人教版历史九年级下册第一单元第1课俄国十月革命教学设计
的俄国国内在农业、工业、阶级矛盾等方面的材料，引导学生通过阅读材料获取有效信息，并思考
这些信息反映出俄国怎样的现状 【承转】师：俄国经济发展落后，成了帝国主义链条中最薄弱的环节。
作为最薄弱的国家，本来应该好好发展本国经济，但俄国沙皇尼古拉二世最终
执意参加非正义的第一次世界大战。
参战后的俄国情况又如何呢？ 2．出示俄国在1914-1917年间参战的相关人员数据，经济数据，伤亡数据，请生根据这些数据思考一战给俄国带来了什么？ （补充列宁的话加以印证） 3．出示结构图，引导学
生综合分析总结俄国革
命爆发的社会背景
农业、工业都比较落后，国内矛盾尖锐的答案 2．学生快速阅读数据，预计学生能很快得出，战争加剧俄国
人民的困苦，激化了社会矛盾
3．学生能通过对前面两段材料的解读，分析一战前，一战中俄国的社会形势，得出俄国革命的社会背景 弱，落后于其他的资
本主义国家
2．培养学生收集信息
和整理信息的能力。
补充部分史料，带领学生重回历史现场 3．培养学生综合分
析、概括的能力，即
落实了重点，也提升
了历史思维
开拓思维合作探究
1．展示资料，引导学生了解十月革命后俄国的变化及十月革命对中国的影响，世界的影响 2．引导学生根据所提供资料，同桌之间合作共同分析、探讨十
月革命对俄国和世界
的影响 1．学生初步了解十月革命后俄国的变化和世界格局的变化
2．同桌讨论分析十月革命对俄国和世界的影响 1．补充史实，引领
学生接近历史真相
2．以史料为依托进行影响和意义的探讨，论从史出，既突破了难点，也提升了历史思维。
培。
(水滴系列)初中九年级历史下册 第一单元 第1课《俄国十月革命》名师教案 新人教版
第1课俄国十月革命一、教材内容分析本课是九年级下册的第一课，讲述的内容是俄国的十月革命，这是一件对俄国、对世界都有着的重大意义的事件。
通过十月革命，俄国建立了世界上第一个社会主义国家，这是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命，是世界现代史的开端，对于社会主义的发展起到了重要的作用。
二、课程标准通过彼得格勒武装起义的胜利，理解列宁领导的世界上第一个社会主义国家诞生的重要历史意义。
三、教学目标知识目标：使学生了解俄国十月革命发生的原因、经过和历史意义等基本史实，为以后学习苏联历史奠定基础。
能力目标：培养学生进行自主探究、合作竞学的学习习惯，初步培养学生透过现象看本质、对具体问题进行具体分析的能力。
情感态度价值观：懂得十月革命胜利的重要意义及对俄国和世界的影响，学习列宁的革命首创精神，认识领袖人物在推动历史前进中的重要作用。
四、教学重点、难点重点：十月革命发生的原因及历史意义。
难点：如何理解二月革命后出现的两个政权并存局面。
五、教学过程（一）创设情境，导入新课播放：视频《索契冬奥会开幕式》教师：索契，一个美丽的旅游城市，依山傍水，气候宜人，随着第22届冬季奥运会的召开进入了人们的视野。
俄罗斯，一个辽阔的欧洲国家，工业发达、美丽非凡，又一次成为了人们热议的焦点。
而在九十七年前，俄国这个名字更是响彻大地，震惊了世界。
下面就让我们回到九十七年前，来看一下当时的俄国究竟发生了什么？（设计意图：利用奥运会导入，调动学生的关注，激起学生的学习兴趣。
）（二）教师引领，合作探究一、旧时代的终结——二月革命展示：材料一一战前，俄国是小农经济占优势的国家，农业人口占全国人口的4/5，无产阶级在全国人口中占少数，工业产值占国民经济总产值的42.1%。
1913年按人口计算，俄国的钢产量只及美国的1/11，德国的1/8，英国的1/5，法国的1/4。
俄国在经济和政治生活中存在严重的封建农奴制残余，农村保留有贵族大地主土地所有制和封建剥削形式，社会动荡不安。
九年级历史下册 第1课《俄国十月革命》教学设计 新人教版
第1课《俄国十月革命》一、教学目标：1．了解二月革命；掌握俄国十月革命发生的原因、经过和历史意义；苏维埃政府巩固政权的内外措施等基本事实，为以后学习苏联历史奠定基础。
