山东版一年级品生下册二.2.2我和小树一起成长
一年级品德与生活下 和小树一起长大教案 《和小树一起长大》第一课时
一年级品德与生活下和小树一起长大教案《和小树一起长大》第一课时活动目标：1、引导学生感受大自然的神奇，培养学生热爱大自然的情感。
2、认识泥土，玩玩泥土，初步了解各有关特点，增强对生活中各种自然现象进行探究的兴趣，并学会一些简单的观察、探究方法。
3、在活动中进行合作、友爱、保持教室的整洁卫生等生活常规教育，养成儿童良好的行为习惯教育。
活动准备：用小脸盆准备多盆泥土。
活动过程：一、情境展示1、用照片或录像展示学生比较熟悉的环境。
（如校园、江滨公园、生活小区等）2、学生说说觉得这些地方的环境怎么样，是什么使他们看上去这么美？3、说说植物给我们带来的好处。
（美化环境、净化空气）二、亲近泥土1、导入：要种植物，首先需要泥土，下面我们来观察泥土；2、出示各种各样的泥土，（黄土、黑土、红土）学生近距离观察；3、讨论说说泥土的名称、颜色、形状、作用，激发学生研究兴趣。
三、玩玩泥巴1、导入：今天我们来玩泥巴怎么样？2、分组让学生玩泥巴。
（给予充足的时间，在活动中因势利导进行合作、友爱、保持教室的整洁卫生等生活常规教育）3、每人玩泥土的感受，畅说欲言，鼓励学生不同角度的发现。
交流：泥土的颜色泥土的手感泥土的气味……4、小结：观察的方法，可以多种器官，多种角度进行，引导学生学会探究。
四、活动延伸1、在书本上记录下对泥土的新发现。
2、导入：既然植物会给我们的生活带来这么大的好处，在这么美好的春天里我们应该干什么去？（学生交流讨论）3、小组讨论植树需要准备一些什么工具，小组成员自主分配好准备任务。
4、汇报讨论和分配结果。
5、提出要求:①准备好植树的工具；②调查我国的植树节是每年的几月几号。
《和小树一起长大》第二课时活动目标：1、学生知道春天是植树绿化的大好时光，引导学生积极参与环保活动。
2、初步了解种植的一般步骤和方法。
3、通过活动培养学生的合作、动手能力，让学生体验劳动的快乐。
活动准备：树苗及植树用的工具。
活动过程：一、聪明小博士1、请学生说说我国的植树节是每年的几月几号；并让学生说说自己从什么途径了解的。
一年级成长作文：我与小树共成长
一年级成长作文：我与小树共成长
【我与小树共成长】
为了绿化环境，我们村给每个家庭送了两棵小树苗。
我父亲选择了木兰树和索科特拉
野生石榴。
石榴树幼树，新叶明亮的黄色，黄绿色。
不仔细看，我认为这是一个树花它。
广玉兰高，不长恬不知愧，光秃秃的不好看，我听说后来增长到超过它10公尺
当我把树苗带回家时，我已经准备好用铲子、桶和复合肥料在世界上做一件大事。
我
一离开房子，落花就拦住了我，说：“王志文，你太激动了，不能走得太远了！树苗们在
吃这个之前已经去种树了！”“哦，我忘了，哈哈……”我跑回去时笑了。
我拿了一些树苗，径直走向院墙。
我对父亲说：“爸爸，当我们受宠若惊的时候，这些问题是值得的。
我们应该拍照并分享这篇作文作为纪念。
”爸爸，他们笑着说：“当然！”
爸爸自己负责进行挖坑。
他把铁锹插到土里，向前移，看着他们差不多就抬起土来放
到月晕而风旁边，重复使用这个技术动作，直到把坑挖深。
我在坑底撒了一个一些普通复
合肥，然后把树苗可以放到坑里，用一只手扶着树苗，爸爸用铁锹往坑里扒拉土。
等扒进
