部编小学三年级上册《习作：猜猜他是谁》宋玉萍教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛教学设计人教
统编版语文三年级上册第一单元习作：猜猜他是谁 课件(共27张PPT).ppt
使用比喻和拟人手 法
通过比喻让描述更生动，如“他 的笑容像春天的阳光一样温暖”， 拟人则赋予非人类事物以人的特
征。
运用形容词和副词
恰当使用形容词和副词可以增强 语言的表现力，例如“他悄悄地 走进了房间，轻轻地关上了门”。
创造新词汇或短语
结合上下文创造新词汇或短语， 使作文独树一帜，例如“他的笑
声是快乐的交响乐”。
幽默风趣的语言风格
探讨如何在作文中巧妙运用幽默元素，使文章更加吸引 读者，提升阅读体验。
感悟写作技巧
使用生动的形容词
通过选用恰当的形容词，使描述对象 栩栩如生，增强文章的感染力。 01
运用比喻手法
恰当使用比喻，将抽象或复杂的事物 形象化，使文章更富想象力和表现力。 03
构建悬念
在作文中巧妙设置悬念，吸引读者继
锻炼想象力
鼓励学生发挥想象，创造性地描 述人物，增强语言的生动性和表 现力。
增强逻辑思维
在构思人物特点和故事情节时， 学生需要逻辑清晰地组织语言， 锻炼思维能力。
增进同学间的了解与 友谊
通过描述同学的外貌特征、兴趣爱 好等，帮助其他同学更好地认识和 记住彼此。
鼓励学生分享自己的小故事或趣事， 让同学们在笑声中增进了解，拉近 彼此距离。
PART FOUR 作文修改与完善
改
检查语法和拼写错误
01
仔细阅读作文，找出语法错误和拼写错误，确保
文章的准确性。
评估内容的连贯性
02
检查段落之间的过渡是否自然，确保文章内容逻
辑清晰，易于理解。
确认主题表达是否明确
03
回顾作文，确保所描述的人物特征与主题紧密相
关，避免偏离主题。
同伴互评与建议
部编版三年级语文上册习作：猜 猜 他 是 谁-优质课件.ppt
按一定顺序描写人物的外貌特征； 抓住人物的主要特点，不必面面俱到； 通过具体事例来突出人物的特点等。
1.每段开头空两格；标点符号占 一格；不认识的字可以用拼音代替等。
2.突出人物特点（外貌特征、兴 趣爱好等）。
再见
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/12/192020/12/19Saturday, December 19, 2020
Hale Waihona Puke 。2020年12月19日星期六2020/12/192020/12/192020/12/19
15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年12月2020/12/192020/12/192020/12/1912/19/2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020/12/192020/12/19December 19, 2020
10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/12/192020/12/192020/12/1912/19/2020 9:40:29 PM 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/12/192020/12/192020/12/19Dec-2019-Dec-20 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/12/192020/12/192020/12/19Saturday, December 19, 2020 13、志不立，天下无可成之事。2020/12/192020/12/192020/12/192020/12/1912/19/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