2．分析俄国十月革命发生的历史条件，初步学会透过现象看本质、对具体问题进行具体分析。
3．分析俄国十月革命历史发展的进程，懂得无产阶级革命是俄国历史发展的选择，掌握历史发展的客观规律。
学习列宁的革命首创精神，认识领袖人物在推动历史前进中的重要作用。
二、教学重难点1．教学重点：（1）俄国十月革命发生的历史原因。
理由：世界现代史的重要内容之一是对社会主义革命和建设道路的探索，而俄国十月革命是这一探索的开始。
因此，只有讲清楚彼得格勒武装起义爆发的历史背景，才能从宏观上把握世界历史上第一个社会主义国家的诞生及其重大意义。
（2）十月革命的重大历史意义。
理由：十月革命是用暴力夺取政权的成功尝试，它为无产阶级以武力夺取政权提供了光辉范例；它宣告了世界上第一个社会主义国家的诞生，在人类社会的现代化进程中首创了社会主义的发展模式；对俄国历史和世界历史都产生了深远的影响。
2．教学难点：对二月革命后出现两个政权并存局面的理解。
理由：俄国二月革命后出现的两个政权并存的局面。
这是个既复杂又特殊的历史现象，要引导学生对具体问题做具体分析，透过现象看本质，从而认识其存在的暂时性。
三、教学策略通过回顾第一次世界大战的战况，知道十月革命发生在第一次世界大战期间，形成正确的时空概念；让学生认识到本单元与本课之间的关系，即“俄国十月革命”的胜利和苏维埃政权的建立为苏联社会主义建设创造了政治前提，并在此基础上开始了社会主义道路的探索。
通过讲解十月革命的历史进程，让学生充分感知这段历史。
在这个基础上，利用探究式教学方法，鼓励学生从不同角度对重难点问题进行探究，激发学生主动学习历史的兴趣，在讨论中感受思想火花的碰撞，从而学会学习。
四、教学准备教师准备：准备学生讨论的素材，准备好网络资料。
九年级历史下册 第一单元 1 俄国十月革命教案 新人教版
俄国十月革命的胜利教案一、教学内容：二月革命、布尔什维克党、列宁、资产阶级临时政府、彼得格勒武装起义、人民委员会、《土地法令》和俄国国内战争、十月革命的历史意义、社会主义革命二、教学目标：知识与能力：1、了解19世纪末20世纪初俄国的相关情况，掌握从二月革命到十月革命胜利的基本史实，理解19世纪末20世纪初的俄国的社会状况及社会主义革命取得成功的原因之间的相互联系。
2、了解在俄国建立的世界上第一个无产阶级专政国家开创了人类历史的新纪元。
深刻理解十月革命对俄国、世界的影响和意义。
过程与方法：1、通过老师讲解和展示十月革命的史实和资料，使学生深刻了解这段历史并初步形成对社会主义革命的正确认识。
2、放映有关列宁领导十月革命的历史影片，使学生了解列宁的贡献并感受无产阶级革命的大无畏精神。
3、结合20世纪前后世界历史的发展概况，分析俄国十月革命的历史意义，使学生理解十月革命对世界发展产生的深远影响。
情感态度价值观：社会主义制度的建立是历史发展的必然。
无产阶级政党的路线、方针、政策的正确与否是革命成败的关键。
三、教学重点、难点重点：俄国社会主义革命的背景；彼得格勒武装起义；十月革命胜利的历史意义难点：俄国社会主义革命的背景；战时共产主义政策的作用；十月革命对中国的影响。
四、教学模式自主合作探究五、教学过程导入新课：出示高尔基的《海燕》选段：在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。
在乌云和大海之间，海燕象黑色的闪电在高傲地飞翔……风在狂吼……雷在轰响……一堆堆的乌云像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。
大海抓住金箭似的闪电，把它熄灭在自己的深渊里。
闪电的影子，像一条条的火舌，在大海里蜿蜒浮动，一晃就消失了。
——暴风雨！暴风雨就要来啦！这是勇敢的海燕，在闪电中间，在怒吼的大海上高傲地飞翔。
这是胜利的预言家在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧！……——前苏联作家高尔基《海燕》学生齐读后，老师提出问题：这篇文章反映了哪个历史事件？你对这个历史事件了解多少？从而导入本课学习。
人教版九年级下册历史1 俄国十月革命教案 (1)
