教师信息技术培训制度
七中教师信息技术培训方案(二篇)
七中教师信息技术培训方案一、培训目的：加大教师应用信息技术能力的培训力度，是推动信息技术与教育教学深度融合的必由之路。
《教育部等九部门关于加快推进教育信息化当前几项重点工作___》明确指出，要把应用信息技术能力作为教师业务能力的基本要求，将利用信息技术改进教学方法，提高教学质量，推进教学改革的理论、方法以及案例作为教师培训的重要内容，加大培训力度。
为了使我校教师进一步感受信息技术在课堂教学中的重要作用，并熟练掌握精品多媒体课件、微课视频和专题学习网站的制作方法，掌握运用网络处理信息的方法，从而优化课堂教学手段，进一步提高课堂教学质量，学校决定对全体教师举行信息技术方面的培训。
二、培训对象：___周岁以下教师。
三、培训内容及安排：时间授课内容主讲人地点10.15 精品课件制作（上）z 计算机房3 （综合楼3楼）10.22 精品课件制作（下）z11.12 网页设计与制作（上）z11.19 网页设计与制作（下）z12.10 Word、E___cel的高级应用（上）z12.17 Word、E___cel的高级应用（下）z12.31 翻转课堂与微课—兼谈“学讲”模式的预习z注：如有特殊情况，时间顺延。
四、培训要求：1、遵守请假制度，有事履行请假手续；2、按时出席，不迟到，不早退；3、集中培训时，要求教师认真做好笔记；4、遵守机房一切规章制度制度。
五、考核办法：1、每一位老师结合自己的教学实际设计制作至少一个多媒体课件；录制一节微课；2、班主任在本学年内设计制作完成自己的班级站点，各学科结合自己的学科特点和教学实际设计制作一个学科学习网站。
3、无论是课件还是微课视频、班级站点、学科学习网站均要以实际的文件包的形式提交到电教信息中心审核，然后发布到学校网站上供大家学习和交流，不能只提供网址。
4、考核合格将认定20学时继续教育学时。
州徐七中七中教师信息技术培训方案（二）一、培训背景分析随着信息技术的飞速发展和广泛应用，教育教学模式正在发生重大变革。
信息化教学培训制度
信息化教学培训制度1. 引言为了适应教育信息化的发展趋势，提高教师的信息技术应用能力和教育教学水平，学校特制定本信息化教学培训制度，旨在促进教师在教育教学过程中有效利用信息技术，提升教育教学质量。
2. 培训目标通过培训，使教师掌握必要的信息技术应用能力，提高教育教学质量，培养学生的信息素养和创新能力，推动教育教学改革。
3. 培训内容3.1 信息技术基础知识- 计算机操作与维护- 网络应用与安全- 常用办公软件的使用- 多媒体教学资源的制作与整合3.2 教育技术理论与实践- 教育技术基本理论- 信息化教学设计- 数字化教学资源的开发与利用- 信息技术与课程整合3.3 现代教育技术与教学实践- 信息技术环境下教学方法与策略- 网络教学平台的使用与管理- 混合式教学设计与实施- 翻转课堂与创新教育4. 培训方式4.1 面授培训邀请专业讲师进行面对面授课，针对教师在实际教学中遇到的问题进行讲解和指导。
4.2 在线学习提供在线学习平台，教师可以根据自己的时间安排自主学习，同时可以在线交流和答疑。
4.3 实践操作培训过程中安排实践操作环节，让教师在实际操作中掌握信息技术应用能力。
4.4 学习社区建立学习社区，鼓励教师在社区内分享经验、交流心得，共同提升信息技术应用能力。
5. 培训时间与地点培训时间根据学校教育教学安排确定，培训地点为学校多媒体教室或在线学习平台。
6. 培训效果评估通过问卷调查、教学实践观察等方式，对教师的培训效果进行评估，以期不断提高培训质量。
7. 激励机制对于培训效果优秀的教师，给予一定的奖励，如教学奖金、职称评定优先等，以激发教师参加培训的积极性。
8. 附则本制度自发布之日起实施，解释权归学校所有。
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教师信息化培训管理制度
第一章总则第一条为提高教师信息化素养，推动教育信息化发展，根据国家教育信息化相关政策和要求，结合我校实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体教师，旨在通过信息化培训，提升教师信息技术应用能力，促进教育教学改革。
第三条信息化培训工作应遵循以下原则：1. 需求导向：根据教师实际需求，有针对性地开展培训；2. 效果优先：注重培训效果，确保教师信息化素养得到实质性提升；3. 持续改进：不断优化培训内容和方法，提高培训质量；4. 协同发展：加强校内外资源整合，形成培训合力。