统编版语文三年级上册习作：猜猜他是谁 课件(共26张PPT)
新鲜感的语句
外
性
貌
格
品
爱
格
好
02 性格 具体事例
大方
我急用文具， 他借给了我
勇敢
宽容
我不小心撞到了 他，他却不生气
温和
耐心给我讲题
一起去坐摩天轮， 他却不害怕
开朗、活泼、内向、 急性子……
最有趣的是他上课的时候，屁股总是 坐不牢，东扭扭西转转，好像凳子上有钉子 是的。老师一提问，他就急着站起来大叫 着：”我来！我来！“记得一年级的时候， 还会情不自禁地跑到老师身边争着要答题呢。
4 3 第2关 1
是谁做好事不 留名呢？
中等个，一头短发，脸有点儿长， 鼻梁高高的，下巴尖尖的。
分头
齐刘海
头发有卷儿
1号
2号
3号
他留着短发，齐刘海。他的眼睛很小，单眼皮， 嘴巴大大的。
他一开口，会露出一排洁白、整齐的牙齿。
外貌 （抓特点）
抓住最有特点的地方。
01 外貌 由上到下、有整体到部分
会省略什么呢？
03 爱好 具体详细
看书时的动作、神态
看书 她钻进如烟的书籍里，如鱼儿进入了大海，忘记了时间得流逝；进 入书的世界，在知识的海洋里遨游……
画画时的神态；画的内容；颜色（拟人）
画画
她专注地盯着笔尖，旁若无人，只剩下铅笔在纸上摩擦产生的沙沙 声；栩栩如生；活灵活现……
唱歌时的声音；歌声如何（想象）
他（她）是一个 _________的小男（女）孩。
头发 像柔软的柳枝；像黑色的瀑布；像刺猬……
眉毛 像细长的柳叶；像弯弯的月牙；浓黑的眉毛像一把利剑……
眼睛
部编版三年级语文上册习作《猜猜他是谁》优秀PPT课件
◆她就在我们教室，与我们快乐的生活，也许就是你，快 来猜猜吧！
习作例文
猜猜她是谁 我有许多好朋友，其中我最喜欢和她玩。她有着一头 乌黑、轻爽的短发，显得干净利落，红红的脸蛋上有着一 双“会说话”的大眼睛，还有一张可爱的小嘴巴，说起话 来像小黄莺一样! 她非常喜欢帮助同学，在我们班上成绩名 列前茅，而且她还很“酷”，私下里大家都叫她“酷姐”。
读起来不通顺的句子，要根据自己所想表达的意思 增、删字词；对文中的标点符号要反复推敲，力争 用得恰当、准确。
日积月累
好词
描写人物眼睛的词语 水汪汪 乌溜溜 又大又圆 忽闪忽闪 目光炯炯 圆溜溜 眉清目秀 浓眉大眼 明亮有神 布满血丝 描写人物头发的词语 齐肩短发 板寸头发 柔软顺滑 齐眉刘海 又黑又长 披肩长发 头发稀疏 头发乌润 又浓又密 满头卷发
人教版 语文 三年级 上册
习作
习作内容
选择一个同学，用几句话或一段话写一写 他。不能在文中出现他的名字，但是要让别人 读了你写的内容，能猜出你写的是谁。
习作指导
1.习作前，我们先用游戏来热身，猜猜这些人 是谁。
他天真、活泼、叛逆，手持火尖 枪，手套乾坤圈，腹围混天绫，脚踏 风火轮,形似少年，容貌清秀。
点评：小作者用生动有趣的语言写出了“他”的外貌和性格的特点。
5.把全班同学的习作贴在墙报上，大家一起猜。
习作范例
他有一双不大不小的眼睛,可他的脸实在是太胖了,一笑眼睛就 眯成了一条缝。他的鼻梁有点扁，鼻孔粗得像烟囱，有张能吃的小 嘴，把整个身体吃得肥肥的。他的脖子又粗又短，假如他的下巴低 下来，脖子就看不见了。他喜欢帮助人，可有时也有点坏，喜欢幸 灾乐祸。有几次，我们在一起玩，我摔倒了，他都不肯来扶一下， 还在一旁笑。他喜欢和小伙伴一起玩，要是让他和大人们待在一起， 他会觉得很无聊，总是要找到小朋友跟他玩才肯罢休，不然他会一 个人溜掉。他的鞋子很容易弄破，因为他经常玩，总是把鞋子弄脏 勾破。他不喜欢跑步，因为他太胖了，跑起来很吃力，一跑就满头 大汗，气喘吁吁的。你能猜出他是谁吗？
