小学科学实验室建设与管理
小学科学实验室建设与管理
小学科学实验室建设与管理一、背景介绍科学实验是培养小学生科学素养和创新能力的重要环节，而科学实验室则是开展科学实验活动的场所。
为了提高小学生对科学的兴趣和探究精神，搭建一个良好的科学实验室是至关重要的。
本文将介绍小学科学实验室的建设与管理。
二、科学实验室建设要点1.环境布局：科学实验室的环境布局要合理，将空间划分为不同的区域，包括实验台、储物柜、仪器设备区、教师办公区等。
2.安全设施：科学实验涉及到一定的风险，因此必须配备相应的安全设施，如消防器材、安全出口、急救箱等，以确保学生在实验过程中的安全。
3.仪器设备：科学实验室需要配备适合小学生年龄段的实验器材和仪器设备，例如显微镜、天平、烧杯等，并保证其正常运行和维护。
4.实验材料：科学实验活动需要各种实验材料，包括化学试剂、生物标本、物理模型等，这些材料需要经过分类整理和储存，以方便学生进行实验。
5.信息技术设备：科学实验室需配备电子显示屏、投影仪等信息技术设备，以支持教师进行科学实验教学。
三、科学实验室管理措施1.教师管理：科学实验室管理需要由专职教师负责，并定期组织实验课程，依据学生的年龄和学科要求进行科学实验教学。
2.设备维护：科学实验室的设备需要定期检查和维护，确保其正常运行。
同时，要建立器材借用制度，保证器材使用的安全和合理。
3.实验安全：教师负责制定实验安全规则，并进行实验安全教育，确保学生在实验过程中的安全，减少事故发生的概率。
4.实验记录：学生在进行科学实验时需要进行实验记录，包括实验目的、步骤、结果等。
教师要对学生的实验记录进行检查和评价，促进学生科学思维和实验技能的发展。
5.清洁卫生：科学实验室的清洁卫生要保持良好，定期清洁地面、实验台、储物柜等，确保实验环境的整洁和卫生。
四、科学实验室的价值科学实验室的建设与管理对小学生的成长和素质教育有着重要的作用：1.培养科学兴趣：科学实验活动能够提高学生对科学的兴趣，激发他们对科学的好奇心和探究精神。
小学科学实验室建设方案
小学科学实验室建设方案科学实验室是小学培养学生科学素养和探索精神的重要场所，为学生提供实践操作和探索研究的机会，有助于培养学生的观察、实验和解决问题的能力。
在建设小学科学实验室时，需要充分考虑实验室功能、设备、布局等方面的要求，下面将从实验室功能、设备选购和布局设计三个方面进行论述。
一、实验室功能小学科学实验室的功能应与小学科学教育目标相契合，具备以下几个方面的功能：1. 实验探究功能：提供给学生开展实际操作的机会，进行观察、实验、探索等科学活动。
实验室应配备各种科学实验器材和化学药品，供学生使用。
2. 知识传授功能：实验室应配备投影仪、电视、音响等多媒体设备，以便教师在讲解中使用，有效传授科学知识。
3. 互动学习功能：实验室应设置适量的实验台和座位，使学生能够进行个人和小组合作学习。
同时，实验室内可设置展示区，供学生展示实验结果和创意科学作品。
4. 科学示范功能：实验室还应设置教师讲台和示范平台，方便教师进行实验演示和科学知识普及。
二、设备选购小学科学实验室的设备选购需根据学生的实际需求和实验项目的要求进行选择。
以下是一些常用实验室设备的介绍：1. 显微镜：用于观察微生物、细胞等微小结构。
应选购放大倍数合适、清晰度高的显微镜，以满足学生的观察需求。
2. 电子天平：用于测量物体的质量。
电子天平的测量精度高，能够教学生正确使用天平进行实验。
3. 温度计：用于测量温度。
可选购数字温度计，方便学生准确地测量温度。
4. 酒精灯：用于提供火焰。
学生进行一些燃烧实验时需要使用酒精灯。
5. 实验仪器：根据不同的实验项目，选择合适的实验仪器，如 pH 计、导线、电池等。
三、布局设计小学科学实验室的布局设计要合理，便于学生的实验操作和交流。
以下是一些建议：1. 区域划分：可按照功能将实验室划分为实验区、展示区和教师区。
每个区域都有明确的功能和定位，相互之间可以形成有序的工作流程。