第二章培训内容第四条信息化培训内容主要包括：1. 信息技术基础知识：计算机操作、网络应用、信息安全等；2. 信息化教学工具：多媒体教学软件、网络教学平台、虚拟现实技术等；3. 教育信息化相关政策法规：教育信息化发展规划、政策法规解读等；4. 教学设计与实施：信息化教学设计方法、教学资源整合、教学评价等；5. 信息技术与学科教学融合：各学科信息技术应用案例、创新教学模式等。
第三章培训方式第五条信息化培训方式包括：1. 集中培训：组织专家讲座、专题研讨、经验交流等活动；2. 网络培训：利用网络教学平台，开展在线课程、远程培训等；3. 工作坊：以项目制、任务驱动等方式，开展实践性培训；4. 校本培训：鼓励教师结合自身教学实际，开展小组研讨、案例分享等活动。
第四章培训实施第六条建立信息化培训计划，明确培训目标、内容、时间、方式等。
第七条严格执行培训计划，确保培训质量和效果。
第八条建立培训考核机制，对教师参加培训情况进行考核，考核结果作为教师职称评定、绩效考核的重要依据。
第九条鼓励教师积极参加信息化培训，对表现突出的教师给予表彰和奖励。
第五章培训保障第十条学校设立信息化培训专项经费，用于支持培训工作。
第十一条加强信息化培训师资队伍建设，选拔优秀教师担任培训讲师。
第十二条加强信息化培训资源建设，丰富培训内容，提高培训质量。
第十三条建立信息化培训档案，记录教师培训情况，为教师发展提供依据。
最新教师信息技术培训制度-2024鲜版
为适应教育信息化发展趋势， 教师需要不断提升信息技术应 用能力和创新思维。
5
培训目标与预期成果
2024/3/28
培训目标
提升教师信息技术应用能力和信息化教学水平，促进信息技术与教育教学的深度融 合。
预期成果
参训教师能够熟练掌握基本的信息技术操作技能；具备网络信息安全防护能力；能 够运用信息技术创新教学方式方法，提高教学效果。通过培训，教师将更好地适应 教育信息化发展趋势，为推动教育现代化做出积极贡献。
2与支持服务体系建设
Chapter
2024/3/28
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优质课件资源共享平台搭建
整合优质课件资源
收集、筛选和整理来自不同领域、 不同学科的优质课件资源，形成
丰富多样的课件资源库。
搭建共享平台
利用现代信息技术手段，搭建一 个易于访问、使用和管理的课件 资源共享平台，支持多种格式的 课件资源上传、下载和在线浏览。
2024/3/28
14
定期考核评估及证书颁发
制定科学的考核评估标准，对教师的 信息技术应用能力进行全面、客观的 评估。
对于考核合格的教师，颁发相应的信 息技术培训证书，作为教师信息技术 应用能力的有效凭证。
定期组织考核评估活动，采用多种考 核方式，如笔试、面试、教学演示等， 确保评估结果的准确性和公正性。
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02
培训内容与课程设置
Chapter
2024/3/28
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基础知识与技能培养
01
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计算机基本操作
包括操作系统使用、常用 办公软件（如Word、 Excel、PowerPoint）的 应用等。
2024/3/28
网络基础知识
包括互联网的发展历程、 基本构成、常用术语等。
学校信息化培训实施方案
学校信息化培训实施方案一、引言随着信息技术的不断发展，学校信息化已经成为一项重要的任务。
为了推动学校信息化建设，提高教师和学生的信息技术素养，学校需要进行信息化培训。
本文将重点介绍学校信息化培训的实施方案。
二、培训目标1. 提高教师的信息技术应用能力，能够灵活运用信息技术进行教学活动。
2. 培养学生的信息技术素养，提高学生的信息处理和创新能力。
3. 推广信息技术的使用，促进教育教学的现代化。
三、培训内容1. 教师信息技术培训(1) 基础知识培训：包括计算机基础知识、操作系统使用、办公软件应用等内容。
(2) 教学应用培训：包括教学设计与课件制作、网络教育资源的获取与利用等内容。
(3) 实际操作培训：通过实际案例和模拟操作进行培训，提高教师的实际操作能力。
2. 学生信息技术培训(1) 基础知识培训：包括计算机基础知识、操作系统使用、办公软件应用等内容。
(2) 信息素养培养：包括信息获取与处理、信息安全与法律等内容。
