3.《鸟类动物的特征》

鹈鹕： 扁平具梳齿的喙，从水中滤取食物。 沙锥鸟： 细长的喙，吃泥土里面的蠕虫等。 秃鹫： 坚硬带钩状的喙，将动物尸体的肉撕咬下来，再把肉撕成小
块咽下去。 几种工具的特点： 镊子： 细长，夹取细小东西， 起钉器： 尖锐、锋利、牢固 钳子： 钳嘴短、粗，有力，方便钳住物品 汤匙： 呈勺状，便于舀取食物 根据形状和功能的特点，将图中的工具与鸟喙对应起来。
什么样的动物属于鸟类？鸟类有哪些共同的特 征？
想一想，你还想研究哪些问题？ 现在先来探究第一个问题，寻找鸟类的共同特 征。
1.寻找鸟类的共同特征 鸟是我们非常熟悉的动物。观察常见的鸟，找
出它们的共同特征。
1.寻找鸟类的共同特征 鸟是我们非常熟悉的动物。观察常见的鸟，找
出它们的共同特征。（说说你的认识）
鸟的共同特征 是：
可能说出，鸟 类体表有羽毛覆盖， 有一对翼（俗称翅 膀）和两足，能够 飞行，长有喙， ……
带着问题观察常见的鸟，利用教材的提示，填写观察到 的每种鸟的形态特征。（再来归纳概括鸟的共同特征。）
鸟的名称 身体表面
主要特征 运动方式 生育后代
鹰
有羽毛
飞行
产卵繁殖
野鸭 有羽毛
飞行
产卵繁殖
最多
最多
较多
较少
较少
最少
最少
最多
不同种类鸟喙的形状和功能是相适应的。 鸟喙的多样性使得它们适合吃不同的食物，适应不同的环境。 生物身体结构、功能与其生活方式和环境是相适应的。
结论： 不同种类鸟喙的形状和功能是相适应的。 鸟喙的多样性使得它们适合吃不同的食物，适应不
同的环境。 生物身体结构、功能与其生活方式和环境是相适应
能一样吗？根据形状和功能的特点，将图中的工具 与鸟喙对应起来。
2.鸟喙与取食 仔细观察过鸟喙吗？不同种类鸟喙的形状和功能一样吗？
根据形状和功能的特点，将图中的工具与鸟喙对应起来。
北美红雀：锥状的喙，啄食野草、农作物、果实，蝗虫、蝴 蝶等小动物，也可吃榆树皮等。
鹈鹕： 扁平具梳齿的喙，从水中滤取食物。
3.鸟类动物的特征 我们很小的时候，就对天空中自由飞翔的小鸟
充满了好奇。关于鸟，我们每人都知道许多有趣的 故事，也有一些不解之谜。
我们知道：鸟类凭借飞行的本能，能轻易地克 服高山、海洋、沙漠等地理障碍，飞到世界上的每 一个角落，占据各种各样的生活环境，不论是在熙 熙攘攘的城市、白雪皑皑的高山、茫茫苍苍的丛林， 还是烟波浩渺的海洋、荒无人烟的戈壁沙漠、天寒 地冻的南北极，我们都可以看到鸟类的踪影。
科学在线
鸟类的起源
19世纪60年代末期，达尔文进化论的捍卫者赫 胥黎，在一次圣诞晚宴上偶然发现，餐盘中的火鸡 与一种兽脚类恐龙有着十分相似的骨骼结构。他的 脑海里刹那间闪过一个惊人的假设：今天地球上的 鸟可能是由远古时期的恐龙演化而来的。
1996年，在中国的辽西地区发现了多种长着类 似羽毛的恐龙化石。
的。
感悟： 进一步感悟到鸟类动物的丰富多彩。
1.干旱时期，许多水塘和河流会干涸，一些开花结 果的植物会死亡，这对于具有哪种类型喙的鸟的生活产 生影响？
2.假设在干旱时期，一种鸟有较短的喙，能磕开一 些具有坚硬外壳的种子，这种喙有什么优点？