2. 设备布置：实验区域应按照实验项目的需要，将设备摆放整齐、方便取用。
浅议中小学实验室的建设和管理
浅议中小学实验室的建设和管理
中小学实验室的建设和管理是学校课程教学的重要部分，有助于推动实践教学的发展，帮助学生根据科学原理亲身实地体验实验兴趣，培养学生的创新能力。
建设和管理中小学实验室应严格按照相关质量要求，建立安全规范，严格控制工作和使用环境，确保实验室安全、有效地供学校实验教学使用。
首先，在中小学实验室建设过程中，要严格按照学校的行政管理和采购相关设备的规定，实现安全、绿色的学校实验室建设。
其次，学校要制定完善的实验室管理制度，整顿实验室管理，严格执行各项规章制度，确保实验室的安全、效率与质量。
此外，实验室应当定期对实验设备和设施进行维修和检查，保障实验室正常运行。
此外，要建立合理的经费管理体系，合理安排使用费用，提高实验费用的使用率。
其次，建立完善的实验室安全管理体系，制定、实施各类安全规范，培训使用人员。
另外，对实验室内部的各项管理活动应严格按照规定进行，具有强项的管理活动应进行定期复核检查。
综上所述，中小学实验室的建设和管理应当严格按照质量要求，从设备采购、安全管理、实验材料使用、经费管理等方面加以充分规范，确保实验室能够安全、有效地供学校实验教学使用。
小学三年级科学实验室的建设与管理
小学三年级科学实验室的建设与管理在小学三年级科学实验室的建设与管理方面，我们需要像呵护一个年幼的孩子一样，精心设计和维护这个学习的圣地。
科学实验室不仅是教学的场所，更是培养学生探索精神和实践能力的摇篮。
首先，科学实验室的建设应当符合儿童的认知特点和学习需求。
我们可以想象，实验室就像是一个充满奇妙机器和神奇药水的魔法屋，吸引着孩子们主动探索和学习。
因此，我们要选择适合孩子们年龄和身高的实验台和工具，确保他们能够轻松自如地进行实验。
其次，管理方面更是关乎实验室的安全和教学质量。
管理者就像是实验室的导游和守护者，引导孩子们探索科学的乐趣，同时保障他们的安全。
定期检查和维护实验设备，保证其正常运行，是保障教学顺利进行的重要措施之一。
在实验过程中，及时指导学生正确使用仪器和化学品，教育他们科学实验的基本规范和安全操作，是管理者义不容辞的责任。
此外，实验室的布置也能影响学生的学习体验和科学兴趣的培养。
良好的环境布置可以激发孩子们的学习兴趣和创造力。
例如，利用墙壁展示科学实验的图片和成果，激励学生们探索未知的勇气和好奇心。
保持实验室的整洁和有序，让学生在一个安静、整洁的环境中进行实验，有助于他们集中注意力，提高学习效率。
最后，科学实验室的建设和管理需要全校师生的共同努力和关注。
教师们要积极参与实验室的建设和管理，为学生们创造更多实验机会和学习资源。
家长们也应当关注实验室的安全和教学质量，支持学校为孩子们提供更好的学习环境和条件。
总之，小学三年级科学实验室的建设与管理不仅仅是一项工作，更是一项育人的事业。
通过精心设计和有效管理，我们能够为学生们创造一个安全、有趣和富有挑战性的学习空间，培养他们的实验精神和科学素养，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。
小学科学实验室建设方案
小学科学实验室建设方案背景小学科学实验教学是培养孩子们科学兴趣和创新能力的重要环节。
但是在许多地方，由于场地、设备和经费的限制，小学科学实验教学面临许多困难和挑战。
因此，为了提高小学生的科学素养，建设一所良好的小学科学实验室是至关重要的。
基本建设方案小学科学实验室建设包括三个方面的内容，即场地、设备和经费的准备。
场地准备实验室场地应该坚固、安全，光亮、通风、设施完善，最好能位于校园中心地带。
建设实验室需要考虑到面积、层高、地坪、家具、厕所等因素。
一般情况下，以每班60人左右的小学为例，200平方米左右的实验室较为合适。
设备准备实验室设备需要具备教学功能和操作性，以便于教师进行教学，让学生进行实验操作。
