将知识的鲜花“打”进学生的记忆深处
开在记忆深处的花作文(合集11篇)范文
开在记忆深处的花作文(合集11篇) 在我的记忆中有许多漂亮的小花，每一朵小花都是我人生路程上难忘的经历，这些经历虽然平凡，却记忆深刻。
那天下午，沉闷的雷声打断了我的做题思路，我心想：这不是要下雨的节奏吗?望向窗外，天空已经笼罩上了一层暗灰色，风儿呜呜地叫着，仿佛要把整座教学楼掀起似的。
同学们也都坐立不安，纷纷看向窗外。
早知道这样的天气，就应该听妈妈的话提前把雨伞带好了。
这该咋办?爸妈没在家，只有哥哥在家，但以哥哥平常对我的“所做所为〞，我顿时对他失去了希望。
这些想法，让我后半节课一直处于心不在焉的状态。
该面对的还是要面对，我纠结纷乱的心情一直到放学的时候。
我慢腾腾地走到一楼，不敢也不想抬头去面对外面的风雨。
推开门，一股夹杂着雨水气味的风袭卷了过来，我不禁打了个冷颤，看着别人的父母都已经过来了，迫不得已我只好背紧书包，戴上我薄弱的帽子，一鼓作气冲了出去。
刚迈出第一步，就被无情的雨水打湿了双肩，可我还是冲到了校门口。
我左看看、右看看也没有看到我熟悉的身影，我只好鼓起勇气冲向雨幕，踏上回家的路。
可是正当我在雨中穿梭时，我突然看到了对面有一个熟悉的身影，那是我的哥哥，我惊讶了一下，但随之听到的是哥哥的一句：“快上车，哥带你回家!〞我还在想他能有这么好心?但我还是上了车。
雨打湿了哥哥的衣服，雨滴打在他的脸上，我坐在后面紧紧拽住哥哥的衣服，就这样我们一路飞奔回到了家中。
唉，还是家里暖和，正当我感慨时，哥哥却来跟我讨要工钱，于是我半个月的零花钱壮烈牺牲了，不过我还是很开心，要不是哥哥，我现在可能还在雨中走呢!这就是我记忆中的一件事，是开在亲情路上最鲜艳、最动人的一朵花。
翻着翻着，一片枯黄的银杏叶丛书缝里掉了下来，我弯下腰，拾起它。
那片银杏叶反面还写着：珍重朋友。
这是我六年级同桌在毕业典礼上送给我的，而且特别在叶子反面写了那几个字。
我不知道当时我有没有哭，但现在我确实是哭了。
眼泪从眼角滑过脸颊，滴在书本上，浸透了那薄薄的纸片。
开在记忆深处的花作文（精选15篇）
开在记忆深处的花作文开在记忆深处的花作文(精选15篇)在日常学习、工作抑或是生活中，大家都写过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家收集的开在记忆深处的花作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
开在记忆深处的花作文1花开不同赏，花落不同悲。
欲问友人何处在，在此花开花落时。
--题记时光的流水渐渐蔓延，年轮的波纹圈圈荡漾。
闭上眼睛，时光老人的沙漏被我踩碎，深藏的记忆被我拾起。
回忆从前：夕阳如血，彼岸花在河边怒放，蓝色的蝴蝶翩翩地画着弧线。
而在那边花丛，却深藏着我的友谊。
他是我最好的朋友，一直形影不离，但他的眼睛却在一次大火中烧伤，失去了视觉，失去了色彩，留给他的只是一片永恒的黑暗。
放学过后，一步、二步、三步，走上回家路，但不同的是这是另一条更偏僻的小路。
远离了繁华，远离了都市，世界似乎从未这么静过，一切静如止水。
闭上眼睛，深呼吸，一阵阵花香与乡间泥土混合的味道迎面拂过，不远了，不远了，穿过几条巷子，映入眼帘的是一条小河，河那边的那片彼岸花在夕阳下摇曳。
趟过河水，坐在花丛，说着以前的事，一起掏鸟窝、打水仗我们都很开心。
突然间脑海中闪动的一个念头触动了我：他会因眼睛看不见这片美丽的花丛而感到遗憾吗？但我很快打消了这个念头，当时我想：就算他看不见了，我也会在他心中塑造一片花海。