1.水塘和河流的干涸，使得扁平具梳齿的喙的鸟类 捕捉不到到水中的鱼、虾等小的食物，有细长的喙的鸟 类也在沼泽、土壤中也很难寻找到食物。。
姓名
使用工具
钳子 汤匙 镊子 起钉器
米粒 （粒） 较多
最少
最多
较少
1分钟内拾取“食物”的数量
葵花子 （粒）
较多
橡皮虫 泡沫塑料 “兔子” （粒） 颗粒（粒） （块）
较少
较少
较多
最少
较多
最多
最少
最多
最多
较多
较少
较少
最少
最少
最多
根据表中的数据，可以得出什么结论： 不同种类的工具适合拾取不同种类的 “食物”。
蜂鸟属于鸟类。 蜂鸟体表有羽毛，取食靠喙，靠产卵繁殖后代， 所以蜂鸟属于鸟类。蜂鸟用喙吸取花蜜。
蜻蜓不属于鸟类。 蜻蜓虽然善于飞行，靠产卵繁殖后代，但是， 蜻蜓体表没有羽毛，也不靠喙取食，所以蜻蜓不属 于鸟类，属于昆虫类。
鹤属于鸟类。 鹤体表有羽毛，靠喙取食，靠产卵繁殖后代， 所以鹤属于鸟类。鹤一般在行走中用喙获取食物。
现在，大多数科学家认为，现代的鸟类就是恐 龙的后代。也有科学家反对这一观点，认为鸟类起 源于初龙类。至于哪种说法更合理，还要看能否采 集到足够多的化石，提供进一步的证据。
“科学在线”给了我们哪些启示？
阅读科学在线，了解了科学家对鸟类起源问题 有不同的看法，对鸟进化的问题还在继续研究。
课后继续收集更多种类动物的图片、标本及相 关资料。
姓名
使用工具
钳子 汤匙 镊子 起钉器
米粒 （粒）
1分钟内拾取“食物”的数量
葵花子 （粒）
橡皮虫 泡沫塑料 “兔子” （粒） 颗粒（粒） 的提示步骤做模拟实验，模拟实验时争取让 每个人都有一次体验的机会，为确保实验数据的可比性，要 提醒注意计时的准确性，注意不能随意改变“食物”的摆放 位置。（没有工具与材料，根据已有知识和生活经验推测实验结果。）
将自己参加模拟鸟取食活动的体会与同学交流。谈谈我 们在实验中所取食的物品相当于实际环境中鸟的哪些食物。
木棍洞中的米粒、葵花子（要嗑开）： 树内的害虫等，或是植物种子、谷物等。
藏在纸屑中的橡皮虫： 草地、树上或泥土里面的虫子、植物果实等。
漂在水中的泡沫塑料颗粒： 水中的鱼、虾、甲壳类等动物。
硬纸剪的兔子（或橡皮泥捏成的兔子）或其他动物： 中小型兽类、两栖类、爬行类、鸟类等。
沙锥鸟： 细长的喙，吃泥土里面的蠕虫等。
秃鹫：
坚硬带钩状的喙，将动物尸体的肉撕咬下来，再 把肉撕成小块咽下去。
2.鸟喙与取食 仔细观察过鸟喙吗？不同种类鸟喙的形状和功能一样吗？根据形状
和功能的特点，将图中的工具与鸟喙对应起来。
北美红雀：锥状的喙，啄食野草农作物果实，蝗虫蝴蝶等小动物， 也可吃榆树皮等。
孔雀 有羽毛 奔行、飞行 产卵繁殖
鸵鸟 有羽毛 奔跑、行走 产卵繁殖
取食 用喙 用喙 用喙 用喙
鸟的共同特征是：体表有羽毛，取食靠喙，靠产卵繁殖后代。
小鼠标：这些动物属于鸟类吗？说说自己判断 的根据。
蝙蝠虽然善于飞行，且体表长有毛。但是，蝙 蝠体表的毛是体毛，不是羽毛，所以蝙蝠不属于鸟 类，属于哺乳类。
说一说想又快又多地“吃”到某种食物要选取哪种工具 最方便，为什么？
说一说想又快又多地“吃”到某种食物要选取哪种工具 最方便，为什么？
