三上语文训练精品教学PPT-第三单元部编版
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部编版 小学语文 三年级 上册第三单元复习 PPT课件

离:①相距,隔开。②离开,分开。③缺少。④八卦之一, 符号是“☲”,代表火。⑤形容草木茂盛。⑥姓。
管:①管子。②吹奏的乐器。③用于细长圆筒形的东西。 ④姓。 ⑤管理;看管。⑥管教。⑦担任(工作)。⑧过问。 ⑨保证;负责供给。⑩不管;无论。⑪关涉;牵涉。
巩固练习
一、选择正确的拼音,画“√”
稍 几 喷···(((sjǐ√hpàēojnī√)乎sphèān√o))息香
●从哪里看出青头和红头是非常要好的朋友?
如:青头大吃一惊,它一下子蹦到牛身上,可是那头牛用 尾巴轻轻一扫,青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛, 一骨碌爬起来大声喊:“躲过它的牙齿,牛在这时候不会仔细 嚼的,它会把你和草一起吞到肚子里去……”从“一下子、不 顾、一骨碌”感受青头的着急。青头又跳到牛身上,隔着肚皮 和红头说话:“红头!不要怕,你会出来的。我听说牛肚子里 一共有四个胃,前三个胃是贮藏食物的,只有第四个胃才是管 消化的!”这里写出了青头运用自己丰富的知识指导红头自 救……从这里能看出青头一直在鼓励红头不要失去信心。
排比句
我知道,火柴一灭,您就会不见的, 像那暖和的火炉,喷香的烤鹅,美丽的 圣诞树一样,就会不见的!
(《卖火柴的小女孩》)
运用排比的手法写出了小女孩看到的美好的事物。
她俩在光明和快乐中飞走了,越飞 越高,飞到那没有寒冷,没有饥饿,也 没有痛苦的地方去了。
(《卖火柴的小女孩》)
运用排比的手法写出了小女孩和奶奶飞去的地方,那个 地方也是人们向往的地方。
巩固练习
1.可是那头牛用尾巴轻轻一扫,青头就给摔 到地上了。(改成“把”字句)
可是那头牛用尾巴轻轻一扫,就把青头摔到地上了。
2.种子被泥土紧紧地包裹着,它不得不把身 体缩成一团。(改成肯定句)
管:①管子。②吹奏的乐器。③用于细长圆筒形的东西。 ④姓。 ⑤管理;看管。⑥管教。⑦担任(工作)。⑧过问。 ⑨保证;负责供给。⑩不管;无论。⑪关涉;牵涉。
巩固练习
一、选择正确的拼音,画“√”
稍 几 喷···(((sjǐ√hpàēojnī√)乎sphèān√o))息香
●从哪里看出青头和红头是非常要好的朋友?
如:青头大吃一惊,它一下子蹦到牛身上,可是那头牛用 尾巴轻轻一扫,青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛, 一骨碌爬起来大声喊:“躲过它的牙齿,牛在这时候不会仔细 嚼的,它会把你和草一起吞到肚子里去……”从“一下子、不 顾、一骨碌”感受青头的着急。青头又跳到牛身上,隔着肚皮 和红头说话:“红头!不要怕,你会出来的。我听说牛肚子里 一共有四个胃,前三个胃是贮藏食物的,只有第四个胃才是管 消化的!”这里写出了青头运用自己丰富的知识指导红头自 救……从这里能看出青头一直在鼓励红头不要失去信心。
排比句
我知道,火柴一灭,您就会不见的, 像那暖和的火炉,喷香的烤鹅,美丽的 圣诞树一样,就会不见的!
