新人教版二年级数学上册：第4课时 乘加和乘减-导学案【优质】.doc
二年级上册数学教案-第4课时乘加乘减(人教版)
二年级上册数学教案第4课时乘加乘减（人教版）当我站在讲台前，看着二年级孩子们纯真的眼神，我知道他们充满好奇心和求知欲。
今天我要教授的是人教版二年级上册数学教案中的第4课时，乘加乘减。
一、教学内容我选择了教材的第47页至第49页，这部分内容主要讲解乘加乘减的运算方法。
我会通过生动的例题和实际操作，让学生们理解乘加乘减的概念，并能够熟练运用。
二、教学目标我希望学生们能够理解乘加乘减的意义，掌握其运算方法，并能够应用于实际问题中。
三、教学难点与重点重点是让学生们掌握乘加乘减的运算方法，难点是让学生们理解乘加乘减的实际应用。
四、教具与学具准备我已经准备好了PPT和计算器，学生们需要准备好练习本和笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出20个苹果，分成5组，每组有多少个苹果？学生们通过实际数数，得出每组有4个苹果。
2. 例题讲解：我出示例题，5组每组有4个苹果，一共有多少个苹果？我引导学生用乘法来解答，学生们得出答案是20个苹果。
3. 随堂练习：我给出练习题，3组每组有5个香蕉，一共有多少个香蕉？学生们独立完成，得出答案是15个香蕉。
4. 乘加乘减讲解：我讲解乘加乘减的概念，并出示例题，例如：5组每组有4个苹果，再加上3个苹果，一共有多少个苹果？学生们通过计算得出答案是23个苹果。
5. 随堂练习：我给出练习题，5组每组有4个苹果，再加上7个苹果，一共有多少个苹果？学生们独立完成，得出答案是37个苹果。
六、板书设计我在黑板上写下乘加乘减的运算方法，以及每个步骤的关键词，方便学生们理解和记忆。
七、作业设计作业题目：1. 5组每组有6个橘子，一共有多少个橘子？2. 8组每组有3个橙子，一共有多少个橙子？3. 8组每组有5个橙子，再加上7个橙子，一共有多少个橙子？答案：1. 30个橘子；2. 24个橙子；3. 47个橙子。
八、课后反思及拓展延伸课后，我反思这节课的教学效果，发现学生们对乘加乘减的运算方法掌握得比较好，但在解决实际问题时，有些学生还是会有困难。
【人教版】二年级数学上册教学设计-第4课时 乘加和乘减
【人教版】二年级数学上册教学设计-第4课时乘加和乘减一. 教材分析本节课是人教版二年级数学上册第4课时，主要学习乘加和乘减。
这部分内容是在学生已经掌握了加减法和乘法的基础上进行学习的，目的是让学生能够理解和掌握在实际情境中运用乘加和乘减的方法。
教材通过丰富的情境图和实际例子，引导学生观察、思考和探索，从而让学生掌握乘加和乘减的运算方法。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对加减法和乘法有一定的了解。
但是，学生在运用乘加和乘减解决实际问题时，可能会存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，通过生动有趣的实例和实际操作，帮助学生理解和掌握乘加和乘减的方法。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解和掌握乘加和乘减的运算方法，能够运用乘加和乘减解决实际问题。
2.过程与方法：通过观察、思考和探索，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作、交流的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：理解和掌握乘加和乘减的运算方法。
2.难点：在实际情境中运用乘加和乘减解决问题。
五. 教学方法本节课采用情境教学法、引导发现法、合作交流法等多种教学方法。
通过生动有趣的情境和实际例子，引导学生观察、思考和探索，从而让学生理解和掌握乘加和乘减的方法。
同时，学生进行合作交流，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
六. 教学准备教师准备：教材、PPT、实物模型、练习题等。
学生准备：课本、练习本、文具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的情境，如小动物交朋友，引入本节课的主题。