第1课俄国十月革命一、知识网络二、重点难点分析1、俄国十月革命爆发的原因本课的重点是俄国十月革命发生的历史原因。
二月革命后，临时政府继续执行沙皇政府的内外政策；第一次世界大战的影响；列宁和布尔什维克党采取了正确的方针政策；俄国工人阶级的力量比较集中等。
这些原因都与十月革命爆发有关。
2、十月革命的重大历史意义本课的另一个重点是十月革命的重大历史意义。
十月革命是用暴力夺取政权的成功尝试，它为无产阶级以武力夺取政权提供了光辉范例；它宣告了世界上第一个社会主义国家的诞生，在人类社会的现代化进程中首创了社会主义的发展模式；对俄国历史和世界历史都产生了深远的影响。
3、理解二月革命后出现的两个政权并存局面本课的难点，是如何帮助学生理解二月革命后出现的两个政权并存局面。
由于工农群众缺乏政治斗争经验，列宁等布尔什维克党主要领导人身居国外，影响了党对群众的组织教育工作。
因而会出现两个政权并存局面。
在两个政权中临时政府是主要的、实际掌权的机关。
但临时政府继续推行反动政策，引起人民群众的不满，所以两个政权并存局面是暂时的历史现象。
三、学法指导1、比较法。
将俄国十月革命和中国新民主主义革命进行横向对比，找出两国选择不同的革命道路的原因。
再如，让学生动手设计表格，将俄国二月革命和十月革命进行纵向对比，增强知识的系统性。
名称时间性质革命任务结果二月革命1917年3月资产阶级民主革命推翻沙皇统治两个政权并存十月革命1917年11月无产阶级革命推翻临时政府建立社会主义制度2、读图法。
教师可以通过展示俄国地图、彼得格勒武装起义示意图，指导学生读图，找出彼得格勒在俄国的位置，起义总指挥部所在地和资产阶级临时政府所在地。
让学生思考：十月革命的主要参加者是谁？十月革命最主要的特征是什么？使学生认识工人阶级的伟大作用，了解中心城市暴动、武装夺取政权是十月革命的主要特征。
3、联系法。
相关知识的联系：在理解“十月革命的历史意义”时，依据毛泽东的名言：“十月革命一声炮响，给中国送来了马克思主义。
新人教版九年级历史下册第1课《俄国十月革命》教学设计
新人教版九年级历史下册第1课《俄国十月革命》教学设计一. 教材分析新人教版九年级历史下册第1课《俄国十月革命》主要讲述了1917年俄国十月革命的历史过程和影响。
本节课的内容主要包括：革命前俄国的社会状况、布尔什维克党的成立及其领导地位、十月革命的爆发和胜利、苏维埃政权的建立等。
通过对这些内容的学习，使学生了解俄国十月革命的历史背景、过程和意义，认识社会主义从理想变为现实的艰难历程。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于历史事件的时间、地点、人物等基本信息有一定的了解。
但是，对于俄国十月革命这样复杂的历史事件，学生可能还存在着一些认知上的误区，如对革命过程的细节了解不全面，对革命的影响和意义认识不够深刻等。
因此，在教学过程中，需要引导学生对历史事件进行全面的了解和思考，提高他们的历史分析能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解俄国十月革命的历史背景、过程和意义，认识社会主义从理想变为现实的艰难历程。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史事件的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对社会主义事业的认同感，树立为人民服务的意识。
四. 教学重难点1.重点：俄国十月革命的历史背景、过程和意义。
2.难点：对革命过程中重要事件和人物的判断和分析。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受历史事件。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生思考和探究的兴趣。
3.合作学习法：鼓励学生分组讨论，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，查阅相关资料，制作教学课件。
