2014新课标人教版六年级下册语文复习计划
语文人教六年级下册小学六年级语文总复习计划
小学六年级语文总复习计划南康市第五小学王晶晶一、复习指导思想及努力目标：以原教学大纲、教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，对班级的学生状况做简单的分析,充分发挥学生的主体性，注重对学生创新精神的呵护与培养；采取切实有效的措施，真正体现语文课程的实践性，加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累及运用，注重基本技能的训练；使好、中、差不同的学生都能得到提高。
二、复习要点（分类和综合相结合）：（一）汉语拼音汉语拼音教学的目的在于帮助学生利用汉语拼音识字、学习普通话、查字典。
复习这部分具体要求有：1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，并正确书写；能具体区分声母、韵母；2、能准确、熟练地拼读音节；3、认识隔音符号；认识儿化音；4、认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，并能运用音序排列，学会音序查字法；5、复习“一”、“不”的变调，复习“啊”的变声。
（二）识字、写字具体要求有：1、巩固已认识的常用汉字3000个左右，其中2500个做到会读会写，并了解其在具体语言环境中的意思；特别是十二册的生字词要熟练掌握；2、了解笔画、笔顺、偏旁部首等汉字知识。
特别是容易写错的笔画、笔顺等；3、能比较熟练的用音序、部首两种方法查字典，了解数笔画查字法；4、能借助字典，联系语言环境，理解字义、词义；5、能用钢笔正确、端正、整洁地书写学过的汉字，行款整齐；6、复习多音字、形近字、同音字、多义字、繁简字等（形近字、同音字、多义字是一个难点，应引导学生掌握正确的答题方法）。
(三)词语词语的复习要做到：1、理解、掌握学过的词语，具有一定的辨析词语的能力，对学过的词语大部分会用；2、近义词，反义词指导学生会做“用字组词，并填空”的题目；3、补充成语、成语归类；并能按要求写寓言成语、成语等。
4、结合上下文或联系生活实际，理解词语的大体意思；5、能区分词语的感情色彩；6、能根据意思写出相应的词语；7、指导学生在平时的阅读中，多注意词语的搭配，以形成良好的语感，掌握规范的语言；8、按一定顺序排列词语。
六年级语文第二学期总复习计划
六年级语文第二学期总复习计划
一、课文复习
1.仔细阅读每个课文，理解主题和情节。
2.分析课文中的重要人物、事件和情感。
3.总结课文中的重点词汇和短语。
4.回顾课文中的语法知识和句型结构。
二、词汇和拼音复习
1.温习课本中出现的重要词汇和生字词。
2.练习拼读生字词和熟悉常见的拼音规则。
3.进行词汇和拼音的记忆测试。
三、阅读理解和写作技巧
1.多做阅读理解题，提高理解能力和阅读速度。
2.练习写作，包括记叙文、议论文和应用文。
3.复习写作要点和写作结构。
四、语法知识复习
1.复习六年级常见的语法知识，如主谓一致、时态、语态等。
2.分析句子结构和句子成分。
3.练习语法题，巩固知识点。
五、作文批改和修改
1.请教老师或同学修改自己的作文，提高写作水平。
2.仔细阅读改正的意见，并进行适当的修改。
3.多写作文，提高表达能力和语言表达的准确性。
六、参加模拟考试
1.参加模拟考试，了解自己的语文水平。
2.根据考试结果，找出自己的薄弱环节，有针对性地进行复习。
3.多做模拟题，熟悉考试题型和答题技巧。
小学六年级语文下册总复习计划
千里之行，始于足下。
小学六年级语文下册总复习计划小学六年级语文下册总复习计划为了帮助小学六年级的学生巩固和复习语文知识，特制定了以下的复习计划。
这个计划包含了下册所有的内容，将每个单元的重点知识和重要题型进行了梳理，以便学生能够有针对性地进行复习。
希望这个计划能够帮助到学生，提高他们的语文学习水平。
第一单元百合花开1. 理解文中的生词和短语，如百褶裙、花帽子等。
2. 掌握写散文的基本要点，如描写事物的特点、生动的细节等。
3. 学习做徒步旅行计划。
第二单元小百灵1. 了解小百灵的外貌特点及习性。
2. 掌握写小动物的描写方法，如描写外貌、行动、生活等。
3. 学习观察小鸟并写观察记录。
第三单元梦幻之旅1. 理解反义词、描写词和感叹句的用法。
2. 掌握运用想象力写描述，如描绘梦幻的世界、创造角色等。
3. 学习写梦幻之旅的记叙文。
第四单元我和我的同学1. 了解组织图和地图的绘制方法。
2. 掌握使用时间词和数量词的正确表达。
3. 学习写自我介绍和描写同学的文章。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
第五单元星空下的约定1. 理解寓言故事的寓意和表达方式。
2. 掌握用一般过去时来写故事情节。
3. 学习写寓言故事。
第六单元旅行真有趣1. 了解旅行的好处和注意事项。
2. 掌握使用形容词和动词的正确形式。
3. 学习写有关旅行的作文。
第七单元小小说家与海盗1. 理解文中海盗的形象和心理活动。
2. 掌握运用对比和排比的修辞手法。
3. 学习写描述和对话。
