我想和爸爸妈妈在一起——一例离异家庭女孩的心理辅导
父母离异后情绪低落的学生心理辅导
父母离异后情绪低落的学生心理辅导近期我发现班上原本一个活泼快乐的女孩子娜娜，在音乐课上经常给同学们范唱歌曲，无论是书上的歌还是流行歌舞会的很多，经常为同学们表演节目。
可是近段时间，她变得渐渐沉默寡言。
上课也不积极发言了，叫唱歌也不唱了。
刚开始我以为是身体不适或是与同学之间发生了矛盾，但她是班里的文艺委员，和同学团结友爱，经调查原来是她的父母离婚了，巨大的家庭变故使她受到了沉重的打击，情绪低落，意志消沉。
分析：本案中的娜娜，看起来是因为父母离异（事件A）而导致的情绪低落(结果C)，那么依据ABC理论我们知道，这其中一定有直接影响C这一结果的B存在，接下来与娜娜的交流中，我们就要找出B，看看引发娜娜情绪低落真正原因到底是什么？在与娜娜交谈后发现，导致娜娜出现情绪低落的主要错误认知是：1.她认为父母离异是由于自己文化课成绩不太好，沉迷于流行音乐世界。
理由：父母曾因为这个原因争吵过。
2.爸爸已经不爱自己了。
理由：父母离异，把她判给了妈妈，从此以后见不着爸爸了。
3.感觉自己很孤单无助。
理由：以前爸爸妈妈常常会带自己出去游玩，和自己谈心，安慰自己。
但是现在每天只能和妈妈在一起，失去了父爱。
辅导：作为教师对于娜娜上述的不合理想法，我们可以利用合理情绪疗法进行心理辅导，消除孩子的这些错误的理念。
首先，告诉孩子父母离异并不是因为她的原因。
父母离异有他们自己的原因，不是她的年纪能理解的，也不需要去刻意的了解。
父母虽分开了，但还是她的父母还是爱她的，并不是从此见不着了。
举出以前父母对自己的关爱。
帮助孩子理解父母。
其次，解铃还须系铃人，娜娜的其他错误认知来源于父母，所以只有通过加强孩子与父母的沟通交流，帮助孩子进一步消除其他错误认知。
1.爸爸不在家，并不是不爱自己了，爸爸还是可以经常回来看自己，爸爸还是她的爸爸不会改变。
2.妈妈曾因自己爱听流行音乐吵过自己，是担心她耽误了学习，或太痴迷，并不是他们离异的原因。
3.父母虽不在一起生活了，但还是可以抽时间带她一起游玩，和任何一方谈心，有什么事情一起分担。
父母离异孩子心理辅导案例
父母离异孩子心理辅导案例父母离异对孩子的心理影响及辅导措施案例引言：如今，随着社会进程的加速和家庭结构的多样化，离婚成为了一个较为常见的现象。
然而，无论是对于成年人还是对于孩子们来说，父母离异都带来了巨大的心理冲击。
尤其是对于孩子们来说，他们往往处于发育阶段，在此期间曾经稳定的家庭环境发生巨变可能会导致他们产生各种负面情绪、焦虑和抑郁等问题。
因此，针对这一问题进行有效的心理辅导显得十分重要。
本文将通过介绍实际案例，并提供相应解决方案来详细探讨父母离异对孩子心理的影响以及相应的辅导措施。
一、案例背景：小明（化名）是一个12岁男孩，他在刚过去不久经历了父母离婚。
在小明眼中，该事件给他带来了极大的困扰和痛苦。
事实上，在父母决定正式分开之前已经有一段时间了，但这一事件仍然对他的心理产生了深远的影响。
二、父母离异对孩子心理的负面影响：1. 分离焦虑：父母离异后，小明开始担心失去与父亲或母亲的日常接触。
他经常体验到分离焦虑，害怕被父母遗弃和忽视。
2. 自责感：小明在某种程度上将父母离婚的原因归咎为自己，认为是自身不够好才导致这一切发生。
3. 孤独感：在以往的家庭中，小明习惯了与双方父母共同生活和交流。
而现在，由于他们住在不同地方，他每天都会感到孤单和无依靠。
三、辅导措施：帮助孩子应对父母离异1. 提供情绪支持：对孩子来说，最重要的是知道有人愿意倾听他们的内心世界，并给予情感上的支持和安慰。
