教师资格证英语专业备课
英语教师资格证语音课型教案
英语教师资格证语音课型教案语音课型教案模板仅为试讲教案样本，具体内容应根据不同教学内容进行补充或调整红色字体为板书内容蓝色字体为设计目的黑色字体为口述内容绿色字体为提示内容双元音教学案Leen plan for the pronunciation of ________ Teaching aims:（1）Knowledge aim: be able to know how to pronounce the diphthong________（2）Ability aim: By the end of the cla, students should be able to pronounce the diphthong（记着此处换词）________（3）Emotion aim: be able to pronounce the ________more confidently Teaching methods: 3-P model Teaching aids: chock, blackboard, some cards Teaching procedure:Pronunciation(板书内容)StepⅠGreeting and Lead-in(回答完评委的两个结构化问题，不要再想了！开始上课吧！自己站在讲桌后，右手压左手，自然摆放在腰带扣的地方，也就是肚脐眼的地方，告诉自己放松，再放松！双手越自然越好！气定神怡，平心静气，微笑对评委以及评委身后那不存在还要假装存在的学生，说：)T: Cla begins.Good morning/afternoon, boys and girls.Nice to have this English cla with you.Today we are going to learn a diphthong（记着此处换词）in English.Step ⅡPresentation ⅡShow some cards to the students.Lead in the diphthong（记着此处换词）________T: first，I will show pictures on the blackboard.Do you know, what is this in English? S: this is a________.T: yes, very good.This is a________.Now read after me,________.S:________ T:________ S:________T: OK, very good.Then the second one, what is this in English? S: this is a________.T: good.This is a ________.And what is she doing now? S: she is crying.T: so in her eyes, there are ……S: ________1 T: excellent!There are ________ in her eyes.Read after me.________ S:________ T: ________ S: ________T: Ok.Now, another picture, what is this in English? S: this is ________.T: you are great.This is a bottle of ________.Now read after me, ________ S: ________ T: ________ S: ________T: Ok.We have learned these three words:________, ________ and________.From these words, can you find something in common？S: they all have the sound ________StepⅢPractice ⅢPractice the students the sound ________, and explain the right way to pronounce the sound.T: yes, very good.These words all contain the sound________.Now read after me, ________ / S: ________ T: ________ S:________ T: ________ S: ________T: Ok, very good.Now who can pronounce the sound? Cuqi, you, please S:________T: ________, read after me.S: ________.T: yes, very good.Lyly, can you? S:________.T: OK Good.Xixi, please S: ________T: yes, very good.S: ________T: OK, excellent.Now, the whole cla read after me.