高考生物一轮复习 第十二单元 种群和群落 第1讲 种群的特征和数量的变化课件
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种群和群落-文ppt课件
第2节 种群的数量变化
1s=20min
y=2n
一、建构种群增长的模式
数学模型：用来描述一个系统或它的性质的
数学形式。 如：曲线图、数学方程式
一般步骤 ①观察研究对象，提出问题； ②做出合理假设； ③根据实验数据，用数学形式表达； ④检验或修正。
y=2n
二、种群增长的“J”型曲线
自然界的确有类似细菌在理想状态下种群数 量增长的形式，如果以时间为横坐标，种群数量 为纵坐标画出曲线来表示，曲线则大致呈“J” 型。
裸岩阶段
地衣阶段
苔藓阶段
特别 森林阶段
灌木阶段
草本植物阶段
提醒
种群演替中，一些种群取代另一些种群，
通常是“优势取代”，而非“取而代之”。
讨论：
1.为什么先在裸岩上定居的是地衣而不是苔藓或草本植物？ 2.地衣为苔藓的生长提供了什么条件？为什么苔藓能够取代地衣？ 3.在森林阶段，群落中还能找到地衣、苔藓、草本植物和灌木吗？
A．种内互助 B．种内斗争 C．互利共生 D．竞争
四、群落的
1、垂直结构：是指群落垂直方向上的分层现象。
植物：光照、温度 决定因素
动物：食物、空间/栖息地
群落中植物的分层现象决定了动物的分层现象
2、水平结构：在水平方向上不同生物分布于不
同地段，呈镶嵌分布的现象。
决定因素：地形的变化、光照的强度、土壤 的湿度和盐碱度的差异等环境因素影响。
2、狼以兔为食，兔以草为食。捕食
种 群
个
➢下列生物的关系是共生还是寄生？
体 数
1、蚂蝗吸食动物血液 寄生
2、白蚁与它肠内的鞭毛虫 共生
时间
竞争
3、菟丝子与大豆 寄生 4、噬菌体和细菌 寄生 5、鸟与羽虱 寄生
种群的特征和种群数量变化复习课件
图是有关种群特征的概念图，有关分析错误的是 B
A．①表示种群密度，是制约种群增长的因素之一 B．春运期间，北京的人口数量变化主要取决于②③
C．预测种群数量变化的主要依据是④
D．利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫，破坏了⑤
基础回顾 考点探究
考点二．种群密度的调查方法
样方法 调查 对象 植物或 活动范围小 的 动物
考点探究
① 随机 取样
①调查时没有
迁入和迁出 、
注意
事项
②样方大小适中
③样方数量不宜太少
出生和死亡
②标志物不能过于醒目，不能
④宜选用 双子叶 植物 影响标志对象正常的生命活动
基础回顾
考点探究
例1、某同学在牛首山调查珍稀蝶类——中华虎凤 蝶幼虫的种群密度，得出5个样方（样方面积为 1hm2）的种群数量分别为4、6、8、8、9只。那么， 该同学给怎样计算该种蝶幼虫的种群密度（单位： 只/hm2）？
基础回顾 考点探究
考点三、种群数量变化 1．种群数量增长的“J”型曲线和“S”型曲
线
项目
“J”型曲线
“S”型曲线
增长 模型
理想状态：
现实状态： 受其他生物制约
前提条件 资源无限、空间无限、 资源有限、空间有限、
不受其他生物制约
基础回顾
考点探究
种群增长 速率
K值有无
无K值
有K值
基础回顾
考点探究
联 系 两种增长曲线的差异主要是因 环境阻力大小 不 同，对种群数量增长的影响不同
D．若乙种群为某种害虫，则在t4时防治的效果最佳
基础回顾
考点探究
解析
甲种群的增长速率在 t2～t3时间内大于0，故此时段甲
A．①表示种群密度，是制约种群增长的因素之一 B．春运期间，北京的人口数量变化主要取决于②③
C．预测种群数量变化的主要依据是④
D．利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫，破坏了⑤
基础回顾 考点探究
考点二．种群密度的调查方法
样方法 调查 对象 植物或 活动范围小 的 动物
考点探究
① 随机 取样
①调查时没有
