的化学方程式为42223P 3NaOH 3H O 3NaH PO PH +++↑。

次磷酸钠〔22NaH PO 〕是一种正盐,水溶液呈碱性〔设A N 为阿伏加德罗常数的值〕。

以下有关说法正确的选项是〔〕A .32H PO 是一元弱酸B .生成31mol PH 时,有A 4P P N -键断裂C .次磷酸钠的水溶液呈碱性的原因是22H PO -的水解大于22H PO -的电离D .白磷与热的浓碱反响时,氧化剂和复原剂的物质的量之比为3∶16.某实验小组模拟海水淡化的同时制备2H 、2Cl 和NaOH 溶液,装置如下图〔两端为惰性电极,阳膜只允许阳离子通过,阴膜只允许阴离子通过〕。

邯郸市摸底考试化学试卷分析

邯郸市摸底考试化学试卷分析

邯郸市摸底考试化学试卷分析河北邯郸外国语学校高三化学组高凤文一、试题特点本次化学试题涵盖了化学科的主干知识,加强了学生对基础知识的理解和综合应用能力的考查,体现出以下一些特点:1.突出高考热点的考查。

选择题中的化学用语、阿伏伽德罗常数应用、离子共存、离子方程式、离子浓度大小比较等,Ⅱ卷中17、18题基本概念和理论的考查、19题有机推断均为高频考点。

2.突出学科内的综合。

大多为知识点的综合题,如第13题涉及中和滴定曲线、反应热、酸式盐和碱的反应、速率图像。

20题以工业制备氯化铁为载体,考查的知识点有胶体制备、化学实验基本操作、盐类水解、Ksp及氧化还原滴定的计算,如果学生没有比较扎实的基础,恐怕很难顺利地完成相应的试题。

3.重视化学实验的考查。

有关的试题有8、11、15、20题,15题提供青铜器锈蚀过程,考查相关实验操作方法以及实验方案设计的能力等。

4.试题的不足之处主要有:主观题量较大,造成相当多的同学感觉时间比较紧。

试题安排上来说第一个大题15题就不好上手,两种化合物比较陌生,有机也一改较为典型的官能团之间的转化的考查,代之以新信息解读能力的考查,最后两问难度偏大,这在部分学生的应试心理上可能会造成发怵的感觉,对后面的答题造成一些的影响。

从试卷难度值(0.4)数据分析来看试卷难度偏大,能力要求偏高,大多学生较难适应。

二、试题内容分布三、成绩分析表邯郸市2012年高三摸底考试化学试卷分析表四.学生答题典型错误及原因分析І卷的1、2、6、8、11、14 是学生主要的得分点,难度系数在0.7左右、区分度在0.4以上,正答率低的题有3、4、5、9、10、12、13。

第3题正确答案为D。

学生主要错选A或C。

说明学生对同系物和核素的概念掌握不准确。

第4题正确答案为A,学生错选BCD的都有,不会依据最简式相同的乙烯和环丙烷中碳的质量分数相同计算所含碳原子数,放弃A,没有考虑氯气与水的反应是可逆的错选B,没有注意到缺少溶液的体积而错选C。

河北省邯郸市县第五中学2022年高一化学上学期摸底试题含解析

河北省邯郸市县第五中学2022年高一化学上学期摸底试题含解析

河北省邯郸市县第五中学2022年高一化学上学期摸底试题含解析一、单选题(本大题共15个小题,每小题4分。

在每小题给出的四个选项中,只有一项符合题目要求,共60分。

)1. 反应A+3B=2C+D在四种不同情况下的反应速率分别为:①v(A) =0.15mol/(L·s) ②v(B)=0.6mol/(L·min) ③v(C)=0.5mol/(L·s)④v (D) =0.45mol/(L·s),则反应进行由快到慢的顺序为:()A.④>③>①>② B.②>④>③>①C.②>③>④>① D.④>③>②>①参考答案:A略2. 在500 mL 1 moL·L-1 FeCL3溶液中,加入铁粉完全反应后,除去多余铁粉,再加入足量的NaOH溶液,所得沉淀的物质的量是A.0.5 moLB.1 moLC.0.75 moLD.不能确定参考答案:C3. 下列叙述中正确的是A.在101kPa时1mol物质燃烧时的反应热叫做该物质的标准燃烧热B.热化学方程式中,各物质前的化学计量数不表示分子个数C.如果反应物所具有的总能量小于生成物所具有的总能量,则发生的反应是放热反应。