________ S: ________ T:________ S: ________T: good.Now, do you know the right way to pronounce the diphthong（记着此处换词）________? S: no.T: this is a diphthong（记着此处换词）.It begins with the first sound /i/,(write the /i/ on the blackboard)and glide towards the second sound /ə/,(write the /ə/ on the blackboard)remember, when you pronounce the Zhaozhao.You, please.diphthong（记着此处换词）________, you should change the shape of your mouth as you move from one sound to another.Now, / look at the position of my lips when I pronounce this sound.________, ________, ________.Now read after me,________ S: ________.T: ________.S: ________.T: ________.S: ________ T: very good.Now, I will divide you into two groups.Group 1 read the sound three times, and then group 2.Are you clear? S: Yes.T: ________.One two go.S:________________________./ / T: very good.Now group22 S:________________________ / / /StepⅣProduction ⅣSound discrimination and tongue twisterT: good.You all have done a good job.Now let’s do some exercise of sound discrimination.Listen to me carefully and circle the words which contain the sound________ from each of the following pairs.N.1, peer pearS: peer, the first one.T: excellent.N.2, tare ________ S: the second one.T: are you sure? S: yes.T: OK, very good.N.3deer dare S: the first one.T: great!N.4 mere mare S: mere, the fist one.T: you are so smart.Now, please look at the blackboard.There is a tongue twister.Who can read it out? Miky, you, please.S:a________ and a mare spare mere one second to drink a bottle of ________ without ________.T: very good.A________ and a mare spare mere one second to drink a bottle of ________ without ________.And who would like to try? cuqi, please.S:a________ and a mare spare mere one second to drink a bottle of ________ without ________.T: excellent!StepⅤSummarize ⅤT: today, we have learned the sound ________;remember the right way to pronounce this sound.It begins with the first sound /i/ and glide towards the second sound /ə/, you should practice more after cla.StepⅥHomework ⅥPractice the diphthong（记着此处换词）________ with your partner.备注1：2013真题舌侧音(Lateral)备课写的内容见下面舌尖顶住上齿向外弹出同时声带震动所发的音例如清晰型：letter leon low The tip of the tongue against the upper teeth popped out at the same time, vocal cord vibration sound made by such as clear type: letter leon low 含糊型：ball school bottle Vague type Ball School Bottle 舌尖顶住上齿龈，让气流从舌头两边通过，所以叫舌侧音。
教师资格证考试英语教案模板及范文
教师资格证考试英语教案模板及范文English: As a teacher preparing for the teacher qualification exam in English, one important aspect of your preparation is to familiarize yourself with the format and structure of lesson plans. A well-structured lesson plan not only helps you organize your teaching materials and activities effectively, but also demonstrates your competency as a professional educator.Chinese: 作为一名准备参加英语教师资格考试的教师，熟悉课堂教案的格式与结构是你准备工作中的重要组成部分。