(3) 创新实践培训：通过项目实践和团队协作的方式，培养学生的创新能力。
四、培训方法1. 理论培训与实践操作相结合：培训过程中，理论学习与实践操作要相结合，让参训人员能够在操作中学习和实践相结合。
2. 学生主体参与：培训过程中，要鼓励学生的主动参与，提倡学生自主学习和探究，增强学生的学习主动性。
3. 教师导师制度：设置专业教师导师，对参训教师进行一对一指导，解答问题，提供技术支持。
4. 培训课程多样化：根据不同教师和学生的需求，设置多样化的培训课程，针对不同的人群进行培训。
五、培训评估1. 培训前评估：在培训开始前，对教师和学生的信息技术素养进行评估，为后续培训课程的制定提供依据。
2. 培训过程评估：在培训过程中，定期进行评估，了解参训人员的学习情况和培训效果，及时调整培训内容和方法。
3. 培训后评估：在培训结束后，对参训人员的学习成果进行评估，分析培训效果，并根据评估结果进行改进。
六、培训资源支持1. 设备支持：学校提供必要的计算机设备、网络设备等支持。
学校信息化培训制度
学校信息化培训制度一、前言随着信息技术的快速发展，学校教育信息化的重要性日益凸显。
为了更好地提升学校的信息化教学水平，打造适应时代发展的现代化教学环境，我们制定了本信息化培训制度。
二、培训对象本制度适用于全体教职工，包括教师、行政管理人员、技术支持人员等。
我们鼓励并推广全员参与，以提高学校整体的信息化运用能力。
三、培训内容1. 基础技能培训：包括基本的电脑操作、网络使用、电子邮件、办公软件的使用等；基础技能培训：包括基本的电脑操作、网络使用、电子邮件、办公软件的使用等；2. 教育应用软件培训：包括教学资源库、在线教学平台、学生信息管理系统等的使用；教育应用软件培训：包括教学资源库、在线教学平台、学生信息管理系统等的使用；3. 信息化教学法培训：如网络协作、反转课堂、在线评价等信息化教学方法的应用；信息化教学法培训：如网络协作、反转课堂、在线评价等信息化教学方法的应用；4. 信息安全培训：包括个人信息保护、网络安全防护、数据安全备份等内容。
信息安全培训：包括个人信息保护、网络安全防护、数据安全备份等内容。
四、培训方式1. 线上培训：利用在线研究平台进行视频教学，参训人员可以根据自己的时间安排进行研究；线上培训：利用在线学习平台进行视频教学，参训人员可以根据自己的时间安排进行学习；2. 线下培训：定期组织面对面的培训课程，由专业讲师进行授课；线下培训：定期组织面对面的培训课程，由专业讲师进行授课；3. 小组研讨：鼓励参训人员形成研究小组，共同研讨和解决实际问题。
小组研讨：鼓励参训人员形成学习小组，共同研讨和解决实际问题。
五、培训效果评估1. 理论测试：通过在线测试的形式，检查参训人员对所学知识的理解和掌握程度；理论测试：通过在线测试的形式，检查参训人员对所学知识的理解和掌握程度；2. 实践操作：通过实际操作，检验参训人员的实际操作能力；实践操作：通过实际操作，检验参训人员的实际操作能力；3. 信息化教学观摩：组织参训人员观摩信息化教学课例，评价其信息化教学能力。
信息化教学培训制度
信息化教学培训制度信息化教学是指利用现代信息技术手段对学校教学过程进行改进和提升的一种教学模式。
信息化教学的发展已经成为教育事业的一大趋势，对提高教学质量、提升学生学习效果具有十分重要的意义。
而信息化教学培训制度作为支撑信息化教学的重要保障，必须得到足够的重视和规范。
一、培训内容信息化教学培训制度应当包括内容丰富、涵盖面广的培训课程。
这些培训课程既包括信息技术的基础知识和操作技能培训，也包括信息化教学教学理念、方法和策略的培训。
培训内容要求全面、系统，能够帮助教师全面了解信息化教学的重要性和实施方法，提升教师信息化教学能力。
二、培训方法信息化教学培训制度应当包括多种培训方法，如集中培训、分散培训、在线培训等。
集中培训可以组织教师参加研讨会、讲座、研修班等形式的培训活动；分散培训可以通过定期组织教师参加信息化教学案例分享、教学反思等形式的培训活动；在线培训可以通过搭建在线学习平台，提供教师自主学习的机会。
多种培训方法的结合，能够更好地满足教师的不同培训需求和学习习惯。
三、培训机构信息化教学培训制度需要明确培训机构的选取标准和管理机制。
合格的培训机构应当具有资质认证，拥有丰富的教学经验和优质的师资力量，能够为教师提供高质量的培训服务。
管理机制应当建立健全，对培训机构进行定期监督和评估，确保培训效果和质量。
四、培训评估信息化教学培训制度需要建立科学的培训评估机制，对教师的培训学习情况和培训效果进行评估。
