苏教版五年级语文上册：《习作七》教学设计
苏教版五年级语文上册《习作7》教案（精选15篇）
苏教版五年级语文上册《习作7》教案（精选15篇）苏教版五年级语文上册《习作7》教案篇1本课目标：一、了解习作内容，明确习作要求，拓宽写作思路，写出这次习作的初稿。
二、继续完成初稿，赏评佳作，修改誊正。
三、习作讲评习作指要：1、认真读一读“我喜欢的一篇课文”、“有趣的一次实验”、“冬天”、“盼春节”等作文题目。
2、选一个你喜欢的作文题目，练习写作。
3、也可以自己命题写作文，展示自己的写作才能。
4、把想说的内容写具体，写清楚，要写出自己的真情实感。
过程揭示：一、多题导入，激发兴趣。
1、同学们，今天老师带来了几个有意思的作文题，你们想说读读吗？2、出示相关作文题目及习作要求。
师生共同品读、赏析。
3、看到这些作文题目，我们脑海中不禁浮现出一件件往事，有趣的生活令人回味。
二、确定内容，自主表达。
1、在这些作文题中，你最喜欢哪一个？你为什么喜欢它？2、选择，确定自己打算写的作文题目。
3、小组讨论，确定作文题目，讨论写作方法，把握作文的重点部分。
4、各小组推荐一名同学在全班说一说自己的作文内容。
5、全班同学进行评议。
三、自由命题，相机辅导。
1、把你想写的作文题目写下来。
2、自拟一个新颖的题目。
四、朗读赏析，交流激励。
1、自读自改。
2、同座互读互改。
3、把自己作文中最满意的地方读给全班同学听，师生共同评议，以肯定、表扬为主，尊重学生的个性体验。
五、展示习作，激发兴趣将自己的习作修改好后，可以张贴在班级学习园地里。
六、课堂小结由学生总结这次习作的收获。
苏教版五年级语文上册《习作7》教案篇2佚名教材分析：本次习作着重指导学生自编童话故事。
《找“饿”》是一篇例文，是小作者用自己的动物玩具编写的童话故事。
习作后的两个问题是让大家对例文进行讲座，实际上也是对编写童话故事提出了两点要求。
然后教材对这次习作提出了具体的要求，即依照例文，发挥想像力，也拿自己的玩具来编一个童话故事。
教学要求：1、读懂例文《找“饿”》，了解其主要内容和自编童话故事的一般要求。
(苏教版)语文五年级上册《习作7》教学设计
3.阅读积累：阅读一篇优秀作文或童话故事，摘抄其中的好词佳句，并尝试分析作者的写作方法。
4.课后反思：回顾本节课的学习过程，总结自己在写作方面的优点和不足，为今后的学习制定合适的目标。
5.家长参与：邀请家长参与孩子的写作过程，共同讨论创意构思，给予孩子鼓励和支持。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选定一个主题，进行创意构思。
2.小组内部分工合作，每个学生负责一部分内容，共同完成一篇短文。
3.各小组分享自己的写作构思和心得，互相学习，取长补短。
4.教师巡回指导，解答学生在讨论过程中遇到的问题，引导学生关注文章的组织结构和创意表达。
（四）课堂练习
2.勇于表达自己的观点和感受，尊重他人的不同意见，培养良好的沟通能力。
3.培养自信心，敢于尝试，勇于创新，形成积极向上的写作态度。
4.树立正确的价值观，通过写作传递正能量，关注社会问题，关爱他人。
二、学情分析
五年级的学生已经具备了一定的语文基础知识，他们对语文学习充满热情，求知欲强。在此基础上，针对本章节《习作7》的学情分析如下：
2.互动交流：组织学生进行小组讨论，分享各自的写作构思和心得，取长补短，共同提高。
3.个性化指导：针对学生的个体差异，给予有针对性的指导，帮助学生解决写作中的问题，提高写作水平。