教育者可以提醒小明其情绪反应是正常的，并鼓励他表达出自己内心真实的感受。
2. 提供正面信息：因为孩子们对世界的认知和理解能力仍然有限，他们可能会接收到来自不同方面的负面信息。
教育者需要向小明传达积极、真实且适当年龄的信息，以帮助他建立积极乐观的心态。
3. 建立稳定环境：在家庭分离后，创造一个稳定而可预测的生活环境对于孩子们至关重要。
父母及其他成人应尽量提供一致性和规律性，并确保给予孩子足够的爱与陪伴。
4. 鼓励表达情绪：孩子需要被鼓励表达自己内心混乱和困惑的情绪。
父母离异后对孩子心理影响的一个辅导案例
父母离异后对孩子心理影响的一个辅导案例，这是进入学校工作以来遇到的一个关于父母离异后对孩子心理影响的一个辅导案例，孩子在父母的离婚事件和父母对其情感争夺中难以适从而需要心理辅导的案例，所以到现在印象依然很深刻，下面我把当时记录下来的辅导记录写出来，以为今后自己和其他教师对学生实行辅导时提供参考，本人认为这是一次比较成功的辅导案例。
（一）来询学生姓名：***（二）性别：男（三）年龄：13岁（四）籍贯：浙江（五）学校与年级：我校六年级某班（六）：性格特征：性格内向，较沉默二、来询学生主诉问题概述这位男同学告诉我关于他的家庭情况。
他的父亲是做生意的，家庭条件较好，自己是独生子，因为父母在外地做生意，所以没有时间照顾自己，从小他就在奶奶家跟着奶奶生活。
父母每过半年回家一趟，看看奶奶和自己。
我知道父母经常为一点小事争吵不休，但吵过之后也就没事了。
可到了2003年下半年，父母终于还是分开了，父母亲都把离婚的事情告诉了我，我很难接受这件事情，每次在周末父母接送孩子回家时，我就很羡慕我班级的同学，他们的父母一起来接，而接我的是我奶奶，在班级也逐渐开始感到自卑。
我依然跟着奶奶生活，父母在外做生意，妈妈在外开店。
可到了2004年上半年，每次当我回家去看妈妈时就说爸爸的不好，如爸爸爱上了别人的女人，不要妈妈了，都是爸爸的不是等一大堆爸爸的事情，开始时我并不觉得有什么，可后来父亲也总在我面前说我妈***不是。
父母还争着要我跟其中一个，我不知道怎么办？我的父母怎么会这样呢？老师，你说我应该怎么办？......三、案例分析近年来因为独生子女的普遍，社会经济、文化的飞速发展，人们的价值观点的急剧变化，家庭结构也随着发生变化，表现在单亲家庭持续出现，家庭结构的稳定正在动摇，再婚率持续上升，伴随而来的是家庭的解体与重构。
家庭结构的变化，父母的离异，首当其冲使儿童青少年的心理受到伤害，家庭的破裂使儿童青少年赖以生存的家庭乐园一下子被破坏，家庭给予他们内心的安全感和归宿感一下子消失伴随而来的却是失去父或母，甚至失去双亲的痛苦，或者孩子成了父母在情感上的争夺对象，或父母倾诉的对象或仲裁者，有时却又成了双亲遗弃的物品。
面对父母离婚后学生心理辅导案例
面对父母离婚后学生心理辅导案例面对父母离婚后学生心理辅导案例１.针对实际情况，进行心理疏导。
根据学生的实际情况，我利用课余时间找他谈心，了解他的心事，平时多关心他、帮助他，逐步走进他的内心世界，帮助他克服心理上的障碍。
在与他的交谈过程中，发现这孩子非常依恋以前的家庭生活，他非常不喜欢现在这种孤单的生活，他非常希望得到父母的爱，希望能和父母一起生活。
２.鼓励班上的同学与他多交往，在学习、生活上多关心、帮助他，鼓励他多参加班上的集体活动。
这学期，我让他参加了学校的跳绳比赛，他取得了优异的成绩，同学们都为他高兴，我在班里大加表扬、奖励他。