D.化学反应的自发性仅由反应的焓变或熵变决定参考答案:B略4. 两种气态烃的混和物共0.1mol,完全燃烧后得3.36L(标况下)CO2和3.6g水,下列说法正确的是A.一定有乙烯 B.一定有甲烷 C.可能有乙烷 D.一定有乙烷,但不一定有甲烷参考答案:B略5. 下列表示对应化学反应的离子方程式不正确的是()A. 向Al2(SO4)3溶液中加入过量氨水:Al3++ 3NH3·H2O =Al(OH)3↓+ 3NH4+B. 用过氧化氢从酸化的海带灰浸出液中提取碘:2I-+H2O2+2H+=I2+2H2OC. 碳酸氢钙溶液中加入足量烧碱溶液:Ca2+ +2HCO3-+2OH-=CaCO3 ↓+CO32- +2H2OD. 钾与H2O反应:K+2H2O=K++2OH-+H2↑参考答案:DA.氢氧化铝不能溶于过量的氨水,向Al2(SO4)3溶液中加入过量NH3?H2O的离子反应为Al3++3NH3?H2O═Al(OH)3+3NH4+,故A正确;B.用过氧化氢从酸化的海带灰浸出液中提取碘,离子方程式:2I-+H2O2+2H+=I2+2H2O,故B正确;C.碳酸氢钙溶液中加入足量烧碱溶液,离子方程式为:Ca2++2HCO3-+2OH-=CaCO3↓+CO32-+2H2O,故C正确;D. 钾与H2O反应中K+2H2O=K++2OH-+H2↑电荷不守恒,正确的离子方程式为2K+2H2O=2K++2OH-+H2↑,故选D错误;故选D。

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邯郸市摸底考试化学试卷分析
河北邯郸外国语学校高三化学组高凤文
一、试题特点
本次化学试题涵盖了化学科的主干知识,加强了学生对基础知识的理解和综合应用能力的考查,体现出以下一些特点:
1.突出高考热点的考查。

选择题中的化学用语、阿伏伽德罗常数应用、离子共存、离子方程式、离子浓度大小比较等,Ⅱ卷中17、18题基本概念和理论的考查、19题有机推断均为高频考点。

2.突出学科内的综合。

大多为知识点的综合题,如第13题涉及中和滴定曲线、反应热、酸式盐和碱的反应、速率图像。

20题以工业制备氯化铁为载体,考查的知识点有胶体制备、化学实验基本操作、盐类水解、Ksp及氧化还原滴定的计算,如果学生没有比较扎实的基础,恐怕很难顺利地完成相应的试题。

3.重视化学实验的考查。

有关的试题有8、11、15、20题,15题提供青铜器锈蚀过程,考查相关实验操作方法以及实验方案设计的能力等。

4.试题的不足之处主要有:主观题量较大,造成相当多的同学感觉时间比较紧。

试题安排上来说第一个大题15题就不好上手,两种化合物比较陌生,有机也一改较为典型的官能团之间的转化的考查,代之以新信息解读能力的考查,最后两问难度偏大,这在部分学生的应试心理上可能会造成发怵的感觉,对后面的答题造成一些的影响。

从试卷难度值(0.4)数据分析来看试卷难度偏大,能力要求偏高,大多学生较难适应。

二、试题内容分布
三、成绩分析表
邯郸市2012年高三摸底考试化学试卷分析表
k14 C 3 2.444 0.815 81.473% 0.4
Ⅱ卷
题目满分均分难度标准差区分度通过率
15 10 2.29 0.23 1.14 0.06 22.86%
16 10 4.8 0.48 2.73 0.5 47.96%
17 9 4.73 0.53 2.36 0.47 52.53%
18 8 4.24 0.53 2.43 0.59 52.97%
19 10 2.36 0.24 1.67 0.25 23.55%
20 11 1.49 0.14 1.52 0.2 13.53%
最高分最低分均分难度标准差区分度
四.学生答题典型错误及原因分析
І卷的1、2、6、8、11、14 是学生主要的得分点,难度系数在0.7左右、区分度在0.4以上,正答率低的题有3、4、5、9、10、12、13。