(《卖火柴的小女孩》)
运用排比的手法写出了小女孩看到的美好的事物。
她俩在光明和快乐中飞走了,越飞 越高,飞到那没有寒冷,没有饥饿,也 没有痛苦的地方去了。
(《卖火柴的小女孩》)
运用排比的手法写出了小女孩和奶奶飞去的地方,那个 地方也是人们向往的地方。
巩固练习
1.可是那头牛用尾巴轻轻一扫,青头就给摔 到地上了。(改成“把”字句)
可是那头牛用尾巴轻轻一扫,就把青头摔到地上了。
2.种子被泥土紧紧地包裹着,它不得不把身 体缩成一团。(改成肯定句)
部编版语文三年级上册 第三单元《快乐读书吧》课件(共16张PPT)

快乐读书吧 在那奇妙的王国里
谈话激趣,引入学习
有一个地方,大树与小 鸟是一对好朋友,巨人跟矮 人快乐地玩耍嬉戏,王子和 公主最后过上了幸福的生活 。同学们,你们知道这个地 方是哪儿吗?对,那儿就是 美好奇妙的童话王国!在那 里,一切都有可能发生,一 切都妙不可言。孩子们,你 们喜欢这个童话王国吗?
在学习这个单元的过程中,学生可以通过阅读这些童话故事,了解童话的基本特点,如幻想、想象 和语言等。同时,学生还可以通过模仿这些童话故事,提高自己的想象力和语言表达能力。此外, 这个单元还介绍了一些与童话相关的话题和活动,如童话的起源、特点和分类等,让学生更全面地 了解童话。
通过《快乐读书吧》这个单元的学习,学生可以学会阅读童话故事的方法,了解童话的基本特点, 培养对阅读的兴趣和想象力。同时,还可以了解到童话在文化和历史中的重要地位,以及不同国家 和地区的童话故事的特点和差异。这不仅有助于提高学生的文化素养和阅读理解能力,也可以为学 生打开一扇通往奇妙世界的大门,让他们在阅读中收获快乐和成长。
《小精灵和鞋匠》是一篇具有幽默色彩的童话。故事讲述了一个贫穷的鞋匠因为善良和勤劳而得到 小精灵的帮助,最终走向幸福。通过这个故事,读者可以感受到童话的幽默和轻松,以及勤劳和善 良的力量。故事中的想象和描写非常奇特,如描述小精灵如何用剪刀剪出一双漂亮鞋子,让人感受 到童话的奇思妙想。
3 课后小结
课 后 小 结
课堂总结
同学们,让我们做一个快乐 的读书人吧,从更多经典童话故 事中汲取精神的养料,并从故事 中感知真善美的意义。相信有童 话故事相伴的日子里,我们的生 活会增添更徒生《安徒生童话》 奇
妙 的
叶圣陶《稻草人》
发挥想象 交流分享
王
国 格林兄弟《格林童话》
谈话激趣,引入学习
有一个地方,大树与小 鸟是一对好朋友,巨人跟矮 人快乐地玩耍嬉戏,王子和 公主最后过上了幸福的生活 。同学们,你们知道这个地 方是哪儿吗?对,那儿就是 美好奇妙的童话王国!在那 里,一切都有可能发生,一 切都妙不可言。孩子们,你 们喜欢这个童话王国吗?