如，木棍洞中的米粒、葵花子（要嗑开）相当于树内的 害虫，或是植物种子、谷物等。想又快又多地“吃”到这种 食物要选取哪种工具最方便？
镊子，还是钳子？ 想又快又多地“吃”到这种食物，肯定是选取镊子。镊 子看上去适合拾取米粒、葵花子（要嗑开） ，但是，在实 际生活中，有细长的喙的鸟很难取食，反倒是有锥状的喙的 鸟类捕捉树内的害虫，或是植物种子、谷物等更方便。 所以应该选取钳子。
企鹅也属于鸟类。
鸟的共同特征是： 体表有羽毛，取食靠喙，靠产卵繁殖后代。
小鼠标：寻找那些只有鸟具备，其他类动物不具备的特 征。也就是鸟类独有的特征。
除了鸟类，有的动物也用喙取食，如鸭嘴兽用喙取食， 不属于鸟类，属于哺乳动物。所以取食靠喙不是鸟类独有的 特征。
靠产卵繁殖后代的动物种类很多，如乌龟、蜥蜴产卵繁 殖后代，昆虫也靠产卵繁殖后代，它们都不属于鸟类。
2.鸟喙与取食 仔细观察过鸟喙吗？不同种类鸟喙的形状和功
能一样吗？根据形状和功能的特点，将图中的工具 与鸟喙对应起来。
生活中的这些常见工具是模仿不同种类鸟喙的 形状和功能制作的。
不同的鸟是怎样用它们的喙取食的？让我们做个模拟实 验吧。
1.按下列方式准备“食物”：木棍洞中的米粒、葵花子（要 嗑开）；藏在纸屑中的橡皮虫；漂在水中的泡沫塑料颗粒； 硬纸剪的兔子（或橡皮泥捏成的兔子）或其他动物。
猫头鹰属于鸟类。 猫头鹰体表有羽毛，靠喙取食，靠产卵繁殖后 代，所以猫头鹰属于鸟类。
蝴蝶虽然飞行，靠产卵繁殖后代，但是，蝴蝶 没有羽毛，也不靠喙取食，所以，蝴蝶不属于鸟类， 属于昆虫类。
还可根据鸟的共同特征，判断我们熟悉或不熟 悉的动物是否属于鸟类。鸡、鸭、鹅，是否属于鸟 类？企鹅呢？
鸡、鸭、鹅通过人类的长期驯化和选择，丧失 了长距离飞翔的能力，但它们体表有羽毛，所以仍 然属于鸟类。
说出自己所了解的鸟的名称及大致形态，或许 你的介绍能帮助同学们解开一些不解之谜。
麻雀、喜鹊、燕子、老鹰、猫头鹰、鹦鹉、鸳 鸯、孔雀、…… 麻雀： 喜鹊：
对鸟还有哪些了解？鸡、鸭、鹅属于不属于鸟 类？企鹅呢？
听完同学们的介绍，有了丰富的有关鸟的感性 认识，同时，也产生了一些不同的见解，如对有些 动物是否属于鸟类的看法存在分歧等等。
羽毛是鸟类独有的特征，我们可以根据一只动物是否长 有羽毛来确定它是不是鸟，有羽毛的动物一定是鸟。
关于鸟类还想研究哪些问题？ 试想，在鸟类的各项活动中，如取食、筑巢、 争斗、修饰等，哪项活动最重要？
取食。 鸟类用什么取食？ 鸟喙。
所以接着探究“鸟喙与取食”。 翻到教材第13页，介绍第1段。
2.鸟喙与取食 仔细观察过鸟喙吗？不同种类鸟喙的形状和功
2.四人一组，每人从钳子、汤匙、镊子、起钉器四种工具中 选择一种。
3.用自己选择的工具在1分钟内按要求拾取准备好的“食 物”。在一个人拾取“食物”时，其他三人分工负责观察、 报时和记录。
4.将每人用不同的工具分别拾取各种“食物”数量记录在下 表中。
按照教材上的提示步骤做模拟实验，模拟实验时争取让 每个人都有一次体验的机会，为确保实验数据的可比性，要 提醒注意计时的准确性，注意不能随意改变“食物”的摆放 位置。