开在记忆深处的花朵作文讲评
初一议论作文：开在记忆深处的花朵
初一议论作文：开在记忆深处的花朵记忆中，总有几朵开得绚烂的花朵，它们或娇艳，或素雅，或充满生机，或凄美，但都开放在我内心深处，成为我成长路上最美丽的风景。
那是我小时候种下的第一朵花。
记得那时的我，天真烂漫，充满童趣，对一切新鲜事物都充满好奇。
那天，妈妈带我去花市，我第一次看到那么多种类的花，它们有的娇艳欲滴，有的清香淡雅，有的枝叶繁茂，我忍不住想要每种花都带一盆回家。
最后，我选了一盆向日葵和一盆满天星。
向日葵象征着阳光和希望，满天星虽然不起眼，但却是星星点点的美丽。
我每天都给它们浇水，期待它们快快长大。
时间一天天过去，那两株小苗也在我的呵护下慢慢长大。
向日葵开出金黄的花朵，花瓣像太阳一样灿烂，花盘硕大，显得威风凛凛；满天星也长出了洁白的花朵，星星点点，宛如满天的繁星。
看到这些，我高兴极了。
可是好景不长，有一天，妈妈告诉我我们要搬新家了，新家很忙，可能没有时间照顾花。
我舍不得这些陪伴我成长的花儿，决定带着它们一起搬家。
新家很大，也有一个小院子，我把它们种在那里。
每天放学后，我都会去看看它们，给它们浇水、施肥。
终于有一天，新家搬完了，我也可以去看看我的花儿了。
可是当我看到小院子的时候，我惊呆了——院子里的花全部枯萎了。
向日葵的花瓣不再灿烂，花盘也萎缩了；满天星的花朵枯黄，叶子也开始凋零。
我伤心极了，眼泪止不住地流下来。
这时，爸爸走过来安慰我说：“虽然它们现在看起来很凄美，但它们曾经美丽过。
它们陪伴你度过了那么美好的时光，给你带来了快乐和希望。
它们在你的记忆中永远是美丽的。
”爸爸的话让我明白了生命的真谛：生命是短暂的，但只要曾经拥有过、灿烂过，就是美丽的。
那些花儿虽然现在已经枯萎了，但它们在我的记忆中永远是美丽的花朵。
从那以后，我不再为生命的短暂和渺小而悲伤，因为我知道：只要我们曾经拥有过、灿烂过，就值得珍惜和回忆。
那些开在记忆深处的花朵将成为我人生中最宝贵的财富。
随着时间的推移，那些花朵在我心中已经不仅仅是一株植物了，它们象征着生命的美好和珍贵。
开在记忆深处的花朵作文教案
开在记忆深处的花朵作文教案段落一：
嘿，你知道吗？小时候，我家楼下那片花海，简直美极了！每到夏天，各种颜色的花儿争相绽放，就像童话世界一样。
我经常和小伙伴们在那里捉迷藏、摘花玩。
段落二：
有一次，我和朋友打赌，看谁敢去摘那朵最大的向日葵。
结果我赢了，但也因此被妈妈骂了一顿。
哈哈，想想都觉得自己那时候好傻啊！
段落三：
还记得初中那会儿，我和同桌一起种了一盆小多肉。
每天下课后，我们都会一起给它浇水、晒太阳。
那段时间虽然学习压力大，但和同桌一起照顾小多肉，真的让我觉得很开心。
段落四：
啊，说起来，高中时我还暗恋过一个女生呢！她特别喜欢画画，尤其是画花。
每次看到她画的花，我都觉得自己的心都要被融化了。
可惜啊，毕业后我们就再也没联系过。
段落五：
现在回想起来，那些关于花朵的记忆，真的就像开在内心深处
的花朵一样，虽然时间已经冲淡了很多东西，但那些美好的回忆，
却永远不会被遗忘。
开在记忆深处的花朵作文审题
记忆里那朵“调皮” 的花嘿，你说这记忆啊，就像一个大花园，里面种满了各种各样的花。