时光之河匆匆地流向荒芜的归墟。
秋天也在时光的流逝中降临。
我们再一次来到花丛，本怀着一份希望，一份快乐，但是我们却看见了一片荒芜，花枯萎了，只留下一片枯枝残叶，还有一丝清香在空中若有若无地飘散。
我们心中留下了一片遗憾。
回家的路上他说他肚子疼，我们都没有在意，直到他死，我才得知他是肠癌晚期。
第二年春天，一切如旧，而我失去了我最好的朋友。
闭上眼睛，就像我的朋友只能看见黑暗，一步、二步、又一步向着那片充满友谊的花丛走去，我感觉在黑暗中时间竟是那么漫长。
一步、二步、又一步，即使花丛仍是一片荒芜。
留在记忆里的芬芳学校作文
留在记忆里的芬芳学校作文在我的记忆深处，有那么一段时光，如同一朵绽放的鲜花，散发着迷人的芬芳，让我每每回想起来，都感到无比的温暖和愉悦。
那是我上初中的时候，学校的一角有一棵古老的桂花树。
每年秋天，桂花都会如期盛开，那满树金黄的小花，宛如繁星点点，镶嵌在翠绿的枝叶间，微风拂过，送来阵阵甜香，让人陶醉不已。
记得有一次，学校组织了一场秋游活动。
那天阳光正好，微风不燥，我们一群小伙伴背着书包，兴高采烈地朝着目的地出发。
一路上，大家有说有笑，像一群欢快的小鸟。
当我们来到一片草地时，老师让我们自由活动。
我和几个好友便决定一起去探索周边的美景。
走着走着，我们不知不觉来到了那棵桂花树下。
那满树的桂花在阳光的照耀下，显得更加金黄灿烂，仿佛是用金子打造的一般。
我们站在树下，仰望着那茂密的花朵，深深吸一口气，那浓郁的香气瞬间充满了整个胸腔，让人感到心旷神怡。
“哎呀，这桂花可真香啊！”好友小花忍不住赞叹道。
“是啊，要是能把这香味带回家就好了。
”另一个好友小丽接着说。
“要不我们摘一些回去吧？”我提议道。
大家一听，纷纷点头表示赞同。
于是，我们开始动手摘桂花。
可是，桂花长得太高了，我们够不着。
“这可怎么办呢？”我着急地说道。
“看我的！”小花说着，跑到旁边找来了一根长长的树枝，试图把桂花打下来。
可是，她试了好几次，都没有成功，反而把树枝上的叶子打得七零八落。
“哈哈，小花，你这方法不行啊！”小丽笑着说。
“那你来试试！”小花气鼓鼓地把树枝递给了小丽。
小丽接过树枝，仔细观察了一下桂花树，然后找了一个花朵比较密集的地方，轻轻地用树枝敲打。
只见一朵朵桂花纷纷飘落下来，就像下了一场金色的雨。
“哇，小丽，你真厉害！”我们欢呼起来。
我们连忙蹲下身子，小心翼翼地把地上的桂花捡起来，放进事先准备好的袋子里。
不一会儿，袋子里就装满了桂花。
“哎呀，我的手都被桂花染香了。
”我笑着说。
“我的也是！”大家纷纷伸出手，互相闻着彼此手上的香气。
正当我们沉浸在摘桂花的喜悦中时，突然听到了老师的呼喊声：“同学们，集合啦！”我们赶紧拿着装满桂花的袋子，跑回了集合点。
记忆深处作文12篇
记忆深处作文12篇记忆深处作文1我多么希望时间停留在那一刻，多么珍惜与外公在一起的每分每秒，这大概就是我记忆的深处。
外公是一位慈祥温和的人，他眼睛小小的，脸上有着岁月留下的痕迹。
随着年纪的增长，外公戴着一副金丝边的老花镜，略显时髦，像一位老顽童似的。
喜欢去外公家，因为外公家有各式各样的陶艺品。
还曾记得那年前我去外公家玩，外公家中十分古朴，看到我他立刻放下手中正在的陶艺，走过来热情的和我打招呼：“可可呀，你可终于来了，也不和我说一声，快快坐下。
”桌上摆满了陶泥，转盘，刻刀等等。
突然，外公床肚下的一个东西映入眼帘，只见一个红色的礼盒，盖着盖子，包装十分华丽。