去的泥土稳住了这些树苗，他再用脚把泥土没有一点就是一点地踩紧，这样能让小树苗就
笔直地站在冰解冻释的校园作文时移世变那里了。
我们资产又按是否这个研究方法已经种
了石榴树。
最后，我去院里拎来三桶水，我的2021作文翼翼地浇在树苗的周围。
纵观两棵树在风中摇曳的姿态，我默默地在心里许下了一个心愿：愿与树苗幸福合作，健康成长！。
道德与法治一年级我和小树一起长大作文
道德与法治一年级我和小树一起长大作文今天阳光很暖，像个大苹果，温暖地照耀着我。
我跑到操场，一眼就看见小树正在努力地伸展枝叶，好像在跟我打招呼！它长得真快呀，才几个月，就比我高了好多，简直像个小巨人。
我记得刚种下它的时候，它只是一株小小的幼苗，看起来很弱小，我担心它会枯萎，每天晚上都要去给它浇水，还要轻轻地捉蚂蚱。
它很喜欢阳光，也喜欢我的陪伴，我经常坐在它旁边，给它唱歌，讲故事。
有一天，我突然发现小树旁边多了一堆垃圾，都是脏兮兮的塑料袋和果皮。
好脏啊！我生气地把它们都捡起来，扔到垃圾桶。
小树估计也不喜欢这些东西，它们会让它生病的。
我要和它一起长大，也要好好保护它。
我会和小树一起，长得越来越高，让它成为操场上最美的一棵树！它会给我带来快乐，就像我的朋友一样，和我一起玩耍，一起长大。
老师说，我们要认真呵护树木，保护环境，让地球更美丽，更干净。
我和小树要一起努力，让它长得枝繁叶茂，让我们的校园变得更加美丽！我要和小树一起长大，一起快乐！。
一年级成长作文：我与小树共成长
一年级成长作文：我与小树共成长
我和小树共成长
我跟小树一起成长，从我还是一个小宝宝时，妈妈就带我来到了这个小区，这里面有
很多个小树和一个大公园。
刚开始的时候，小树还很小很嫩，和我一样，也需要很多的照顾和关注，我们像一对
好朋友一样，每天都见面，互相打招呼，我在摇着秋千时，小树在摇它的小树枝，我们在
一起一直很开心。
时间流逝，只过了一年，小树已经长成了一个小小的幼苗，而我也已经可以走路了，
可以自己到园里玩了。
每次，走过小树的时候，我总是要停下来，为小树拍照，告诉小树，你真的长大了。
随着我们的成长，小树也一天比一天的茁壮起来，从幼苗到小树苗，再到现在已经比
我高的多了。
尽管小树变得这么高，但我还是爱它背上的枝条和树叶，它给我们带来的绿色，让整个小区都变得生机勃勃。
记得那一年，我生病了，躺在床上看着外面的小树叶随风晃动，那一瞬间我感到了一
种心灵上的安慰。
我深深知道，小树始终在我身边，为我遮风挡雨、助我度过逆境。
虽然小树变得越来越高，但是我们的感情从来没有变淡。
我期待着，以后它能长得更
高更大，为我们的小区带来更多的生命力。
与小树共成长，这对我们来说，不同于生命的相遇，它是时间和生命的相遇，也是一
份无言的珍贵情谊。
一年级成长作文：我与小树共成长
一年级成长作文：我与小树共成长我是一个一年级的学生，有一天，我在学校的操场上发现了一个小树苗，它孱弱地矗立在草地上，它的身上沾满了泥土和草皮，宛如一个小泥人。
我觉得它非常可怜，于是决定帮助它成长。
我决定每天给它浇水，给它晒太阳，还要给它施肥。
每天放学后，我都会赶到操场，认真地照顾小树苗。
起初，它只有一枝瘦瘦的小枝条，但是经过我的精心呵护，它逐渐长出了新的绿叶，长高了一截。
我还给小树起了个名字，叫做“绿萌萌”。
我觉得这个名字非常符合它，因为它长得像一个绿色的小萌芽，给人一种生机勃勃的感觉。