在学习这个单元的过程中,学生可以通过阅读这些童话故事,了解童话的基本特点,如幻想、想象 和语言等。同时,学生还可以通过模仿这些童话故事,提高自己的想象力和语言表达能力。此外, 这个单元还介绍了一些与童话相关的话题和活动,如童话的起源、特点和分类等,让学生更全面地 了解童话。
通过《快乐读书吧》这个单元的学习,学生可以学会阅读童话故事的方法,了解童话的基本特点, 培养对阅读的兴趣和想象力。同时,还可以了解到童话在文化和历史中的重要地位,以及不同国家 和地区的童话故事的特点和差异。这不仅有助于提高学生的文化素养和阅读理解能力,也可以为学 生打开一扇通往奇妙世界的大门,让他们在阅读中收获快乐和成长。
《小精灵和鞋匠》是一篇具有幽默色彩的童话。故事讲述了一个贫穷的鞋匠因为善良和勤劳而得到 小精灵的帮助,最终走向幸福。通过这个故事,读者可以感受到童话的幽默和轻松,以及勤劳和善 良的力量。故事中的想象和描写非常奇特,如描述小精灵如何用剪刀剪出一双漂亮鞋子,让人感受 到童话的奇思妙想。
3 课后小结
课 后 小 结
课堂总结
同学们,让我们做一个快乐 的读书人吧,从更多经典童话故 事中汲取精神的养料,并从故事 中感知真善美的意义。相信有童 话故事相伴的日子里,我们的生 活会增添更徒生《安徒生童话》 奇
妙 的
叶圣陶《稻草人》
发挥想象 交流分享
王
国 格林兄弟《格林童话》
部编人教版小学语文三年级上册单元课件-第三单元PPT课件

课后习题参考答案
1.默读课文。说说小女孩每次擦燃火柴都看到了什么, 从中你体会到什么。
参考答案:小女孩第一次擦燃火柴看到了大火炉, 火炉烧得旺旺的,暖烘烘的。我体会到小女孩此时特别 寒冷,她渴望得到温暖。第二次擦燃火柴,她看到了香 喷喷的烤鹅。我体会到小女孩此时非常饥饿,渴望食物。
第三次擦燃火柴,她看到了美丽的圣诞树。我觉得小女 孩此时也渴望和富家的孩子一样享受圣诞节的快乐。第 四次擦燃火柴,小女孩看到了慈祥的奶奶。小女孩受尽 了人间的苦难,她渴望得到亲人的疼爱。第五次擦燃火 柴,她看到奶奶把她带到那没有寒冷,没有饥饿,也没 有痛苦的地方去了。我觉得这是小女孩对美好生活的向 往和追求,她内心深处藏着一个美好的愿望,那就是能 够生活在没有寒冷,没有饥饿,没有痛苦的世界中。
笔顺:
造句:他离别故乡已经多年了。
多音字
(chōnɡ)冲动
冲
(chònɡ)冲劲儿
(juǎn )花卷
卷 (juàn )试卷
多音字
(zhèng)挣钱
挣
(zhēng)挣扎
(jǐ )几个
几 (jī )茶几
多音字
(huàng)摇晃
晃
(huǎng)明晃晃
(pèn )喷出
喷 (pēn )香喷喷
词语解释:
【橱窗】指商店临街的玻璃窗,用来展览货物的样品。 【精致】精巧细致。 【一向】表示从过去到现在。 【慈爱】仁爱,喜爱。这个词一般用于长者对幼者。 【乖巧】(言行等)合人心意;讨人喜欢。
了。
见了。
火柴灭了, 奶奶不见 了。
小女孩 冻死了。
点燃火柴
第一次 第二次 第三次 第四次 第五次
看到的东西
火炉 烤鹅 圣诞树 奶奶 和奶奶飞走
三年级上册语文课件-第三单元教材解读 (共26张PPT) 人教部编版

要结合学生的知识点,注重学生与文本之间的直接对话。
教学目标:
• 1.认识本课生字,认读词语,掌握词语。 • 2.正确流利有感情地朗读课文。 • 3.在阅读、理解内容的基础上,体会蚂蚁队长严于律己,爱护
幼小的品质,蚂蚁群体团结合作的精神,学习蚂蚁们的优秀品质。
教学重难点:
• 1.从本文的语言及神态描写中,体会蚂蚁们的心理活动。 • 2.体会蚂蚁队长严于律己的品质,蚂蚁群体团结合作的精神。
在那 奇妙
的王 国里
教
材
解