一个结构良好的教案不仅有助于你有效地组织教学材料和活动，还能展现你作为专业教育者的能力。
English: One commonly used template for English lesson plans is the "PPP" model, which stands for Presentation, Practice, and Production. In the Presentation stage, the teacher introduces new language or concepts to the students, usually through examples, visuals, or real-life contexts. This is followed by the Practice stage, where students engage in activities to reinforce their understanding and use of the language. Finally, in the Production stage, students are given theopportunity to apply what they have learned in a more creative and authentic way.Chinese: 一种常用的英语教案模板是“PPP”模型，即介绍、练习和实践。
科三教资教案模板英语初中
课时：2课时年级：初中教材：《英语课程标准》教学目标：1. 知识目标：（1）学生能够复习并掌握本单元的核心词汇和句型；（2）学生能够运用所学知识进行听、说、读、写等活动；（3）学生能够通过合作学习，提高英语综合运用能力。
2. 技能目标：（1）学生能够运用多种方法记忆和复习词汇；（2）学生能够通过角色扮演、小组讨论等形式，提高口语表达能力；（3）学生能够通过阅读理解，提高阅读速度和准确性；（4）学生能够通过写作练习，提高写作技巧。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极向上的学习态度；（2）培养学生团队合作精神，提高学生的沟通能力；（3）提高学生的自信心，增强学生的自主学习能力。
教学重点：1. 复习本单元的核心词汇和句型；2. 提高学生的听、说、读、写综合运用能力。
教学难点：1. 学生如何运用所学知识进行有效的听、说、读、写活动；2. 如何在合作学习中发挥团队优势，提高整体学习效果。
教学过程：第一课时一、导入1. 利用图片、视频等形式，激发学生对本单元主题的兴趣；2. 回顾上节课所学内容，引导学生对本单元的核心词汇和句型进行复习。
二、词汇复习1. 教师带领学生复习本单元的核心词汇，可通过游戏、卡片等形式进行；2. 学生分组进行词汇接龙、猜词等游戏，巩固记忆。
三、句型练习1. 教师引导学生复习本单元的核心句型，可通过角色扮演、情景对话等形式进行；2. 学生分组进行对话练习，教师巡回指导。
四、听力练习1. 教师播放听力材料，学生认真听并完成相关题目；2. 学生分享听力感受，教师点评并总结。
五、阅读练习1. 教师带领学生阅读课文，分析文章结构，理解文章大意；2. 学生进行阅读理解练习，教师讲解答案并总结。
六、总结与作业1. 教师对本节课所学内容进行总结；2. 布置课后作业，巩固所学知识。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课所学内容，引导学生对本单元的核心词汇和句型进行复习；2. 学生分享学习心得，教师点评。
教师资格证考试高中英语教案模板
高中英语教案模板一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握相关词汇和短语。
学生能够理解文章的主旨和细节。
学生能够运用所学知识进行口语表达和写作。
2. 能力目标：学生能够提高阅读理解能力。
学生能够提高听、说、读、写的综合语言运用能力。
学生能够培养合作学习和自主学习能力。
3. 情感目标：学生能够培养对英语学习的兴趣。
学生能够增强自信心，勇于开口说英语。
二、教学内容1. 教材分析：所选教材为高中英语课程标准教材，内容符合学生的学习需求。
2. 教学内容：词汇和短语的学习。
阅读理解能力的培养。
口语表达和写作的训练。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中学习英语。
2. 任务型教学法：通过完成各种任务，提高学生的综合语言运用能力。
3. 合作学习法：鼓励学生小组合作，培养团队精神。
四、教学步骤1. 导入：利用图片或视频引入主题，激发学生的兴趣。
2. 呈现：展示新词汇和短语，引导学生进行学习。
3. 练习：通过各种练习题，让学生巩固所学知识。
4. 应用：让学生在实际情境中运用所学知识进行口语表达和写作。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
五、课后作业1. 作业布置：根据本节课的内容，布置适量的作业，让学生巩固所学。
2. 作业反馈：及时批改作业，给予学生反馈，帮助其提高。
六、教学评价1. 形成性评价：在教学过程中，通过观察、提问、讨论等方式，及时了解学生的学习情况，给予指导和帮助。
注重学生的参与度和积极性，鼓励他们主动表达自己的观点。
2. 终结性评价：通过课后作业、单元测试等方式，评估学生对知识的掌握程度。
定期进行口语测试和写作评估，全面考察学生的语言运用能力。
七、教学资源1. 教材：高中英语课程标准教材。
2. 辅助材料：多媒体课件、图片、视频、练习题等。
3. 教学设备：投影仪、计算机、音响等。
八、教学进度安排1. 课时安排：本节课计划用2课时完成。