展示情境图，让学生观察并思考：小动物们一共需要多少个礼物？引导学生用加法和乘法进行计算。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示乘加和乘减的算式，让学生观察并思考：这两个算式有什么相同点和不同点？引导学生发现乘加和乘减的运算规律。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，让学生通过实际操作，运用乘加和乘减解决实际问题。
人教版数学 二年级上册第4单元 第4课时 乘加乘减 导学案
课题第4课时《乘加乘减》导学案学习目标1、能掌握乘加，乘减式题的计算方法。
会正确计算。
2、会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单的实际问题。
3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。
重难点学习重点：会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单的实际问题。
学习难点：掌握含有乘加或乘减的算式的运算顺序。
学习过程（一）知识链接1、背诵1——5的乘法口诀。
（二）新知自主探究学习活动一：理解乘加与乘减：1、阅读教材58页的主题图，理解图意。
(1)、共有4个转盘,其中有3个转盘上每个转盘上都坐了( )个小朋友；有一个转盘上只坐了( )个小朋友,列加法算式 ,改写成乘法算式是; 3个转盘上坐了( )个小朋友,列加法算式 ,改写成乘法算式是 ;4个转盘上坐了( )个小朋友,列加法算式 ,改写成乘法算式是2、阅读教材第58页例5。
理解：有一个小朋友走了,还剩( )个小朋友,可以用算式 ;或 ; 来表示。
3、完成教材第58页做一做。
学习活动二：1、2×5+4=( );4×4+1=( ) 。
2、一个因数是2,一个因数是5,积是( ),再加上6得( ),写成算式是: ;一个因数是3,一个因数是4,积是( ),再减去8得( ),写成算式是: 。
3、在( )里填上正确的数。
8+9=( )+( )×( ) 9+7=( )×( )+2 8×6=( )×( )- 2学习过程（三）达标测评1、计算下面各题。
3×3+2= 3×4+10= 3×3-6= 2×2+2= 4×3+10= 4×4-9= 2×3+23= 5×3-8= 1×3+4= 5×5-6= 2、填空。
(1)、2个3相加是（）,再加上3得( )。
(2)、3个3相加是( ),再减去3得( )。
(3)、4乘2得( ),再加上15得( ) 。
人教版数学二年级上册《第四单元_第04课时_乘加乘减》说课稿
人教版数学二年级上册《第四单元_第04课时_乘加乘减》说课稿一. 教材分析人教版数学二年级上册第四单元《第04课时_乘加乘减》主要讲述了乘加乘减的概念和运算方法。
本节课通过生动的生活实例，引导学生理解和掌握乘加乘减的意义，学会运用乘加乘减解决实际问题。
教材内容紧密联系学生的生活实际，由浅入深，循序渐进，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的运算方法，具备了一定的逻辑思维能力。
但学生在解决实际问题时，往往还不能灵活运用所学的知识。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学，使他们在原有基础上得到提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解和掌握乘加乘减的概念及运算方法，能够熟练地进行乘加乘减的计算。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们勇于探究、积极思考的良好学习习惯。
四. 说教学重难点1.重点：乘加乘减的概念和运算方法。
2.难点：运用乘加乘减解决实际问题，以及在不同情境下灵活运用所学知识。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，以生活实例为载体，引导学生理解和掌握乘加乘减的概念。
2.运用观察、操作、交流、讨论等教学方法，培养学生的动手能力和思维能力。
3.利用多媒体课件辅助教学，增加课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣。
4.针对不同程度的学生，采用分层教学法，使他们在原有基础上得到提高。
六. 说教学过程1.导入：以生活实例引入乘加乘减的概念，激发学生的学习兴趣。