有红的、黄的、蓝的…… 每一朵都代表着一段不同的经历。
而在我记忆深处，有那么一朵特别的花，它总是时不时地冒出来，逗我开心，让我想起那些美好的时光。
今天我就来和你讲讲这朵开在我记忆深处的花朵的故事。
这朵花啊，和我小时候的一次“冒险” 有关。
那时候我大概七八岁吧，正是调皮捣蛋的时候。
有一天，我和小伙伴阿强、阿丽决定去探索一下村子后面的那片小树林。
我们觉得那里面肯定有很多神秘的东西在等着我们去发现。
于是，我们三个就像小探险家一样，背着小书包，带着一些零食和水，兴高采烈地朝着小树林出发了。
一到小树林，我们就被眼前的景象吸引住了。
阳光透过树叶的缝隙洒下来，地上形成一片片光斑，就像金色的小精灵在跳舞一样。
树林里还有各种各样的鸟儿在唱歌，那声音清脆悦耳，好听极了。
我们一边走一边看，兴奋得不得了。
突然，阿强指着一棵大树说：“你们看，那上面有个鸟窝！” 我们顺着他指的方向看去，果然看到一个大大的鸟窝在树枝上摇摇欲坠。
阿强说：“我们上去把鸟窝拿下来看看吧，说不定里面有小鸟呢。
” 我和阿丽有点犹豫，觉得这样不太好，但是又经不住阿强的怂恿，最后还是决定一起爬上去看看。
阿强是我们三个里面最调皮也是最勇敢的，他第一个开始爬树。
他像只小猴子一样，手脚并用，很快就爬到了一半。
我和阿丽在下面给他加油助威。
可是就在阿强快要爬到鸟窝的时候，意外发生了。
他脚下一滑，差点就从树上掉下来，吓得我们在下面尖叫起来。
还好阿强反应快，他紧紧地抱住了树干，才没有掉下来。
但是他也不敢再往上爬了，只能慢慢地退了下来。
我们有点失望，但是又觉得很庆幸阿强没有受伤。
就在我们准备继续往前走的时候，我突然发现了一朵很漂亮的花。
它长在一棵大树的下面，被一些草丛遮住了，不仔细看还真发现不了。
那朵花是紫色的，花瓣小小的，但是很精致，就像一个小精灵在草丛里跳舞一样。
我一下子就被它吸引住了，连忙跑过去把它摘了下来。
“开在记忆里的花朵”写作指导及优秀范文
“开在记忆里的花朵”写作指导及优秀范文时光太匆匆,它仿佛水一样从我们的身边流过,无声无息,渐行渐远……而曾经一起走过的日子,那些拼搏过、哀伤过、快乐过、感动过的片断,如一朵永不凋零的花,开在我们的记忆中,成为我们生命中最鲜艳的亮色。
请以“开在记忆里的花朵”为题,写一篇作文要求:①内容具体,有真情实感;②除诗歌外,文体不限;③不少于600字;④不得出现真实的人名、校名、地名;⑤不得抄袭。
【写作指导】这是一道命题作文。
文题“开在记忆深处的花朵”的关键词是“记忆深处”，能让一个人留下深刻印象的，既可以是人，也可以是事，还可以是物，甚至可以是一个眼神，一个动作，一个游戏或者是一场表演，等等。
文题中的“花朵”，并非指自然界中某些植物的花朵，而是使用的比喻义，比喻美好的人和事；是一种被喻化了的精神。
所以，本题的写作必须扣住“花朵”的精神意义加以演绎。
既然是珍藏在记忆深处的，一定是对自己有着非同一般的意义；既然是“花朵”，一定是美好的、积极向上的，让自己深深感动、有所触动的。
所以，所选的题材必须具有积极意义。
就本文来说，写你记忆深处的人和事，也许小到没人知道，独人忧怜；也许大到叱诧风云，众所周知。