2.学生准备：预习教材内容，了解革命前俄国的社会状况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示俄国十月革命的图片，引导学生回顾已学过的历史知识，为新课的学习营造氛围。
2.呈现（10分钟）教师利用课件展示革命前俄国的社会状况，让学生了解革命的背景。
接着，教师讲述布尔什维克党的成立及其领导地位，为学生揭示革命的过程。
第1课,俄国十月革命教案
第1课,俄国十月革命教案篇一：第1课俄国十月革命精品教案(人教版九年级下册)篇二：人教版历史九年级下册第一单元第1课俄国十月革命教学设计的俄国国内在农业、工农业、工业都比弱，落后于其他的资业、阶级矛盾等方面的材较落后，国内矛本主义国家料，引导学生通过阅读材盾锋利的答案料获取有效信息，并思考这些信息反映出俄国怎2．学生快速阅样的现状读数据，预计学【承转】师：俄国经济发生能很快得出，展落后，成了帝国主义链战争加剧俄国条中最薄弱的环节。
作为人民的困苦，激最薄弱的国家，本来应该化了社会矛盾好好开展本国经济，但俄国沙皇尼古拉二世最终执意参加非正义的第一次世界大战。
参战后的俄国情况又如何呢？2．出示俄国在1914-19173．学生能通过2．培养学生收集信息和整理信息的能力。
年间参战的相关人员数对前面两段材补充局部史料，带着据，经济数据，伤亡数据，料的解读，分析学生重回历史现场请生根据这些数据思考一战前，一战中一战给俄国带来了什俄国的社会形么？势，得出俄国革3．培养学生综合分〔补充列宁的话加以印命的社会背景析、概括的能力，即证〕落实了重点，也提升了历史思维 3．出示结构图，引导学生综合分析总结俄国革命爆发的社会背景1．展示资料，引导学1．补充史实，引领开拓思维合作探究生了解十月革命后俄1．学生初步了解学生接近历史真相国的变化及十月革命十月革命后俄国对中国的影响，世界的变化和世界格的影响局的变化2．同桌讨论分析十月革命对俄国2．引导学生根据所提2．以史料为依托进和世界的影响供资料，同桌之间合作共同分析、探讨十月革命对俄国和世界的影响行影响和意义的探讨，论从史出，既突破了难点，也提升了历史思维。
培篇三：第1课俄国十月革命第1课俄国十月革命教学目标：1.知识与能力：让学生了解二月革命；掌握十月革命发生的原因、经过、结果及历史意义。
学习列宁的革命首创精神，逐步培养学生正确评价领袖人物在推动历史前进中的重要作用。
2.过程与方法：结合课文导言中的两个问题进行课前预习，围绕“十月革命为什么会发生〞，“在十月革命胜利后又发生了什么〞等问题进行思考，开展讨论，大胆表达自己的看法，学习在解决问题的过程中寻找解决问题的方法和途径，从而培养学生进行自主探究式学习的习惯。
人教部编版初三历史下册教案：第1课俄国十月革命
【学习目标】1．俄国十月革命发生的缘故、通过和历史意义等差不多史实。
2．通过引导学生分析俄国十月革命发生的历史条件，初步培养学生透过现象看本质、对具体问题进行具体分析的能力。
3．通过本课学习，学生认识十月革命的胜利迎来了新时代的曙光。
学习列宁的革命首创精神，认识领导人物推动历史前进中的重要作用。
【学习重点】俄国十月革命发生的缘故；十月革命的重大历史意义。
【学习难点】如何明白得二月革命后显现的两个政权并存的局面。
情形导入生成问题1917年一战已进行到第四个年头，这时在俄国，厌战和失败主义情绪表现的最为强烈、最为一般。
这一年的3月和11月[俄历的2月和10月]，爆发了两次革命，不仅深刻阻碍了战争的进程，而且深刻阻碍了战后数年世界历史的模式。
世界现代史的开端是十月革命，它是人类历史的转折点，从今天开始我们学习世界现代史的内容，今天我们来学习第1课《俄国十月革命》，子解这一人类历史上重大事件的差不多情形。
我们第一来认识一下革命的根源。
自我研学生成能力知识模块一二月革命自主阅读课本P1－2，完成1－3题1．二月革命爆发于何时？结果如何？革命后俄国显现了什么局面？时刻：1917年3月(俄历二月)。
结果：推翻了沙皇专制统治。
局面：显现了两个政权并存的局面。