迁入和迁出 、
注意
事项
②样方大小适中
③样方数量不宜太少
出生和死亡
②标志物不能过于醒目，不能
④宜选用 双子叶 植物 影响标志对象正常的生命活动
基础回顾
考点探究
例1、某同学在牛首山调查珍稀蝶类——中华虎凤 蝶幼虫的种群密度，得出5个样方（样方面积为 1hm2）的种群数量分别为4、6、8、8、9只。那么， 该同学给怎样计算该种蝶幼虫的种群密度（单位： 只/hm2）？
基础回顾 考点探究
考点三、种群数量变化 1．种群数量增长的“J”型曲线和“S”型曲
线
项目
“J”型曲线
“S”型曲线
增长 模型
理想状态：
现实状态： 受其他生物制约
前提条件 资源无限、空间无限、 资源有限、空间有限、
不受其他生物制约
基础回顾
考点探究
种群增长 速率
K值有无
无K值
有K值
基础回顾
考点探究
联 系 两种增长曲线的差异主要是因 环境阻力大小 不 同，对种群数量增长的影响不同
D．若乙种群为某种害虫，则在t4时防治的效果最佳
基础回顾
考点探究
解析
甲种群的增长速率在 t2～t3时间内大于0，故此时段甲
高三第一轮复习种群的特征与数量变化ppt课件
为了规范 事业单 位聘用 关系， 建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
种 群 增 长 速 率
五、性别比例
性别比例：种群中雄性个体和雌性个体所占的比例。 不合理的性别比例会导致出生率下降进而引起种群 密度下降。性别比例也一般分三种类型：
(1)雌雄相当型：这种类型多见于高等动物。
(2)雌多雄少型：常见于人工控制的种群及蜜蜂、象海豹等群体 动物。
(3)雌少雄多型：如家白蚁等营社会性生活的动物。 蜜蜂若只考察有生殖能力的个体，也可看做雌少雄多型。
度的确定。
为了规范 事业单 位聘用 关系， 建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
特别 样方法研究是取样研究的一种方法，无论是研究种 群密度，还是种群关系，只要这些生物相对不移动 或移动范围很小，就可采用取样方的方法。
为了规范 事业单 位聘用 关系， 建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
二、标志重捕法
对象：活动能力强，活动范围大的动物 在被调查种群的活动范围内，捕获一部
分个体作上标记后，再放回原来的环境，经 过一段时间后进行重捕，根据重捕到的动物 中标记个体数占总个体数的比例，来估计总 体密度。
三、种群增长曲线
1.模型构建的形式、步骤及意义 （1）意义 可以用来描述、解释 和 预测种群数量变化。
为了规范 事业单 位聘用 关系， 建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
13-12-12高三生物《第1讲种群的特征和数量的变化》(课件)
湖南长郡卫星远程学校
制作19
2013年下学期
(2)出生率死亡率 概念：单位时间内新产生或死亡的个体数目 占该种群个体________ 总数 的比率 (3)迁入率迁出率 概念：单位时间内迁入或迁出的个体占该种群 个体总数的比率 (4)年龄组成 概念：一个种群中各年龄期的个体数目的比例 衰退型 类型：增长型 ________、稳定型和________
湖南长郡卫星远程学校 制作19 2013年下学期
2．种群数量特征 (1)种群密度 概念：种群在单位面积或单位体积中的个 数量 特征 体数。是种群最基本的________ 意义：反映了种群在一定时期的数量
逐个计数法：适用于分布范围 较小 、个体 较大 的种群 样方法：在被调查种群的分布范围内， 随机 选取若 调 干个样方，通过计数每个样方内的个体数，求得每个样方 查 作为该种群的种群密度 方 估算法的种群密度，以 估计值 法 、活动范围 的动物 标志重捕法：适用于活动能力
知识点二 种群数量的变化
