《我好朋友》作文指导
我的朋友作文提纲
我的朋友作文提纲【篇一：《我的朋友》阅读+写作】睿文教育个性化辅导教案《我的朋友》一、教学目标：学习记叙文中的写人作文掌握写好作文的五步骤：说、读、写、改；多读优秀作文和学会分析优秀作文；自己写、读、改自己的作文。
二、教学重点难点：写、读、改自己的作文。
三、知识点：课前指导：说：即是把所见、所闻、所思表达于语言。
读在作文教学中提倡学生多读，可以提高他们的思想认识，让他们获得各种知识，加深生活体验，并积累优美的语言文字。
写：好脑筋，不如烂笔头。
把眼看、耳听得来的材料。
改：作文写完后，要反复修改，力求文字精练、表意准确、语言生动。
四、观察： 1.先说说你的好朋友是什么样子的吧。
2.你的好朋友有什么优点、特长？3.你和好朋友做过的让你们难忘的事？4.你从他那里学到了什么？知识点渗透：人物的外貌描写：身高、身材、五官、头发、穿着〔突出其个性特点、适当采用比喻、夸张等修辞手法〕阅读演练：《最贵的蛋是笨蛋》阿瓜是个弱智的小孩。
在三〔4〕班里，他的成绩是倒数第一。
同学们也常取笑他，说头大不中用。
每天放学后值日生搞卫生，他都会主动地留下来帮助倒垃圾。
更绝的是，白天上课，每隔两节课，他就会条件反射地把垃圾桶拿到洗手台前认真洗刷。
原先最脏臭的角落，因为阿瓜的负责变成了教室里最醒目的净土。
他总是微笑着，并纯真地看别人以怪异复杂的眼光看自己。
有一次，老师出了一个脑筋急转弯的问题：世界上最贵的蛋是什么蛋？有人说是金蛋，有人说是原子弹，有人说是脸蛋，这时，阿瓜也举手发言，高兴地说：是笨蛋，因为大家都叫我笨蛋。
回家后，妈妈忙着在厨房做饭，却隐隐约约听见门外传来一阵奇怪的声音，出门一看，原来阿瓜正在满头大汗地用老虎钳〔qian〕拆掉铁篮子……妈妈深深地叹了口气，但眼里却涌出了泪花。
多么笨的孩子，又是多么善良的宝贝！是因为笨才善良，还是因为善良才显得笨？1、画出描阿述阿瓜日常表现的句子。
2、联系上下文，在横线上写上你感受最深的句子。
四年级下册语文教案-作文指导：我的好朋友 全国通用
四年级第十讲《我的好朋友》标准化教案【设计理念】学生们身边都有很多所谓的朋友，但他们却很少去思考真正的朋友的含义，也很少去观察朋友的一举一动，一言一行。
这次习作可以提示学生们在与朋友交往的过程中，注意去察言观色，了解朋友的喜好与性格特点，并从朋友身上发现他（她）的闪光点，不断地完善自我。
本节课还可以提醒同学们，要注意观察身边的人或事物，养成观察的好习惯。
【教学目标】1、让学生对朋友的含义有正确的认识与理解，培养学生乐于交友，广交益友的良好习惯。
让他们与朋友分享快乐与承担不快，激起他们对朋友关注的思想意识。
2、引导学生观察自己的朋友，把握朋友的喜好与个性特点，回忆与朋友在一起的点点滴滴。
3、通过对人物的观察，让学生学会运用多种描写方法对人物进行描写，合理地运用外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理活动描写等描写方法。
【教学重点】在对自己朋友过行描述时，引用经典事例，并通过多种描写方法来塑造人物形象，能够运用一些优美的词语突出人物特点，使人了解好朋友的外貌、性格特点、兴趣爱好，给人留下深刻的印象。
【教学难点】在周围众多的朋友中选择其中一个进行描述，对朋友进行细致入微地观察，并能把握人物的主要特征并加以阐述，写和朋友发生的事时，要以朋友为主，要突出朋友。
【教学准备】老师准备：学生准备：列举出身边的朋友，并有针对性地对自己的朋友进行观察，还要做好观察记录，把握朋友的性格特点。
【教学过程】一、兴趣谈话、设下悬念1、谈话激发兴趣，设下悬念今天这节课上我们要进行一系列的娱乐活动，比一比，看一看哪些同学在今天的活动中更出色。
你们知道我们将举行哪些活动吗？2、热身活动，调动学生积极参与。
别着急，让我们先进入今天娱乐活动的第一步，各小组给自己起一个富有代表性、挑战性的名称，选派一名代表发言，并说一说为什么起这个名称。
二、趣味活动、突破作文的重难点。
1、游戏中学会描写人物外貌。
（五官）今天我们进行的第一轮比赛是“考考你的记忆力”。
《我的好朋友》作文指导课件
2020/6/8
猜猜他是谁？
他瘦瘦的身体，看起来却很有力量。 光光的脑袋上一根头发也没有。长着两 颗贼溜溜的眼睛，他经常戴着一顶黄色 的安全帽，手里拿着一把锯子。
