大南湖中心学校心理咨询室管理制度
学校心理咨询室管理制度模版
学校心理咨询室管理制度模版一、概述心理咨询室是学校提供心理健康服务的重要机构，旨在帮助学生解决心理困扰、提高心理适应能力。
以下为学校心理咨询室的管理制度。
二、组织架构1. 心理咨询室设立为学校心理健康中心的直属机构，直接向学校心理健康中心负责，并向学校领导汇报工作。
2. 心理咨询室设有主任一职，由经验丰富、专业能力较高的心理学专业教师或心理咨询师担任。
主任负责组织、协调和指导全体咨询师的工作，并承担行政管理职责。
3. 心理咨询室设有团队成员，包括心理咨询师、心理学专业教师和实习生。
团队成员的选拔和管理由主任负责。
三、职责和权限1. 提供心理咨询服务，包括个体咨询、小组咨询和心理测试等，帮助学生解决心理困扰、提升心理健康水平。
2. 组织心理健康教育和培训活动，向学生普及心理健康知识，提高心理健康意识。
3. 与学校其他部门和相关机构合作，搭建心理危机干预和预防网络，共同关注学生心理健康问题。
4. 收集学生心理健康信息，进行统计和分析，及时向学校领导提供相关数据和建议。
5. 制定心理健康促进计划，针对学生的心理需求和问题，开展合理有效的心理服务。
6. 协助学校领导、班主任和教师对学生心理问题进行辅导和引导。
7. 组织心理团体活动，提供学术交流和自助支持的平台，鼓励学生分享心理体验和困惑，帮助彼此成长。
8. 在学校各类活动中，提供心理支持和辅导，协助学生应对学业压力和生活逆境。
四、工作要求1. 心理咨询师应具备心理学或相关专业的本科及以上学历，持有相关心理咨询师职业资格证书。
2. 心理咨询师应不断提升自身专业素养，进行规范化培训和实践研究，不断完善专业技能。
3. 心理咨询师应保守学生心理信息，遵守保密原则，不得将学生个人信息透露给任何人，除非得到学生本人的许可或法律规定。
4. 心理咨询师应始终保持客观、公正的態度，不对咨询对象产生依赖或利益冲突。
5. 心理咨询师应倾听学生的真实需求，尊重学生的自主选择和决策。
学校心理咨询室管理制度范本
学校心理咨询室管理制度范本第一章总则第一条目的与依据学校心理咨询室是为了满足学生心理健康需求，提供心理咨询服务并改善学生的心理健康状况而设立的机构。
本管理制度的编制依据有关法律法规和学校的相关规定，旨在规范心理咨询室的工作，保证心理咨询的质量与效果，确保学生心理健康工作的顺利开展。
第二条工作原则心理咨询室的工作原则是坚持保密、自愿、公正、专业原则，充分尊重学生的意愿并维护其个人权利，确保心理咨询工作的独立性和专业性。
第三条服务对象本制度适用于学校心理咨询室的管理和工作人员，以及寻求心理咨询和辅导的全体学生。
第四条服务内容心理咨询室提供的服务内容包括：1. 心理咨询和辅导服务2. 心理测评与评估3. 心理健康教育与宣传4. 心理危机干预与处理5. 心理咨询工作的统计与研究第二章组织管理第五条管理机构学校心理咨询室的管理机构设立心理咨询室主任，负责心理咨询室的日常管理和组织工作。
心理咨询室主任由学校领导任免，担任期限三年，可以连任。
第六条工作人员1. 心理咨询室的工作人员由专业心理咨询师和相关专业人员组成。
专业心理咨询师需具备国家心理咨询师证书，并参加学校组织的专业培训和定期学习交流。
2. 心理咨询室的工作人员应遵守国家法律法规和学校的规章制度，严守职业道德，保护学生的隐私权，不得利用学生的心理咨询信息谋取个人利益。
3. 心理咨询室每学年进行公开招聘，招聘资格和程序按照学校的相关规定执行。
第七条学生志愿者心理咨询室可以招募学生志愿者协助开展心理健康宣传和活动等工作。
学生志愿者应参加学校组织的培训课程，经过考核后方可担任志愿者职务。