4.反馈评价：及时对学生的写作进行评价，肯定优点，指出不足，鼓励学生不断进步。
（三）情感态度与价值观
1.热爱生活，关注身边的人和事，学会用心观察、体验生活，为写作积累素材。
1.教师布置一道创意写作题目，要求学生运用所学知识，进行写作练习。
2.学生在规定时间内完成写作，教师对学生的写作进行现场指导，解答疑问。
苏教版五年级语文上册《习作7》教案-1
苏教版五年级语文上册《习作7》教案-1一、教学内容本节课的教学内容是苏教版五年级语文上册的《习作7》一课，主要是让学生通过学习双旦节的意义和传统习俗，学会写一篇节日作文，并在写作中注意一些写作技巧和语言表达。
二、教学目标本节课的教学目标是：1.让学生了解双旦节的历史和传统习俗；2.帮助学生学习写节日作文的技巧和要求；3.让学生掌握一些常用的语言表达和写作技巧，如排比、对仗等。
三、教学重难点本节课的教学重点是：1.让学生理解和掌握双旦节的意义和传统习俗；2.帮助学生了解节日作文的写作要求和技巧；3.让学生在写作中注意一些写作技巧和语言表达，如排比、对仗等。
本节课的教学难点是：1.让学生在写作中注意文章结构和逻辑性；2.帮助学生学会运用象征性语言进行表达；3.让学生理解和掌握不同语言表达的差异和重要性。
四、教学步骤1.导入新课：老师先询问学生知道什么是双旦节，是否有过这个节日的经历，然后介绍双旦节的起源和传统习俗。
2.学习文本：学生一起阅读苏教版五年级语文上册的《习作7》一课，让学生了解写作内容和要求，并找出其中一些写作技巧和语言表达。
3.理解篇章：老师让学生分析文章的结构和内容，理解作者的写作意图和表达方法，识别文章中的重要信息和关键词。
4.模仿练习：让学生分组进行模仿练习，让他们在小组内练习如何写一篇双旦节的作文，老师在此过程中进行教学辅导和点拨。
每组写完后由代表课堂展示，并进行点评。
5.个人实践：让学生回到座位上进行个人写作实践，让他们根据自己的理解和实践，尝试写一篇关于双旦节的作文。
老师对每篇作文进行批改，为学生提供有效的反馈和建议。
6.总结回顾：最后，老师让学生回顾本节课的重点内容和要点，让学生自我评估写作能力和进展程度，为下一节的学习做好准备。
五、教学反思本节课主要教学方法是以师生互动为基础，通过阅读文本、模仿练习和个人实践，让学生逐步掌握写作技巧和语言表达。
在教学反思中，我们发现：1.教学目标需要更明确：由于本课程内容较为广泛，导致教学目标有些模糊，需要在下一节课中更加明确，让学生更好地了解写作范围和要求。
苏教版五年级语文上册《习作7》教案-1
苏教版五年级语文上册《习作7》教案-1教学目标1.学生能够理解文章要点，用简明的语言恰当地表达信息；2.学生能够在规定时间内完成文章的组织与写作；3.学生能够通过写作，提升自己的语言表达能力；4.学生能够通过阅读、写作继续培养阅读与写作的习惯。
教学重点1.通过学习归纳文章要点；2.通过学习提高语文表达能力；3.通过写作养成良好的写作习惯。
教学难点1.根据要求、文体、主题等进行创意创作；2.对文章进行合理的组织、调整。
教学过程一、课前预习学生在课前查阅相关资料，例如：小学五年级语文教材，了解什么是记叙文。
二、导入新课用多媒体展示《习作7》这篇文章，读一遍，让学生持续注意，理解文章的大意。
针对文章，让学生说出文章的内容和重点。
三、详细讲解文章1.关于文体：让学生了解什么是记叙文、什么是叙事，文体有哪些特点等。
2.关于主题：让学生理解文章主题的含义，深入分析文章内容，以便理解文章的主旨。