随着时间的流逝，绿萌萌长得越来越高，也越来越茂盛。
树叶变得更加茂密，枝条也变得更加粗壮。
每当我看到绿萌萌时，都会感到一种成就感，仿佛看到了自己的努力和汗水。
渐渐地，绿萌萌长成了一棵大树，它高大挺拔，树冠茂密，成为了整个操场的一道亮丽风景线。
不仅我，其他同学也对绿萌萌的成长感到非常骄傲和开心。
绿萌萌还给我们带来了一片凉爽和清新的气息。
在炎炎夏日，它给我们带来了树荫，让我们在操场上玩耍时感到凉爽舒适。
在炎热的日子里，我们常常在绿萌萌下乘凉，一边吹着凉风，一边享受着和朋友们的快乐时光。
我与绿萌萌之间建立了一种特殊的情感，我们共同经历了成长的过程。
通过照料绿萌萌，我学会了耐心和细心，也体会到了劳动的乐趣。
我也明白了生命的可贵和成长的重要，只有付出才会有收获。
我和绿萌萌一起成长的故事是我一生中最美好的回忆之一。
虽然现在我已经长大了，但是我仍然怀念与绿萌萌一起的时光，它是我成长路上的好伙伴。
无论是在小学、中学，还是大学，我都一直将这段经历放在心中，告诉自己：只要努力，就一定能够成长。
我希望未来的日子里，能够像绿萌萌一样高大挺拔，茂盛繁荣。
我也希望能把自己的快乐和成长带给更多的人。
我与绿萌萌一起成长的故事，虽然平凡，却充满了阳光和希望。
它让我明白了人与自然的和谐相处，也让我懂得了奋斗的意义。
无论将来遇到什么困难，我都会牢记绿萌萌带给我的力量，在成长的道路上不断前进。
一年级 品德与生活《 我和小树交朋友》教学设计
《我和小树交朋友》山东人民版小学一年级品德与生活下册第二单元：美丽的春天第二课我和小树交朋友课时建议：2——3课时单元概述：本单元共设计了“春天在哪里”“我和小树交朋友”“和风在一起”“种养一棵花”四个活动主题。
素材的选取贴近儿童的现实生活，关注与儿童现实生活的联系。
本单元从学生自己的世界出发，用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵感受生活，用自己的方式研究生活。
设计了一系列源自学生实际生活的活动来引导学生参与，无论是认养一棵小树还是亲自种养一棵花；无论是从学生的严重寻找春天，还是让学生在体验中感受风的存在……这些内容的安排都注重了学生现实生活，从而引导学生发现问题和解决问题。
教科书为儿童留取了大量空间让儿童画、写、贴等，不断以活动和游戏贯穿始终，变“教材”为“学材”。
课件展示学校不同树木的图片：同学们，昨天我们在校园里观察了树，有大树，有小树，绿绿的。
这么多的树，你觉得我们的校园会怎么样？学生会回答：非常美丽、能够绿化环境等等。
教师引导：看来同学们都喜欢树，那我们共同来听一段关于小树生长过程的小故事吧！（课件播放故事）听完后，你有什么感受？你想和小树交朋友吗？学生认真倾听并说一说自己的感受。
师板书课题：我和小树交朋友【设计意图：学生通过欣赏交流，初步认识了各种树木，丰富了眼界，同时也让学生掌握了多种探究问题的方法，既学到知识，又渗透了爱护树木的教育。
】二、互动交流，体验探究1.教师引导：想和小树交朋友，你知道树的哪些知识？来讲给大家听一听吧。
学生根据自己在课前收集到的资料进行展示，小组内交流、全班汇报：我找的是关于叶子的形态，世界上找不出两个完全相同的叶子，叶子的形状有鳞形、披针形、圆形、菱形……我知道叶子是由叶片、叶柄和叶托组成的。