第3题正确答案为D。

学生主要错选A或C。

说明学生对同系物和核素的概念掌握不准确。

第4题正确答案为A,学生错选BCD的都有,不会依据最简式相同的乙烯和环丙烷中碳的质量分数相同计算所含碳原子数,放弃A,没有考虑氯气与水的反应是可逆的错选B,没有注意到缺少溶液的体积而错选C。

不知道卤代烃三氯甲烷的状态错选D,说明学生考虑问题缺乏严密的思维。

第5题正确答案D,主要错选B。

没有记住ClO-和SO32-因发生氧化还原不共存,而错误的认为D中的铵根会和硝酸发生氧化还原不共存。

第9题正确答案是C,学生主要错选D,NO2与碱反应生成盐和水过程中,化合价发生了变化,故不是酸性氧化物。

第10题正确答案为C,学生主要错选A或B.一是对原电池电极判断要考虑介质没有掌握,其实这点很重要,如在燃料电池及使用电池的电极方程式书写中都要考虑介质。

二是要知道大多数的分解反应为吸热反应。

第12题离子浓度大小比较,该题要求学生根据溶液中盐的水解、弱电解质的电离、电荷守恒等化学变化的规律,判断溶液中离子浓度的相对大小,错选A比较多,A中比较的是水电离出的H+个数,应用越弱越水解的规律判断HCO3-、CO32-对水的电离促进程度,而学生比较水解后溶液的PH大小得出相反的答案,错选A。

这一题错误率高,也说明学生审题能力欠缺,思维不够灵活,学习基础不够扎实。

第13题图像题,学生对中和滴定曲线的分析,认为终点的PH不准确而放弃A,错选B 的比较多。

错选C是不理解酸式盐和碱反应的实质,而错选D往往是没有从平衡点(交点)往后分析温度对平衡的影响所致。

反映出学生从图像中的获得有效信息能力比较弱。

Ⅱ卷分析:
15题难度系数0.21,很多学生在此题上耗费了很多时间却无果而终,以至于影响了后面的发挥,此题中学生对X1铜绿的成份有所了解,但对X2,碱式氯化铜的判断是极其困难的,此题区分度为0.06,是全卷中最低的。

主要错误(1)将B中的无水氯化钙改为无水硫酸铜。

(2)X1和X2的分子式错误。

16题考查重要元素化合物知识,主要错误(1)化学方程式、离子方程式没配平。

(2)不理解离子反应的顺序导致产生现象的顺序错误。

(3)不能敏锐的观察到分解产物中SO2和N2的量满足电子守恒,导致失分。

17题为化学原理的综合题,重点考查了原电池,化学平衡,热化学方程式的掌握情况,同时考查了学生的计算能力。

主要错误:(1)计算反应速率忽略体积(2)不会熟练应用三段式计算各平衡浓度,导致平衡常数错误(3)不会根据温度和平衡常数的关系判断反应放热还是吸热。

(4)热化学方程式单位错(写成kJ)或漏写单位,漏写物质状态,有的H2O(l)错写成H2O(g),反应热前漏写正,负号,部分同学计算错误,部分同学未配平反应方程式。

(5)正极的电极反应式错误
O2 +2H2O – 4e- = 4OH- (得失电子判断错误)
O2 +4H+ – 4e- = 2H2O (审题不清,介质不明)
4OH-– 4e-= O2 +2H2O (原电池,电解池分不清)
18题(1)陌生化学方程式和离子方程式书写错误,(2)不会用电子守恒法确定还原产物中Cr的化合价,导致离子方程式写错。