一般来说，实验室设备主要分为四个类别：基础设施、通用设备、专用设备、消耗品设备。
其中，基础设施包括布线、门、窗、地台等；通用设备包括实验室通风、吸气、洗手间和仪器柜等设备；专用设备则包括针对不同学科的实验设备；消耗品设备包括试剂、药品等。
同时，实验室还需要配备台式电脑和配套软件，以提高教育教学的质量。
经费准备实验室建设需要经费支持。
目前，学校可以通过资金申请、爱心捐赠、政府支持等多种方式进行经费筹集。
不同的途径可以根据自身条件进行选择，目的是建设出符合小学教学要求的实验室。
具体建设实施实验室建设的具体实施包括开始筹备、设备采购、装修及配套工作、员工及学生培训等。
开始筹备开始筹备意味着与校方和政府部门沟通，了解建设实验室的政策和资金支持情况。
同时，还需要找到建设实验室的具体场地，进行场地评估和测量，根据评估结果进行规划。
设备采购设备采购需要根据实验室的具体要求进行选择。
在购买过程中，应该注重品质和价格的平衡，并根据学校的实际情况进行合理的控制。
设备的选择和采购需要有专人负责，并按照采购流程和要求进行采购操作。
装修及配套工作装修及配套工作是建设实验室的重要环节。
在事先做好验收手续、制定详细计划和规范检验规则的基础上，最终公开采购装修材料;在施工过程中保障教学秩序和安全，尽可能地避免施工对正常教学以及学生及教师的身体健康造成影响。
小学科学试验室管理要求
深圳市碧波小学科学实验室管理制度一、实验室制度管理：仪器设备保管使用制度、实验教学管理制度、安全防护及危险品管理制度、实验教师（实验员）考核制度、学生实验守则等，并严格执行。
学生实验守则应张贴在实验室前方，其余规章制度分别张贴于实验教师（实验员）办公室和准备室。
二、实验室账册管理：总账、分类账、低值易耗品账，记录及时，准确。
“总账”一年填写一次；学期中仪器数量增加或减少登入“分类账”；玻璃仪器、药品的增、减及时登入“低值易耗品账”，并接受财务监督。
做到定期盘点，账账相符、账物相符，总账、分类账的账、卡、物相符率达100％，低值易耗品的账、物相符率不低于90％。
三、实验设备管理1.学生实验桌应排列整齐，并固定于地面，每张实验桌均须编序号。
2.仪器橱摆放时应注意采光、通风、美观以及方便仪器存取等要求。
一般新旧仪器橱要相对分开，高矮、式样相近的仪器橱要放在同一排或同一室。
仪器橱定位后要编号，一般用油漆编于仪器橱正面上方。
3.要教育学生爱护实验桌及水电设施，不在实验桌上乱涂乱写，不旋转送水管道和整体水龙头，不将抹布晾在水龙头上，不拉松电源线，注意保护电源插座。
实验教师要经常检查电路及有关设备是否正常，发现问题要及时采取有效措施。
四、实验仪器管理（一）仪器验收新购进仪器进行验收，验收结束后及时将全套仪器（含零部件）存入相应仪器橱内，说明书集中收存、归类成册。
同时要及时填写仪器验收记录，并将仪器记入《购置日记帐》和《仪器分类帐》。
（二）仪器分类与存放1. 仪器按学科特点分放。
2. 演示仪器和分组仪器相对分开。
3. 仪器分类要通过文字在仪器橱橱门上标示出来（三）分组仪器编序号分组实验仪器（消耗品和特小件除外）应有编号，字体不宜过大。
各校可根据本校实际确定序号编排方式。
（四）仪器维护与保养仪器维护保养工作的重点是做好“八防”，即防尘、防潮、防腐蚀、防霉变、防锈蚀、防变形、防虫蛀、防震。
（五）仪器的借还教学用仪器借出由借用人填写《仪器借还记录》,写明借取日期、仪器名称、归还日期，借取人签字。
小学科学实验室建设标准
小学实验室装备标准
一、实验室建设（一）实验室设置要求
（二）实验室数量要求（包括探究室）
说明：3~4轨参照4轨，5~6轨参照6轨， 7~8轨参照8轨。
8轨以上的学校应适当增加实验室个数。
新建实验室及新建学校在实验室规划上应充分考虑学校办学规模，并根据课程改革对实验教学的要求，适当增加实验室个数。
（三）实验室通用要求
1、使用面积：为86㎡/间，生均不小于1.8㎡。
探究实验室使用面积建议在96㎡以上。