单元导语
读
语文要素:感受 童话丰富的想象。
习作目标:试着自 己编童话,写童话
三 年 级 上 册
六 年 级 下 册
教学目标:
•1.会写7个生字,能正确读写和理解生字所组成的词语。 •2.有感情地朗读课文,把握课文内容,关注课文中人物的命运, 体会作 者的思想感情。 •3.了解作者实虚结合的表达方式,体会这样表达的效果。 •4.激发学生阅读安徒生童话的兴趣。
统编版小学语文教材解读
走进童话世界
——三年级上册第三单元
目录 · 单元架构 · 教材解读 · 教学建议
单元架构
I.感受童话丰 富的想象。 II.试着自己 编童话,写 童话。
8、卖火柴的小女孩 9、那一定会很好
10、在牛肚子里旅行 11、一块奶酪
我 来
编 童
话
交流平台 识字加油站
词句段运用 日积月累
快乐。
教学重难点:
• 1.理解课文内容,体会树克服困难努力成长的快乐和为人们服务的 快乐。
• 2.理解课文使用的叙事手法。
教学建议:
课文无论是种子钻出泥土,成长为一棵大树,还是大树被砍倒 后被人们做成手推车,做成椅子,铺成木地板,“很好”二字一直 贯穿其中。要让学生通过读书体会到这种无论在怎样的环境里快乐 的心态很重要。因此,教学中抓住含有舒服的词语的句子反复读、 感悟、体会,效果还不错。
教学目标:
• 1.认识本课生字,认读词语,掌握词语。 • 2.正确流利有感情地朗读课文。 • 3.在阅读、理解内容的基础上,体会蚂蚁队长严于律己,爱护
幼小的品质,蚂蚁群体团结合作的精神,学习蚂蚁们的优秀品质。
教学重难点:
• 1.从本文的语言及神态描写中,体会蚂蚁们的心理活动。 • 2.体会蚂蚁队长严于律己的品质,蚂蚁群体团结合作的精神。
在那 奇妙
的王 国里
教
材
解
单元导语
读
语文要素:感受 童话丰富的想象。
习作目标:试着自 己编童话,写童话
三 年 级 上 册
六 年 级 下 册
教学目标:
•1.会写7个生字,能正确读写和理解生字所组成的词语。 •2.有感情地朗读课文,把握课文内容,关注课文中人物的命运, 体会作 者的思想感情。 •3.了解作者实虚结合的表达方式,体会这样表达的效果。 •4.激发学生阅读安徒生童话的兴趣。
统编版小学语文教材解读
走进童话世界
——三年级上册第三单元
目录 · 单元架构 · 教材解读 · 教学建议
单元架构
I.感受童话丰 富的想象。 II.试着自己 编童话,写 童话。
8、卖火柴的小女孩 9、那一定会很好
10、在牛肚子里旅行 11、一块奶酪
我 来
编 童
话
交流平台 识字加油站
词句段运用 日积月累
快乐。
教学重难点:
• 1.理解课文内容,体会树克服困难努力成长的快乐和为人们服务的 快乐。
• 2.理解课文使用的叙事手法。
教学建议:
课文无论是种子钻出泥土,成长为一棵大树,还是大树被砍倒 后被人们做成手推车,做成椅子,铺成木地板,“很好”二字一直 贯穿其中。要让学生通过读书体会到这种无论在怎样的环境里快乐 的心态很重要。因此,教学中抓住含有舒服的词语的句子反复读、 感悟、体会,效果还不错。
部编版语文三年级上册第三单元复习课件(共23张PPT)

2、可是那头牛用尾巴轻轻一扫,青头就给摔到地上了。(改为把字 句)
______________________________________ 3、木地板舒展着身子。(扩写句子)
______________________________________
整体感知课文
《卖火柴的小女孩》课文是丹麦作家___安__徒__生的一篇童话。本课 讲述____一__个___卖__火__柴__的___小__女__孩__大___年__夜__冻__死__在___街__头_ 的故事。