种群数量的变化 1．变化内容：______ 增长 、波动、_____ 稳定 、下降
2．两种增长曲线 产生原因：食物、空间条件 充裕 (1)“J”型曲线无敌害等 特点：种群数量 、气候适宜、
如空间、食物、敌害的制约 产生原因：受 (2)“S”型曲线特点：种群数量达到环境条件所允许的 K值后，将停止增长，或保持在 左右
湖南长郡卫星远程学校
制作19
2013年下学期
(2)出生率死亡率 概念：单位时间内新产生或死亡的个体数目 占该种群个体________ 总数 的比率 (3)迁入率迁出率 概念：单位时间内迁入或迁出的个体占该种群 个体总数的比率 (4)年龄组成 概念：一个种群中各年龄期的个体数目的比例 衰退型 类型：增长型 ________、稳定型和________ (5)性别比例：种群中雌雄个体数目的比例
高考生物一轮复习 321种群的特征及数量变化课件 教科版
双基自主落实
核心互动突破 实验专项突破 高考真题集训
限时规范训练
知识点二 种群数量的变动及调节 1．种群的增长方式
指数 (1)增长
条件：资源无限、空间无限和不受其他生物制约的 理想条件 特点：种群起始增长很慢，但随着种群基数的加大，增长会 越来越快，每单位时间都按种群的 一定百分数或倍数 增长， 其增长势头强大 曲线： “J形”增长曲线
双基自主落实
核心互动突破 实验专项突破 高考真题集训
限时规范训练
种群的概念及特征
高考地位：5年9考 2012·课标卷，6、海南卷，21……
【典例1】 (2012·课标，6)某岛屿上生活着一种动物，某种群数量 多年维持相对稳定。该动物个体从出生到性成熟需要6 个月。下图为某年该动物种群在不同月份的年龄结构 (每月最后一天统计种群各年龄组的个体数)。关于该种 群的叙述，错误的是 ( )。
出生个体数
死亡率：单位时间
分数或千分数。 ②自然增长率＝
死亡个体数
占种群总个体数的百 。
③地位及作用：决定种群密度，是决定
的
晴雨表。
出生率－死亡率
种群兴衰
双基自主落实
核心互动突破 实验专项突破 高考真题集训
限时规范训练
• (2)年龄结构
• ①系年。龄结构：各个年龄组个体数量
在种群中所占的比例关
• ②种群的年龄组生：殖前期、生殖期和生殖后期
双基自主落实
核心互动突破 实验专项突破 高考真题集训
限时规范训练
• A．该种群10月份的出生率可能为零 • B．天敌的迁入可影响该种群的年龄结构 • C．该种群的年龄结构随着季节更替而变化 • D．大量诱杀雄性个体不会影响该种群的密度
2019高三生物一轮复习：种群的特征和数量变化详解(共48张PPT)复习进程
的影响，当环境不遭受破坏的情况下，K值会在平均值附近上
下波动。当种群偏离平均值的时候，会通过负反馈机制使
种群数量回到一定范围内。 (2)环境遭受破坏后K值会下降；环境得到改善后K值会上升。
讨论两曲线的应用
(1)K值的应用
①对野生生物资源的保护措施： 保护野生生物生活的环境，减 小环境阻力，增大K值 。 ②对有害生物的防治措施： 增大环境阻力(如为防鼠害而封锁粮 食、清除生活垃圾、保护鼠的天敌等)，降低K值 。
②先将_盖__玻__片___放在计数室上，用吸管吸取稀释后的培养液滴于其边 缘，让培养液自行渗入，多余培养液_用___滤__纸__(_吸__水__纸___)吸___去__，制作好
临时装片。
③显微镜下观察计数：在观察计数时只记_不__被___ (被、不被)染成蓝色的
酵母菌。
(3)如所使用的血细胞计数板有 16 个中方格，每 1 个中方格中有 25 个小 方格，每 1 个小方格容积为 0.1 mm3(1 mL＝1 000 mm3)。请推导出 1 毫
Nt＝N0λt，λ代表种群数量增长倍
数，不是增长率。λ>1时，种群密 度增大；λ＝1时，种群密度保持 稳定；λ<1时，种群密度减小。
调查某地乌鸦连续10年的种群数量变化，图中 λ表示该种群数量是一年前种群数量的倍数， 下列分析正确的是
A．乌鸦的种群密度
D
采用样方法调查
B．第3年和第9年的