2、位置：实验室（楼）应保证最佳建筑朝向，室内避免直射阳光，主要采光面应位于学生座位的左侧。
实验室（楼）要建造在地面较高处（或垫高地平）。
2023年实验小学加强科学实验室设施建设的措施
2023年实验小学加强科学实验室设施建
设的措施
1. 背景
实验小学一直重视科学教育的发展，为了提升学生的实践能力和科学素养，加强科学实验室设施建设是非常必要的。
本文将提出一些措施，以帮助实验小学在2023年加强科学实验室设施建设。
2. 措施
2.1 更新设备
首先，实验小学应考虑更新实验室的设备。
随着科学技术的不断发展，新的实验设备可能能够提供更多实践性的教学体验。
通过购买最新的实验设备，实验小学能够为学生提供更多有趣和创新的实验项目。
2.2 增加实验室空间
另外，实验小学还可以考虑扩大实验室的空间。
一个宽敞舒适
的实验室环境可以提供更好的研究和实践条件。
通过增加实验室的
面积，实验小学可以容纳更多的学生进行实验，同时也可以提供更
多种类的实验项目。
2.3 培训教师
除了设备和空间的改进外，实验小学还应该重视教师的培训问题。
教师的专业知识和技能对于科学实验室的有效运作非常重要。
实验小学可以组织专门的培训课程，帮助教师提升实验教学能力，
掌握新的实验技术和方法。
2.4 引入合作项目
最后，实验小学可以考虑与科研机构或其他学校建立合作项目。
通过与外部合作伙伴合作，实验小学可以获得更多资源和技术支持。
合作项目还可以帮助实验小学与其他机构进行经验交流，共同提高
科学实验室的管理和运营水平。
3. 总结
通过更新设备、增加实验室空间、培训教师和引入合作项目，实验小学可以在2023年加强科学实验室设施建设。
这些措施有助于提升学生的实践能力、培养科学兴趣，促进实验小学科学教育的发展。
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9.2.2设施设备的管理
• 同一室橱柜大小和色调尽量统一；摆放整齐。橱要编号，以便仪器定 橱存放
• 同一室的实验桌凳大小和色调一致，排列整齐，实验桌应编号，实验 凳一般采用方凳
• 水、电都集中控制，保证安全，便利检修 • 注意安全用电，经常检查电路、接地线、漏电保护器等设备；要熟练
掌握多媒体设备的正确操作方法，定期保养并做好记录 • 定期检查消防器材，确保消防器材在有效期内正常使用 • 应熟练掌握多媒体设备的操作和正确保养
门定位标签要注明柜内仪器的编号、名称、规格、数 量，用碳素墨水书写，张贴于柜门上方左或右侧，张 贴标签要整齐美观，便于查找。二是分类定位标签。 国家教发颁发的中小学仪器配备目录中把中小学仪器 分成九大类：0—计量仪器；1—通用仪器；3—模型； 4—标本；5—挂图；6—玻璃仪器；7—药品；8—其 他实验材料和工具。入柜的仪器要按上述分类用较显 著的档记制作分类定位标签固定在仪器柜上方。
9.2.2设施设备的管理
仪器橱的排列
存放合理
不利通风，光照不足
留有10cm以上空隙
大于1米
仪器橱光照不足取物不便
9.2.2设施设备的管理
• 仪器柜在仪器室内通常按照顺时针方
向排列，但是并不一定得这样做，可以根 据仪器室的朝向以及门所处的位置进行调 整。
9.2.2设施设备的管理
• 仪器柜上要张贴定位标签。定位标签有二种：一是柜
9.1.1 实验室的规划设计要点
• 设在教学区，临近教室 • 学生开展实验需要，面积有一定要求（不小于86㎡） • 符合学生实验室水电设置的专门要求，配备多媒体设备 • 除学生实验室外还应就近配备仪器室、准备室、标本陈列
室等附房
• 有条件的学校可设置小气象站和种植、养殖实验基地
9.1.2实验室的功能分布原则
第九章
小学科学实验室 建设与管理
第九章 小学科学实验室建设与管理
• 了解和掌握实验室建设规范和技术标准，为学校
科学实验室建设和管理提供服务。
• 对实验室设备、仪器和药品的数量、质量、存放、
