品德与社会教案龚
品德与社会教案(优秀5篇)
品德与社会教案（优秀5篇）《品德与社会》教案篇一一、教学目标：（一）认识秋天收获的一些果实、种子和蔬菜，了解植物的果实和种子与人的生活之间的密切关系，感受大自然的养育之情。
同时，在参与观察、分类、制作和交流等活动中，体验自制作品的成就感，感受欣赏他人与被他人欣赏的愉悦。
（二）通过观察秋天收获的果实和种子的特征，培养学生观察能力、比较能力和分类能力。
（三）知道几种常见植物果实和种子的形态，初步学会给果实和种子分类的方法，学会制作简单的种子标本，进一步认识秋天的显著特征。
二、教学重点：让学生感受到秋天是一个收获的季节。
三、教学难点：果实和种子不同的分类方法。
四、教学过程：（一）说一说都有哪些果实在秋天成熟？（二）想一想：秋天，有哪些新上市的蔬菜和粮食？（三）看图片：说说你都看到了哪些实物？你认为秋天是个什么样的季节？（四）教师将果实按小组分给学生，说一说都有哪些果实。
（五）分别说一说自己组内的果实是什么样的。
（六）小组合作：将小组内的果实进行分类，并说一说是怎样分类的。
（七）在按不同的方法进行分类，比一比哪个小组分类方法多。
（八）同样方法，认识植物的种子，并按不同方法进行分类。
（九）教师讲解如何保存种子，学着制作简单的种子标本。
（十）果实和种子与我们的生活息息相关，举例说说他们为人类了哪些食品和用品。
（十一）用树叶、果实、种子做做装饰品，相互欣赏。
《品德与社会》教案篇二知识目标：通过具体的材料，认识自己在小学六年的学习生活中身体的变化、学习的进步以及生活经验的积累，知道自己的成长进步离不开学校生活，离不开老师的教导和同学们的帮助。
能力目标：能收集和整理反映自己成长进步的有关资料，并按一定的顺序进行分类整理，制作自己的成长纪念册，培养收集资料、分类和整理的能力。
情感、态度与价值观：通过教学活动，使学生能为自己的成长进步感到骄傲，增强对学校的亲近感，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。
教学重点难点：通过回忆学生成长的足迹，感受成长的快乐。
品德与社会教案(优秀10篇)
品德与社会教案(优秀10篇)《品德与社会》教案篇一教学目标：知识目标：了解健康、饮食、作息、休闲娱乐好习惯的内容能力目标：能够用正确的方法来评判自己家的各种生活习惯。
情感目标：能够分析好习惯和坏习惯，并能扬长避短。
教学重点：学会过健康的生活，远离不健康和不文明的生活习惯、生活方式。
教学难点：分析好习惯和坏习惯，并能扬长避短。
教学准备：师生查找有关各种生活习惯的资料教学过程：一、谈话导入新课：一个文明的家庭不仅要在生活中讲究礼节，而且还要有一个良好的生活习惯，良好的生活习惯，不仅有利于个人的身心健康，而且也是家庭文明的表现。
今天我们所谈论的一个话题就是养成生活好习惯。
二、讨论在我们的生活中有哪些好习惯。
1、师：同学们你们知道在我们生活中有哪些好习惯呢？2、指名同学回答。
师：有的同学一下觉得无从说起，那好，书中给大家一个提示我们一起来看看。
3、仔细阅读第40页的图片想想从哪些方面谈及生活好习惯。
师：那我们同学再想想在这方面还有那些表现呢？教师小结：良好的习惯有利于身心健康。
其实有些习惯与我们同学有密切相关的各种习惯，如卫生习惯、劳动习惯等。
4、请大家结合实际，将自己在生活习惯中好的方面和需要改进的方面填在书上。
三、谈自己家的生活习惯师：有些不好的生活习惯，自己很难意识到，即使意识到也不容易改正，这就需要我们家人诚恳地和蔼地给对方指出来，逐渐地帮助他改正。
四、布置作业：今天的课后作业就是请同学们组织你的家人开个家庭协商会，大家共同把家庭成员每个人身上的不好习惯找出来，并提出改进意见，要注意谈话的语气、要多呵护少批评。
学生结合自己的'实际将好的方面和需要改进的方面填在书上。
学生谈自己家的生活习惯。
第三课时教学内容让爱永远住我家教学目标：知识目标：知道家庭成员之间应该相互沟通，平等相待互敬互爱。
能力目标：能和家庭里的成员之间沟通，并且能互爱。
情感目标：热爱家庭尊重父母。
教学重点：能和家庭成员和睦相处并能相亲相爱。
《品德与社会》教案
品德与社会教案概述本教案旨在引导学生从品德教育与社会发展的角度进行思考和探究，培养学生的道德品质和社会责任感。
通过多种教学方法和教学资源的运用，帮助学生了解和分析社会现象，培养他们正确的价值观和人际交往能力。
本教案适用于中学生的品德与社会课程。