乌鸦种群数量相同
• 某纺织厂为了节约成本，自组绵羊养殖场。该 养殖场应使绵羊群的种群数量保持在什么水平? 保持在K值
达到K/2值的时间？ A′C′D′ 达到K值的时间？ A B C D
【命题探究】3．如图所示为种群在理想环境中呈“J”型增长，在有
下波动。当种群偏离平均值的时候，会通过负反馈机制使
种群数量回到一定范围内。 (2)环境遭受破坏后K值会下降；环境得到改善后K值会上升。
讨论两曲线的应用
(1)K值的应用
①对野生生物资源的保护措施： 保护野生生物生活的环境，减 小环境阻力，增大K值 。 ②对有害生物的防治措施： 增大环境阻力(如为防鼠害而封锁粮 食、清除生活垃圾、保护鼠的天敌等)，降低K值 。
②先将_盖__玻__片___放在计数室上，用吸管吸取稀释后的培养液滴于其边 缘，让培养液自行渗入，多余培养液_用___滤__纸__(_吸__水__纸___)吸___去__，制作好
临时装片。
③显微镜下观察计数：在观察计数时只记_不__被___ (被、不被)染成蓝色的
酵母菌。
(3)如所使用的血细胞计数板有 16 个中方格，每 1 个中方格中有 25 个小 方格，每 1 个小方格容积为 0.1 mm3(1 mL＝1 000 mm3)。请推导出 1 毫
Nt＝N0λt，λ代表种群数量增长倍
数，不是增长率。λ>1时，种群密 度增大；λ＝1时，种群密度保持 稳定；λ<1时，种群密度减小。
调查某地乌鸦连续10年的种群数量变化，图中 λ表示该种群数量是一年前种群数量的倍数， 下列分析正确的是
A．乌鸦的种群密度
D
采用样方法调查
B．第3年和第9年的
乌鸦种群数量相同
• 某纺织厂为了节约成本，自组绵羊养殖场。该 养殖场应使绵羊群的种群数量保持在什么水平? 保持在K值
达到K/2值的时间？ A′C′D′ 达到K值的时间？ A B C D
【命题探究】3．如图所示为种群在理想环境中呈“J”型增长，在有
(全国通用)高考生物一轮复习 第十二单元 种群和群落 第1讲 种群的特征和数量的变化名师课件
知识清单 基础自测
2.下列有关种群数量变化的叙述,正确的打“√”,错误的打“×”。 (1)对于“S”型曲线,同一种群的K值是固定不变的,与环境因素无关。 ( × ) 【解析】K值不是固定不变的,会受到环境的影响。 (2)外来入侵物种进入一个新环境中必定表现为“J”型增长。 ( × ) 【解析】只有在食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等理想条件下,种群的数 量增长才能表现为“J”型增长。 (3)探究培养液中酵母菌中种群数量的变化时,在取样液前要将培养基振荡,目的是使酵 母菌均匀分布。 ( √ ) (4)一定容积的培养液中酵母菌的数量增长呈“S”型。 ( √ )
考点一
考点二 实验探究
①模式图:
②曲线图:
说明:年龄组成为稳定型的种群,种群数量不一定保持稳定。因为出生率和死亡率不完 全取决于年龄组成,还与气候、食物、天敌等有关,如遇到剧烈的气候变化,可使种群数量 急剧减少。
考点一
考点二 实验探究
(4)性别比例——通过影响种群的出生率间接影响种群的数量和种群密度。
4.利用标志重捕法估算种群密度的计算公式:
种群个数总数(������)
再次捕获个体数(������)
=
初次捕获标记个体数(������) 重捕中标记的个体数(������)
5.“J”型增长曲线的形成条件:食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害。 6.种群呈“S”型增长时,资源和空间条件有限,随种群密度增大,种内斗争加剧,天敌数量 增多。
注:表中“1+”表示鱼的年龄大于等于1、小于2,其他以此类推。
回答下列问题:
(1)通常,种群的年龄结构大致可以分为三种类型,分别是
。研究表明:该鱼在3+时
达到性成熟(进入成年),9+时丧失繁殖能力(进入老年)。根据表中数据可知幼年、成年和老