我越想越好奇，却又不能立马打开看，谁叫外公在屋里呢？我独自小声嘀咕道。
这时外公的朋友老马来了，真是天助我也，机会来了！话音刚落，便前去打开盒子。
表弟进了房间，他一把抢过箱子，大手大脚的拿了出来，满不在意说道：“有什么了不起的？我就拿！”他自以为是是的说着。
陶艺啪——的一声……这时外公和妈妈也走进了房间？先是楞了几秒，举起了膀子……幸好外公及时救场，“小孩子有好奇心也是可以理解的。
”外公以安慰的口吻说道，“我们小时候也是这样。
”后来妈妈才意味深长告诉我那是外公得奖的作品。
这大概就是记忆的深处，这一段令我难忘的记忆。
指缝太宽，时间偏瘦，染指流年，放慢脚步。
我多么怀念那时的时光。
蓦然回首，多么希望能见到外公。
记忆深处作文2许很多多的往事都像流星一样陨落在了记忆的星河里，唯独那件事像一朵永不凋谢的奇葩开在我记忆的花园里。
那是一个初春的下午，天空中飘着蒙蒙细雨。
放学后，我像往常一样在惠客隆超市门前等三路车。
时间一分一秒地过去了，等车的人越来越多。
“嘟嘟嘟”，三路车终于来了。
我顺着人流挤上了车。
里面的人真多啊!没有一个空位，车里静悄悄的。
人们都想着自身的心事。
我把头转向窗外，想到刚发下的语文试卷上那刺眼的分数，心情沮丧到了极点。
正当我沉浸在这忧伤的记忆中时，突然一双大手搭在了我的肩上，“请买票。
记忆的深处优秀作文（通用30篇）
记忆的深处优秀作文记忆的深处优秀作文（通用30篇）在日常生活或是工作学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家整理的记忆的深处优秀作文，欢迎大家分享。
记忆的深处优秀作文篇1掀开记忆中的一扇窗，我仿佛闻到了儿时弥漫的气息，我徜徉在那金色的海滩上，回味着我的人生风雨路……每一个人都会有一段珍藏在记忆里的故事，也许这段故事是天真烂漫的童年时光，也许这段故事是朝气蓬勃的青春时光，无论是哪一个，我都爱不释手，因为它只属于我。
那是阳春三月，学校的灌木丛已经安心地入睡了，两旁的大树如同警察叔叔的站姿一样肃立，那时候只有暗淡的月光注视着我们，我们一起走在属于二人走的小路上，整个空气都凝聚在一起，我们背靠背，一起诉说着发生在自己身边的苦与乐，我们一直在一起说说笑笑，直到回宿舍的时候，你将我送到宿舍门口，一直看着我消失不见的踪影，才缓缓离开。
她在我的记忆中永远是那么美好，就像我的家人一样，也许这就是友谊之间的爱！在周末可能是我们彼此想念对方，于是我们约定去街上痛快的吃喝玩乐一天，早上十点我们相约在一起，因为我们年龄不够，所以只能步行，不过也好，正好我们可以在一起消遣时光，我们依旧是那样手牵着手，通往我们的目的地，到了那里我们拿着一颗石子像耍杂技一样飞一般的速度丢入湖中，太阳的光照射着湖水，只见湖水溅起，溅出五彩斑斓的浪花，我们看着湖水中的自己嬉戏打闹个不停。
这个人是我的好闺蜜……这段故事是朝气蓬勃的青春时光，这段故事一定会在我的脑海里永存，这段开在记忆深处的花朵，是最美的一朵。
记忆的深处优秀作文篇2浪花最终这么美丽，是因为那块礁石。
——题记面对大海，海风迎面吹来，我坐在沙滩上，凝望着那一朵朵的浪花……浪花的美丽，是她以无畏的勇气碰撞礁石而来的。
而对于浪花来说，她的美丽来源于她有这个梦想，敢于去付出努力。
风拾起我的发梢，浪抚着我的小脚，我思索着，我的理想是什么。
把花种在自己心里的作文
把花种在自己心里的作文把花种在自己心里的作文花开满地，把花种植在心中。