小学三年级上册语文《习作：猜猜他是谁》PPT优质课件
2020/11/20
8
猜猜他是谁 他的头发乌黑发亮，像瀑布。他的耳朵像两片大贝壳一样贴 在脸上，看上去多有意思啊。 他是个热情大方的人。有一次，我忘记带图画本了，正发愁 呢！恰好他有两个图画本。他说：“别着急了，我有两个图画本 ，借你一个吧！”“真的？”我高兴得一蹦三尺高。 他最喜欢下围棋了。不管是谁来向他挑战，都被他打得落花 流水。有一次，我向他挑战，本来我胜券在握了，可惜有一步关 键的棋我没有看见。最后，我还是输了，我气得直跺脚。他还笑 着安慰我呢！ 这就是我的同学，你猜猜他是谁？
猜他是谁
2020/11/20
1
写作目标
1.学会观察人物的外貌、性格和兴趣爱好，并相互 交流。
2.学习通过人物的外貌、性格和兴趣爱好等多种方 面的描写，来突出人物的特点。
3.培养细心观察的习惯。
2020/11/20
2
文题展示
这次习作，我们一起做个游戏，游戏的名字叫 “猜猜他是谁”。
选择一个同学，用几句话或一段话写一写他， 让同学们猜一猜，在最短时间内被同学猜出来说明 你介绍得很好，能抓住同学的特点来说，这样的同 学为胜者。在说的基础上练习写一个片段。
2020/11/20
3
写作指导
1.审题立意，素材选择。这次习作安排的是
“猜猜他是谁”，是需要别人通过你的描述猜到你 PPT模板：
PPT素材：
PPT背景：
PPT图表：
PPT下载：
PPT教程：
资料下载：
范文下载：
试卷下载：
教案下载：
PPT论坛：
PPT课件：
语文课件： 数学课件：
英语课件： 美术课件：
科学课件： 物理课件：
2020/11/20
部编版三年级上册语文《习作：猜猜他是谁》PPT优质课件
他眼睛很小，笑起来眯成一条缝，额头中央有块红色胎记，看上去 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
虎头虎脑的。 ~~~~~~~~~~~~~
一进他的房间，就能看见几本散乱的课本，明亮的灯光下他正在写 ~~~~~~~~~~~~~~~~
我们来做一个“猜猜他是谁”的游戏吧！ 选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。别人 读了你写的内容，要能猜出你写的是谁。
说说本次习作对我们提出了哪些要求？ “猜猜他是谁”要求我们选择一个同学，用几句话或一
段话写一写他。别人读了你写的内容，要能猜出你写的是谁。 要想让人猜出他是谁，我们就要抓住给大家留下深刻印
外貌描写要精。“精”就是要重点观察，局部细 描，写出人物的与众不同之处，以便我们缩小目 标，让读者如见其人。
他留着短短的头发，两道剑眉下一双 水汪汪的大眼睛闪着智慧光芒。黑里透红 的脸蛋上隐约有两个小酒窝。他一笑起来， 那两颗特大号的大门牙就出来亮相了。
外貌描写要深。“深”就是选择能表现人物的思 想品质、精神风貌、个性特征、气质情感的外貌 特征重点描写，达到确认的目的。
猜猜他是谁?
他黑脸短毛，长嘴大耳， 穿一件青不青、蓝不蓝的 长衫衣服，提一柄九齿钉 耙,贪吃好睡。
他身穿金光闪闪的战袍,头 戴金冠,手持从东海龙宫掠来的 金箍棒,显出一副威武神气的样 子。一对火眼金睛炯炯有神,透 露出铲除一切妖魔的决心。
它头上有卷毛，皮肤白皙，脸 上总是带着笑容，浓眉大眼，长 得帅气可爱。它带着超能铃铛， 是青青草原上最聪明的小羊，一 次次识破灰太狼的诡计，是羊村 的小英雄，深受大家的喜爱。
1.抓特点，写外貌。
人物外貌指的 是什么？
三年级语文上册 习作：猜猜他是谁 课件(共42张PPT)
一
单 元
此。可以敌得过德罗西的人，一个都没有。他什么都好，