第三章服务流程第八条预约与咨询1. 学生可以通过线上或线下渠道预约心理咨询服务，预约时需提供个人基本信息以及简要描述问题的情况。
2. 心理咨询师根据学生的预约信息，安排合适的咨询时间和方式，并提供预约的确认信息。
3. 学生在确认预约后按时参加心理咨询，咨询的过程中应诚实对待咨询师，积极配合咨询师的工作，不得散布谣言或进行诽谤。
学校心理咨询室管理制度
一、宗旨与目标第一条：学校心理咨询室（以下简称“咨询室”）的宗旨是贯彻落实国家关于心理健康教育的方针政策，以学生心理健康为核心，通过提供专业、科学的心理咨询服务，帮助学生解决心理困惑，提高心理健康水平，促进学生全面发展。
第二条：咨询室的目标是：1. 建立健全心理咨询体系，为学生提供及时、有效的心理支持；2. 提高学生心理素质，促进学生身心健康；3. 增强教师心理健康意识，提高教师心理辅导能力；4. 提升家庭教育水平，促进家校共育。
二、组织架构与人员配备第三条：咨询室设主任一名，负责咨询室的整体工作；设心理咨询师若干名，负责日常心理咨询工作；设兼职心理辅导员若干名，协助心理咨询师开展工作。
第四条：咨询室工作人员应具备以下条件：1. 具有良好的职业道德和敬业精神；2. 具备心理学、教育学等相关专业背景；3. 具备心理咨询师资格证；4. 具有较强的沟通能力和团队合作精神。
三、咨询室工作流程第五条：咨询室实行预约咨询制度，学生、教师、家长可通过电话、网络等方式预约心理咨询。
第六条：心理咨询师在接到预约后，应及时与学生、教师、家长沟通，了解咨询需求，制定咨询方案。
第七条：心理咨询师在咨询过程中，应尊重来访者，保护其隐私，确保咨询效果。
第八条：咨询结束后，心理咨询师应及时整理咨询记录，并进行分析、总结。
四、保密与责任第九条：咨询室工作人员应严格遵守保密原则，不得泄露来访者个人信息和咨询内容。
第十条：心理咨询师在咨询过程中，如发现来访者有危害自身或他人生命安全的情况，应及时采取措施，防止意外事件发生。
第十一条：咨询室工作人员应认真履行职责，确保咨询质量，对因工作失误造成不良后果的，将追究相应责任。
五、咨询室管理与监督第十二条：咨询室应定期开展心理咨询师培训，提高咨询水平。
第十三条：学校定期对咨询室工作进行评估，确保咨询质量。
第十四条：学校设立心理咨询室监督电话，接受学生、教师、家长对咨询室工作的意见和建议。
六、附则第十五条：本制度自发布之日起施行，由学校心理咨询室负责解释。
学校心理咨询室管理制度范本（3篇）
学校心理咨询室管理制度范本一、辅导室工作人员须在规定的时间内按时到岗、按时下岗。
二、辅导人员接待来访者时，必须热情周到，想人所及。
三、辅导人员在咨询或者辅导时，须学会倾听，做好记录。
四、辅导人员在分析问题时，要做到客观、仔细、耐心。
五、辅导人员要及时整理来访者的材料，并做好分析与总结。
六、辅导人员要为来访者严守个人秘密，违者后果自负。
七、辅导人员若不能当时解决问题，须查阅相关资料后再行约定时间解决。
如遇有重大突发事件，应及时向领导反映。
八、辅导人员在一定时期内要将咨询或者辅导情况归档，备以后查阅。
九、辅导人员遇到确有心理问题严重到精神问题者可介绍到他处就医。
十、辅导测量用表由咨询室统一管理使用，不可外借。
十一、辅导人员要遵守管理制度，爱护室内公共财产，严格要求自己，做到爱室如家。
十二、对非工作人员，非辅导人员要阻挡入室。
工作完毕，关好门窗、做好安全保卫工作。
十三、被辅导者应秉着三“诚”态度即。
“诚实”、“诚恳”、“诚心”。
不得以玩玩的心态来对待。
十四、被辅导者在接受辅导人员的辅导过程中，应该虚心认真地和辅导人员进行交流，讲述自己即将或者要面临的困惑和问题。