2. 教学进度：按照教材的顺序，合理安排每个单元的教学内容。
小学英语教师资格证面试教案模板(共8)
小学英语教师资格证面试教案模板(共8)一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象小学英语教师资格证面试备考学生三、授课时间每节课时长为45分钟四、授课教师[教师姓名]五、教学目标1、知识与技能目标- 学生能理解并掌握小学英语教学的基本原则、方法和技巧。
- 学生能够运用英语教学方法，设计并实施一堂生动、有趣的小学英语课。
- 学生能够运用英语教学评价方法，对教学效果进行有效评估。
2、过程与方法目标- 学生通过小组讨论、案例分析、模拟教学等形式，提高英语教学实践能力。
- 学生学会运用现代教育技术手段，丰富教学形式，提高教学效果。
3、情感态度价值观目标- 培养学生对小学英语教育的热爱和敬业精神，树立正确的教育观念。
- 培养学生具有合作、探究、创新的精神，提高自我反思和教育教学能力。
六、教学重占和难点1、教学重点- 小学英语教学的基本原则、方法和技巧。
- 英语教学设计、实施与评价。
- 现代教育技术手段在英语教学中的应用。
2、教学难点- 如何针对小学生的年龄特点，设计富有吸引力、互动性强的英语教学活动。
- 如何在有限的课时内，实现教学目标，提高学生的英语实际运用能力。
- 如何运用英语教学评价方法，对教学效果进行客观、全面的评估。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师以生动的故事、歌曲或游戏等方式引起学生的兴趣，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。
- 通过提问或展示与新课相关的图片、视频等资源，激发学生的好奇心和求知欲。
- 确保导入环节简洁明了，与新知识紧密相关，为学生进入新知讲授做好铺垫。
2、新知讲授（20分钟）- 教师采用讲解、示范、互动问答等方法，系统传授小学英语教学的基本原则、方法和技巧。
- 结合具体教学案例，分析并解释如何在实际教学中应用这些原则和方法。
- 强调学生主动参与，鼓励提问和发表观点，确保学生对新知识的理解和吸收。
3、合作探究（15分钟）- 将学生分成小组，针对某一教学主题或问题进行讨论和探究。
高中英语教师资格证备考-听说词汇阅读写作课真题+教案
高中英语教师资格证备考-听说词汇阅读写作课真题+教案高中英语教资面试最常考查的课型为：听说课，阅读课，写作课，词汇课，语法课，语音课；口语课及语音课考察补助增加，词汇课以及语法课为考查的次重点。
教学内容特点题纸中的教学内容通常以两种形式呈现：一是以课本截图的形式出现，通常会伴随一些有趣的图片或者练习题目，以人教版和外研版的课本考查居多，但选材非常广泛，凌驾于课本之上；另一种是以文字的形式展示，或是词汇，或是对话，亦或是语篇。
对于每个课型和每个学段内容的呈现形式会有一些区分。
听说课主要训练学生通过听的方式理解材料内容，可以拓展讲解一些单词或语法结构。
教师资格考试呈现的课型会出现会话教学、或口语教学这类的内容。
虽然名字有变化，但总体的内容都是听与说的教学，以听为输入，以说为输出，只不过会话和口语教学更注重于说的方面，所以考生需要在课程环节当中多多设计语言交流的环节。
高中一般考查篇幅较长的交际对话和段落听力，可能是类似阅读的一篇文章，也可能是电影桥段中的一部分。
学生除了理解对话的内容还要注重口语和语音的训练，即读的准确性、连贯性等，但授课过程中不必一味强调口语或语音方面的知识点，更多的需要反复聆听模仿，外加老师的点播。
阅读课主要训练学生通过读的方式理解文章内容以及词汇语法内容。
有时真题会呈现语篇教学，其实同阅读是一个意思。
考试当中考生一定注意不要把词汇与语法教学与阅读教学混淆，从而遗漏对阅读能力锻炼的重点。
高中的段落篇幅较长，有时可长达三四段，所以面对篇幅长的内容，考生一定把握好时间，不可‘贪多’（任何知识点都不放过，每个段落都要讲完等），深入理解原文即可。
高中语篇中词汇和语法的难度也相对较大，若考生能够很好的讲解词汇与语法，可在授课过程中简单提及词汇的含义或语法的基本形式，切不可滔滔不绝。
语篇教学中近年更加侧重考查不同语篇类型的特点分析。
写作课主要训练学生的对话题相关表达的运用能力，语言组织能力，逻辑思维能力。
教师资格证英语模板
教师资格证英语模板知识目标：使学生掌握本节课的基础知识和基本技能。
能力目标：培养学生的观察、分析、推理和判断能力，提高学生的综合素质。
情感态度价值观目标：培养学生积极向上、勇于探索的精神，激发学生的学习兴趣。
教学方法：采用多媒体教学、互动式教学等多种教学方法相结合。
导入新课：通过复习旧知识或引入生活中的实例等方式导入新课。
讲解新课：按照教材内容进行讲解，注重培养学生的思维能力和实践能力。
巩固练习：通过实例或练习题等方式巩固所学知识。
评价方式：采用多种评价方式相结合，如考试、平时表现、小组讨论等。
反馈方式：及时将学生的学习情况反馈给学生和家长，以便及时调整教学策略。
尊敬的评委老师，大家好！我是，今天我试讲的课题是《》。
在此之前，我已经认真学习了《》这一课程，并深入研究了这一主题。
希望今天的试讲能为大家带来一些启示和思考。
本次试讲的目标是帮助学生了解的基本概念和特点，掌握的方法和技巧，并能够在实践中运用。
同时，我也将注重培养学生的创新思维和团队合作能力。
针对不同的教学内容，我将采用不同的教学方法，包括讲解、案例分析、小组讨论等。
同时，也会利用多媒体资源，如PPT、视频等，帮助学生更好地理解课程内容。
本次试讲的重点是让学生掌握的方法和技巧，难点是让学生在实践中能够灵活运用这些方法和技巧。
为了解决这些难点，我会通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入思考和实践。
在教学过程中，我会通过提问、小组讨论等方式进行评价和反馈，了解学生对知识的掌握情况，并及时调整教学策略。