3.关于思路：根据文章内容，提出一些写作思路和注意事项，帮助学生更好地进行创作。
四、写作训练学生们经过听课和讲解后，开始进行写作训练。
首先，让学生自己动手写，并对写作进行评估和调整，根据老师提出的改进建议进行修改。
五、课堂点评教师根据提交的作品，进行评分并进行点评，对学生的优点进行肯定，对学生还需改进的地方给出建议，以提高学生的写作水平。
六、课堂作业要求学生完成本篇作文，并进行自我调整，对教师的建议进行修改。
教学注意事项1.注意让学生明确写作主题，在写作过程中不断回顾提纲，引导学生写出质量更高的文章；2.在写作过程中，要求学生注重细节，将文章内容和结构进行调整，确保文章能够流畅地进行表达。
总结此次教学活动，让学生领略了记叙文的魅力，在严格要求下，学生的语文表达水平得到了提升。
同时，通过写作训练的形式，让学生得到了更多的阅读、写作体验，从而将在后期学习和生活中，在语言表达这一方面得到多方面的提高。
(苏教版)语文五年级上册《习作7》教学设计
（苏教版）语文五年级上册《习作7》教学设计习作7教学目标：1、根据教材提供的四个题目，选择自己感受最深的内容写下来。
（也可以自己命题。
）2、培养学生留心观察周围事物和搜集材料的习惯，进一步丰富自己的见闻，不断积累习作素材。
教学重点：激发学生习作兴趣，将自己对学习或生活的感受表达出来。
教学难点：引导学生不断积累习作素材。
教学时间：2课时（其中书面习作1课时）教学准备：小黑板教学过程：一、创设情景、激发兴趣。
1、在我们学过的课文中，有不少感情真挚、文质兼美的文章给人留下了深刻的印象，让我们在读书的同时，受到美的熏陶，懂得做人的道理。
（板书：我喜欢的一篇课文），那么你喜欢年哪一篇课文？为什么会喜欢？你有什么感受？2、在实验里，我们做过一次次有趣的实验，让我们体验到无限的乐趣，流下了一次次难忘的回忆。
（板书：有趣的一次实验）这学期你觉得最有趣的一次实验是哪一次？有趣在哪里呢？3、隆冬季节，大自然给冬日赋予了特有的情趣。
冰天雪地中，一切都显得那么洁白、美丽、动人，堆雪人、掷雪球、滑雪等活动让我们流连忘返，哪一个画面不让人心动呢？（板书：冬天）在你的眼里，冬天是什么样的？4、春节，是我们国家的传统佳节，一想到春节放鞭炮、包饺子、拜年、走亲戚等喜庆的场面，我们就会情不自禁地盼望春节快点到来。
（板书：盼春节）春节快到来了，你准备怎样过这个春节呢？5、今天的习作，请大家把自己最想说的话写下来，让大家分享你在学习或生活中的乐趣。
二、明确习作要求，合作交流。
1、指名读习作要求。
2、你最感兴趣的题目是什么？为什么感兴趣？同桌交流，然后在全班上交流。
3、小结：不管选哪一个题目，我们都要紧扣题目来写，如“有趣的一次实验”要紧扣“有趣”二字选材，要把实验的过程写清楚，再如“盼春节”要突出一个“盼”字。
三、动笔写初稿，要求写出自己的感受和体验，内容具体，感情真实。
四、修改习作。
1、好文章是改出来的，修改时要认真思考，反复推敲。
《习作7》教学设计(苏教国标版五年级教学设计)
《习作7》教学设计(苏教国标版五年级教学设计)坟小学五年级科目：语文教学设计时间：2010.12.8 设计人国炳臣审核人杨宝林课题习作7课时安排1第（1）课时学习目标1、根据教材提供的四个题目，选择一个自己感受最深的内容写下来。
（也可以自己命题）2、培养学生留心观察周围事物和搜集瓣习惯，进一步丰富自己的见闻，不断积累习作素材。
重点难点培养学生留心观察周围事物和搜集瓣习惯，进一步丰富自己的见闻，不断积累习作素材。