他瘦瘦的身体，看起来却很有力量。 光光的脑袋上一根头发也没有。长着两
颗贼溜溜的眼睛。他经常戴着一顶黄色
的安全帽，手里拿一把锯子。
他瘦瘦的身体，看起来却很有力量。 光光的脑袋上一根头发也没有。长着两
颗贼溜溜的眼睛。他经常戴着一顶黄色
（穿着）
的安全帽，手里拿一把锯子。
找找看
找出一个符合人物特征的同学来。
胖嘟嘟的脸蛋
大大的眼睛
她圆圆的脸蛋，白白的皮肤，额头上总有一缕 斜斜的刘海，一双小小的眼睛就像弯弯的月牙。 笑起来露出一排洁白的牙齿。她总是喜欢梳一个 马尾，有时头上会戴一个漂亮的压发圈，脖子上 戴一根红色的项链，多么可爱啊！
1
3
5
4 2
我们经常做什么？
我和我的好朋友是一个办公室 的，我们经常在一起讨论教学方 面的问题，我俩都没有课的时候 就在一起交流学生的学习。
我们经常做什么？
我的好朋友是谁？ 他（她）长什么样子？
我们经常做什么？
长什么样子
我 的好朋友
她是谁？
我有 一个 好 朋 友 ， 她 就 是 曾 玉 静
老 师 。她 圆圆 的 脑 袋 ， 白 白 的 皮 肤 ，
一 双 小小 的眼 睛 就 像 弯 弯 的 月 牙 。 她
喜 欢 梳一 个马 尾 ， 脖 子 上 戴 着 一 根 红
色 的 项链 ，多 么 可 爱 啊 方 面 的 问 题,
我的好朋友作文提纲
我的好朋友作文提纲英文回答：My best friend is someone who I can always count on, no matter what. She is always there for me, through thick and thin. She is someone who I can talk to about anything, and she always understands. She is also someone who makes me laugh, even when I don't feel like it.We met in kindergarten and have been friends ever since. We have been through a lot together, and our friendship has only grown stronger over the years. We have each other's backs, and we always look out for each other.My best friend is one of the most important people inmy life. I am so grateful for her friendship, and I don't know what I would do without her.中文回答：我的好朋友是我无论发生什么事都可以依靠的人。
无论顺境还是逆境，她总是在我身边。
她是我可以畅所欲言的对象，她总是能理解我。
她也是一个能让我开怀大笑的人，即使我不想笑。
我们从幼儿园开始认识，从此成为朋友。
我们曾一起经历过许多事情，我们的友谊随着岁月的流逝而愈加牢固。
我们互相依靠，互相照顾。
我的好朋友是我生命中最重要的人之一。
7下我的好朋友作文构思
7下我的好朋友作文构思
英文回答：
My good friend is someone who is always there for me,
no matter what. For example, when I was feeling down because I didn't do well on a test, she took me out for ice cream and cheered me up. She's also the type of person who would drop everything to help me if I needed it. One time,
I was stuck at the airport and she drove an hour to come
pick me up, even though it was late at night. I really appreciate her friendship and I know I can always count on her.