教学目标本教案的教学目标如下： 1. 了解品德教育的重要性，培养学生的道德品质和社会责任感； 2. 通过分析和思考社会现象，培养学生的社会视野和批判思维能力； 3. 培养学生正确的价值观和人际交往能力，促进其健康成长； 4. 发展学生的合作能力和团队意识，培养社会担当意识。
教学内容本教案的教学内容如下： 1. 品德教育的意义和目标 - 了解品德教育的定义和重要性； - 分析品德教育对个人和社会发展的影响； - 培养学生的道德品质和社会责任感。
2. 社会问题与批判思维 - 分析和讨论社会问题的成因和影响； - 培养学生的批判思维能力和社会视野； - 鼓励学生主动思考解决社会问题的方法和策略。
3. 价值观培养与人际交往 - 探讨不同的价值观对个人和社会的影响； - 培养学生正确的价值观和道德判断能力； - 发展学生的人际交往能力和情商管理能力。
4. 社会担当与团队合作 - 强调个人的社会担当和责任感； - 培养学生的团队合作和沟通能力；- 通过团队合作解决实际问题，培养学生的社会担当意识。
教学方法本教案将采用多种教学方法，以激发学生的主动性、参与性和创造性。
以下是几种常用的教学方法： - 小组讨论：让学生分成小组，共同探讨和解决问题，促进合作和交流。
- 案例分析：通过真实案例分析，引导学生思考和分析社会问题，培养批判思维能力。
- 角色扮演：让学生扮演不同的角色，体验不同的价值观和人际关系，提高情商管理能力。
- 课堂讲授：教师结合PPT和多媒体资源进行知识讲解，引导学生学习和思考。
教学资源本教案使用以下教学资源： - 课本：使用现有的品德与社会课本，作为教学内容的基础。
《品德与社会》的教学设计范文
这次教学设计的主题是《品德与社会》，本教学设计的目的主要是为了帮助教师更好地开展品德教育，提高学生的品德素质，培养学生正确的价值观和人生观。
一、教学目标分析本课程旨在培养学生的品德素质。
通过本课程的学习，学生将了解什么是品德，品德与社会的关系，品德素质的重要性及其在人生中的作用。
同时，学生也将掌握一些重要的品德素质，如诚实、宽容、勇敢、尊重等。
二、教学内容和方法1.教学内容本课内容主要包括以下几个方面。
（1）品德的含义及其在社会中的作用。
（2）品德素质的构成。
（3）诚实、宽容、勇敢、谦虚、尊重等品德素质的培养方法。
2.教学方法（1）情境启发法通过情境、故事、图片等启发学生思考品德问题，激发学生对品德的认识和理解。
（2）案例分析法通过案例分析培养学生的思辨和判断能力，从中挖掘出品德素质的要素，激发学生对品德素质的自我认识和自我改进意识。
（3）活动法通过各种有趣的活动，如游戏、角色扮演等，让学生体验品德素质的重要性和意义，激发学生积极参与品德素质的培养。
三、教学流程设计1.导入通过谈论、提问、故事等方式，启发学生对品德问题的认识和理解，2. 基础知识教学对品德的概念、构成、作用等基本知识进行讲解和说明。
3. 互动式教学利用多种教学方式，如讨论、小组合作等各种互动教学方式，让学生深入思考品德与社会的关系，品德素质的重要性及其在人生中的作用。
4.策略指导教学针对品德素质的培养在不同方面所采用的不同策略进行指导和分析，如情绪管理、自我克服、专注力培养等。
5. 策略实践教学通过小组活动、角色扮演等实践活动进行策略实化，并引导学生根据实践情况进行反思和调整。
六、教学评估本课程的评估主要是通过学生的作业、课堂讨论、小组活动等方式进行，评估学生对品德概念、品德素质的理解及其在实践中的运用能力。
同时，根据学生的评价和反馈，及时调整教学方式和内容。
通过评价的结果，进一步分析学生的优势和不足，并为下一步课程的教学设计提供参考。
品德与社会教案 《品德与社会》教案优秀10篇
品德与社会教案《品德与社会》教案优秀10篇品德与社会教案篇一学习目标（一）知识目标懂得合作和规则的重要意义；知道自己是集体中的一员，能够为集体做力所能及的事情。
（二）能力目标遵守活动规则和学校纪律；学会在集体生活中交流、合作、分享快乐。
（三）情感、态度与价值观目标感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识；在集体生活中学会关心班集体，积极参加班集体的活动，维护集体的荣誉。
教学建议1．团结合作（1）教师可以引导学生了解班集体中有哪些活动是需要合作的，教材上提示了什么内容？除了教材提示的之外还有哪些活动需要大家合作才能成功？（2）根据教材上提示的内容，教师可以引导学生说一说：“你知道哪些有关合作的事例？”童话故事、传统故事都可以。
通过大家讲故事了解合作的重要意义是什么？（3）教师可以从篮球比赛扩展到大多数体育比赛都需要合作，即使是个人的单项比赛，也会记入团体成绩。
体育比赛如此，其他活动更是一样。