____教__育__我___们__要__真__心___去__帮__助__别__人__ 。
整体感知课文
《一块奶酪》主要讲了_ 蚂_蚁___队__长__在制止偷吃的命令下,将不
谨慎拽掉的奶酪分给年龄最小的一只蚂蚁的故事,表现了蚂蚁队
长
平等__相__待___、__严__于__律__己___、__关__爱__幼___小__的美好品德。
答案:A
冒险 春天到了,两颗种子躺在肥沃的土里,开始了下面的对话。 第一颗种子说;“我要努力生长!我要向下扎(zā zhā)根,还要 “出人头地”,让茎叶随风摇摆,歌颂春天的到来。我要感受春晖照 耀脸庞的温暖,还有晨露(lù lòu)滴落花瓣的喜悦。”于是,它努 力向上生长。 第二颗种子说:“我没那么勇敢。我菪向下扎根,也许会碰到硬石 ;我若用力向上钻,也许会伤到我脆弱的茎叶;我若长出幼芽,难( nán nàn)保不会被蜗牛吃掉;我若开花结(jiē jié)果,只怕小孩子 看了会将我连根拔起。我还是等情况安全些再做打算吧。” 于是,它继续瑟(sè)缩在泥土里。几天以后,一只母鸡在院子里 东啄西啄,这颗种子就这样进了母鸡的肚子里。
部编版三上第三单元
部编版三年级语文上册第三单元《语文园地》优秀课件PPT

做一做
试着做一做汉字减法,并给新字组词。
赠-贝=(曾 )( 曾经 ) 蛛-虫=(朱 )(姓朱 ) 唤-口=(奂)(美轮美奂) 晨-日=( 辰)( 星辰 )
都是“口”字 旁的字,字义
读一读,和同学与交嘴流相你关的。 发现。
咬叼嚼
叫喊嚷
与吃 有关
咽啃
口
吼吵
吞含
啼唤
与“叫” 有关
发出的 啪 哗 吱 嗡
部编版三年级语文上册第三单元
语Байду номын сангаас园地三
交流平台
童话是一座五彩缤纷的大花园。在童 话的世界里,植物、动物不但和人一样会 说话,而且也有喜怒哀乐。
①去年的树:从鸟儿天天唱歌给树听感受到他们的快乐;从 鸟儿第二年春天从南方飞回来找不到她的朋友感受到她的忧伤 和惆怅。
②那一定会很好:从大树变成手推车等感受到小推车为人 类服务的快乐。
日积月累
(1)灯不拨不亮,理不辩不明。 (2)有理走遍天下,无理寸步难行。 (3)一时强弱在于力,千古胜负在于理。
灯不拨不亮,理不辨不明。
点亮的油灯需要拨一下,光才会明亮 一些,有些事情,只有亲自去辨别是非, 才会明白其中的道理。
有理走遍天下,无理寸步难行。
无论做什么事,都要以理服人。
一时强弱在于力,万古胜负在于理。
①去年的树:鸟儿和大树是好朋友,大树不见 后鸟儿去寻找大树。
②那一定会很好:树有自己的愿望,它想站起 来,想跑,想坐下来休息,想躺下……
③在牛肚子里旅行:红头在青头的帮助下,在 牛肚子里作了一次旅行。
④一块奶酪:蚂蚁队长带领队伍搬运粮食不受 奶酪渣诱惑,以身作则。
阅读童话,我们能交到很多奇特的朋 友,经历一些不可思议的事情,还能获得 很多启示。
部编版语文三年级上册第三单元《语文园地》课件(共19张PPT).ppt

呼(呼叫 )→乎(几乎)
挣(挣钱 )→争(争取 )
锯(锯子 )→居(居然)
跺(跺脚 )→朵(云朵 )
眯(眯眼 )→米(大米)
词句段运用
嘴部动作
嘴部发声动作Leabharlann 拟声词词句段运用测 试
啃 嚼 咬 咽 吼 嘀 嗡嗡 哗哗 吱吱 呜呜
1.( 啃 )骨头 ( 咽 )口水 ( 嚼 )口香糖 ( 咬 )嘴唇 2.小蜜蜂(嗡嗡)地飞过花丛,忙着采蜜。小河在一旁(哗哗)地唱着歌。 3.老虎大声一( 吼 ),发出(呜呜)的声音。 4.( 嘀 )嗒( 嘀 )嗒,十二点了,小老鼠们(吱吱 )地开起了会。
识字加油站
测 试
介界
我要向全世(界)的小朋友(介)绍我们伟大的祖国!