中文回答：
我的好朋友是一个无论何时都会在我身边的人。
比如，有一次
我因为考试没考好感到很沮丧，她带我出去吃冰淇淋，让我振作起来。
她也是那种在我需要帮助时会放下一切来帮助我的人。
有一次，我被困在机场，她开了一个小时的车来接我，尽管那时已经很晚了。
我真的很感激她的友谊，我知道我永远可以依靠她。
作文教学《我的好朋友》教学设计
习作教学《我的好朋友》
作文要求：
1、能够按顺序介绍人物的外貌，突出特点。
2、通过一件事情突出人物性格特点。
3、内容具体，语句通顺。
作文重点：使人理解好朋友的外貌、性格特点、兴趣爱好，给人留下深刻的印象。
作文难点：写和朋友发生的事时，要以朋友为主，要突出朋友。
教学设计：
一、游戏激趣，导入新课
播放《找朋友》，每个同学都动起来，根据音乐自编动作，去找自己的好朋友。
师：同学们有这么多好朋友，真让人羡慕，老师今天介绍一个人和大家理解，才出来的就能够和她成为朋友。
教师朗读下水作文：请同学们猜一猜她是谁？为什么大家一下就猜到了？
那你们能把自己的好朋友介绍给徐老师理解一下吗？我们采取这样的方式：你们说，我来猜
请2-3名同学口头表达，大家来猜
小结：介绍人物的时候要抓住人物的外貌特点：身材、五官、衣着打扮等
二、趣味活动、突破作文的重难点。
一句话评价朋友：他（她）是一个………的人。
师：我已经知道你们的朋友长的样子了，不过很想知道你们之间是怎么成为好朋友的。
说一说你们之间发生的事情。
课件出示相关朋友的名人名言，你觉得那一句最适合表达你的心情，就把它加在开头或者是结尾，还能够自己创造属于你自己的朋友名言，写下来。
三、教师总结
今天的作文课大家有什么感受？
生活是作文的源泉，只要你热爱生活、观察生活、品味生活，一定会写出精彩的作文。
五、板书设计：
我的好朋友
外貌：五官（脸眉毛眼睛鼻子嘴头发等）身材、服饰
性格特点、兴趣爱好
发生的事情（以朋友为主、突出朋友）。
七年级《我的好朋友》名人作文思维导图
七年级《我的好朋友》名人作文思维导图My good friend is a famous actress in our city. She has always been passionate about acting since she was a child. 我的好朋友是我们城市的一位著名女演员。
自小她就对表演充满热情。
She works hard to hone her craft and is constantly looking for opportunities to showcase her talent. She has landed lead roles in several local productions and has received rave reviews for her performances. 她努力磨练自己的技艺，不断寻找展示自己才华的机会。
她在一些本地制作中获得了主演角色，并收到了好评。
I admire her dedication and determination to pursue her passion despite facing many challenges in the entertainment industry. She has inspired me to never give up on my dreams and to always strive for excellence in everything I do. 我钦佩她不畏艰辛，坚定追求自己的梦想，尽管在娱乐行业中面临很多挑战。
她激励我永不放弃梦想，始终追求卓越。
Beyond her professional success, my good friend is also a kind-hearted and generous person. She often volunteers at local charitiesand donates to various causes to help those in need. She is always willing to lend a helping hand to anyone in distress. 除了她在事业上的成功，我的好朋友也是一位心地善良、慷慨大方的人。
《我的好朋友》作文指导 作文课件
3.小时候，我以为朋友就是与我一起分享食物，与我 一起玩耍的伙伴，对真正的朋友并没有太多的理解 与认识。后来，我认识了小D，我们朝夕相伴，一 起学习，一起玩耍，一起感受成长的快乐与痛苦， 成为真正的好朋友。
结尾
1.以品格为结尾。 例如：她这种乐于助人的品质令我佩服，所以我们友
谊的桥梁更加坚固了。 2.以友谊为结尾。 例如：