2.教师课件出示：（课前收集资料：树的组成部分、树的年轮、树叶的形状等图片）。
学生边欣赏，教师边讲解。
3.教师引导：树能给我们带来什么好处呢？学生思考后回答，教师板书：挡风沙，美化环境……小结：树能给我们带来很多的好处，我们要关心爱护树木，让树木给人类带来更多的好处，为人类造福。
2019春山东版品生一下《我和小树交朋友》word教案
单位：西岗镇南孔小学姓名：赵琳琳单元概述：本单元共设计了四个主题活动：春天在哪里、我和小树交朋友、和风在一起、种养一棵花。
我和小树交朋友在学生是参与种植的实践活动中，形成初步的爱护花草树木的生态意识。
学生从自己的世界出发，用自己的眼睛观察生活，用自己的方式研究生活。
促进学生在快乐的、积极的、有意义的生活中发展。
我们要让学生真正成为学习活动的主体，以体验学习、探究学习作为基本的学习方式，鼓励学生在体验、探究中获得新知。
在我和小树交朋友中，首先指导学生通过各种途径去查找了解树木的方法，让学生主动探究到适合自己的了解方法。
在亲身体验中引发学生对自然现象的探究兴趣。
教师引导:小朋友们，上课之前我们一起放松一下，来欣赏一段动画。
(播放动画:小树发芽---长出嫩绿的叶子---开花---结果。
配有歌曲小松鼠) 教师引导:你发现了什么？小朋友喜欢它吗?学生:喜欢。
教师引导:那就让我们一起跟随摄像镜头走进树的王国去感受一下吧。
(学生欣赏录像美丽的小兴安岭，配有歌曲《好大一棵树》，师生一起欣赏。
) 教师引导:看完后，能谈谈你的感受?（让学生谈一谈自己看到的、想到的，给学生说话的机会。
）教师引导:你想和小树交朋友吗?那我们这节课就一起和小树交个朋友吧！板书课题:我和小树交朋友板画【设计意图：学生从生活中又一次走进生活，感受树木给大自然带来的美景，再配上激情饱满的歌曲，更加渲染了气氛，待学生看完后激起了强烈的求知欲望。
】二、交流资料、建构知识1、认识树木教师引导:要想和小树交朋友，就必须先了解它。
课前老师请小朋友回家搜集有关树的知识，搜集到了吗?来，介绍给大家吧。
学生1:我收集的是梧桐树。
学生2:我收集的是柳树。
学生3:我收集的是法桐树。
······（教师总结引导：看来大家都用心了解了，知道了这么多朋友的名字，真了不起！谁还有不同的了解？）学生:树是由树叶、树干、树枝组成的。
一年级成长作文：我与小树共成长作文800字
一年级成长作文：我与小树共成长作文800字我与小树共成长
我家的院子里有一棵小树，我和它从小一起长大。
当我还是一个刚刚学会走路的小孩
子时，这棵树只有我膝盖高，而现在，这棵小树已经长大到和我一样高了。
每天放学回家，我都会去看望它，看看它是否还是那么绿，是否还有新的叶子，是否
有花儿以及果实。
每到春天，它就会长出新的叶子，长出绿茵茵的嫩枝，看上去是那么的
生机勃勃。
夏天，它的叶子会更加茂盛，不仅有很多叶子，而且会结出一颗颗小果子。
秋天，小树的叶子变成了金黄色，红色，棕色，紫色等等，让人看起来都有一种很温馨的感觉。
而冬天，小树除了有裸露的树枝外，它上面有一层薄薄的雪白，好看极了。
我和小树不仅共同成长，还会互相帮助。
每当下雨时，小树就会提供我一个“伞底”，让我可以在雨中不被淋湿。
而我也会在夏天喷一些水，帮助它保持水分，让它长得更加茂盛。
小学三年级的秋天，我和小树又一次结下了深厚的感情。
一次晚自习后，我和同学们