学校心理健康教育工作内容１.培养学生健康心理和现代健康新观念；２.树立正确的自我意识；３.建立合理的认知；４.优化个性心理品质，塑造健康人格；５.建立积极的心理挫折承受机制；６.培养良好的学习心理；７.培养创新精神和创造性思维；____人际交往中的心理调适；９.创设良好的校园心理环境；１０.举办咨询活动，指导家庭教育。
学校心理咨询室工作职责一、广泛宣传心理健康知识。
二、组织心理健康教育课程的教学。
三、开展学生心理知识系列讲座。
四、开展学生心理健康第二课堂活动。
五、负责对专、兼职辅导员及心理健康教育志愿者的培训。
六、指导“学生心理健康”的各项活动。
七、建立学生心理档案。
八、开展多种形式的心理咨询活动，适时开展团体心理辅导。
九、举办专题讲座、咨询活动，指导家庭教育。
学校心理咨询室管理制度[1]
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学校心理咨询室管理制度一、前言心理健康是现代社会越来越受到关注的问题，而心理健康问题也愈加普遍，包括同学群体在内尤其如此。
为了更好地维护同学心理健康，学校设立了心理咨询室。
本文旨在规范学校心理咨询室的管理制度，进一步加强同学心理健康服务。
二、心理咨询室的职责和服务内容心理咨询室是同学心理健康服务中心，重要职责是为学校的师生供给心理咨询和辅导服务。
实在服务内容包括但不限于：1.供给个别心理咨询和辅导服务；2.举办心理学学问讲座和培训活动；3.为同学群体供给心理健康测评和干预服务；4.推广心理健康学问，加强心理学科讨论和服务实践的成果。
三、心理咨询室的服务对象心理咨询室的服务对象为全体在校同学和教职工，不分专业、班级等。
需要注意的是，心理咨询服务以同学为重要服务对象，但也将为教职工供给必要的心理咨询和辅导服务。
四、心理咨询室的工作时间和服务方式为了保证同学群体的心理健康情形，心理咨询室的工作时间应够齐全、机动和快捷。
实在应充足以下要求：1.工作时间应以学期时间为基准，在必要的时候可考虑延长；2.心理咨询服务应分为个别咨询和群体咨询两种服务方式；3.个别咨询服务可以在工作时间内预约，且预约方式快捷便利；4.群体咨询服务时间应提前宣扬，确保同学适时参加；5.心理咨询室应配备专业的心理咨询人员，遵从心理咨询的基本职业伦理规范。
五、心理咨询室的管理规范1.心理咨询室应明确服务宗旨和服务内容，订立认真的服务流程和工作标准；2.心理咨询室应有工作记录，督促心理咨询人员落实工作计划和服务标准，认真记录每次心理咨询过程和效果；3.心理咨询室应定期开展心理健康学问培训和专业技能提升，加强心理咨询人员的专业本领；4.心理咨询室应加强市场营销和心理宣扬，宣扬心理健康学问，提高心理咨询室的社会知名度；5.心理咨询室应定期进行服务质量评估，不断改进服务质量和工作流程。
六、心理咨询室的保密规定心理咨询及服务过程具有高度的个人隐私性，常常涉及个人隐私信息。
学校心理咨询工作管理制度
第一章总则第一条为加强学校心理咨询工作，提高心理健康教育水平，促进学生身心健康，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规，结合学校实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于学校心理咨询室、心理教师及全体学生。
第三条学校心理咨询工作应遵循以下原则：1. 以学生为本，尊重学生的人格尊严和隐私权；2. 遵循科学性、针对性、保密性、发展性原则；3. 重视预防与干预相结合，关注学生心理健康问题；4. 建立健全心理咨询工作体系，提高心理咨询服务质量。
第二章咨询室管理第四条咨询室设置：学校应设立心理咨询室，配备必要的心理咨询设备，如心理咨询椅、沙盘、心理测评工具等。