他感受到集体的温暖，感受到自己生活在一个充满爱心的大家庭里。
３.我们班开展的“感恩父母”中队会，我邀请了所有学生家长参加，并特地邀请这位学生的母亲作为家长代表来发言，中队会快结束时，孩子写了贺卡送给母亲，母子俩抱在一起，哭成一团，加深了母子之间的感情。
以后，只要有机会，我都让孩子和家长一起参加活动。
通过参加这些活动，使家长和孩子都感受到彼此的关爱，感受到人与人之间需要沟通，需要理解，父母和孩子的心永远连在一起。
４.多鼓励表扬，增强自信心这孩子爱好劳动，于是我就抓住他这一优点，在班上经常表扬他，并让同学们向他学习，班级的事情多让他去做，知道老师和同学们都需要他。
５.家庭教育和学校教育互相配合，我多次进行家访与家长进行推心置腹的交谈，并明确地向他的父母指出，这孩子现在的逃学完全是由于家庭造成的，因为孩子爱他的父母，双方都不想失去，但又怕引起父母的误会，所以他就双方讨好，博得父母的欢心，造成孩子人情绪很不稳定，希望家长能够配合学校进行教育，多了解孩子心里的一些想法，多与孩子沟通。
同时帮助家长分析他们的行为对孩子的影响，大人的行为给孩子造成了多大的伤害，做事一定多考虑孩子的感受。
同时向他们表明了孩子的想法，孩子希望有一个温暖的家，孩子需要父母的爱。
离异家庭心理辅导案例
离异家庭学生的心理辅导案例一、研究目的随着社会变迁和时代的发展，尤其是改革开放后外来文化的渗透、影响，我国国民固有的婚姻伦理观念也发生了变化，“不在乎天长地久，只要曾经拥有”这种反传统的新潮思想使得离婚成为一种普遍的社会现象，单亲家庭孩子的数量已成为社会一个不容忽视的群体，也是滋生问题学生的温床。
家是一个可以使孩子拥有安全感、归属感和爱的地方，它是孩子成长的最重要的场所，许多心理学家指出：和睦、温暖、健全的家庭是保证儿童人格健康发展的重要条件，而家庭的破裂、残缺往往会使孩子过早地品尝到人生的不幸，从而比一般的学生容易产生情绪和社会适应的问题。
因此，对离异家庭学生的心理进行研究对预防青少年违法犯罪具有十分现实的意义。
二、基本资料姓名：小L性别：女年龄：岁外形特征：体型壮实，身高168cm，体重90kg，无生理缺陷，视力正常。
爱好上网，逛街。
三、背景资料1、家庭情况小L在小学三年级时经受家庭离异变故，经法院判定，随母亲生活。
母亲40岁，是公交车上的售票员，月收入1800左右，无其他经济来源。
小L与父亲有强烈的敌对情绪，其父属无业人士，无经济来源，且有入狱经历，故无力支付每月的抚养费。
小L母亲因为工作性质，缺乏和孩子沟通交流的时间，且闲暇时间爱好麻将，忽视孩子心理成长，使得她心理叛逆，不服家长管束。
她母亲为弥补离婚对女儿的愧疚心理，对其百般宠爱，缺乏正确的教育原则和方法。
小L的舅舅也曾经是工读学校学生，进入社会后仍有不良行为，先后入狱多次。
她因其舅舅，结识了社会上一些不良青年并得到“庇护”，同学不敢招惹她，人称“金刚”。
2受教育情况小L7岁进入小学就读，低年级时学习成绩较好，后遭家庭变故，四年级开始成绩严重下滑，且逐渐丧失学习兴趣，远离并敌视个别与之性格不和的同学。
进入初中，学习成绩更不理想，后经原校教师规劝，转入我校职教部接受职业教育。
由于被视作差生转到我校，她心有不甘，对老师抵触情绪较为严重，对于喜欢的科目较认真，轻视不喜欢的科目及任课教师。
父母离异学生心理辅导案例
父母离异学生心理辅导案例引言：父母的离异常常对孩子造成困扰和不安。
他们可能面临着情感上的挣扎、学业方面的压力以及人际关系的问题。
因此，为了帮助这些学生应对并适应离异所带来的变化，心理辅导是十分重要的。