同时，也会鼓励学生积极发表自己的看法和意见，激发他们的学习兴趣和热情。
我会进行总结和归纳，帮助学生回顾所学内容，并鼓励他们在实践中能够灵活运用所学知识和技能。
感谢各位评委老师的聆听和支持！教师资格证是教育行业从业者的必备证书，对于想要从事教育事业的人来说，拥有一张教师资格证是必不可少的。
为了帮助大家更好地备考教师资格证考试，本文将为大家介绍一份教师资格证备课模板，供大家参考。
初中英语科三教资教案模板
课时：2课时教学目标：1. 理解并掌握初中英语教学的基本原则和方法。
2. 能够根据学生的年龄特点和认知水平，设计合理的教学活动。
3. 提高学生的英语听说读写能力，培养学生的英语思维习惯。
4. 培养教师的职业道德和教育教学能力。
教学重点：1. 初中英语教学原则和方法的运用。
2. 教学活动的设计与实施。
3. 教师职业道德和教育教学能力的提升。
教学难点：1. 教学活动的设计要符合学生的认知水平和年龄特点。
2. 教学活动要激发学生的学习兴趣，提高学生的英语能力。
3. 教师在教学中要注重培养学生的英语思维习惯。
教学过程：第一课时一、导入1. 介绍初中英语教师资格证考试的重要性。
2. 简要回顾初中英语教学的基本原则和方法。
二、教学原则和方法1. 介绍初中英语教学的基本原则：科学性、系统性、循序渐进、因材施教、激发兴趣、培养能力。
2. 讲解初中英语教学方法：情景教学法、任务型教学法、合作学习法、探究式教学法等。
三、教学活动设计1. 分析学生的年龄特点和认知水平。
2. 设计符合学生特点的教学活动，如：角色扮演、小组讨论、游戏、竞赛等。
四、教学实践1. 教师进行教学活动示范。
2. 学生分组进行教学活动实践。
五、总结1. 总结本节课的教学内容。
2. 强调教学活动设计的重要性。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课的教学内容。
2. 提出本节课的学习目标。
二、教学活动设计与实施1. 学生分组，每组设计一个教学活动。
2. 各组进行教学活动展示，其他组进行评价。
三、教师职业道德与教育教学能力提升1. 讲解教师职业道德规范。
2. 分析教育教学能力的重要性。
3. 提出提升教育教学能力的途径。
四、案例分析1. 分析典型案例，探讨初中英语教学中的问题。
2. 学生分组讨论，提出解决对策。
五、总结1. 总结本节课的教学内容。
2. 强调教师职业道德和教育教学能力的重要性。
教学评价：1. 学生对教学原则和方法的理解程度。
2. 学生参与教学活动的积极性。
英语教资面试教案设计模板7篇
英语教资面试教案设计模板7篇英语教资面试教案设计模板7篇如果让你来写英语教资面试教案设计模板，你知道怎么下笔吗教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
下面小编给大家带来英语教资面试教案设计模板，希望大家喜欢!英语教资面试教案设计模板（精选篇1）教学目标1.会使用可数名词和不可数名词开购物单。
为后两课学习购物做准备。
2. 学会讨论吃什么饭，买什么东西。
3.复习一些礼貌用语和习惯表达，如：How about… What about… Can you come with me What do you have for dinner this evening Let me and havea look.等。
4.新单词：chicken, tofu, fridge, list, shopping list, buy, kilo句型：What do we have for dinner this eveningFish is my favourite.What else do you want to haveDon’t we have any eggsLet me make a shopping list.You can help me carry the things.教学用具：录音机，投影仪，图片或实物等。
也可用一盒子，里面放上一些包装和一些图片，如：可乐瓶、雀巢咖啡盒、方便面口袋、巧克力盒以及面包等。
教学步骤Step 1 Revision本节课的Duty Report完毕后，可让值日生和同学们讨论今天中午可能吃什么。
让值日生临时和一同学编一对话，其内容大致可以是：学校的饭不好吃，要去外面卖东西吃。
也可让值日生事先编一对话，上课时和老师对话，尽量用上这几句话：What do you have for lunch today Shall we go and buy something to eat What’s in the fridge Let me see. What do we have for lunch today How about… What about… What else do you want to have Can you go and buy the things Let’s go.等。
教师资格证考试高中英语教案模板
高中英语教案模板一、教学目标1. 知识目标：让学生掌握教师资格证考试高中英语阶段的基本语法、词汇和句型。
2. 能力目标：提高学生的英语听说读写能力，使他们能够熟练运用所学知识进行日常交流和表达。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的自信心和自主学习能力。
二、教学内容1. 语法：动词时态、名词性从句、定语从句、状语从句等。
2. 词汇：生活中常见的动词、名词、形容词和副词。
3. 句型：疑问句、否定句、祈使句、感叹句等。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过完成各种实际任务，让学生在实践中学习和运用英语。
2. 交际法：鼓励学生积极参与课堂互动，提高他们的口语表达能力和交际技巧。
3. 情境教学法：创设真实的语言环境，让学生在情境中学习英语。