即资产阶级临时政府(把握要紧权力)和工人士兵代表苏维埃。
2．二月革命后什么缘故会显现两个政权并存局面？指导学生分析俄国二月革命后政局的复杂性、专门性和临时性。
认识工农群众缺乏政治斗争体会，列宁等布尔什维克党要紧领导人流亡国外，阻碍了党对群众的组织教育工作。
3．两个政权能长期并存吗？什么缘故？不能，从临时政府的反动政策(连续战争、镇压革命等)来明白得。
知识模块二十月革命自主阅读课本P3－4，完成4－7题4．“二月革命”后成立的临时政府，采取了反人民的政策，这就注定它的存在可不能长久。
那么人民这回又会做出什么样的反应呢？爆发了彼得格勒武装起义。
5．俄国“十月革命”爆发的缘故都有什么？二月革命后，临时政府连续执行沙皇政府的内外政策；第一次世界大战的阻碍；列宁和布尔什维克党采取了正确的方针政策；俄国工人阶级的力量比较集中等。
初中历史人教版九年级下一单元第1课《俄国十月革命》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
初中历史人教版九年级下册第一单元第1课《俄国十月革命》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标1、知识与能力:①让学生了解二月革命;记住十月革命发生的时间、领导人物、地点、结果,知道其爆发的原因和巩固政权的措施,掌握十月革命的历史意义等等一些基本史实,为以后学习苏联历史奠定基础。
②通过引导学生分析俄国十月革命发生的历史条件,初步培养学生透过现象看本质、对具体问题进行具体分析的能力。
2、过程与方法:①通过十月革命的相关历史材料、图片,结合教材,提高学生发现和解决问题的能力,从材料中获得有效信息的能力。
②通过引导学生分析俄国十月革命历史发展的进程,让学生懂得无产阶级革命是俄国历史发展的选择,掌握历史发展的客观规律,培养学生形成科学的社会主义观。
3、情感态度与价值观:通过十月革命胜利的重要意义及对俄国和世界的影响,认识到十月革命迎来“新时代的曙光”,了解列宁在十月革命过程中的突出贡献,引导学生学习列宁的革命首创精神,认识领袖人物在推进历史进程中的重要作用。
2新设计第一环节:导入新课(温故知新)1、追寻历史展示图片:1991年12月25日,苏联国旗从克里姆林宫上降落教师讲述:1991年苏联解体,社会主义制度在东欧宣告终结。
然而,任凭时光流逝,沧海桑田,人们总会想起苏联曾有的荣光。
(展示图片:俄国人民纪念十月革命)每当十月革命纪念日到来之际,前苏联境内的各共和国都会举行隆重的庆祝仪式,怀念那段难忘的岁月。
现在就让我们把目光投向80多年前的俄国大地,追寻历史的足迹吧!展示课题:《俄国十月革命》2、第一次世界大战结局如何?教师讲述:上个学期,我们学习的历史进行到第一次世界大战。
那次战争波及了很大的范围,形成了英法俄的组成的协约国集团,以及德奥意三国的同盟国集团。
大战持续了将近4年的。
2019-2020年九年级历史下册 第一单元 第1课 俄国十月革命教案 新人教版
2019-2020年九年级历史下册第一单元第1课俄国十月革命教案新人教版性质：资产阶级革命结果：推翻了沙皇专制统治，建立了资产阶级临时政府2、二月革命后两个政权并存局面的出现⑴、资产阶级临时政府、工人士兵代表苏维埃并存⑵、为什么会出现两上政权并存的局面？工农群众缺乏政治斗争经验，列宁等布尔什维克党主要领导人身居国外，影响了党对群众的组织教育工作。
⑶、为什么说两个政权并存局面是暂时的历史现象？结合临时政府的反动政策来理解。
3、十月革命⑴、彼得格勒起义原因：临时政府继续执行反人民的对外政策，并力图扑灭国内的革命火焰。
时间：1917年11月6日晚（俄历十月）起义总指挥部：斯莫尔尼宫结果：建立了苏维埃政权⑵、苏维埃政权的巩固A、建立新型的无产阶级政权；B、将银行、铁路和大工业企业收归国有；C、颁布《土地法令》，没收地主和寺院的土地；D、退出第一次世界大战；E、经过三年的国内战争，粉碎了外国的武装干涉和国内的反革命叛乱。