心里面开出花朵，绽放不一样的美丽。
店铺给大家整理了把花种在心里的作文，希望你们喜欢!把花种在自己心里的作文篇1那充满欢声笑语的，多么美好，多么令人难忘!那一件件有趣的事，好像一朵朵开放在我心中的花，无比艳丽、诱人，而最美、最艳的那朵博腕儿之花，却永远留在了我的记忆深处。
当我看见那朵梦寐以求的博腕之花悄然绽放在我的小家，还有大小博友们的祝福像树叶般飘落下来时，我的心情无比激动。
可是我深深的明白，太阳的背后不是光，在漫长的写博路上，我努力过、付出过、但从未后悔过。
因为写博和是一样的，谁也不能一口吃成个胖子，只有一步一步的做，一点一点的努力，才有梦想之花开放的那一天。
一年前，刚加入校讯通的我，每个月写一篇文章，还是兔子尾巴不长，像记流水账，仅仅是为了凑个数。
可是人总是在学习中进步的，当我认识到阅读对写作的重要性时，我便上了读书。
这个暑假，我读了二十多本书，积累了很多知识，汲取了许多营养，我不仅吃了“正餐食粮”，还吃了许多“五谷杂粮”。
全营养阅读充实了我的暑假，也提高了我的写作水平。
回想自己的写博路，我就像在爬一座崎岖不平的山，这座山永远没有尽头，只有静下心来，一步一个脚印才能走得远、飞得高。
当梦想之花终于开放时，此时此刻的我似乎又没有那股高兴尽儿了，因为我已深深的明白，付出自有回报，而且比我优秀的多得数不胜数，别人还都虚心地向山上爬，我又有理由停止前行的脚步呢。
把以前的都归零，从现在开始，向另一个目标而奋斗，虚心、平静、不骄不躁，让自己一刻也不停下追梦的脚步，勇往直前，因为学习的道路永无止境!只有浸透了汗水和奋斗的芽儿，才能开出最美、最艳的花。
这朵博腕之花，它将永远开在我的记忆里，留在我的记忆深处!把花种在自己心里的作文篇2听说过这样一句话：“我们的人生就像向日葵一样啊，永远向着太阳，只有夜晚才低下头，这个时候才是自己吧。
”我们是否真能如他所说?我们是否面对过太阳或者真的低下过头?行走在茫然的街道，我们的眼中映射的是他人的影子，眼里却只有自己。
开在记忆深处的花朵作文集锦11篇范文
开在记忆深处的花朵作文集锦11篇那条脚印汇成的小路上，开满了我记忆深处的花朵。
——题记我与爷爷不相见已经一年多了，我最不能忘记的是他雨中的身影。
七岁那年的夏天，我和爷爷一起去亲戚家串门，不巧下起了大雨。
我因为玩具放在外面，闹着要回家。
爷爷拗不过我，只好回家。
乡间的小路本来就坑坑洼洼的，加上刚刚的大雨的冲刷，非常泥泞。
爷爷在前面试着走了几步，扭过头来说：“畅畅啊，路滑，踩着我的脚印走，慢慢的。
〞我点点头。
只见爷爷一只手撑着伞，一只手拉着我，身子微微前倾，慢慢向前伸出一只脚，每走一步，他都使劲的踩一踩，一个深深的足迹映在泥泞的地面上，格外的醒目。
我惊讶，爷爷那双普通的胶底鞋竟能踏出如此完美的足迹。
踏着它，我走的平稳又轻松。
骏渐的，爷爷喘气了，后背上出现了湿湿的痕迹，我叫了起来，“爷爷，雨怎么滴到你身上了？〞爷爷慈祥的笑笑，“傻孩子，那是汗，不是雨。
〞蓦然回首，地上无数的脚印已经汇成一条小路。
望着爷爷微驼的身影，我突然想起了他用小刀专心致志的削去竹子上的刺，为我做金箍棒的情形；想起了他和我一起去河边钓龙虾的场景；想起了他做大马，我骑在他背上的模样……爷爷是如此的爱我，而我竟然还冲他发脾气。
每每想起那个雨后，一大一小的身影，我的眼睛会变得湿润了，在那个雨后下午，爷爷将他对我的爱转化成一个又一个脚印，为我铺向前行的道路。
踏着这条路，我走的潇洒，走的沉着。