第八单元不一样的剪纸1. 了解剪纸的起源和发展。
2. 掌握运用分别和可能的疑问句。
3. 学习写描写剪纸的文章。
第九单元神奇的体验1. 理解神话故事的特点和表达方式。
2. 掌握运用叠词和反复的修辞手法。
3. 学习写叙事作文。
第十单元生活的小快乐1. 了解生活中的小快乐的形式和意义。
2. 掌握使用感叹句和虚拟语气。
3. 学习写描写快乐的文章。
千里之行，始于足下。
第十一单元谢谢你1. 理解感激之情的表达方式。
人教版六年级下语文复习计划
3、了解课文中作者采用比喻、反问、象征、夸张手法生动形象地说明事物的表达方法；
4、体会课文中作者运用举例子、列数字、作比较、打比方等多种说明方法。
第三单元
1、生字词掌握；日积月累掌握；
2、进一步掌握前后照应和首尾呼应写法的作用及好处；
3、了解文章是怎样围绕中心论点论述的；
语文学科六年级复习计划
复习内容
知识点梳理
时间
第一单元
1、生字词掌握；日积月累掌握；
2、《文言文两则》《匆匆》的背诵与默写；
3的写作方法；
5、透过对人物动作、神态的描写，体会人物的内心活动，感知作者表达情感的方式。
第二单元
1、生字词掌握；日积月累掌握；
第五单元
1、生字词掌握；日积月累的掌握；
2、了解本组四篇文章从不同的角度，用不同的方式对科学精神做出了阐释；
3、掌握用具体事实说明道理的方法；
4、掌握每篇课文表现的科学精神。
古诗词
1、把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感；
2、会背诵默写每首诗词；
3、引导学生合作积累各种题材的古诗词；
4、灵活运用学过的古诗词。
综合性学习
1、让学生按要求认真读书，完成相关练习；
2、在此基础上适当的交流检查，引导学生自我评价；
3、积累带“龙”字的词语；
4、掌握篇末点题的写作方法。
5、各种难点知识点强化练习
4、《为人民服务》的背诵默写；
5、掌握关联词语；
6、体会通过生活小事和运用平实的语言展现人物伟大精神的表达方法。
第四单元
1、生字词掌握；日积月累掌握；
2、体会作者虚实结合的表达方式，体会这样表达的效果；
六年级语文下册总结复习计划规划方案
六年级语文下册复习计划一、指导思想 :以教课纲领、教材和新《课程标准》为依照, 充足利用现有的教材,依据学生当前存在的问题 , 作出系统性的复习 , 同时要面向全体学生,确实抓好基础知识和基本技术的复习, 使好、中、差不一样层次的学生都获得提升。
二、复习内容1、汉语拼音 ( 两课时复习 , 一课时练习 )要修业生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节; 能正确地书写大小写字母 ; 能正确地拼读音节。
要侧重复习读拼音 , 写词语和句子。
读拼音 , 写词语、句子的重点 , 是拼读后 , 要先想出语义 , 而后正确地写出相关的汉字。
2、汉字 ( 一课时复习 , 两课时练习 )"认识所学的带读字 , 掌握生字 , 读准字音 , 认清字形 , 理解字义 , 并能正确地书写。
3、词语 ( 累积分别在早读课中 , 或平常 , 复习指导两课时 , 练习两课时 )要修业生能正确地理解所学词语的意思, 并且大多数能在口头和书面中正确地运用。
要能联系上下文理解词语的意思的。
要注意积累词汇 , 部分能灵巧运用。
4、句子 ( 复习两课时 , 练习两课时 )一个句子能清楚地表达一个完好的意思。
要修业生掌握四种基本的句式 : 陈说句、疑问句、叹息句、祈使句。
认识句子中所运用的修辞手法-- 比喻、拟人、排比、反问等。
要能适合地运用比喻 , 把话写得生动一点。
认识复句。
要求能用关系词语造句, 在句子中填上适合的关系词语。
要能正确地改正病句。
病句的种类主假如 : 用词不妥、句子成分残破、前后重复和矛盾等。
复习时 , 要安排改正一段话的练习 ( 标点、字、词、句等 ) 。
扩句和缩句。
扩句 , 是在句子中增添适合的词语 , 使句子表达的意思更为清楚。
缩句 , 是把句子中附带成分删去 , 使句子简短了然。
在复习的时候 , 要讲清要乞降方法。
能按要求改写句子。
5、标点符号 ( 两课时复习 , 两课时练习 )能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、叹息号、双引号、书名号、省略号。
小学六年级语文下册总复习计划
千里之行，始于足下。
学校六班级语文下册总复习方案学校六班级语文下册总复习方案语文是学习中最重要的一门学科，而学校六班级语文下册是整个学校语文学习的最终阶段。
为了对下册的学问进行全面复习，制定一个系统的复习方案是格外有必要的。
下面是一个左右的学校六班级语文下册总复习方案。
一、整理复习方案先整理一张复习方案表，将下册的学问依据模块进行归类，确保每个学问点都有方案地进行复习。
可以参考下册教材的名目和学问框架进行整理，确保全面全面复习每个模块的学问点。
二、课本过一遍首先要把下册语文课本过一遍，重新复习每个课文的内容。
重点关注每个课文的主题和情节，整理出故事的开头、进展和结局，以及中心思想和主题。
同时，要留意课文中的重要词语和句子，进行标注和整理。
三、课文背诵对于一些重要的篇章，可以进行背诵和默写。