但不管材料的大小，都要着意于它所凸显出来的“精神”，当然这是一种喻化的“精神”。
说具体点，就是你既可以写亲人关爱自己的真情往事，又可以写朋友之间的诚挚友情；既可以写令人难忘的博大师爱，又可以写历史文化名人的伟大精神。
因为和谐社会需要广泛拥有这种“美好的精神”，它不仅包涵着人间最可宝贵的亲情、真情和友情，而且还蕴含着可歌可泣的奉献精神、牺牲精神和爱国精神。
【优秀范文1】开在记忆里的花朵重新站在小学的水泥道上，望着濛濛的小雨，怔了许久，才发现自己又在淋雨了。
这个习惯似乎还是改不掉呢!笑了笑，一股悲伤在心中弥漫开来。
至今，我还记得在小学时那段快乐的时光，还有带给我快乐的天使一般的女孩。
那时我在读小学四年级，我爸爸妈妈给我转学了。
命题作文写作例谈 《开在记忆里的花朵》
优秀学生作文欣赏：
开在记忆里的花朵 秋日的黄昏，残阳如血，看着院子里栀子 花树凄黄的树干和光秃秃的树枝，往事蹁跹， 我又想起了爷爷，想起了那在我记忆中永远的 花，我和爷爷深吸着花香，爷爷忽 然认真地对我说：“栀子花跟荷花一样，不会 与世俗的污垢同流合污，你长大了，也要做一 个像栀子花一样的人。”我听完后默默点了点 头，从此，我便觉得爷爷对栀子花有着特殊的 感情。
【写作指导】
这是一篇命题作文，属于“引导语+题目” 的命题形式。
1.命题作文在写作时，关键之处在于审题，抓 住题眼。一般来说，理解了题目的涵义就比 较容易写作。
2.命题作文的具体写作过程，主要包括审题、 立意、选材、布局、行文、修改等环节。考 场作文一般一次成文，下笔之前，腹稿必须 完成选材立意、布局谋篇。
看，那一朵大红的花，因我快乐的付出而
绚烂无比。我是一个乐于付出的人，妈妈从小 就教导我：赠人玫瑰，手留余香。在学校，如 果哪位同学作业上碰到了什么难题，只要问我， 我都会很乐意的为他们解答；要是忘带了饭卡， 呵呵，来找我吧，我请你。
在我记忆的花园中，还开满了各种各样的花 朵，因为有了它们，我的生命无比芬芳。
3.审题“开在记忆里的花朵”：
①抓“题眼”。文题的关键词是“记忆里”和 “花朵”。既然是深藏在记忆里的，一定对自 己有着非同寻常的意义；既然是花朵，一定是 美好的，让自己深深感动过或触动过。
②明“喻义”。文题中的“花朵”，可以实指 某种花朵，也可以喻指美好的人或事或某种精 神品格。
思考：
1.题目《开在记忆里的花朵》，采用的是比喻 的修辞，有的同学在写作中又使用其它的比喻， 把记忆中的事比作云彩，比作星星，这样好吗？
开在记忆深处的花朵
开在记忆深处的花朵每个人的记忆深处都藏着一朵花，或许是曾经在生活中遇到过的美好，或许是某个特别的时刻留下的痕迹。
这些花朵或许早已凋谢，但它们的影子却依然清晰地烙在我们的记忆里，成为我们生命中不可磨灭的一部分。
我记忆深处的花朵，是在我童年时期的小花园里开放的一朵小野花。
那时的我，每天下午放学后都会来到这片小花园，观察花朵们的生长变化。
其中一朵小野花特别引人注目，它开着淡紫色的花瓣，在微风中摇曳着，显得格外娇美。
我立在花前，轻轻地吹了一口气，花瓣便随着我的呼吸摇曳起来，仿佛和我在耳语。
我抚摸着这朵小野花，它的花瓣在我手指下柔软而温暖。