年 版
无论算术、作文、图画，总是他得第一。他一学即会，有
着惊人的记忆力，凡事不费什么力气。学习对他来说好像
游戏一般。
三
年 级
他身材高大，相貌英俊，金黄色的头发蓬
习 作
语
：
文 蓬地覆着额头。他的身体轻快敏捷，只要用手
上 册
第 一撑，就能轻松地跳过椅子。剑术也学会了。
册
猜 猜 他 是 谁
2023
第
就能猜出你写的是谁。
一
单
年
元
版
三
年
级
习 作
语
：
文
猜 猜
上 册
他 是 谁
第
2023
一
单
年
元
版
三
年
级
习 作
语
：
文
猜 猜
上 册
他 是 谁
第
2023
一
单
年
元
版
三
年
级
习 作
语
：
文
猜 猜
上 册
他 是 谁
第
2023
一
单
年
元
版
三
年
级
习 作
语
：
文
猜 猜
上 册
他 是 谁
第
2023
一
三
年
级 语
前后对比式：对比不同情境下的状态，引出富有个性的人物。
习 作 ：
文
猜 猜
上 册
他
她是一个漂亮的女孩子，皮肤白白的，眼睛大大的，长发柔柔的
部编教材三年级上语文优质ppt课件：习作一 猜猜他是谁
部编教材三年级上语文优质ppt课件： 习作一 猜猜他是谁
部编教材三年级上语文优质ppt课件： 习作一 猜猜他是谁
思路指导
生：我应该怎么来写，别人才能猜出来他是谁呢？ 师：你可以先描写他（她）的外貌，再通过一件 或者几件事情描写他（她）的与众不同之处，最 后再点题。
部编教材三年级上语文优质ppt课件： 习作一 猜猜他是谁
部编教材三年级上语文优质ppt课件： 习作一 猜猜他是谁
习作 猜猜他是谁
部编教材三年级上语文优质ppt课件： 习作一 猜猜他是谁
部编教材三年级上语文优质ppt课件： 习作一 猜猜他是谁
习作内容
本次习作的主题是“猜猜他是谁”。选择一个同学， 用几句话或一段话写一写他。在文中不能出现他的名字， 但是别人读了你写的内容，要能猜出你写的是谁。
描 写 他 的 爱 好 。
总结全文，问句设 疑。
部编教材三年级上语文优质ppt课件： 习作一 猜猜他是谁
总评：本文描写了一个热情大方、爱好下棋的男同学形
象，详写了他的性格特征和爱好，略写了他的外貌特征。 文章语言生动幽默，用词准确，将人物形象生动地展现 在读者面前，是一篇很有趣的作文。
部编教材三年级上语文优质ppt课件： 习作一 猜猜他ຫໍສະໝຸດ 谁2.讲清楚相应的具体事例。
她不但学习好，而且乐于助人。当同学有什么困难时， 她总是会尽力帮助。记得有一次，我的头突然疼了起来， 她就过来给我揉，揉了一会儿，问我还疼吗？有没有好点 儿？可是，我的头依然疼得受不了，她就和我去药店买了 些药，又帮我倒水，嘱咐我喝药。
部编教材三年级上语文优质ppt课件： 习作一 猜猜他是谁
部编教材三年级上语文优质ppt课件： 习作一 猜猜他是谁
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1人教2011课标版(部编)小学语文三年级上册第一单元作文《猜猜他是谁》教学设计广州市花都区狮岭镇联合小学宋玉萍一、习作内容：我们身边许多熟悉的人，根据所描述的特点，猜猜他是谁？他们身上有许多值得写的事，请抓住一两件事写出他的特点。
二、教学目标：1、仔细观察你熟悉的一个人，抓住抓住他的外貌、语言、动作、神态，并通过一两件典型的事，发现他们身上的优秀品质。
2、写完以后，读给你写的那个人听，请他评评写得怎么样。
3、通过游戏式教学，使学生乐于习作。
三、作前准备事先让孩子和家长们找一找或拍生活照（可以是家长关心、照顾孩子的照片，也可以是表现孩子某方面特长的照片）让作文和生活紧密联系，为习作做好准备。
四、课时安排：2课时五、教学过程：第一课时一、走进猜人乐园，认识身边人。