本文将通过一个实际案例来说明如何进行针对性的心理辅导，帮助父母离异学生渡过困难时期。
一、案例背景介绍小明（化名）是一个14岁的初中生, 他在家庭发生意外之前是一个开朗活泼的孩子。
然而，在两年前，由于父母决定离婚，小明经历了剧烈的情感震荡。
二、接触与建立信任在开始心理辅导之前，我首先与小明进行了多次接触和交谈，并尽力建立起彼此之间的信任关系。
通过倾听他的故事和担忧，我能够更好地理解他对于父母离婚所产生的情绪反应。
三、情绪识别和表达在心理辅导过程中，我帮助小明识别和表达他所感受到的情绪。
在父母离异过程中，孩子往往会经历伤心、愤怒、无助、焦虑等一系列情绪。
我鼓励小明找到安全的方式来表达这些情绪，并教给他一些放松和冷静下来的方法。
四、提供信息和支持了解离婚背后的原因对于学生理解和接受事实非常重要。
在与小明交流时，我向他提供关于离婚的基本信息以及家庭状况可能发生变化的事实。
同时，我还强调了他并不是问题所在，并给予他支持与鼓励。
五、促进自尊和积极认知父母离异可能会使得孩子产生否定自己价值的思考模式。
为了帮助小明建立积极认知，我鼓励他寻找个人优点，并参与能够提升自信心的活动。
此外，我还着重介绍家庭分裂不代表自己不存在不良因素，鼓励他将注意力转移到自身成长上。
六、处理冲突和沟通技巧在离婚后，家庭成员之间的冲突往往增加，并且经常导致学生陷入其中。
我与小明一起探讨如何处理冲突并培养积极的沟通技巧。
通过角色扮演、反思和实践，他逐渐学会了以平静和非攻击性的方式与父母进行交流。
七、建立支持网络面对离异的情感伤害，一个强大而稳定的社会支持网络是至关重要的。
我鼓励小明与亲朋好友分享自己内心感受，并介绍他参加支持离异家庭学生群体活动。
分离家庭学生的心理辅导案例
分离家庭学生的心理辅导案例案例背景这个案例涉及到一个分离家庭的学生，他们的父母已经离婚并住在不同的地方。
由于这种家庭状况的改变，学生面临着一系列心理困扰和压力。
学生的困扰- 情感上的不稳定：学生感受到来自家庭的巨大变化，无法稳定情绪。
- 分离焦虑：学生担心失去其中一个父母，或者感到无法适应新的家庭生活。
- 学校表现下降：学生由于心理困扰，开始在学校的表现下降，包括研究成绩和社交关系。
心理辅导的方法为了帮助这个学生应对困境，使用了以下心理辅导方法：1. 建立信任关系：心理辅导师与学生建立了一个信任和开放的关系，让学生感到自己在这个环境中是安全的。
2. 情绪管理技巧：辅导师教授学生一些情绪管理技巧，例如深呼吸、放松技巧和积极思考。
3. 分离焦虑管理：学生被引导去理解和面对分离焦虑，辅导师帮助学生逐渐适应新的家庭生活，并提供支持和指导。
4. 学业和社交支持：辅导师与学校老师合作，提供学业和社交支持，确保学生得到适当的关注和帮助。
5. 家庭合作：辅导师鼓励父母之间的合作，以便为学生创造一个良好的家庭环境。
成果和反馈经过适当的心理辅导，这个学生在多个方面取得了积极的改变：- 情绪稳定：学生学会了更好地管理自己的情绪，并且情绪上变得更加稳定。
- 分离焦虑减轻：学生逐渐适应了新的家庭生活，分离焦虑有所减轻。
- 学校表现改善：学生的研究成绩和社交关系都有了显著的改善。
结论这个案例展示了心理辅导为分离家庭学生提供帮助的重要性。
通过建立信任关系、提供适当的支持和教导，学生可以克服心理困扰，逐渐适应新的家庭生活，并在学校中取得成功。
父母离异孩子心理辅导
父母离异孩子心理辅导引言：父母离异是当代社会面临的一个普遍问题，而对于受到父母离异影响的孩子们来说，心理辅导尤为重要。
面对这一挑战，我们需要寻找合适的方法帮助他们应对情感困扰、建立积极心态，并在成长过程中获得健康发展。