从那一刻起，这朵小野花便在我的记忆中生根发芽，成为了我永远难以忘怀的一朵花。
花朵是记忆的载体，它们记录着时光的轨迹，承载着生命的美好。
记忆中的花朵，有时让人回忆起童年的童真，有时让人陷入对过往岁月的追忆。
它们就像一幅幅生动的画面，让人在岁月的长河中感受生命的绚烂与美好。
记忆深处的花朵，也许是曾经在山野间采撷的一束鲜花，也许是家乡小巷上常见的一种植物。
它们的存在并不只是单纯的存在，更是因为它们的美丽和纯净，让我们久久难以忘怀。
有时候，一朵花的美丽，可以点燃我们内心对美好事物的渴望，带着我们重返那个充满童真的时代。
记忆深处的花朵，常常让我们在繁忙的生活中得到一份宁静与慰藉。
记忆深处的花朵也许是某个特殊场景下的一朵鲜花，或是为某个特殊的人所留下的一份礼物。
它们充满着我们与特定时刻、特定人物的回忆，让我们在普通生活中感受到了心灵的澎湃。
这样的花朵，对我们而言更是一种情感的象征，它们与我们生命中的人和事紧密相连，成为了我们美好时光的见证者。
记忆深处的花朵还可以是某个特别的季节里的一种花卉，充满着季节的变迁之美。
春天里盛开的桃花、夏日里绽放的荷花、秋日里飘香的菊花，冬日里坚强的腊梅……每一种花朵都承载着其所属季节的特殊意义，使得我们对季节的变迁与生命的轮回有了更为深刻的感悟。
每一朵记忆深处的花朵，都是季节的见证者，记录着我们生命中不同季节的美好与感动。
开在记忆深处的花朵 作文指导
开在记忆深处的花朵寒冬肃杀，百花凋零，万物枯萎，大地呈现出一片萧条的景象，但心中却温暖如春，只因记忆中的那朵花已经漾开，铺满心房。
冬，可谓是学子们最讨厌的一个季节了。
本来中午出门就够冷的了，更何况一大早就要去上学。
我的家离学校较远，妈妈总是送我去学校。
当星星还在调皮地眨着眼睛望着大地的时候，一束温暖的灯光已划破黑暗，那是妈妈在为我做饭。
等我吃完饭，妈妈已推出电动车，于是我乖乖地坐在妈妈的身后，依偎在她身上，感受那一点点的温暖。
路上，车子疾速行驶，迎面扑来的刺骨的寒风钻入我的脖子，打在我的脸上，顿时感觉身体僵硬，我缩缩脖子。
妈妈似乎感觉到了我的变化，将车速放慢，问我：“冷吧？”“不！”我边摇头边说。
“快到了，再坚持一会儿。
”我点点头，泪水顿时盈满眼眶。
坐在前面为我挡住寒风侵袭的妈妈，只穿了一件单薄的小袄，而我却穿着厚厚的棉衣，裹得严严实实，而此时，妈妈担心的居然还是她女儿的冷暖。
这大概就是母爱了吧，世界上最无私的爱。
车子陡然一停，“到了！”妈妈说。
我急忙擦干眼泪，跳下车子，将来时母亲给披的外套又批还在母亲身上。
“妈，回去时开慢点，天儿冷。
”妈妈颇具深意的看了我一眼，用那已经冻的僵硬的手摸了摸我的头，用力地点了点头。
朝妈妈离去的方向望去，冬日的阳光薄薄的洒落下来，轻纱一般笼罩着母亲，那一抹灰白的头发在阳光下分外耀眼。
心中某个柔软的地方突然被撞击了一下，开出了一朵虽不醒目但很美丽的花朵，我想那是母爱之花，它将永远开在我心底，开在我记忆的深处。
点评：作者由冷入暖，由暖入花，由花入题，很好的切入文章主题。
作者选取了生活中一个很小的细节——妈妈送孩子上学，进行了描写。
作者可以把这部分的描写再深入些，如妈妈当时的打扮、神情和动作等。