召招
马上就要(召)开会议了,小明赶快(招)呼我进教室
。
孝教
从小老师就(教)导我们要(孝)顺父母。
申伸
老师(伸)出双手,接过我的三好生竞选(申)请书。
识字加油站
拓 展
燃(燃烧 )→然(然后 )
漂(漂亮 )→票(邮票 )
味(味道 )→未(未来)
词句段运用
拓 展
林
江
打
李 木 村 海 氵 河 提 扌拍
树
湖
扭
找错 词句段运用
错别字
1.李老师以经走了。
用词不当
2.他穿着一件灰色的上衣,一顶蓝色的帽子 分类有误
3.菜园里种了很多蔬菜,由土豆、黄瓜、西瓜和西红柿
改错 词句段运用
已 1.李老师以经走了。
戴着
2.他穿着一件灰色的上衣,一顶蓝色的帽子
日积月累
人要讲道理
拓 展
课后作业
1.背诵日积月累中的谚语。 2.预习下节课内容。
部编版小学语文三年级上册第三单元语文园地三精品PPT课件

一个短暂快乐的周末小假期,给予我的时光让我充分认识到: 我不会再装模作样地拥有很多朋友,而是要回到了真实独立的自我之中,以真正的我开始了独自的生活。 虽然有时我也会因为寂寞而难以忍受空虚的折磨,但我宁愿以这样的方式来维护自己的自尊,也不愿以耻辱为代价去换取那种表面的朋友。
正所谓,真正的生命不是你活了多少日子,而是你记住了多少日子。
在啄木鸟医生的帮助下,大树的病很快好了,当大树知道 玫瑰花为了它竟然把所有的花瓣给啄木鸟医生做药茶时,它感 动地哭了。玫瑰花摇着光秃秃的花枝对大树说:“亲爱的大树,
欣赏范文
一对好朋友
大树擦干眼泪,心疼地看着玫瑰花,对它说:“我要为你 挡风吹,我也不会让雨淋到你,你一定能长出最美丽的玫瑰花 瓣!”
玫瑰花望着大树,开心地笑了。
长地说:“孩子‘( 一时强弱在于力,万古胜负在于理。)’凡事 都要讲道理。” (3)今天的辩论会开得很成功,老师的一席话使我茅塞顿开,真是 ( 灯不拨不亮,理不辨不明。 )
我拓展,我积累。
小朋友,你还积 累了哪些谚语?
我积累了:
(1)不看人亲不亲,要看理顺不顺。 (2)有理不怕势来压,人正不怕影
宗亲 祖宗八代
介绍
shào
绍
绍述 入绍
我会认
乙方
yǐ 甲乙
乙 张甲李乙
给予
yǔ 予以
予 授予
我会认
介绍
jiè
介
中介 一介书生
孝顺
xiào
孝
孝敬 披麻戴孝
练一练,学运用。 从这些生字中选择合适的字填在括号里。
伸申 (1)老师( 伸 )手接过了我写的要参加足球队的( 申 )请书。
界介 (2)老师指着地图给我们( 介 )绍说:“这里是祖国的边( 界 )。”
正所谓,真正的生命不是你活了多少日子,而是你记住了多少日子。
在啄木鸟医生的帮助下,大树的病很快好了,当大树知道 玫瑰花为了它竟然把所有的花瓣给啄木鸟医生做药茶时,它感 动地哭了。玫瑰花摇着光秃秃的花枝对大树说:“亲爱的大树,
欣赏范文
一对好朋友
大树擦干眼泪,心疼地看着玫瑰花,对它说:“我要为你 挡风吹,我也不会让雨淋到你,你一定能长出最美丽的玫瑰花 瓣!”
玫瑰花望着大树,开心地笑了。
长地说:“孩子‘( 一时强弱在于力,万古胜负在于理。)’凡事 都要讲道理。” (3)今天的辩论会开得很成功,老师的一席话使我茅塞顿开,真是 ( 灯不拨不亮,理不辨不明。 )
我拓展,我积累。
小朋友,你还积 累了哪些谚语?