1、出示游戏规则：老师讲我们班某个人的特点，同学们猜。
猜到就大声地喊他\她2的名字2、学生猜一猜。
3、出示照片。
4、夸一夸：再想想还有哪些同学，哪些人身上有很多优点，值得表扬的，夸一夸。
二、跨进交流园，懂选材，初构思。
1、出示习作要求，读习作要求。
2、找出习作要点。
3、小组讨论你最熟悉的人有哪些？哪一个给你留下深刻的印象？让你印象最深的特点是什么？他\她身上有什么值得写的事？4、口述事例口述前引导学生：如何把事情讲清楚，要明确事情发生的时间、地点、主要人物、起因、经过、结果。
三、漫步成果园，开启思路。
1、展示一篇写学生的优秀作文《一个爱读书的同学》，让学生边看边思考：①写谁？人物有什么特点？②用什么事表现了这一特点和品质?③哪些细节描写生动地体现这一特点?2、写法引领：①通过外貌描写表现人物特点；3②通过语言、动作、神态、心理活动的描写，表现人物特点；③选择一件典型事例表现人物特点。
④读写作方法顺口溜。
四、闯入写作园，一展身手1、根据刚才的写作方法，认真地起个题目。
2、动笔起草。
教师巡回指导。
五、书写作业园，一展作品。
把猜猜他是谁的作文写在读书卡上，明天早上交。
写得好的贴在宣传栏上。
板书设计猜猜他是谁外貌时间一个人动作地点（特点）神态一件事人物起因语言（典型）事情经过心理活动结果4第二课时教学过程：一、欣赏佳作。
1、把作文读给大家听。
2、请个别同学评评，哪些地方值得我们学习？二、修改典型习作，全班点评1、投影展示习作。
2、评议：什么地方需要修改？如：标点、词语的运用、句子是否通顺、选择的事例是否典型、事情的叙述是否清楚……三、小组合作修改作文。
四、学生抄写修改后的作文。
教学反思猜猜他是谁是人教版部编小学语文三年级上册第一单元作文，主要是让学生在猜猜他是谁的游戏当中，学会仔细观察人的特点，并抓住人物的外貌、神态、动作、语言等，并抓住这个人的一、两点特点来写，全文不能出现这个人的名字，让人一猜就知道你写谁。
在教学中，我把他分成六大乐园：猜人乐园，交流园成果园，启智园，写作5园，作业园。
主要亮点表现在：一、猜人乐园，引人入胜。
猜人乐园中，出示学生们熟悉的人的特点，让学生猜，猜完展示该人的相片，在猜猜他是谁的游戏中，学生感到开心。
这样在轻松的气氛中引入交流园，开头引人入胜，激发学生写作的兴趣。
二启智园，引领写作。
在启智园这一环节，我设置写法引领，主要是指导学生如何抓住特点，观察人物，写出突出这一特点的亮点。
在写人物时，可以通过描写人物外貌来突出人物的特点，还可以通过人物的语言，动作，神态等来突出人物特点。
也可以用一件典型事例来突出人物的特点，我还编了写作方法顺口溜，让学生熟读成诵，顺口成章。
三、写作园，手写熟人。
在写作园这一环节，主要是通过让学生动手写作，写一个熟悉的人的一、两点特点，让学生动脑想、动笔写。
在实际写作中，懂得由句到段的循序渐进，从而让学生感到头痛的写作轻松到位，让学生爱上写作。
四、存在不足：在成果园这一环节，本来是想作为范文来引导学生打开写作思路的，但是急于讲下一个环节，学生只看了一下，略懂皮毛。
这一环节的设计，作用不大。
在学法引领这一环节，指引学生认真观察这一环节，指导不到位，导致后来在写作园这环节时，有个别学生不知道如何外貌、动作等来表现人物的特点。
而且所选的事例不够典型！在以后的作文教学当中，应该多加注意！1人教2011课标版(部编)小学语文三年级上册第一单元作文《猜猜他是谁》教学设计广州市花都区狮岭镇联合小学宋玉萍一、习作内容：我们身边许多熟悉的人，根据所描述的特点，猜猜他是谁？他们身上有许多值得写的事，请抓住一两件事写出他的特点。
二、教学目标：1、仔细观察你熟悉的一个人，抓住抓住他的外貌、语言、动作、神态，并通过一两件典型的事，发现他们身上的优秀品质。
