2018-2019高中语文苏教版选修《唐诗宋词选读》:专题七 浪淘沙令(帘外雨潺潺) Word版含答案
宋词浪淘沙令帘外雨潺潺拼音及解释

19882)
集团文件发布号:(9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
浪淘沙令·帘外雨潺潺
李煜
帘外雨潺潺,春意阑珊, 罗衾不耐五更寒。 梦里不知身是客,一晌贪欢。 独自莫凭栏,无限江山, 别时容易见时难。 流水落花春去也,天上人间。
làng táo shā lìng lián wài yǔ chán chán
别时容易见时难。
7.凭栏:靠着栏杆。
流水落花春去也,天上人
8.江山:指南唐河山。
间。
帘外雨潺潺,
Hale Waihona Puke 门帘外传来雨声潺潺,春意阑珊,
浓郁的春意又要凋残。
罗衾不耐五更寒。
罗织的锦被受不住五更时的冷寒。
梦里不知身是客,
只有迷梦中忘掉自身是羁旅之客,
一晌贪欢。
才能享受片时的欢娱。
独自莫凭栏,无限江山,
独自一人在太阳下山时在高楼上倚靠栏杆
别时容易见时难。
遥望远方,因为想到旧时拥有的无限江
流水落花春去也,
帘外雨潺潺,
2.潺潺:形容雨声。
春意阑珊,
3.阑珊:衰残。一作“将阑”。
罗衾不耐五更寒。
4.罗衾(qīn):绸被子。不耐:受不了。一作 梦里不知身是客,
“不暖”。
一晌贪欢。
5.身是客:指被拘汴京,形同囚徒。
独自莫凭栏,
6.一晌(shǎng):一会儿,片刻。一作“饷(xi 无限江山,
ǎng)”。贪欢:指贪恋梦境中的欢乐。
浪淘沙令·帘外雨潺潺
五代十国时期 李煜 《南唐二主词》 浪淘沙·帘外雨潺潺 词
《浪淘沙令·帘外雨潺潺》是南唐后主李煜的词作。这首词作于李煜被囚
浪淘沙令·帘外雨潺潺原文、翻译及赏析

浪淘沙令·帘外雨潺潺原文、翻译及赏析这首词作于李煜被囚汴京期间,抒发了由天子降为臣虏后难以排遣的失落感,以及对南唐故国故都的深切眷念。
下面是小编帮大家整理的浪淘沙令·帘外雨潺潺原文、翻译及赏析,希望对大家有所帮助。
浪淘沙令·帘外雨潺潺五代十国李煜帘外雨潺潺,春意阑珊。
罗衾不耐五更寒。
梦里不知身是客,一晌贪欢。
独自莫凭栏,无限江山。
别时容易见时难。
流水落花春去也,天上人间。
《浪淘沙令·帘外雨潺潺》译文门帘外传来雨声潺潺,浓郁的春意又要凋残。
即使身盖罗织的锦被也受不住五更时的冷寒。
只有迷梦中忘掉自身是羁旅之客,才能享受片时的欢愉。
不该独自一人登楼凭栏远望,引起对故国的无尽思念和感慨。
离开容易再见故土就难了。
过去像流失的江水凋落的红花跟春天一起回去,今昔对比,一是天上一是人间。
《浪淘沙令·帘外雨潺潺》注释此词原为唐教坊曲,又名《浪淘沙令》、《卖花声》等。
唐人多用七言绝句入曲,南唐李煜始演为长短句。
双调,五十四字(宋人有稍作增减者),平韵,此调又由柳永、周邦彦演为长调《浪淘沙漫》,是别格。
潺潺:形容雨声。
阑珊:衰残。
一作“将阑”。
罗衾(音qīn):绸被子。
不耐:受不了。
一作“不暖”。
身是客:指被拘汴京,形同囚徒。
一晌(音shǎng):一会儿,片刻。
一作“饷”(音xiǎng)贪欢:指贪恋梦境中的欢乐。
凭栏:靠着栏杆。
江山:指南唐河山。
《浪淘沙令·帘外雨潺潺》赏析此词基调低沉悲怆,透露出李煜这个亡国之君绵绵不尽的故土之思,可以说这是一支宛转凄苦的哀歌。
“帘外雨潺潺,春意阑珊。
罗衾不耐五更寒。
”暮春时分,五更梦回,薄薄的罗衾挡不住晨寒的侵袭。
帘外,是潺潺不断的雨,洒扫着寂寞零落的残春。
囚居之人,独自流年,已是无言的况味;落花时节,风雨飘零;这种境地使他倍增凄苦之感。
“梦里”两句,回过来追忆梦中情事,睡梦里好象忘记自己身为俘虏,似乎还在故国华美的宫殿里,贪恋着片刻的欢娱,可是梦醒以后,“想得玉楼瑶殿影,空照秦淮”,却加倍地感到痛苦。
宋词《浪淘沙令·帘外雨潺潺》拼音及解释整理