在操场上玩球，不小心把球踢到了树上，球卡在了树枝上无法取下。
我左扯右撑，一时间
也无法将球拿到。
这时，小树就像自己的朋友一样，一直抖动着树枝，直到把球摇了下来。
看到这一幕，我十分感动。
我和小树共同成长，相互帮助，在一起度过了快乐的时光。
我认为，只有保护好我们
的小树，才能让我们共同成长的历程更加完美。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小树苗种好了，瞧，一棵棵的小树苗多有精神啊，在接下来的日子里，我们又该要做些什么呢，你有什么要提醒小朋友的？
（爱护树苗，及时浇水、除虫……）
今天小树在我们班安家落户了，我们一定得细心呵护，让他们健康成长，每个小朋友都记一份小树成长记录，下节课，我们来交流交流！
二次备课
板书设计
我和小树一起成长
教学准备
学生查找有关植树节的资料、每个小组准备一棵小树苗和一个有泥土的花盆（如果场地允许的话，也可以选择校园里的一块土地）。
教学过程
一、活动导入，唤醒生活
1、小朋友们最喜欢过什么节日？
（春节、儿童节……）
你们知道吗，小树苗最喜欢过什么节？
（植树节）
你是怎么知道这个节日的，你能来给大家介绍一下这个节日吗？
（有关植树节的资料：世界上最早的植树节是美国内布拉斯加州制订的，我国1915年时政府规定每年清明为植树节，到1979年才决定3月12日为我国的植树节。世界上已经有50多个国家设立了植树节。）
看到图上的小朋友干得热火朝天，小朋友们羡慕他们吗，在我们的课上，让我们也来动手种一棵小树，和小树一起长大。
二、活动探究，自主建构
活动主题备课
活动主题二我和小树一起成长
董家镇中心小学王春
主题内容分析
本活动主题主要是引导学生主动的关心小树，为小树浇水，关心小树的成长，培养学生对大自然的热爱之情。
课标分析
负责任有爱心的生活——8：和小树一起长大。
学情分析
一年级的学生对于树的有关知识初步的有所了解，但是不够仔细，教师要引导学生，通过观察、收集资料，更进一步的关心小树的成长。
植树节的知能目标表：尝试运用种植、观察、记录等手段进行有关植物生长变化的探究活动；
过程与方法的目标：学生在关心小树的成长过程中，学会爱护小树的方法；
行为与习惯目标：学生养成关心大自然的习惯。
教学重点
难点分析
教学重点：亲手种一棵小树，在活动中学习合作、友爱
教学难点：体验劳动的快乐
教、学
方法设计
以活动为教与学的基本形式，引导学生通过观察、咨询、查资料的形式畅谈自己的所见所闻，了解树的特点；通过植树过程，培养爱护花草树木的情感，表达对春天及大自然的热爱。
1、图上的小朋友都在做些什么呢？
（可引导小朋友由远及近地观察图片，说出小朋友在做的事：有两个小朋友在抬水，在他们的旁边有两个小朋友在给花浇水，图的中间有两个小朋友在给树填土，近处有两个小朋友在扶苗，还有一个小朋友在挖坑。学生说到时可板书这些步骤）
2、原来种树要做这么多工作，那么我们应该先做什么，再做什么吗？
（我们应该先挖坑，再扶苗，然后填土，再然后抬水，最后浇水）
课件出示种树的过程
三、交流互助，自主感悟
做好植树准备
1、植树前我们要准备些什么？
（工具、树苗）
2、在植树的时候我们又该注意些什么？
（洞要挖得深，树要种得直……）
那就让我们出发吧！
四、实践操作，内化认识
学生以四人小组为单位，首先由小组长确定分工，然后将小树种好，教师巡回指导。