通过这个事例让学生了解不仅在学校生活中，在人们共同生活中都需要合作。
2．集体生活中的规则（1）规则是人们在长期的生活和生产中逐步探索出来的大家需要共同遵守的约定、秩序等。
规则有大有小，但是大家在共同的生活中必须遵守，否则就会引起混乱。
（2）我们讲述的规则主要侧重于学校生活中大家必须遵守的规则，从学生喜爱的游戏开始，逐步扩展。
（3）通过学生的活动让学生了解规则在游戏中的重要性。
教材列举了跳绳、拽包、打球等例子。
教学中，教师可以根据学生的实际，选择学生喜欢的一些游戏进行活动，让学生体会不同游戏中的规则是什么？让学生通过游戏、活动进行归纳。
（4）引导学生了解社会生活中也有许多的规则，可以根据学生的经验，让学生谈谈认识就可以。
其他社会生活中的规则在以后的相关内容中还会涉及，教师在这里不必扩展。
3．课堂学习中的规则（1）从游戏、守则，具体到课堂学习中讨论的规则。
在学校生活中，最主要的还是学习中的一些问题，因此，引导学生发现班级学习中存在的问题，学会自己制订一些简单的规章和制度，约束大家都来遵守，教材只是做范例。
《品德与社会》教案(优秀5篇)
《品德与社会》教案（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《品德与社会》教案通用
《品德与社会》教案通用一、教学内容本节课选自《品德与社会》教材第五章“我们的环境”，具体内容为第一节的“爱护我们的家园”。
本节课将围绕如何爱护环境、保护自然，培养学生们的主人翁意识和社会责任感。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握环境保护的基本知识，提高环保意识。
2. 培养学生热爱大自然、爱护环境的美好情感，树立人与自然和谐共生的观念。
3. 增强学生的社会责任感，使其积极参与环保行动，为保护环境做出贡献。
三、教学难点与重点重点：环境保护的基本知识和方法，以及如何在生活中实践环保。
难点：如何引导学生树立环保意识，激发他们参与环保行动的积极性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、环保宣传册、地球仪、垃圾分类箱等。
2. 学具：笔记本、笔、环保手册等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示地球环境现状的多媒体课件，引发学生对环境保护的思考。
2. 知识讲解：讲解环境保护的基本知识，如气候变化、资源浪费、环境污染等。
3. 实践情景引入：让学生分享生活中遇到的环保问题，讨论解决方法。
4. 例题讲解：讲解如何进行垃圾分类、节能减排等，引导学生将理论知识运用到实际生活。
5. 随堂练习：组织学生进行垃圾分类、环保标语创作等实践活动。
六、板书设计1. 《爱护我们的家园》2. 主要内容：环境保护的基本知识环保方法与生活实践垃圾分类与节能减排树立环保意识，参与环保行动七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合所学内容，谈谈你对环境保护的认识。
（2）列举出生活中常见的环保行为，并说明其意义。
2. 答案：（1）环境保护是维护地球生态平衡、实现可持续发展的关键，我们每个人都应该为保护环境尽一份力。
（2）例如：节约用水、节约用电、减少一次性用品使用、垃圾分类等。
这些行为有助于减少资源浪费，降低环境污染，促进人与自然和谐共生。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生树立环保意识，激发他们参与环保行动的积极性。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加环保社团、开展环保志愿服务活动，将环保理念传播给更多的人。
《品德与社会》教案(8篇)
《品德与社会》教案（8篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？学而不思则罔，思而不学则殆，如下是美丽的小编为家人们整理的《品德与社会》教案（较新8篇），仅供借鉴。
品德与社会的教学设计篇一教学目标：1、了解诚信知易行难。
2、懂得诚信应该从自身做起。
3、懂得诚信应当是不计较个人得失的高尚行为。
教学准备：教师可以和学生一起搜集身边的表示诚信的事例，假如能够例举学生的行为更好。
教学过程：一、导入1、同学们有没有听说过遇到假钞的事情你们听到的情况中，人们是怎样处置的2、请学生说说，教师提醒：不必提当事人是谁，只讲他是怎么说，怎么做的。