学习过程课前延伸课前学生预习习作7中提供的四个题目，选择一个自己感受最深的内容，并想一想为什么印象最深。
课内探究一、创设情境，激发习作兴趣。
教师可根据这次习作的要求设计一些谈话内容，民激发学生习作的兴趣。
如：在我们学过的课文中，有不少感情真挚、文质兼美的文章给人留下了深刻的印象，让我们在读书的同时，受到美的熏陶，懂得做人的道理……在实验室里，一次次有趣的实验，让我们体验到无限的乐趣，留下一次留下难忘的回忆……隆冬季节，大自然赋予了特有的情趣，冰天雪地中，都显得那么洁白、新开设、动人，堆雪人、掷雪球、滑雪等活动让我们流连忘返，哪一个不让人惊动呢？春节，是我们的传统傇，一想到春节放鞭炮、包饺子、拜年、走亲戚等喜庆的专责，我们就会情不自禁地盼春节快点到来，会有很多话要说……今天的习作，就请你们把自己最想说的话写下来，让大家一起来分离你在学习和生活中的乐趣。
二、明确习作要求，合作交流。
1、你最感兴趣的题目是什么？为什么感兴趣？先跟同桌说一说，再进行全班交流。
（1）同桌说一说。
（2）全班交流。
学习过程课内探究三、动笔写初稿。
写的时候要注意：一是要写出自己的感受和体验；二是内容具体，感情真实。
四、修改习作。
“好文章是改出来的。
”修改时要做到认真思考，反复推敲。
1、教师可以物色一两篇习作，由全班同学进行集体点评，共同提出修改意见。
2、在集体点评的基础上，再让全班同学在同桌或小组里互相交流自己的㦃，共同提出修改意见。
苏教版五年级语文上册《习作7》教案
苏教版五年级语文上册《习作7》教案一、教学目标1.了解描述事物时的细节表达；2.掌握象征手法的运用；3.学习散文的写作技巧。
二、教学重点1.如何通过细节来描述事物；2.如何使用象征手法。
三、教学难点1.如何使用象征手法来描述事物；2.如何写好散文。
四、教学过程1.导入老师用一张图片引出本堂课的主题，并让学生谈谈这张图片给他们的感受。
2.讲解1.描述细节通过细节表达来描述事物可以让读者更加生动地感受到事物的存在。
老师可以让学生通过一个小练习来理解这个道理。
小练习：让学生们用一句话描述下面两张图片的不同之处。
图片1：一只狗在花园里嬉戏。
图片2：一只黄色的小狗在花园里的小路上含笑欢快地跑着，它的身上还挂着几滴露珠，看起来异常清新可爱。
通过这个小练习，让学生理解到描述细节的重要性，并通过这种方式来描述事物。
2.象征手法让学生了解到用象征手法来描述事物可以让文字更加生动有力。
通过一些例子来帮助学生理解和掌握这种技巧。
例子1：在写军士在战场上的悲壮，可以用“铁骑驰骋、旗帜飘扬”来形容。
例子2：在写小草的生长时，可以用“春雨滋润、初阳拂照”来形容。
通过这些例子，让学生掌握象征手法的运用方法和技巧。
3.散文写作在掌握了描述细节和象征手法两种技巧后，让学生通过一个小组活动来完成散文的写作。
小组活动：要求学生们分组，通过教师提供的三个主题，来完成自己的散文写作。
主题1：春天的万物复苏。
主题2：独自一人的寂静夜晚。
主题3：记忆中的天空。
3.讲评老师选取一些学生的文章进行读评，并对其进行指点和提高。
五、作业1.完成本课时的练习题；2.通过网上查找相关散文作品，并进行分析；3.完成课后作业。
六、教学反思通过这节课的教学，学生们能够更加熟练地使用描述细节和象征手法来描述事物，也掌握了一定的散文写作技巧。
在后续的教学中，老师应该更加注重学生的阅读训练，同时也应该引导学生多写不同类型的文章，以提高他们的写作水平。
苏教版小学五年级上册习作七教案