这样这篇文章会更精彩，更能让读者感同身受。
《开在记忆深处的花朵》升格训练【原文展示】开在记忆深处的花朵李雨在我记忆的最深处，有一件事，一想起它，我就会常常忍不住流下热泪。
那是我读小学二年级的时候，有一天晚上，我正睡得迷迷糊糊，忽然被一阵急促的铃声惊醒了。
【写作指导】“开在记忆里的花朵”作文导写及范文引路
【写作指导】“开在记忆里的花朵”作文导写及范文引路【文题呈现】时光,太匆匆,它仿佛水一样从我们的身边流过,无声无息,渐行渐远.而曾经一起走过的日子,那些拼搏过、哀伤过、快乐过、感动过的片段,如一朵永不凋零的花,开在我们的记忆中,成为我们生命中最鲜艳的亮色。
请以“开在记忆里的花朵”为题,写一篇作文。
【思路导引】文题中的“花朵”，并非指自然界中某些植物的花朵，它比喻美好的人和事，是一种被喻化了的精神。
所以。
写作时必须扣住“花朵”的精神意义加以演绎。
既然是珍藏在记忆深处的，一定是对自己有着非同一般的意义；既然是“花朵”。
一定是美好的、积极向上的，让自己深深感动、有所触动的。
因此，选材时要注意题目隐含的限定范围。
就本题来说。
写你记忆深处的人和事，也许小到没人知道，独人忧怜；也许大到叱咤风云。
众所周知。
但不管材料的大小，都要凸显它的“精神”，当然这是一种喻化的“精神”。
说具体点。
就是你既可以写亲人关爱自己的真情往事，又可以写朋友之间的诚挚友情；既可以写令人难忘的博大师爱。
又可以写历史文化名人的伟大精神。
社会上需要这种“美好的精神”，它不仅包含着人间最宝贵的亲情、真情和友情，而且还蕴涵着可歌可泣的奉献精神、牺牲精神和爱国精神。
【范文引路】1开在记忆里的花朵盈月如盘，高悬夜空，清辉满地。
四下里一片宁静。
（环境渲染）此时，点一盏油灯，独倚窗边，我翻开史册，扑面而来的是千年记忆的芬芳。
扉页间浮现出一个不朽的月明之夜——（由实入虚，展开想象）高高的屋宇之下，西施伴随着喜庆的乐音，翩翩起舞。
精致的木屐、小巧的铃铛、华丽的首饰、飞舞的裙带。
无与伦比的装束映衬着这位绝世佳人。
皓齿朱唇，和着音乐一张一翕；秀目蛾眉，随着舞姿一皱一舒。
灵动的佩环，隐约闪烁着泪渍斑斑；粉色的裙纱，似乎牵动着愁丝缕缕；清脆的铃铛，竟然碰奏出淋漓的凄凉；沉重的木屐，分明踏打出锥心的悲怆。
忍辱负重，以身许国，你成为吴王最宠爱的妃子。
后人都明白：你的目的只有一个，那就是为了越国能东山再起。
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5，作文中仍有浮躁之气。静不下心 ，作文中仍有浮躁之气。 来写作，匆匆起笔，急急收笔。 来写作，匆匆起笔，急急收笔。
1，标点似有若无。 ，标点似有若无。 2，格式花样繁多。 ，格式花样繁多。 3，错字随处可见。 ，错字随处可见。 4，病句信手拈来。 ，病句信手拈来。 5，字体大小不一。 ，字体大小不一。 6，字形灵活多变。 ，字形灵活多变。
题目《 题目《开在记忆深处的 花朵》 排比和比喻，把记忆中的事 比作小草，比作云彩， 比作小草，比作云彩，比作 大树，这样行吗？ 大树，这样行吗？