本文将探讨针对父母离异孩子的心理辅导方法。
一、接纳并倾听孩子的情绪1. 学会倾听对于受到父母离异影响的孩子，首先要学会倾听他们的内心思想和情感需求。
不断告诉他们他们自己的感受是被尊重和认同的，并且给予关注与关怀。
2. 接纳各种情绪离异可能给孩子带来愤怒、悲伤、焦虑等复杂情绪。
作为家长或者辅导者，在提供支持时，务必接纳孩子的各种情绪表达，并鼓励他们释放负面情绪，同时指引他们向积极方向转变。
二、提供稳定和安全的环境1. 维持日常生活秩序父母离异会给孩子带来巨大的变化，为了缓解他们的困惑和不安，我们应该维持他们正常的日常生活秩序。
保证稳定的作息时间、饮食习惯和社交互动等是非常重要的。
2. 建立支持网络为了让孩子感受到不同方面的关心与爱护，我们需要建立一个支持系统。
这个系统可以包括像家庭成员、老师、朋友等，他们能够和孩子进行良好互动，并在需要时给予帮助。
三、促进自我表达与情感管理1. 鼓励创造性表达适当引导孩子通过绘画、写作或者其他艺术形式来表达内心感受。
这些创意活动将有助于他们理解自己的情绪，发泄负面情绪，并培养积极向上的态度。
2. 教授情感管理技巧协助孩子学会运用健康有效地方法去处理负面情绪如愤怒与悲伤是很必要的。
为此, 我们可以教给他们深呼吸、倾诉和寻求帮助等策略，以帮助他们积极面对情感困扰。
四、提供专业心理支持1. 寻找合适的咨询师或心理治疗师家长不一定拥有完全的专业知识去进行有效的心理辅导。
因此，在父母离异事件中，寻找合适的咨询师或者心理治疗师是十分必要的。
这些专家能够提供恰当的指导，帮助孩子处理自己内心世界所产生出来的负面情绪。
2. 参加 support groups参加特定主题的亲友小组活动可能会让孩子觉得更受欢迎和接纳。
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动 “ 忆 自己 和 父 母 的 温 暖 瞬 间 ” 流 的 小 溪 。 “ 家人 团 团 圆 圆 地 一 起 说 出你 的 需 要 ，你 做 得 很 棒 。我 们 一 回 ， 一 学 生 们 纷 纷 积极 发 言 。穆 兰 几 次 踊 跃 生 活 ” 这个 美 好 的愿 望 肯定 在 她 的脑 起 做 个 活 动 ，心 情 也 许 会 好 起 来 ，好
■ 辅 导 个 案
（ 键 词 ］ 离异 家庭 ； 感情 需 求 ； 关
游戏 疏 导
一
、
我 们 的 “ 光女 孩 ” 阳
我 的 学 生 中有 个 可爱 的 女 孩 ， 凡 是 与 她 打交 道 的人 ，第 一次 就 会 被 她 身 上 散 发 出 来 的 自信 、乐 观 、豁 达 深
穆 兰 ：好 的 。 老 师 ：我 这 里 有 各 种 颜 色 的 纸 ， 选 了… 张 浅绿 色 的纸 。 ）
爸 爸 的新 妻 子 。
穆 活 动 顺 利 地 进 行 ，快 要 下 课 时 ， 默 默 地 搂 着 她 ，静 静 地 聆 听 着 她 的心 你 随 意挑 一 张 喜 欢 的颜 色 。 （ 兰 挑
ｉ岁 时 ，父 母 【感 情 不 合 离 异 ， 自幼 大 １
她 跟 随 妈 妈 长 大 。 平 时 ，她 不 避 讳 爸
爸 妈 妈 离婚 的 事 情 ，能 坦 然 和 老 师 、
同学 提 及 此 事 ，有 时 也 会 提 起 爸 爸 又
一
次 组建 了家 庭 。
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三、 “ 阳光 女 孩 ”变 坚 强