2、写完以后，读给你写的那个人听，请他评评写得怎么样。
3、通过游戏式教学，使学生乐于习作。
三、作前准备事先让孩子和家长们找一找或拍生活照（可以是家长关心、照顾孩子的照片，也可以是表现孩子某方面特长的照片）让作文和生活紧密联系，为习作做好准备。
四、课时安排：2课时五、教学过程：第一课时一、走进猜人乐园，认识身边人。
1、出示游戏规则：老师讲我们班某个人的特点，同学们猜。
猜到就大声地喊他\她2的名字2、学生猜一猜。
3、出示照片。
4、夸一夸：再想想还有哪些同学，哪些人身上有很多优点，值得表扬的，夸一夸。
二、跨进交流园，懂选材，初构思。
1、出示习作要求，读习作要求。
2、找出习作要点。
3、小组讨论你最熟悉的人有哪些？哪一个给你留下深刻的印象？让你印象最深的特点是什么？他\她身上有什么值得写的事？4、口述事例口述前引导学生：如何把事情讲清楚，要明确事情发生的时间、地点、主要人物、起因、经过、结果。
三、漫步成果园，开启思路。
1、展示一篇写学生的优秀作文《一个爱读书的同学》，让学生边看边思考：①写谁？人物有什么特点？②用什么事表现了这一特点和品质?③哪些细节描写生动地体现这一特点?2、写法引领：①通过外貌描写表现人物特点；3②通过语言、动作、神态、心理活动的描写，表现人物特点；③选择一件典型事例表现人物特点。
④读写作方法顺口溜。
四、闯入写作园，一展身手1、根据刚才的写作方法，认真地起个题目。
2、动笔起草。
教师巡回指导。
五、书写作业园，一展作品。
把猜猜他是谁的作文写在读书卡上，明天早上交。
写得好的贴在宣传栏上。
板书设计猜猜他是谁外貌时间一个人动作地点（特点）神态一件事人物起因语言（典型）事情经过心理活动结果4第二课时教学过程：一、欣赏佳作。
1、把作文读给大家听。
2、请个别同学评评，哪些地方值得我们学习？二、修改典型习作，全班点评1、投影展示习作。
2、评议：什么地方需要修改？如：标点、词语的运用、句子是否通顺、选择的事例是否典型、事情的叙述是否清楚……三、小组合作修改作文。
四、学生抄写修改后的作文。
教学反思猜猜他是谁是人教版部编小学语文三年级上册第一单元作文，主要是让学生在猜猜他是谁的游戏当中，学会仔细观察人的特点，并抓住人物的外貌、神态、动作、语言等，并抓住这个人的一、两点特点来写，全文不能出现这个人的名字，让人一猜就知道你写谁。
在教学中，我把他分成六大乐园：猜人乐园，交流园成果园，启智园，写作5园，作业园。
主要亮点表现在：一、猜人乐园，引人入胜。
猜人乐园中，出示学生们熟悉的人的特点，让学生猜，猜完展示该人的相片，在猜猜他是谁的游戏中，学生感到开心。
这样在轻松的气氛中引入交流园，开头引人入胜，激发学生写作的兴趣。
二启智园，引领写作。
在启智园这一环节，我设置写法引领，主要是指导学生如何抓住特点，观察人物，写出突出这一特点的亮点。
在写人物时，可以通过描写人物外貌来突出人物的特点，还可以通过人物的语言，动作，神态等来突出人物特点。
也可以用一件典型事例来突出人物的特点，我还编了写作方法顺口溜，让学生熟读成诵，顺口成章。
三、写作园，手写熟人。
在写作园这一环节，主要是通过让学生动手写作，写一个熟悉的人的一、两点特点，让学生动脑想、动笔写。
在实际写作中，懂得由句到段的循序渐进，从而让学生感到头痛的写作轻松到位，让学生爱上写作。
四、存在不足：在成果园这一环节，本来是想作为范文来引导学生打开写作思路的，但是急于讲下一个环节，学生只看了一下，略懂皮毛。
这一环节的设计，作用不大。
在学法引领这一环节，指引学生认真观察这一环节，指导不到位，导致后来在写作园这环节时，有个别学生不知道如何外貌、动作等来表现人物的特点。
而且所选的事例不够典型！在以后的作文教学当中，应该多加注意！。