2，只追求语言之美，抒情之美， ，只追求语言之美，抒情之美， 忽略了丰富的内容和清晰可寻的 思路。 思路。
择其善者而从之， 择其善者而从之， 其不善者而改之。 其不善者而改之。
1，题目与内容不统一；题记与 ，题目与内容不统一； 内容不统一；没有点题的文字。 内容不统一；没有点题的文字。
风，无情地刮着，卷起了落叶，也卷 无情地刮着，卷起了落叶， 起了心中的烦闷…… 起了心中的烦闷 ——题记 题记 成长是一朵洁白的雪花， 成长是一朵洁白的雪花，纯洁而美 成长是一滴苦涩的泪，辛酸而晶莹； 丽；成长是一滴苦涩的泪，辛酸而晶莹； 成长是一杯甘醇的美酒，只有细细品尝， 成长是一杯甘醇的美酒，只有细细品尝， 才能知道它的味道…… 才能知道它的味道 ——《成长的味道》 《成长的味道》
与五、六班同学共勉：
在欣赏中“提升境界”， 在反思中“逐步深入”， 在坚持中“今非昔比”， 在领悟中“凤凰涅槃”。
4，选材不典型，缺少新意。 ，选材不典型，缺少新意。
成长的滋味多种多样， 成长的滋味多种多样，怎样才能表现其 怎样表现其“ 怎样表现其“ “酸”？怎样表现其“甜”？怎样表现其“苦”？ 怎样表现其“ 怎样表现其“乐”？ 什么事情什么片段什么细节最能传达就写什 不要随心所欲。也不要一味陈述。 么。不要随心所欲。也不要一味陈述。
开在记忆深处的花朵
态度决定一切 1，作文中的不足有哪些？自己能否发现? ，作文中的不足有哪些？自己能否发现 2，这次我的作文有什么刻意追求的进步？ ，这次我的作文有什么刻意追求的进步？ 用心运用了什么方法?使用了什么好的成语 使用了什么好的成语？ 用心运用了什么方法 使用了什么好的成语？ 采用了什么好的开头？ 采用了什么好的开头？注意了什么毛病并 改正？ 改正？ 3，我的作文中还可以怎么修改更优秀？还 ，我的作文中还可以怎么修改更优秀？ 可以扩写什么？增添什么细节？ 可以扩写什么？增添什么细节？ 4，通过老师的讲解我有什么启发？ ，通过老师的讲解我有什么启发？
表面风光缺少深度。 表面风光缺少深度。 语言华美内容空洞。 语言华美内容空洞。
3，内容丰富，却没有合理的布局。 ，内容丰富，却没有合理的布局。
1，段落安排不合理，有些排比句不须分段而 ，段落安排不合理， 分段，显得琐碎。 分段，显得琐碎。 2，结构不匀称，就像人有将军肚，大象腿， ，结构不匀称，就像人有将军肚，大象腿， 小脑袋宽肩膀，水桶腰等。该多不多， 小脑袋宽肩膀，水桶腰等。该多不多，该少不 缺少形式上的美感。 少，缺少形式上的美感。
1,语言流畅，趋向优美、深刻、含蓄、 有内涵。 2，内容言之有物。表达能力提高，能 用凝练的语言表达丰富的内容。 3，思想深刻，有独到的见解，表达出 自己的个性思想和青春的活力。 4，态度比以前严谨，用心程度提高。
潘《开在记忆深处的花朵》，语言优美，构思新 颖，令人有恍然大悟的感觉。 张《开在记忆深处的花朵》，深情怀念朋友，内 容丰富，描写形象，以“让记忆在心中开出花朵” 圆满结束全文。 刘《开在记忆深处的花朵》，前后对比，更彰显 出记忆之凄美，感情之深沉。 赵的文章内容丰富，选材典型，记忆美好，可读 性强。 魏文章有深度，语言优美有韵味，有初三学生作 文的风范。