爷爷的爱不需要解释和倾诉，它是藏在心底的，用终生心血酿成的陈年老酒，散发着浓厚的香气，是需要慢慢品尝的。
时间像是一个小偷，它可以偷走人的容颜，却偷不走爷爷对我的爱。
雨后的小路上会长出花朵，同时，爷爷的爱也会长成花朵，开在我的记忆深处。
“孙女儿，累不累啊，要不要爷爷背啊。
〞“诶呀，你快点，我上学要迟到了。
〞——开在记忆深处的花朵，你凋谢了吗？记得小时候，总是依偎在爷爷的怀里，他总是用那饱经风霜的大手，抚摸着我的脸庞，我总是痒得咯咯笑，他就会用逗笑似的话语朝着我唱着歌谣：小思佳，上学校，老师上课他睡觉，左耳听，右耳冒，你说可笑不可笑。
记忆深处的作文600字（通用38篇）
记忆深处的作文600字记忆深处的作文600字（通用38篇）记忆深处的作文600字篇1其实，有时遵守规则方能不受规则的制约。
——题记“请各位考生在一小时内答完卷子。
”广播员说完后便像消失了一般。
再无声音，整个考场一片寂静，只能听见钢笔划过卷面的沙沙声和彼此的呼吸声。
到了后半场。
随着一团儿纸球的完美“着陆”，整个考场立即如火似天的办起了一场球赛。
有在地上滚的“足球”，还有在天上飞的“羽毛球”，更甚者居然还玩起了平行飘的“排球”，整个考场像是炸开了锅儿，我也多次收到了好友们的“求助信”，但理性最终战胜了感性，我放下了心里的“哥们儿义气”。
“考生停止答卷。
”广播员的声音又一次如死灰复燃般响起。
可因为这次考试时间比任何时间都短，我并未答完卷子，但心里对自己的负责感，使我并没有勇气再拿起笔继续做答。
考试成绩下来后，我果然考砸了。
在学校受够了同学们嘲讽的语气，回到家里看到妈妈那如看外星人一般的眼神，脆弱的我终于流下了泪水。
我恨阅卷老师们如此不公，让作弊者得到了不属于他们的高分，得到了不属于他们的表扬。
我也恨自己为什么要坐在那里等老师回来收卷，为什么不多写几道题，为什么我要做这个傻孩子。
命运不会亏待付出过的人。
第二天班会课上，老师在班里说：昨天的考试学校录像系统显示全班30多人只有我是坚守了一小时的时间按时放下笔，停止作答，也只有我做到了，世人皆浊我独清。
所以为了培养学生良好的学习习惯，不片面追求学习成绩，我班全体老师通过综合考量，一致评定我的成绩为优秀。
我听到这段话，心中欣喜，激动之余也感慨万分。
其实有时坚守规则，方能不受规则制约。
人生中无数次的考试中，这一次定会是铭刻我内心的检测。
记忆深处的作文600字篇2经历了风风雨雨后，我已经成为中学生了，也成为了一个名副其实的男子汉。
在过去这些年中，任何艰苦，挫折我都度过了。
其中，我做的一件好人好事最让我记忆犹新。
记得我在四年级时，电视里放出了贫困山区里那些渴望读书的孩子们。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
将知识的鲜花“打”进学生的记忆深处
在做苏教版八年级语文上册第四单元景物描写教学设计时，我忽然想到高尔基《童年》中的一句：“外祖母说话好似在用心唱歌，字字句句都???像鲜花那样温柔、鲜艳、丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。
”如果把这句话和教育联系起来，那么我们现在的教育是不是很值得反思？
回顾现在的语文教学，总觉得偏执于老师表演的一种热烈的氛围。
这种课，表面上很热烈，学生参与率也很高，老师仿佛主持人，坐山观虎斗，但效果却很一般。
难怪老师们总有这样的说法：“好”课不出学生。