特殊是一些名篇或经典词句，例如《荷塘月色》、《茅盾故居》等，可以深化理解其中的意境和情感，同时还可以借此复习一些重要的句式和修辞手法。
四、习题练习第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
下册的每个单元都配有肯定量的习题，这些习题是对每个学问点的巩固和运用。
要有方案地进行练习，能够独立完成一部分习题，并准时订正错误。
可以逐个单元进行练习，对于做错的习题要认真分析缘由，并进行准时的反思和订正。
五、课外阅读语文是一门阅读的学科，在课外进行一些阅读是必要的。
可以选择一些经典的名著和优秀的作品进行阅读，例如《西游记》、《红楼梦》等。
通过阅读拓宽学问面，提高阅读理解力量，同时也能对一些语文学问进行巩固和运用。
六、针对性辅导在复习过程中，可能会遇到一些困难和问题。
可以找特地的语文辅导老师来进行针对性辅导，挂念解决一些学习上的难题。
辅导老师可以依据同学的状况制定具体的辅导方案，挂念同学克服困难，提高语文学习的效果。
七、复习总结复习过程中要进行总结，可以制作一些复习笔记和学问卡片，将重点学问点进行梳理和整理，便利回顾和复习。
同时，也可以与同学进行沟通和争辩，相互共享学习心得和阅历，提高学习的效果。
六年级下册语文课本复习计划（精选13篇）
六年级下册语文课本复习计划六年级下册语文课本复习计划（精选13篇）复习要有一个整体的规划，复习对进一步巩固学习成绩起着重要的作用，通过复习打好基础，提高学习能力，培养学习习惯，做到好中差衔接准备。
那么什么样的复习计划才是好的呢？以下是小编精心整理的六年级下册语文课本复习计划，欢迎大家分享。
六年级下册语文课本复习计划篇1一、复习的重点、难点1、从汉语拼音入手，正确认读、默写词语盘点的词语，掌握一部分多音字的读音和组词。
2、熟练背诵指定的课文段落以及练习中的日积月累和成语。
3、根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌握，灵活运用。
4、加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。
5、指导学生写好作文。
要求：认真审题，正确选材，叙事完整，条理清楚，真情实感。
二、复习措施(一)复习方法1、首先采用单元复习法，教师把课文中的重点、难点再跟学生一起回忆。
把作业本、一课一练中重要的知识点让学生去记忆;一些学生错误率较高的题目让学生多观注。
然后再通过相应的练习卷加深印象，老师做到认真批发，讲解。
具体安排这样：讲解课文花一课时，利用早上时间给学生听写词语，主要是词语盘点中的词语，默写要背诵的课文。
课文讲解完后让学生回家把试卷做好，第二天教师批改之后再与学生教对，做到不放弃一个学生。
2、然后采用分类复习，教师分工把词、句、按课文内容填空等基础知识整理出来，让学生再进行练习，减少学生在这方面出现的错误，加强学生的基础知识。
3、最后再进行相关的综合练习，让学生对复习的知识进行一个整体的回归。
教师要分析学生作业中出现的一些错误，把一些典型的错误再反复进行强化练习，争取把错误率降到最低。
(二)教师方面的措施1、围绕各单元教学目标，研究教材，抓住课文的重难点，全面系统复习;一些重点的句子及理解让学生背出并会分析。
2、根据复习计划，学生对各知识点的掌握情况，有步骤有重点地复习，主要集中于学习习惯的养成，基础知识的巩固，阅读方法的再次巩固(如抓住重点词句理解一段话，分段方法等);3、认真备课，精选习题，集中抓学生的难点讲透讲深，精讲各类型，课后及时反馈，批改辅导;4、复习重视全体，面向全体，尤其是全面了解、掌握后进学生的复习情况，每天做好记录;5、对学生进行思想教育，引起学生对复习的重视，明确家长职责，配合复习工作，保持家校联系，了解学生在家复习情况;6、复习以激励表扬为主，开展小竞赛，让学生在复习中尝到快乐，提高复习效率;7、对班中不同层次的学生基础知识要求人人过关，尤其是书本中的字词、句式、课文内容默写，阅读习作视不同层次分层复习，因人而异，有的放矢;8、让学生自己准备一本本子，把自己在作业、试卷中出现的有关基础知识的错误情况记下来，以便反复强化，时刻提醒自己。
小学六年级语文下册的复习计划
小学六年级语文下册的复习计划小学六年级语文下册的复习计划（精选11篇）复习应结合自己的实际，大家都不可避免地会接触到复习计划吧，复习的知识以必学知识为主，扎扎实实地打好基础。
那么复习计划应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的小学六年级语文下册的复习计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学六年级语文下册的复习计划篇1一、复习的目标：复习的目的就在于查漏补缺，所以本次复习的重点应该是针对本班学生所存在的问题进行复习。
如本班学生的作文水平较差，许多学生的语句不通顺，有些甚至有些离题的现象，所以本次作文复习的重点应是让学生能做不离题，语句尽量做到通顺。
特别是阅读理解方面学生较薄弱，所以要加强这方面的复习。
字词方面，学生也有遗忘的现象，要加强巩固。
二、复习的措施1、作文方面。