二，阅读与讨论1、请学生阅读教科书第2页的课文，再展开议论2、教师总结：那个买鸡的人很可能是故意使用假钞，甚至可能与制造，销售假钞有关，假如这样，那是非常严重的犯罪行为，迟早会受到法律的制裁。
大多数人遇到假钞，都像这位卖鸡的大婶一样，是碰上的，并不是故意的。
但是，在如何对待手中的假钞这一问题上，人们往往会有不同的想法和做法，并不是每个人都能够像这位大婶那样做。
三、小组讨论1、请学生分成小组，阅读讨论教科书第3页《一颗棋子》的故事。
2、教师提问：大家怎样看吕元膺的做法这个故事说明了什么3、小组讨论，并且准备向全班同学介绍自身小组的看法。
4、教师巡视，并且注意学生讨论的内容。
四、全班交流每个小组派代表发表看法。
五、教师总结诚信是人立身之本，中华民族历来注重这一品质。
孔子就说过：”人无信不立。
”讲究诚信，应当是无条件的。
无论大事小事，不应当计较个人得失，因为这是一条重要的品质，反映着每个人的人格。
讲究诚信道理好讲，但有时候做到很难。
大多数人知道应当讲诚信，但遇到具体的事情，触和到自身的利益的时候往往会动摇。
因此，那位买鸡的大婶是令人敬佩的，她虽然损失了金钱，但维护了自身的人格。
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11、回顾小学生活
执教：沙窝小学龚文一、教材分析：
本课教材由“回顾小学生活”和“留下我们的纪念”两课组成。
本课教材安排的宗旨在通过回顾激发学生对小学生活的美好情感，以一颗感恩的心看待老师对学生的教育，以一颗友善的心对待朝夕相处的同学。
童年是一个蕴藏着巨大发展潜力的生命阶段。
童年生活具有完全不同于成人生活的需要和特点，在学生即将离开母校的前夕，教材设计了“忘不了老师的爱”“忘不了同学的友情”“忘不了集体活动的快乐”三部分内容，就是从学生切身的体验下手，进一步养成他们注重感情，友善待人的生活态度。
二、教学理念：
充分体现课程的整合，注重创设情感氛围，激发学生真实感情，使每一个学生都乐意表达，使每一个学生都获得切身体验。
三、教学目标：
1、知识与技能：
〈1〉引导学生回顾小学六年的学习生活，整理自己成长的足迹、感受，激发学生对母校生活的热爱。
〈2〉培养学生倾听他人发言以及乐于参与表达的意识。
2、过程与方法：
以学生为主题，通过交流，活动等方法引导学生回忆小学生活的美好时光，在交流中感受生活美好，激发学生对母校，对老师的热爱和感激之情。
3、情感、态度与价值观：
能感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。
四、教学重点：
能感受同学之间的友情和老师的教育之恩。
五、教学难点：
创设氛围，以各种活动为载体，通过回顾交流，激发学生对小学生活的美好情感。
六、教学过程：
活动一：点点滴滴忆过去。
教师活动：课件播放《童年》〔设计理念：用歌曲激发学生对童年的回忆、奠定课的基调。
〕
提问：回顾这六年的小学生活，你最想说什么？想一想，用简单的几句话说一说。
学生活动：学生回忆，整理思路后发言。
活动二：颂歌声声献老师。
〔设计理念：通过老师的切身体验，让学生心生一种“尊师美德”代代传的感觉。
〕
教师活动：从自身体验着手，引导学生感激师恩。
学生活动：听老师唱《长大后，我就成了你》
提问：这六年，同学们也都和许多老师一道学习生活。
老师给了你很多关爱，最让你忘不了的事哪件事？
学生活动：畅谈师生情谊。
活动三：朗诵。
教师活动：朗诵语段，———老师的爱，好像一缕阳光，温暖了我们的心田，老师的爱，恰似一缕春风，抚平我们内心的伤感，老师的爱，犹如一股清泉，流淌在我们的心间……忘不了老师温暖的双手，忘不了老师亲切的话语，忘不了老师慈爱的眼神，老师的爱将伴随我们一生！
学生活动：听朗诵感受对老师的感激之情。
活动四：品味同伴情。
〔设计理念：让学生从学习、生活感受多角度想问题、品味朋友的情感。
〕
教师活动：读一读课本86页中三位同龄人与同学之间难忘的相处经历，然后想一想你自己和同学的交往，也来说一说。
学生活动：读课本后结合自己实际畅谈同学情。
教师活动：在友谊留言板上写下你想对同学、朋友说的话。
活动五：集体快乐说一说。
〔设计理念：回忆集体生活的乐趣，激发团结向上的集体情感。
〕
教师活动：让学生通过视频说一说哪项集体活动给你带来的快乐最难忘？
学生活动：自由的互相说一说，并填写快乐记忆卡。
活动六：一句话感言。
教师活动：我们用一节课回忆了这六年的小学时光，通过这节课的学习交流，你有什么想法、体会用一句话说出来，好吗？
学生活动：自由发言。
活动七：唱朋友，结束这节课。
板书设计：
难忘
老师同学集体。