二、十月革命的历史意义A、是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命；B、沉重地打击了帝国主义的统治；C、推动了国际社会主义运动的发展，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。
（三）、小结本课提问：为什么列宁回到彼得格勒会受到工人和士兵的热烈欢迎？列宁和十月革命的关系如何？明确：十月革命的领导人是伟大的革命导师列宁。
正是列宁领导的布尔什维克党制定了正确的方针、政策，才取得十月革命的胜利。
十月革命迎来了新时代的曙光。
从此，社会主义制度开始了同资本主义制度曲折、长期的斗争。
（四）、布置作业：1、练一练；2、活动与探究；-----如有帮助请下载使用，万分感谢。
人教版历史九年级下册第一单元第1课俄国十月革命教案
授课人学科历史年段班级时间：课题第1课俄国十月革命考纲要求教学目标1、了解俄国十月革命发生的原因，经过和历史意义。
2、懂得无产阶级革命是俄国历史发展的选择，掌握历史发展的客观规律，培养学生形成科学的社会主义观。
3、学习列宁的革命首创精神，认识领袖人物在推动历史前进中的重要作用。
教学重点难点学习重点：俄国十月革命发生的历史原因及历史意义。
学习难点：如何理解二月革命后出现的两个政权并存的局面。
教学步骤设计课前检测检测内容1、马克思主义的创始人是谁？2、马克思主义诞生的标志是什么？3、无产阶级建立政权的第一次伟大尝试是什么？4、世界上第一次取得胜利的社会主义革命是什么？5、世界上第一个建立的社会主义国家是?结果精1848年共产党宣言的发表标志着社会主义由空想变成了现实，半个多世纪之后，经过十月革命，社会主义在在俄国首先得到了实现，使得社会主义实现了有理论到实践的飞跃，社会主义运动进入了一个新的阶段，人类历史也进入了新纪元。
我们这节课就来学习社会主义的伟大转折-十月革命的前因后果。
一、新时代的曙光（一）二月革命1、假如没有战争,俄国也许几年甚至几十年内不会发生反对资本家的革命.----列宁战争指什么？列宁为什么这么说？1）国内：一战使得俄国的矛盾更加尖锐，革命风起云涌。
2）国际：各主要帝国主义国家大多卷入战争，为俄国革命创造了有利的国际环境。
2、1917年3月发生的革命却被称作“二月革命”，你知道是怎么回事吗？3、二月革命后出现了哪两个政权？其中掌握主要权力的是哪一个？讲导学4、二月革命后，为什么会出现两个政权并存的局面？（小组讨论总结）学生：小组讨论并整理答案：缺乏斗争经验，列宁等领导人流亡国外……小组交流后，教师强调：由于工农群众缺乏政治斗争经验，列宁等主要领导人长期流亡国外，影响了布尔什维克党对群众的组织教育工作。
（二）十月革命1、识图：起义的总指挥部？2、起义胜利后建立的政权名称？这个政权的性质？3、俄国新政权成立后，采取了哪些措施？4、尝试分析俄国革命的特征？（在中心城市暴动，武装夺取政权）（三）苏维埃政府的巩固看上图回答：这个政权名称？新生苏维埃政府采取了哪些措施巩固政权？何时得以巩固？二、十月革命的历史意义1、概括十月革命的历史意义？2、中国最早宣传马克思主义的人是谁？马克思主义在中国的传播与发展体现了十月革命哪方面的历史作用？当堂训练巩固1、俄国二月革命推翻的是A．沙皇专制制度B．资产阶级临时政府C．封建农奴制度D．君主立宪制度2．十月革命与以往革命的首要不同点是（）A．新的历史时期开始的标志B．建立了一种全新的社会政治经济制度C．有人民群众广泛参加的社会革命D．推翻了旧的统治阶级的社会革命3．俄国十月社会主义革命后，苏维埃政府实施的措施中最得人心的是（）A．建立新型的无产阶级政权B．颁布《土地法令》C．宣布退出第一次世界大战D．将银行、铁路和大企业收规国有4．促成布尔什维克党提出用武装起义推翻临时政府的原因（）A．列宁回到彼得格勒B．临时政府对外奉行投降政策C．临时政府继续帝国主义战争D．临时政府拒绝给农民土地堂小结及延伸“十月革命一声炮响，给中国送来了马克思主义”，但中国并非一味照搬俄国革命模式，试比较俄国革命和中国革命取得胜利的方式有何不同？有何启示？中国：农村包围城市，武装夺取政权；俄国：中心城市暴动，武装夺取政权。