按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。
采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。
其次要在课堂上多让学生进行互评，针对班级中出现的通病，加强写法上的指导。
引导学生正确审题。
2、背诵。
主要是课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。
默写，只指课本中规定的内容。
3、阅读。
能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。
关于阅读的要求，作一些说明：（1）句子意思的理解。
（2）给自然段划分层次。
（3）分段和概括段落大意。
（4）文章的中心思想。
复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。
（5）体会思想感情。
4、句式的变换。
本册基本上有这么几种句式的变换：把陈述句改成反问句；把肯定句改成双重否定句；把陈述句改成比喻句；把句子改成拟人句；对句子进行缩句；用关联词将句子联系起来；将句子写具体等形式。
对这些句式，学生理解的不深，常常都是老师教一句，学生学会一句，而不能运用规律进行修改，这是一个难点也是重点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2012——2013学年度第二学期
六年级语文综合复习计划
一、学生情况分析
六年级学生，大部分同学较认真，还有少部分学生自制力较差，缺乏学习自觉性，成绩居中学生多。
要想提高复习效果，针对上述情况，必须更加注重夯实基础，以基础训练为本，加强语文“双基”能力的培养，使他们在原有的基础之上加深理解、加深认识，力争使学生基础得以巩固，并进一步激发其学习兴趣，培养良好的复习方法，力争使全班同学的语文成绩有一定幅度的提高。
二、复习的内容
（一）基础知识
1、汉语拼音
汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。
要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。
要着重复习读拼音，写词语和句子。
读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。
2、词语
词语是语言的最小单位。
掌握的词语越多，阅读的速度就快，表达的意思就越正确。
要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。
要能联系上下文理解词语的意思的。
要注意积累词汇。
新《课程标准》和教材中，对词语的积累非常重视。
要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语。
3、句子
一个句子能清楚地表达一个完整的意思。
要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。
认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。
要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。
认识复句。
要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。
要能正确地修改病句。
病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。
复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。
扩句和缩句。
扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。
缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。
在复习的时候，要讲清要求和方法。
4、标点符号
能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。
认识分号和破折号。
标点符号，只要求能正确地运用，不要求说出其作用。
（二）阅读
在新《课程标准》中，共提出了11点要求。
其主要的是：能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。
关于阅读复习要求，作一些说明：（1）句子意思的理解。
（2）给自然段划分层次。
（3）分段和概括段落大意。
（4）归纳课文主要内容。
（5）回答问题。
要针对问题作答，回答要全面，句子要连贯。
问题从性质来看，有三种类型：是什么？怎么样（怎么写）？为什么？从回答问
题的要求来看：有的问题的答案必须是求同的，或者说答案是唯一的；有的问题的答案是多元的。
如：你读了以后，受到什么启发？这类问题应该是多元的。
重在培养回答问题的方法、能力。
背诵。
主要是第十二册课本中要求背诵的课文，课后提出背诵自己喜欢的内容，一般是要求背诵课文中重要的部分。