使用及安全和信息资料等方面进行科学的管理。 通过管理，使仪器设备处于完好可用状态，保持 数量上的动态平衡；最大限度地发挥仪器设备的 使用效益，完成实验教学任务，满足科技活动、 校本课程的需要；确保实验教学、人身和国家财 产的安全。
• 实验室因需安装供水、通风等设施，所以
尽量放在底层。
• 仪器室、准备室应与实验室相连或相近。 • 管理人员办公室应设在靠近实验室处，尽
量使用采光、通风条件好的房间
（教材240页）
9.1.3实验室的技术设计规范
科学实验室的课桌排布方案一
0.5m
0.55m 0.55m
1.1m
2.5m
7.6m
10.6m~11m
编号书写的办法：记号笔书写；专用贴纸粘贴；橡皮数字图章蘸油漆后盖 印；贴标签纸。
化学药品另行贴上写有试剂分子式的标签； 配制的化学试剂瓶贴有写分子 式的标签。标签大小、位置统一，上蜡密封。
9.2.3仪器管理
要注重平时资料的积累和收集日常生活用品、玩具等可用于实验的 各种材料，要注重节约实验的耗材,要注重自制教具。
化学试剂每年添置，不要多购，造成大量库存。
（二）仪器验收： 验收顺序：开箱检查；核对仪器名称与数量； 查看仪器说明书检
查所有配件是否齐全； 安装并进行试验检测仪器性能，填写验收记录。 发现问题及时联系处理。
1、实验室的组织管理 实行分管校长负责制，业务方面，可以由分管教导主任负责 实验室指定专人管理，实验室管理的工作应计算工作量
2、实验室人员素质要求： 品德结构上：忠诚党的教育事业，热爱本职工作，乐于奉献、主动服务 知识结构上：具有合格学历，了解学科知识和各实验的有关知识 能力结构上：有较强的实验操作能力，一定的语言和文字表达能力，有 较高的维修和自制教具能力，掌握实验室工作的基本技能。 （教材244页）
9.2.3仪器管理 （三）仪器编号
每种仪器均有一个编号，小学仪器由三位数字确定：首位为大类编号；后二位 为顺序号；大类编号：0 计量仪器； 1 通用仪器；2 专用仪器；3 模型；4 标本；5 挂图； 6 玻璃仪器；7 药品； 8 工具、材料
同一种仪器用顺序号区别具体仪器。
在仪器上编号的目的：便于平时管理和使用中的管理。
0.8m
1.1m
0.4m
1.1m
水平视角大于30度
0.8m 1.1m 0.4m 1.1m 0.8m
教室净尺寸不小于 11m×7.6m
课桌尺寸 110×55×76cm
讲台尺寸 220×70×90cm
9.1.3实验室的技术设计规范
科学实验室的课桌排布方案二
水池
教室尺寸同前图
9.2 小学科学实验室管理
• 实验室工作要建、配、管、用一
起抓，其中管理是实验室工作的中心 内容，也是开展实验教学的重要前提 和根本保证。
• • • • • • • • • •
实验室管理
十九八七六五四三二一 规现工档教账药仪设管 章代作案学务品器备理 制化交管管管管管管人 度管接理理理理理理员
理
9.2.1实验室组织管理与人员素质
9.2.3仪器管理
基本原则
• 科学分类 • 定位存放 • 陈列有序 • 取用方便 • 布局合理 • 整齐美观
9.2.3仪器管理
实验仪器的管理流程
制订计划
征订和购买
验收并报账（仪器检测）
登记入分类账
仪器编号
向教研组通报
（记入低值易耗品帐） 进行保养；分类入橱 与教研组熟悉仪器
每年一次核帐时 记入总类账
编号的要求：在仪器上写上仪器固有的编号和该仪器在同种仪器中的顺序 号，同一仪器主要部件与附件写同一编号。如在第2架天平上编“002－2”，在 砝码盒上写“220-2 。编号于仪器不显眼但较易查看的位置，字体适中、美观。 小件仪器和大类编号为“6”、“7”的玻璃仪器和药品等易耗物品不必编号。编 写的号码应不易擦去。
定期维护保养
在实验教学中 Βιβλιοθήκη 常使用9.2.3仪器管理（一）仪器添置： 每年一次； 按实验开出需要制订计划；由主管部门统一采购，确
保质量。 根据教材要求排出实验目录，由实验目录排出所需要的实验仪器，然后 参照教育部与省编印的仪器配备目录与实验室现有仪器的情况确定仪器 购置计划；在资金紧缺的情况下，先配备通用仪器、常用的演示仪器和 学生实验仪器。