2.新课讲解：讲解乘加乘减的运算方法，引导学生通过观察、操作、交流等方式，理解乘加乘减的意义。
3.巩固练习：设计不同难度的练习题，让学生在实践中掌握乘加乘减的运算方法。
4.应用拓展：创设实际问题情境，让学生运用乘加乘减解决实际问题，培养他们的应用能力。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调乘加乘减在生活中的应用。
人教版数学二年级上册乘加乘减优秀教案(精选3篇)
人教版数学二年级上册乘加乘减优秀教案（精选３篇）〖人教版数学二年级上册乘加乘减优秀教案第【1】篇〗教学内容：教科书第9页的例６及做一做，练习三第1～4题教学目的：知道整数乘法的交换律、结合律、分配律，对于小数乘法同样适用；掌握小数连乘、乘加、乘减的计算方法；培养学生的迁移和类推能力；养成认真细心的良好习惯。
教学重点：正确计算小数连乘、乘加、乘减教学难点：理解整数乘法的运算定律在小数乘法中同样适用教学过程：一、复习导入１、出示：先想一想下面各题的运算顺序，再计算12×5×6030×7＋85250×4－问：①每个式题各含什么运算？是什么式题？②每题的运算顺序是怎样的？③指名口答２、引入新课：小数的运算顺序同整数一样板书课题：小数连乘乘加乘减二、进行新课(一)教学例６１、出示例６(1)读题(2)列出算式(3)问：算式中有几步计算？是什么式题？每个数目都是小数吗？(4)这个含有小数的连乘式题应该先算什么？(5)运算２、练习Ｐ９做一做(1)先指名说说运算顺序，再计算(2)指名板演集体订正(二)教学整数乘法运算定律推广到小数乘法１、准备题下面简算中用到了哪些运算定律？7×12＝12×78×5×4＝8×(5×4)(24＋36)×5＝24×5＋36×5指名口述各定律内容问：这些乘法运算定律中交换律中两个数的范围是什么？结合律中三个数的范围是什么？分配律中的三个数的范围是什么？２、过渡：那么小数乘法中是否也有这样的定律呢？我们一起来研究。
３、下面每组算式左右两边的结果相等吗？0.7×1.2○1.2×0.7(0.8×0.5)○0.8×(0.5×0.4)(2.4＋3.6)○2.4×0.5＋3.6×0.5(1)集体观察一下0.7×1.2与1.2×0.7相等吗？为什么？(2)以小组为单位，通过看看、想想、算算的方法解决下面两题(3)交流汇报讨论结果(4)说明：整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于小数乘法同样适用。
人教版小学数学二年级上册第四单元第4课时《乘加 乘减》示范课教学课件
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2.解决问题
一共有多少人？
一共有多少人？
5×5－1=24（人）5×4＋4=24（人）
4×4＋1=17（人）4×5－3=17（人）
答：一共有24人。
答：一共有17人。
3.先编算式，再用自己喜欢的方式表达意思。
在计算乘加、乘减算式时，要先算乘法，后算加、减。
3+3+3+2=11（人） 3×3+2=11（人）像这样既有乘法又有加法，叫乘加。
表内乘法(乘加乘减)
3+3+3+3-1=11（人） 3×4-1=11（人）像这样既有乘法又有减法，叫乘减。
同桌讨论
1.在计算时要先算什么呢？
乘法
2.同学们结合图，再讲讲为什么要先算乘法？
同桌讨论
3×3+2=11（人）
第四单元 表内乘法（一）
第4课时 乘加乘减
3 × 44 × 3
2 × 33 × 2
观察情境图
1. 一共坐了多少人？
你能提出哪些数学问题？
2.男生和女生各有多少人？
解决第一个问题，你能根据相关的条件画一画，然后再列出算式吗？
3+3+3+2=11（人） 3×3+2=11（人）
3+3+3+3-1=11（人） 3×4-1=11（人）
通过本节课的学习，你学到了什么？
9
同桌讨论
3×4－1=11（人）
12
在计算乘加、乘减算式时，要先算乘法，后算加、减。
你能列出乘加或乘减的算式吗？试着写出来并计算。
一共养了多少条金鱼？
二年级上册数学教案 -《乘加、乘减》 人教版
二年级上册数学教案 -《乘加、乘减》人教版一、教学目标1. 让学生理解乘加、乘减的概念和意义。
2. 培养学生运用乘加、乘减解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的数学思维习惯和数学学习方法。
二、教学内容1. 乘加、乘减的概念和意义。
2. 乘加、乘减的计算方法。