苏教版小学语文上册习作七教学设计写前，咱们能够先回忆下过春节是咱们参加过的活动，如贴倒福、分压岁钱、吃饺子、掸扬尘、贴年画、贴剪纸、放鞭炮、守岁、给压岁钱、挂千千结、贴对联等，然后挑一个咱们印象深刻的上网查些资料，能够到百度搜，等，也能够上作文网频道找到相关资料再进行介绍。
作文题目能够自拟，如，，，，开头部份：大致介绍一下春节，及春节的一些习俗，点明你所要介绍的习俗。
（略写）第二部份：介绍这一习俗的来历、象征意义等，像剪纸、年画、千千结等还能够写写这些物品的种类、样子等。
（详细）第三部份：回忆自己参与这一活动的情景。
（详细）每一个部份举例：开头部份：大致介绍一下春节，及春节的一些习俗，点明你所要介绍的习俗。
（略写）例：元宵节是我国的四大节日之一，元宵节一过，春节也就算过完了，因此这一天是超级隆重和喧闹的。
过元宵节的节目丰硕多彩，有充满乐趣的看花灯猜灯谜，有喜气洋洋的舞龙，还有喧闹非凡的赛龙船。
只是，最吸引咱们小小孩的却是那多姿多彩的烟花。
第二部份：介绍这一习俗的来历、象征意义等，像剪纸、年画、千千结等还能够写写这些物品的种类、样子等。
（详细）例：对联代表着欢乐祥和。
在咱们中国，每逢春节，不管城市仍是农村，家家户户都要精选一副大红对联贴在门上，为节日增加喜庆的气氛。
一幅幅对联不仅带来了吉祥和祝愿，还带来了中国古老的浓浓的文化气息。
瞧！“大地春景好，长天晓日红”、“岁岁皆如意，年年尽平安”、“江山万里如画，神州四时皆春”、“春风送春处处***美，喜鹊报喜家家喜事多”……幅幅对联让千家万户喜气盈门。
对联的种类比较多。
依照利用处所，可分为门心、框对、横批、春条、斗方等。
因此，贴的位置也不同，如“门心”贴在门板上端中心部位；“横批”贴在门楣的横木上。
第三部份：回忆自己参与这一活动的情景。
（详细）例：记得去年元宵节的晚上爸爸妈妈带我去工人体育馆看烟花。
八点整，只听见几声沉闷的声音，一个个烟花带着红红的火星窜上了天空，几声脆响，夜空绽放出几朵漂亮的花朵。
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习作7
教学目标：
1、认真读读“我喜欢的一篇课文”、“有趣的一次实验”、“冬天”、“盼春节”等作文题目。
2、选一个你喜欢的作文题目，练习写作。
3、也可以自己命题写作文，展示自己的写作才能。
4、把想说的内容写具体，写清楚，要写出自己的真情实感。
教学重、难点：
把想说的内容写具体，写清楚，要写出自己的真情实感。
教学过程：
一、多题导入，激发兴趣。
1、同学们，今天老师带来了几个有意思的作文题，你们想读读吗？
2、出示相关作文题目及习作要求。
我喜欢的一篇课文
有趣的一次实验
冬天
盼春节……
师生共同品读、赏析。
3、看到这些作文题目，我们脑海中不禁浮现出一件件往事，有趣的生活令人回味。
二、确定内容，自主表达。
1、在这些作文题目中，你最喜欢哪一个？你为什么喜欢它？
2、选择、确定自己打算写的作文题目。
3、小组讨论，确定作文题目，讨论写作方法，把握作文的重点部分。
4、各小组推荐一名同学在全班说说自己的作文内容。
5、全班同学进行评议。
三、自由命题，相机辅导。
1、把你想写的作文题目写下来。
2、自拟一个新颖的题目。
四、朗读赏析，交流激励。
1、自读自改。
2、同座互读互改。
3、把自己作文中最满意的地方读给全班同学听，师生共同评议，以肯定、表扬为主，尊重学生的个性体验。
五、板书设计。
习作7
写写自己的体验或感受
第二、三课时
誊抄作文
讲评作文。