四、教学步骤1. 热身活动：引导学生进行简单的英语自我介绍，营造轻松的课堂氛围。
2. 语法讲解：通过示例和练习，讲解本节课的重点语法知识。
3. 词汇学习：通过图片、实物等方式，引导学生学习本节课的关键词汇。
4. 句型练习：让学生运用所学语法和词汇进行句型练习，巩固知识点。
5. 小组活动：学生分组进行对话练习，提高口语表达能力。
7. 作业布置：布置适量的课后作业，巩固所学知识。
1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性、语法正确性等。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，对错误进行纠正和指导。
3. 测试成绩：定期进行测试，评估学生的学习进度和成果。
六、教学资源1. 教材：使用教师资格证考试高中英语教材，如《高中英语》等。
2. 辅助材料：英语报纸、杂志、网络资源等，用于扩展学生的阅读和词汇量。
3. 多媒体设备：投影仪、计算机、音响等，用于展示教学内容和进行听力练习。
4. 教学挂图：用于展示语法结构和词汇图片。
5. 练习册：用于学生课后练习和巩固所学知识。
七、教学重点与难点1. 教学重点：掌握教师资格证考试高中英语阶段的基本语法、词汇和句型。
2. 教学难点：正确运用语法和词汇进行实际交流和表达。
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Unit 2 Healthy EatingThe Third PeriodWith the rapid development of the economy, more and more people pay much attention to the quality of life. As chairman Mao Zedong once said, “The body is the capital of revolution.” Moreover, health is the capital of all other things. No health, no wealth. Therefore, there is no happiness to speak of. In this unit, we will talk about one aspect of health that is healthy eating.Ⅰ. Background information:1. Students: Grade 2 of senior high. They know some names of food. And they can tell the junk food and the healthy food easily.2. Material:words ,pictures. The material is not too difficult for the students to understand. The point is to teach them to eat in a healthy way.3.Lesson decoction：45minsⅡ. Teaching objectives:A. Knowledge:1. Enable students to acquire some vocabulary, especially some words relating with food.2. Enable students to know the names of food: barbecued mutton, roast pork, bacon, fried rice…3.Enable students to accumulate some basic knowledge of restaurant management.B.Ability:1. Enable students to analyze the word by themselves.2. Enable students to distinguish synonyms.3. Enable students to use those words and phrases: curiosity, hostess, raw, vinegar, discount, win, customer, back, lose weight, get away wit, tell lies, win back…C. Affective:1. Enable students to keep a healthy eating habit.2.Enable students to express themselves confidently.Ⅲ. Important points and difficult pointsThere is a large number of vocabularies relating to food, so it is time-consuming and energy-consuming to acquire them. It is the difficult and important point.Ⅳ. Teaching contents:A.to learn some vocabulary relating with food;B.to learn some phrase relating with food;C.to distinguish which protective food is and which energetic food is;Ⅴ. Teaching aids:Multimedia facility, chalk，blackboard.