此题反映出学生计算能力差,思维不灵活。

19题有机推断题,主要错误:(1)加聚产物书写错误(2)同分异构体不符合题意的“4个峰”即四种氢。

(3)第4、5小题错写或不会,是主要失分点。

第4小题学生不会利用给出的三种分子式推出产物中除了C14H15NO3还有一分子水,实是氨基和羧基之间的反应。

第(5)小题
学生对羟醛缩合的信息不理解,无法利用信息得到丙烯醛,而导致合成失败。

至于流程图的写法中也有很多不规范的,如有的只写反应物,有的只写条件或条件写错等。

此题反映出学生分析问题的能力欠缺。

20题可能是由于时间的原因,加之学生对工业流程题型不熟悉,导致难度系数最小(0.14).主要错误:(1)没用等号,漏写加热符号和胶体
(2)小题:没有加盐酸抑制Fe3+水解
(3)分子式不会或写错。

(4)主要错答成pH=11,原因直接用氢氧根离子的浓度求负对数。

(5)吸收剂错误
(6)学生对字母表示的计算题的计算能力较弱。

通过上述典型错误反映出部分学生存在的问题:知识遗忘程度高、知识结构零散、书写不规范,分析问题、解决问题的能力差。

五、我校高三化学备考措施
针对这次考试和学生平时的学习情况,我们在备考中主要做好以下几方面的工作:
1.依据考纲,回归教材,全面夯实基础,特别是主干知识及高考热点知识。

正在进行的一轮复习是学生查漏补缺的好机会,复习中力求避免低层次重复,要引导学生由点到面,整合知识,梳理知识间的内在联系,使学生形成完整的知识结构,并通过知识的回顾、整理、应用、拓宽与辐射进行综合渗透,为进一步提高运用知识解决问题的能力创造条件。

2、强化对知识的理解,突出主干知识的运用,学会迁移,提高能力。

采用章节和专题交叉复习的方式,在强化基础知识的识记、理解的同时,要引导学生归纳解题规律,注重分析问题和解决问题的能力的培养。

(1)基础知识的复习,要培养学生快速、准确的再现能力
(2)基本概念的复习,要培养学生的辨析能力
(3)基本理论的复习,要培养学生的熟练应用能力
(4)化学实验的复习,要培养学生的正确思维方法
(5)选考模块的复习,要做到重点突出,统筹兼顾
3.注重实验的复习,强化实验设计。

复习中要重视课本上的实验,弄清课本每个实验的目的、原理、装置、操作方法、注意事项,并将课本实验进行深化、重组、据此培养设计实验方案、观察实验现象、处理实验数据、分析实验结果的能力,学会类推、实现知识和方法的迁移。

4.强化化学计算的复习。

今年的高考学生在化学计算上栽了跟头,一方面与题目设置的计算繁杂有关,另一方面是因为平时的训练不到位。

为了攻克这个薄弱环节,我们把计算贯穿于整个化学复习过程中,抓实最基本的计算方法与规律,严格规范解题习惯,在减少解题失误上下功夫。

5.强化规范性训练,提升学科素养。

每次评卷时都能看到一些考生在多处因为书写不规范而丢分,学生在这方面出现的问题多为:化学逻辑能力低下、语言表达能力差、书写不规范、解题套路不熟、答非所问、随意猜测等。

因此在平时的训练中要强化学科意识,培养学科素养,如:
(1)有毒气体和有刺激性气味的气体——尾气处理(2.有效数字的应用
(3)填空式计算题中物理量与单位的关系(4)定量实验多次测定,取平均数思想
(5)称量灼烧后沉淀,恒重操作(6)审题时——关键字、词准确把握的意识和习惯
(7)析题时——正逆向思维,多角度分析的习惯(8)答题时——明确题意再回答的习惯
(9)书写时——规范、整洁的习惯
总之,通过这次检测,我们要从中找到平时教学中存在的具体问题,确定好下一段的复习方向,使得复
习更具针对性和有效性,提高复习效率,以促成学生知识和能力的全面提升。

由于个人的水平有限,以上的总结难免有不当之处,请各位领导和老师帮助指正,谢谢!。

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