她 突 然哭 了 。 我 关 切 地 问 ： “ 怎 么 声 。 你
Ｊ？ 我 以 为 是 班 上 的 同 学 开 玩 笑 过 ”
分 析 ：妈 妈 孤 身 一 人 支 撑 家 庭 ，
老 师 ：这 张 纸 很 漂 亮 ，它 仿 佛 一
火 ，惹恼 了 她 。我 的 询 问 犹 如 一 把 钥 为 了生 计 不 得 不 四处 奔 波 ，她 不 能 每 个 人 精 彩 的 生 活 。 现 在 ，它 完 整 无
课 后 ，我 对 他进 行 了 两 次 心 理 辅
第一 次 ：帮 助穆 兰接 纳 现 实 老师 ：一 个 人 在 舅 舅 家 ， 日子 长
响 。 同学 、老 师 们 都 相 倩 ，时 间 治 愈 家 ，我 经 常 几 个 月 才 能看 见 她 。看 到 导 。辅 导 内容 摘 要 如下 。 了伤 痕 ，给 了她 走 出家 庭 破 裂 阴霾 的 舅舅 、妗 子 围着 表 弟 转 ，我 躲 在 被 窝
方 、彬 彬 有 礼 ， 心 地 善 良 ， 富 有 爱
心 ，喜 欢 读 书 、 唱 歌 ，乐 于 和 人 交
往 ，学 习 成 绩 优 异 ，担 当 值 日班 长 和 语 文 科 代 表 。她 每 天 无 忧 无 虑 的 模 样 惹 人 喜 欢 。老 师 们 喜 爱 地 称 她 “ 阳光
女 孩 ”．其 实 ，她 生 长 存 单 亲 家 庭 ， ．
在 她 的 身 上 ，老 师 和 同学 们 看 不 不 可 能 ，可 我 就 想 … 家人 在 一起 。 我 转 化为 哭 泣 。
到 “ 单亲家庭孩子 ”的影子 ，似乎她 不 知 道 怎 么 面 对 爸 爸 的 妻 子 ，看 见
豁 达 的性 格 抵 御 了父 母 离 异 的 消极 影 她 ，我 心 里就 难 受 。妈 妈 每 天 都 不 在
深 地 感 染 ，不 由 自 主 地 想 和 她 交 朋
我 想 和爸爸 妈 妈
在 ；起
一
友。她叫穆兰 ，ｌ ２岁 ，班上 的活跃分
子 ，联 欢 会 、歌 咏 比赛 ，少 不 了她 忙
例 离异家 庭女孩 的心理辅 导
忙 碌 碌 的 身 影 ；课 问 ，教 室 晕 或 楼 道 里 不 时 传 出 她 爽 朗 、快 活 的 笑 声 。她 开 朗 外 向 ， 为 人 热 情 ，待 人 接 物 大
力量 。 二 、 “ 光 女 孩” 也 痛 哭 阳
一
里一 宿 一 宿 地 哭 。老 师 ，我 特 别 想 和
爸 爸 妈 妈 在 一 起 ！＇她 毫 望 … 家 ＇
次心 理 活 动 课 上 ，我 组 织 了 活 达着 ，仰 起 的小 脸 上 挂 着 两 条 肆 意 奔 人 在 一 起 ．我 理 解 你 的 心 情 。大 胆 地
一
起 ！我 爸 爸 妈 妈 很 早 就 离 婚 了 ，我 些 需 求 郁 积 于 心 ，在 活 动 课 上 被 其 他 有 不 如 意 、不 顺 心 的地 方 。 比 如 有 些
住 在 舅 舅 家 。 爸 爸 义 结 婚 了 ，我 知 道 同学 的幸 福 刺 激 ，从 而 被 开 启 ，最 终 事 情 自己决 定 不 了 ，有 些 东 西 自 己想
发吉 兴 高 采 烈 地 聊 起 和 爸 爸 、妈 妈 海 里 回 荡 了数 不 清 的 白昼 ，数 不 清 的 吗 ？
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起 度 过 的快 乐时 光 ，大 疗地 说 到 ｌ 夜 晚 。 它 无 法 实 现 ，被 压 抑 在 心 底 ， ｒ ＿ 今天全部 爆发 出来 。我心 酸地听着 ，