为何如此呢？仔细想来，老师课上得不可谓不好，学生反应也不可谓不热烈，当堂效果也不可谓不鲜明，可是下一课又是另外的知识点，老师课上得还是一样的漂亮，可是学生这时对于上一课的内容已所剩无几了。
有位教育家说，所谓知识，就是三年的学习后，你还记得的东西。
回想我们初中或高中三年，最后所得的东西又有多少呢？所以回到教育，我认为教学的任务应是能在学生记忆深处开辟一处美丽的所在，然后把知识的鲜花，一一“打”进去，永存一份馨香。
那么首要的是梳理知识点。
本单元的重点是景物描写，根据课文，我把本单元的知识点确立为：（1）移步换景的基本写法；（2）归纳景物描写的基本方法；（3）写景语句的欣赏。
确立知识的目的是在这一单元的整个教学中做到有的放矢，不致于热烈而无所得。
其次是打破常规。
在教学过程上我打破了以课为单位，而是以单元为单位，并补充大量的课外景物描写的语段进行教学。
所谓打破以课为单位，就单元教学中不是一课一课的教，而根据一个知识点，可以在一堂课中涉及到全单元，甚至课外。
当然，这需要充分的预习时间。
对于此我专门按排了阅读课来指导预习。
在具体教学时，我基本上按照师做示范、活动理解、学生动手、练习巩固的模式，具体如下：
1 师做示范
现代教学理念中强调以生为主体，这一点没有错，但如果每堂课都让学生行为，那么老师干什么？我认为师首先要做示范。
当然做示范不是应试教育中的满堂灌，我这里是指，老师在做备课时注意自己的体验，然后把自己探究的过程详细地告诉学生，甚至自己这过程中所有的错误的经历。
从这意义上理解，师做示范实际上是一种学习探究的过程。
比如：我在分析如何归纳景物描写的基本方法时，我首先谈我对景物描写的理解：一段美丽的景物描写就是一幅美丽的图画。
然后我以《阿里山纪行》为例，根据第5段展示了一幅图片，我详细地介绍了我看到了这幅图片后，如何通过图片来对应文中的语句，并根据特征给这个图片起了个名字：林区幽静。
围绕如给图片起名，通过学生讨论，我进行了对归纳景物描写的基本方法这一知识点的教学。
在这过程中，我还穿插了我在学生时代阅读到这段语句时的感受。
这样的讲解，表面上没有学生的参与，但
我在分析我的学习探究的过程时，注意了学生时代的阅读体验，如果进一步和学生交流，了解他们学习阅读体验，我相信定会给了学生理解上的一个明确方向，从而激发了他们探究的欲望。
2 活动理解，学生动手
书读百遍，不如手做一遍。
我在教学中注重课外语文活动教学。
如在教学移步换景时，我首先通过展示图片的形式，加强学生对这单元移步换景的理解，我还开展了这样一个课外活动：给校园拍照片，但只能拍五张，并记录地点。
通过这样的活动，学生很容易地理解了移步换景。
通过比较挑选出拍摄最佳的照片，并进行赏析，这样又初步学习了对景物描写的欣赏这一知识点。
这一环节的设置，实际上是在上一环节的基础上又一次向学生呈现了知识点，不过这一次是完全学生参与。
有了上一环节的师做示范，学生在这一环节中能充分调动自己的主观能动性又始终不离知识点，加深了印象。
3 练习巩固
这一环节在设置上要区别于传统的应试，我把这一环节理解为训练学生如何把上几个环节中所理解的东西表达出来。
这就需要我们在题目的设置上下功夫，一定要在学生想说而不太会说这个层面上下功夫。
所以，我们要了解学生，了解学生在学习过程中的体验，就像注意我们自己的学习探究一样。
通过以上几个环节，同样的知识点在学生的记忆中反复了几遍，
而每遍的形式又不同，从而避免了单调的重复所带来的负面影响，我相信这样的知识点会在学生的记忆中鲜活起来，从而激活了学生创新的细胞，向美丽更深处探寻。