Ⅵ. Teaching procedures:Step1. Lead-in:With the rapid development of the economy, more and more people pay much attention to the quality of life. As chairman Mao Zedong once said, “The body is the capital of revolution.” Moreover, health is the capital of all other things. No health, no wealth. Therefore, there is no happiness to speak of. In this unit, we will talk about one aspect of health that is healthy eating.T: hi, guys, what foods do you eat in everyday life?S:…….T:great, now Let’s look at the pictures :barbecue ['bɑ:bikju:]烤羊肉串、bacon ['beikən]腌肉、vinegar ['viniɡə]醋, do you eat those food in your daily life?S:yes.but do you know how to say them in English ?S: …T: some students do know some expressions, ok, now let’s go to enjoy those delicious food.Step2: Explaning New WordsT：First, let's learn the rest of the Unit Parts of words1.diet ①vi.节食②n.(特定)饮食/节食：be/go + on a diet；put sb on a diet；a balanced diet2. nut/bean/pea/cucumber/eggplant/mushroom/peach/carrot: 可数名词；spaghetti/mutton/bacon/cola/vinegar：不可数名词；muscle/pepper/lemon/fibre(=fiber)/protein/garlic：可/不可数名词3. protect…from/against…→protection n.→protective adj.4. balance ①v.平衡/权衡②n.天平/平衡：keep/lose one’s balance5. barbecue ①n./c/烤肉②vt.烧烤：barbecued + 肉类名词6. put on weight = gain weight →lose weight7. slim ①vi.(-ming/-med) ②adj.苗条的(-mer/-mest)8. sigh ①vi.叹息/叹气②n.：breathe/let out/give a sigh9. host ①n.(男)主人/主持人：host country/city ②vt.主持/主办→hostess (女)主人/主持人10. raw adj.生的/未加工的：raw material(s) 原材料 18. custom n.风俗习惯；habit 个人习惯→customer n.顾客11. weak adj. →weakness n.虚弱/弱点/缺点→shortcoming缺点binevt/vi.(使)结合/联合：combine A with B；combine to do sth→combination n.13. consult v.：consult sb about sth咨询≠ consult with sb about sth商量；consult a dictionary = refer to a dictionary 查阅/参考14. digest ①n.摘要②v.消化→理解/领悟15. make/earn + a/one’s living (by doing sth) (靠…)谋生；make/earn money赚钱；earn sbsth为某人挣得/赢得某物Activity: read new words, read after teacher twice for each wordStep3:Language point1. offer / provide / supplyoffer“提出，提供，呈现”，表示向别人提供帮助，服务或物品。
搭配：offer to do sth / offer sb sth /offer sth to sbprovide“供给，提供，装备，准备”，强调有预见，并通过储存或准备的方式为某事做准备，在需要时提供物品。
搭配：provide sb with sth / provide sth for sbsupply“供给，补充，弥补”，表示替换或不足所需之物以及弥补缺陷，满足要求的意思；也作名词，“供给(量)，物资，存货”。
搭配：supply sb with sth / supply sth for/to sb【练习】根据句子意思填介词或用offer，provide，supply的适当形式填空。
1). The project is designed to _______ young people _______work.2). He _______ to lend me some books.3). We ______ power to the three nearby towns.Keys: 1). provide; with 2). offered 3). supply2.strength / power / force【解释】strength 用于身体指力气力量；用于物体指承受或抗拉的强度；也可指长处。