也许我们的友谊不会天长地久，但这份友情我会永 远珍藏 。 我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。在书里：友 谊如珍珠，我们共同穿缀，联成一串串璀璨的项链 ；友谊如彩绸，我们共同剪裁缝制成一件件绚丽的 衣衫；友谊如花种，我们共同播撒，培育出一个个 五彩的花坛；友谊如油彩，我们共同调色，描绘出 一幅幅美丽的图画。 3.简单点明。
❖ 要通过你的介绍让人对你的好朋友留下深刻的印象。
开头引出“朋友”
• 1、名言的形式 • 有朋自远方来，不亦乐乎。 －－孔子 • 海内存知己，天涯若比邻。 ——王勃 • 友情在我过去的生活里就像一盏明灯，照彻了我的
灵魂，使我的生存有了一点点光彩。 －巴金
• 人生离不开友谊，但要得到真正的友谊才是不容易 ；友谊总需要忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则 去培养，用谅解去护理。 －马克思
神态描写
神态描写专指对脸部表情的描写刻画，描 写时要用表示表情、神态的词语。
例如：哭丧着脸，专注的神情； 她的脸好象绽开的白兰花，笑意写在她的脸 上，溢着满足的愉悦； 她听到这儿，噗哧一声笑了，就像石子投进 池水里，脸上漾着欢乐的波纹； 他吓得面色如土，舌头僵住了，说不出话来 。
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大家还记得山和海是之所以能成 为好朋友的原因吗？
山表达了怎样的愿望？ 海又是怎么回复的呢？
（板书：内心感受——表达愿望）
写作实际上就是要解决两个问题，就是 1.“写什么?” 2.“怎么写？”
那么，本次习作写什么？
怎么写？ 有谁要补充的？
拿出我们的学习单，小组内互相传看， 看大家能否猜出对方的好朋友是谁？
大家评议：你猜对了吗？理由是什 么？
没猜出的原因是什么？小组讨论， 请代表发言。
（板书：外貌描写——抓住特征 性格爱好——突出特点）
通过刚才的对比，你肯定有许多 收获？把你的收获告诉大家好吗？
人物的特点
品质
助人为乐、团结同学、热爱劳动、工作负责……
性格
倔强、害羞、大方、爱发脾气、好强、爱说爱笑……
兴趣爱好
爱唱歌、爱跳舞、爱踢球、爱种花……
1.头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或 者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一 声来吓唬你。（怕羞但天真、活泼） 2.女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清，定 神时如清水，闪动时像星星。（聪明，纯真）
要通过你的介绍让人对你的好朋友留下深刻的印象。
同学们猜猜老师描述的这段话
中的“我”是谁？
同学们猜猜老师描述的这段话中的“我”是谁？ 她想表达的是什么？ 我们读了有何感受？
我是一个不起眼而又有点特别的女孩，不起眼是 因为我没有什么朋友，常常不能引起别人的注意； 有点特别是因为我各科成绩太差，只要老师点我读 书或回答问题，同学们就会发出奇怪的嘘声，并且 都会将目光投向我。我的身材比同龄的女孩要瘦小 ，头发不是那么乌黑。经常和我在一起，和我说话 的是我自认为很好的朋友宋丹丹，我也希望自己也 能成为全班其他同学的朋友。
动作描写
他被吓得马上跳了起来，迅速地后退了几步。 球像炮弹一样飞了出去，他深深地吸了一口气。
语言描写
“大小姐，你怎么啦，嘴巴翘得那么高？”妈妈嘻嘻笑道。
“我错了。”小明低着头，满脸通红。
心理描写
“完了。”小明暗叫，“明天就要开学了，可我的寒假作 业还有那么多没写呢！我该怎么跟老师说呀？” 爸爸觉得事情有点奇怪，明明放在桌子上的钥匙，怎么一 转眼就不见了呢？
说到性格和爱好，你们知道这些词语中哪些 是用来写性格特点的、哪些是用来写兴趣爱 好的？出示文字，学生选择判断：
【诚实 读书 乐观 种花 狡猾 唱歌 害羞 游戏 骄傲 下棋】
比一比，评一评，看看你自己的描述和你 好朋个儿高矮呀，身体胖 瘦呀，皮肤黑白呀，眼睛大小，还有发型衣 着打扮等来看。也可以从平时他们俩说话上 来描述，也可以从性格上说。
四年级习作指导
我的好朋友
执教：余治平
作文要求：
1.写清好朋友的外貌特征、性格特 点、兴趣爱好，让人不看名字就知 道写的是谁。
2.能较清楚地介绍好朋友以及自己 和好朋友之间的故事。
闭上眼睛，好朋 友的形象就会浮 现在我眼前。
想起我和他做过的那件 事，我就忍不住……
他爱好什么，我可 最清楚了。
我从他那里学 到了……
小组内收集典型事例进行说明。 （板书：典型事例——优秀品质）
大家眼中的好朋友，不仅长相不同，性格也不同：
有热心帮助人的，有爱管闲事的，有天真顽皮的，有活泼可 爱的，有勤劳简朴的，有诚实守信的……
不同的人之间发生着不同的故事。介绍你和好朋友之间发生 的事情：
互相帮助的、合作完成的、受到表扬的、发生误会的……