3. 乘加、乘减在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：乘加、乘减的概念和意义，乘加、乘减的计算方法。
2. 教学难点：乘加、乘减在实际生活中的应用。
四、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引导学生理解乘加、乘减的概念和意义。
2. 新课导入：讲解乘加、乘减的概念和意义，让学生明确乘加、乘减的计算方法。
3. 案例分析：通过具体案例，让学生了解乘加、乘减在实际生活中的应用，培养学生的数学思维。
4. 练习：布置练习题，让学生巩固乘加、乘减的计算方法，提高计算能力。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调乘加、乘减在实际生活中的重要性。
6. 课后作业：布置课后作业，让学生运用乘加、乘减解决实际问题，提高解决问题的能力。
五、教学反思1. 教师应关注学生在学习过程中的反馈，及时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。
2. 在教学过程中，注重培养学生的数学思维和数学学习方法，提高学生的数学素养。
3. 加强课后辅导，关注学生的个体差异，提高学生的整体水平。
六、教学评价1. 评价学生对乘加、乘减概念和意义的理解程度。
2. 评价学生在实际生活中运用乘加、乘减解决问题的能力。
3. 评价学生在学习过程中的表现，包括课堂参与度、作业完成情况等。
总之，本节课通过讲解乘加、乘减的概念和意义，让学生掌握乘加、乘减的计算方法，培养学生的数学思维和数学学习方法。
同时，通过实际案例的分析，让学生了解乘加、乘减在实际生活中的应用，提高学生解决问题的能力。
在教学过程中，教师应关注学生的反馈，及时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。
课后，教师应加强辅导，关注学生的个体差异，提高学生的整体水平。
二年级上册数学教案-第4单元4乘加 乘减人教版
二年级上册数学教案第4单元 4 乘加乘减人教版教案：二年级上册数学教案第4单元 4 乘加乘减人教版一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版二年级上册数学第4单元的第4课时。
这部分内容主要包括乘加和乘减的运算。
通过这部分的学习，学生将能够理解乘加和乘减的概念，并能够熟练地进行相关运算。
二、教学目标1. 学生能够理解乘加和乘减的概念，并能够正确地进行相关运算。
2. 学生能够通过实际例题，理解乘加和乘减的应用场景。
3. 学生能够培养逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对于乘加和乘减的理解，以及如何运用乘加和乘减解决实际问题。
2. 教学重点：学生能够熟练地进行乘加和乘减的运算，并能够应用到实际问题中。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个实际例子，比如“小明的妈妈买了3个苹果，每个苹果有2个种子，请问小明一共有多少个苹果？”来引入乘加的概念。
2. 讲解与演示：在黑板上进行演示，用粉笔写出算式“3×2=6”，并解释乘加的意义，即3个苹果每个都有2个种子，一共就是6个种子。
3. 随堂练习：让学生分组进行练习，给出一些类似的题目，比如“小红有2个玩具，每个玩具有3个部件，请问小红一共有多少个玩具？”让学生独立完成。
4. 讲解与演示：通过一个实际例子，比如“小华有4个橘子，他吃掉了2个，还剩下多少个？”来引入乘减的概念。
在黑板上进行演示，用粉笔写出算式“42=2”。
5. 随堂练习：让学生分组进行练习，给出一些类似的题目，比如“小明有5个糖果，他给了妹妹2个，还剩下多少个？”让学生独立完成。
六、板书设计1. 乘加：3个苹果× 2个种子 = 6个种子2. 乘减：4个橘子 2个橘子 = 2个橘子七、作业设计1. 题目：小华有6个苹果，他吃掉了2个，还剩下多少个？答案：6 2 = 42. 题目：小明有7个糖果，他给了妹妹3个，还剩下多少个？答案：7 3 = 4八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，我发现学生们对于乘加和乘减的概念有一定的理解，但在解决实际问题时，有些学生还是会出现困惑。