第五条咨询室功能：心理咨询室主要负责以下工作：1. 接待学生心理咨询，提供心理辅导；2. 开展心理健康教育活动，普及心理健康知识；3. 进行心理测评，评估学生心理健康状况；4. 收集学生心理信息，为学校心理健康教育工作提供依据。
第六条咨询室工作人员：咨询室工作人员应具备以下条件：1. 具有相关专业学历和心理咨询师资格证书；2. 具备良好的职业道德和沟通能力；3. 热爱心理健康教育事业，有责任心。
第七条咨询室工作制度：1. 咨询室工作人员应按时到岗，保持咨询室整洁、舒适；2. 咨询室工作人员应认真记录咨询情况，做好咨询档案管理；3. 咨询室工作人员应严格遵守保密原则，不得泄露学生隐私；4. 咨询室工作人员应定期参加专业培训，提高心理咨询水平。
第三章心理教师管理第八条心理教师应具备以下条件：1. 具有相关专业学历和教师资格证；2. 具备良好的职业道德和沟通能力；3. 热爱心理健康教育事业，有责任心。
第九条心理教师工作职责：1. 开展心理健康教育课程，普及心理健康知识；2. 协助心理咨询室开展心理咨询工作；3. 负责学生心理测评和心理健康状况调查；4. 参与学校心理健康教育工作计划的制定和实施。
第四章学生管理第十条学生应自觉遵守以下规定：1. 遵守学校规章制度，积极参与心理健康教育活动；2. 如有心理困扰，可主动寻求心理咨询帮助；3. 保守心理咨询秘密，尊重他人隐私。
学校心理咨询室管理制度(3篇)
学校心理咨询室管理制度一、咨询室工作人员须在规定的时间内按时到岗、按时下岗。
二、辅导人员接待来访者时，必须热情周到，想人所及。
三、辅导人员在咨询或者辅导时，须学会倾听，做好记录。
四、辅导人员在分析问题时，要做到客观、仔细、耐心。
五、辅导人员要及时整理来访者的材料，并做好分析与总结。
六、辅导人员要为来访者严守个人秘密，违者后果自负。
七、辅导人员若不能当时解决问题，须查阅相关资料后再行约定时间解决。
如遇有重大突发事件，应及时向领导反映。
八、辅导人员在一定时期内要将咨询或者辅导情况归档，备以后查阅。
九、辅导人员遇到确有心理问题严重到精神问题者可介绍到他处就医。
十、辅导测量用表由咨询室统一管理使用，不可外借。
十一、辅导人员要遵守管理制度，爱护室内公共财产，严格要求自己，做到爱室如家。
十二、对非工作人员，非辅导人员要阻挡入室。
工作完毕，关好门窗、做好安全保卫工作。
十三、被辅导者应秉着三“诚”态度即。
“诚实”、“诚恳”、“诚心”。
不得以玩玩的心态来对待。
十四、被辅导者在接受辅导人员的辅导过程中，应该虚心认真地和辅导人员进行交流，讲述自己即将或者要面临的困惑和问题。
岑松小学心理咨询室工作内容一、培养学生健康心理和现代健康新观念；二、树立正确的自我意识；三、建立合理的认知；四、优化个性心理品质，塑造健康人格；五、建立积极的心理挫折承受机制；六、培养良好的学习心理；七、培养创新精神和创造性思维；八、人际交往中的心理调适；九、创设良好的校园心理环境；十、举办咨询活动，指导家庭教育。
岑松小学心理咨询室使用规则一、咨询师及来访者应做好各功能室的安全工作，自觉维护和保持各室卫生。
咨询师下班时必须关好各室门窗，切断电器设备的电源。
严禁在本室私接电源，否则造成的损失应由直接责任人承担，并追究相关责任。
二、咨询室设备未经允许，不得随意私用，否则后果自负。
三、咨询室物品使用时需要大家的爱护，如发现有故意破坏公物者，要追究相关责任。
学校心理咨询室管理制度[3]
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学校心理咨询室管理制度第一章总则第一条目的和依据为规范学校心理咨询室的运行，保障师生的身心健康，提升教育质量，根据国家有关法律法规和教育部的相关规定，制定本管理制度。