评估内容应当包括教师的学习态度、学习内容掌握情况、信息化教学实施情况等。
通过评估，能够及时发现问题和不足，针对性地进行改进和提升，保证培训效果的实现和持续提升。
综上所述，信息化教学培训制度是支撑信息化教学实施的基础和保障，其重要性不言而喻。
只有建立健全的培训制度，才能够有效提升教师的信息化教学水平，推动信息化教学在学校的广泛应用和普及。
希望各地教育部门能够重视信息化教学培训制度的建设，为教师的信息化教学提供有力支持。
教师信息技术培训制度
教师信息技术培训制度随着信息技术的快速发展，教育领域也在不断地进行改革和创新。
信息技术在教学中的应用已经成为提高教学质量、促进教育公平的重要手段。
为了提升教师的信息技术素养和应用能力，使他们能够更好地将信息技术融入教学实践，特制定本教师信息技术培训制度。
一、培训目标1、提高教师的信息技术意识和理念，使他们充分认识到信息技术在教育教学中的重要性和作用。
2、帮助教师掌握常见的信息技术工具和软件，如多媒体课件制作软件、教学平台的使用等。
3、培养教师运用信息技术优化教学设计、创新教学方法的能力，提高教学效果。
4、促进教师之间的交流与合作，共同探索信息技术在教育教学中的应用经验和成果。
二、培训原则1、针对性原则根据教师的不同学科、不同教龄、不同信息技术水平，制定有针对性的培训内容和方案，满足教师的个性化需求。
2、实用性原则培训内容紧密结合教学实际，注重解决教师在教学中遇到的信息技术应用问题，使培训能够真正提高教师的教学能力。
3、系统性原则培训要有系统的规划和安排，涵盖信息技术的基础知识、应用技能、教学方法等方面，形成一个完整的培训体系。
4、创新性原则培训要注重引入新的信息技术理念和方法，鼓励教师创新应用，推动教育教学的改革和发展。
三、培训内容1、信息技术基础知识包括计算机操作系统、网络基础知识、多媒体技术基础等。
2、教学软件应用如办公软件（Word、Excel、PowerPoint 等）、多媒体课件制作软件（如 PPT、Authorware、Flash 等）、教学平台（如在线课程平台、智慧教学平台等）的使用。
3、信息技术与学科教学整合探讨如何将信息技术与不同学科的教学内容、教学方法有机结合，提高教学质量。
4、教育信息化理念介绍最新的教育信息化发展趋势、理念和模式，拓宽教师的视野。
5、信息安全与伦理培养教师的信息安全意识，遵守信息伦理道德规范。
四、培训方式1、集中培训定期组织集中培训，由专业的信息技术教师或专家进行授课，通过讲座、演示、实践操作等形式进行教学。
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教师信息技术培训制度
一、指导思想
按照教育部《关于推进教师教育信息化建设的意见》、《中小学教师信息技术培训指导意见（试行）》、国家教委电化教育办公室《全国中小学现代教育技术实验学校工作管理办法》、《全国中小学现代教育技术实验学校培训工作纲要》等文件的相关要求，全面推进素质教育，不断提高教师现代教育技术理论水平和应用能力，以适应教育改革的需要，逐步建设一支具有良好思想品德和高素质现代化的教师队伍，特制定我校教师信息技术培训制度。
二、培训原则
依据“充实、优化、提高”的思想，坚持以提高教师队伍信息技术素质为中心，以中青年骨干教师为培训重点，严格标准、注重实效、多种形式并举的培训原则。
三、培训对象
全体教师和相关运用现代教育技术管理的职员。
重点培训50周岁以下的中青年教师、学校中层以上领导、各学科教研组长。
四、培训形式
培训形式主要分为参加各级教育行政部门、电教馆主办的各类研讨班、培训班；参加教育局指定的培训；参加我校校本培训等。
主要以校本培训为主。
五、组织管理
1、教师信息技术培训由学校教务处每年制订详细的教师信息技术培训计划，按计划组织实施。
2、在培训对象上既考虑全面性，又突出重点。
应根据培训内容与教师的专业特点综合考虑，必须是有利学科的发展或教学需要，有利于现代教育技术手段的充分运用。
3、培训结束后教师有义务将培训所获取的知识与信息传递给其他教师并运用于教学中，学校各类学科教学竞赛必须使用现代教育技术手段。
4、在培训期间无特殊原因不参加培训的视作违反学校工作纪律，考核按没完成学校工作性质处理。
5、教师培训，学校按有关规定要求进行检查登记、考核及鉴定，并将鉴定记入教师业务档案，作为职务评优评先评职称的依据之一。
6、各级别培训结束后，统一进行考核，考核分文字考试与上机操作两方面进行，考试结果由学校统一存档。
霍山县下符桥镇地税希望小学 2015年9月。