我积累了:
(1)不看人亲不亲,要看理顺不顺。 (2)有理不怕势来压,人正不怕影
宗亲 祖宗八代
介绍
shào
绍
绍述 入绍
我会认
乙方
yǐ 甲乙
乙 张甲李乙
给予
yǔ 予以
予 授予
我会认
介绍
jiè
介
中介 一介书生
孝顺
xiào
孝
孝敬 披麻戴孝
练一练,学运用。 从这些生字中选择合适的字填在括号里。
伸申 (1)老师( 伸 )手接过了我写的要参加足球队的( 申 )请书。
界介 (2)老师指着地图给我们( 介 )绍说:“这里是祖国的边( 界 )。”
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2.可是你说这些对我有什么用呢?(改为陈述句
)可是你说这些对我没有什么用。
,
【能力培养】 五、阅读课文片段,回答问题。
这时,青头爬到牛鼻子上,用它的身体在牛鼻 孔里蹭来蹭去。
“阿嚏!”牛打了一个喷嚏,红头随着一团草 一下子给喷了出来。
红头看见自己的朋友,高兴得流下了眼泪:“ 谢谢你……”
青头笑眯眯地说:“不要哭,就算你在牛肚子 里作了一次旅行吧!”
10 在牛肚子里旅行
【基础达优】 一、给下列字注音。
打算
流泪
拼命
胃口
旅行
二、用“√”给加点字选择正确的读音。
√√√√源自√√三、比一比,再组词。
旅行 家族 管理 图书馆
拼命 馅饼
刚强 钢铁
四、按要求完成句子。
1.红头和草一起被大黄牛卷到嘴里了。(改为“
把”字句)
大黄牛把红头和草一起卷到嘴里了。
,
3.间或有水鸟扑楞楞地从岸边的芦苇丛中飞出,引起一串更响亮的笑声。当此起彼伏的棒槌声渐渐停息下来,女人们会就着河水洗发,会将清清的水面当作妆镜,欣赏一番自己的容颜,一朵红云会腾上脸来。 4.当湖风温暖地沿着苇荡穿行的日子,芦花开始出穗,男人们开始下湖忙活。这时候的女人也忙碌起来,她们像莲花一样开放在近湖和堰塘里,一个个小小的木桶,一根根细长的竹篙,让女人们融入到一片诗意之中。 5.在我的水乡,采菱一般是女人的专利,说笑之间,她们的纤纤十指飞快地摘着水面上的菱角,熟练得就像在做纳鞋底一样的针线活,不一会儿.木桶就满了,女人们将木桶划到岸边,麻利地用筐篓装好,然后舀干木桶里的水,又轻盈地划进菱花丛中。 6.一趟趟下来,岸边的菱角成了小山,女人的衣服开始湿透,会显出好看的曲线。偶尔有汉子心疼婆娘,也划着木桶采菱,他们笨拙的姿势往往引来女人的笑声,有时木桶翻了,男人和菱角一起滑落到水里,这时候,女人的笑声会更加恣意。
1.芦苇拔节的季节,正是麦地出苗的时候,这时候的水乡是清闲的,河边往往是最热闹的地方。男人们会光着膀子修理渔具,将那些终年漂在水上的船抬到岸上,晒干后,顶着日头,一遍遍地给船体上桐油。 2.织网是女人的活计,树阴下,那些穿花似的巧手忽上忽下,令人眼花缭乱。一级一级的石板台阶,一个一个的水埠头,女人的嬉闹声里,常常掺杂着汉子粗粗的嗓门,泥土一样朴实。
7.小说通过对马里诺在饭店和家里活动状态的对比,表达了作者对底层人民的同情和对社会的批判
1.照样子,写词语。 笑眯眯 绿油油 白茫茫 金灿灿 蹭来蹭去 直上直下 一张一弛 七上八下
2.青·头想·了什么办法把红头救了出来?在选文中用 “ ”画出来。
青头爬到牛鼻子上,用它的身体在牛鼻孔里蹭 来蹭去。
3.你能用几个简单的词语来形容一下青头吗? 聪明、勇敢、机智、沉着、冷静。
4.文中的省略号表示语意未尽,想一想红头还会说 些什么。