第二条适用范围本制度适用于学校心理咨询室的管理和运营。
第三条定义1.心理咨询室：学校内设立的专门提供心理咨询服务的场所。
2.咨询师：具有心理咨询师资格证书、经过专业培训的从业人员，负责提供心理咨询服务。
3.咨询对象：学校师生及相关人员。
第二章组织机构与人员配置第四条组织机构学校心理咨询室设有专门的组织架构，包括主管单位、管理部门和咨询师团队。
第五条主管单位学校校务委员会或相关委员会负责对心理咨询室进行整体管理和决策。
第六条管理部门学校设立心理咨询室管理部门，负责具体的日常管理工作，包括人员配备、咨询服务安排、宣传工作等。
第七条咨询师团队咨询师团队由持有心理咨询师资格证书、经过专业培训的人员组成，他们负责为师生提供心理咨询服务。
第三章工作流程与管理标准第八条咨询申请1.学生可以通过线上平台或前台接待员工作室进行心理咨询申请。
2.心理咨询室接待员应及时记录咨询申请，安排咨询师进行初步评估。
第九条咨询过程1.咨询师应与咨询对象进行面对面咨询，倾听咨询对象的问题和困惑，提供适当的心理支持和指导。
2.咨询师应确保咨询过程的机密性，妥善保管咨询对象的个人信息。
3.咨询师应制定个性化的咨询计划，持续跟踪咨询对象的情况，并及时调整咨询策略。
第十条咨询记录1.咨询师应详细记录每次咨询的内容、咨询对象的情况、咨询建议等，确保咨询过程可追溯。
2.咨询记录应妥善保管，妥善处理咨询对象的个人隐私，严禁向外界泄露。
第十一条咨询服务评估1.心理咨询室应定期进行咨询服务评估，了解咨询效果和用户满意度。
2.根据评估结果，及时调整咨询服务策略，提升服务质量。
第四章考核标准与培训要求第十二条咨询师考核标准1.咨询师应具备心理咨询师资格证书，且证书应在有效期内。
2.咨询师应具备较高的心理学和教育学理论知识，能够熟练运用心理咨询技术。
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大南湖中学心理咨询室管理制度
一、热爱心理咨询事业，遵守国家各项法规，严守职业道德规范，热情、真诚、尊重、关心和理解来访者。
二、咨询对象为我校在校学生、家长和需要心理帮助的教职工.除每周固定的咨询时间外，来访者可预约时间，如果预约了时间，请守约。
三、前来咨询的人员必须遵守国家法律及社会规范，积极配合咨询员工作，保持室内整洁、安静，不在室内大声喧哗；来访者须明确咨询目标，不得涉及国家政治、经济等制度，并愿意在咨询员协助下达到目标。
四、接待来访学生时应关注和尊重学生的个人意愿、个人隐私和个性差异，严格执行心理测验和心理治疗的道德要求，为学生保密。
不准将来访者的情况向他人透露，妥善保管好咨询室的档案，未经允许，任何人不得进入咨询室。
五、在咨询过程中，如感到无法帮助来访者或来访者问题已超出心理咨询中心的服务范围时，应及时终止咨询关系，转给其它专家或有关机构处理，或发现来访者情绪不稳、行为反常、有自残、自杀或伤害他人的倾向以及其他危机个案时，应立即采取适当的措施进行干预，并将情况及时报告有关部门。
六、咨询室在一定时期内要将咨询情况归档，及时整理记录好来访人员的个案纪录，以备查阅。
七、咨询室人员要讲求团体合作精神，定期交流，学会自我心理调节，努力保持自身心理健康水平。
八、咨询员应做好本室的安全工作，下班前要进行常规性的安全检查。
严禁在本室私接电源，否则造成的损失应由直接责任人承担，并追究相关责任。
九、咨询室的各种设施及书籍量表均属专用设备，一律不准外借和挪作他用，违者要追究责任。
十、咨询室人员要定期打扫卫生，保持咨询室清洁干净，环境宜人。