默写，课本中规定的内容、日积月累部分、课后诗词积累。
（三）写作
从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。
从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想；有想像性的习作，包括看图作文、续写等。
从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动）、有写景。
从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。
不管哪一种命题形式，习作的内容都有一些具体的要求。
一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。
三、复习目标
1、继续加强学生良好学习习惯的培养，如端正书写、感情朗读方法、认真完成作业等习惯。
2、继续巩固汉语拼音，熟记26个字母并会运用。
3、准确认读生字，将课本“词语盘点”中的词语做到会默写，少数词语必须按要求熟练造句。
4、培养学生良好的口语交际能力，熟练运用口语解决生活实际问题。
5、培养良好的朗读、默读习惯，能读懂课文，理解课文中心，掌握写作方法；将课本（含练习上要求背诵的）中要求背诵、默写的课文及片段逐一落实，做到熟练背诵，能按照要求进行默写。
6、继续培养联系语言环境和生活实际，理解词语和课文内容。
要学会联系上下文和联系生活实际理解句子的本领；掌握句子的不同表达方法，体会句子的感情色彩；认识夸张的修辞方法和表示选择、条件关系的复句；会修改常见的几种病句。
7、能阅读程度适合的少儿读物，了解其主要内容，能用自己的话叙述其主要内容。
8、加强学生的习作能力的培养，注重其审题、布局谋篇等能力的培养；鼓励学生不拘一格、大胆想象、幻想，写出自己内心的想法、感受，真正做到“言为心声”。
9、从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。
从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。
在阅读的复习中，句、段的理解、主要内容的归纳是重点。
在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。
从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。
提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。
四、复习难点
联系上下文理解问题能力培养和习作写作的具体叙事写作方法
指导。
五、复习措施
1、对照《新课标》和研究进修学校近几年命题趋势、特点，认真钻研教材，结合学生以前在学习中出现的问题，“对症下药”认真备、上好每一堂复习课。
2、重视思想教育，学习态度教育，做好班级管理，引导好班级学风、班风。
3、多参考教育教学资料，借“他山之石”，来提高、充实自己，并运用到复习课实际中来，学以致用。
4、不单纯看重学生的测验成绩，要注重其方法的培养，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授学生以渔。
5、分类性复习：从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分。
6、讲练结合。
在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。
在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。
（六）实施步骤
复习初定为三个阶段：
1、第一阶段，①以课文综合复习内容为载体，适当练习测验，加深学生的巩固与理解。
②古诗词复习
2、第二阶段，以字、词、句、篇、习作为单位，以练习为重点，分门别类进行复习。
将全书中的知识进行归类，循序渐进，适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。
3、第三阶段，全面检测，查漏补缺。
在前两个阶段的复习基础上，对全册教材的语文知识进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，帮助学生克服困难，解决疑难问题。
时间安排：
5月10日——5月23日：完成乐学随堂练及综合性学习。
5月24日——5月30日：完成四单元以后的复习。
6月4 日——6月7日：复习11册内容并完成单元试卷和三套期末试题
6月8日——6月12日：复习12册内容完成单元试卷。
6月13日：第一次模拟考试。
6月14日——6月15日：完成期末练习试卷。
6月18日——6月22日：第二次复习，做能力拔高卷。
6月23日：第二次模拟考试。
6月24日——6月25日：复习各种词语题。
6月26日：复习各种句子题。
6月27日——7月2日：复习各种阅读题及作文。
7月3日：综合复习。
7月6日——期末考试：
（1）还原书本。
（2）通过模拟练习试卷，辅导考题技巧。
考试前一天：进行心理调适。