liú shuǐ luò huā chūn qù yě
tiān shàng rén jiān
流水落花春去也,天 上 人间。
一、原文译文
浪淘沙令·帘外雨潺潺
五代十国时期李煜《南唐二主词》浪淘沙·帘外雨潺潺词
《浪淘沙令·帘外雨潺潺》是南唐后主李煜的词作。这首词作于李煜被囚汴京期
间,抒发了由天子降为臣虏后难以排遣的失落感,以及对南唐故国故都的深切眷念。
5.身是客:指被拘汴京,形同囚徒。
梦里不知身是客,
6.一晌(shǎng):一会儿,片刻。一作“饷(xiǎng)”。 一晌贪欢。
贪欢:指贪恋梦境中的欢乐。
独自莫凭栏,
7.凭栏:靠着栏杆。
无限江山,
8.江山:指南唐河山。
别时容易见时难。
流水落花春去也,天上人间。
帘外雨潺潺,春意阑珊,
luó qīn bù nài wǔ gēng hán
罗衾不耐五更寒。
mèng lǐ bù zhī shēn shì kè
yī shǎng tān huān
梦里不知身是客,一 晌 贪欢。
dú zì mò píng lán
wú xiàn jiāng shān
独自莫凭栏,无限江山,
bié shí róng yì jiàn shí nán
二、词句解释
浪淘沙令·帘外雨潺潺
五代十国时期李煜《南唐二主词》浪淘沙·帘外雨潺潺词
1.浪淘沙令:唐教坊曲,又名《浪淘沙》、《卖花声》等。 浪淘沙令·帘外雨潺潺
2.潺潺:形容雨声。
帘外衾(qīn):绸被子。不耐:受不了。一作“不暖”。 罗衾不耐五更寒。
全词情真意切、哀婉动人,深刻地表现了词人的亡国之痛和囚徒之悲,生动地刻画了
高考语文复习 专题七 浣溪沙 乌夜啼 浪淘沙令同步测试 苏教版选修《唐诗宋词选读》

专题七浣溪沙乌夜啼浪淘沙令同步测试(苏教选修-唐诗宋词选读)一、语段阅读阅读下面的宋词,完成1~4题。
浣溪沙李璟菡萏香销翠叶残,西风愁起绿波间。
还与韶光共憔悴,不堪看。
细雨梦回鸡塞远,小楼吹彻玉笙寒。
多少泪珠无限恨,倚阑干。
1.体会“还与韶光共憔悴”一句,想一想“韶光”一词指什么?答:________________________________________________________________________ 答案:“韶光”即美好的时光,“韶光”的憔悴,既是指在美好的时节中景物的凋残,也是指美好的人生年华的消逝。
2.《浣溪沙(菡萏香销翠叶残)》一句前两句写眼前实景,为什么却用反语作结说“不堪看”呢?答:________________________________________________________________________ 答案:因为作者已由景及情,由外在的芳草联系到了美人自身,这就是“还与韶光共憔悴”,韶光之憔悴,既是美好的时节景物之憔悴,也是美人的年华容色之憔悴。
既有这种悲感的认知,因而作者说是“不堪看”。
3.这首词下阕写了哪些意象?营造出什么样的意境?答:________________________________________________________________________ 答案:下阕交代“愁”的原因,并具体描写思妇念远人之情。
用秋雨绵绵、梦境邈远、玉笙呜咽这几个意象,构成一个声色虚实相生的意境,最后推出一个依栏杆的主人公,使全词悲凉凄清、惆怅伤感的气氛更加浓烈。
4.悲秋怀人乃历代文人吟咏不绝的主题,李璟的这首词是否有其特异之处?答:________________________________________________________________________ 答案:“一切景语皆情语”,同样衰败的景物,也会因个人的境遇不同而有所差异。
苏教版高中语文选修

苏教版高中语文选修教材目录(15本)1.选修教材《唐诗宋词选读》目录“风神初振'的初唐诗春夜别友人二首(其一) 陈子昂/3和晋陵陆丞早春游望杜审言/3从军行杨炯/4滕王阁王勃/4春江花月夜张若虚/6声律风骨兼备的盛唐诗望月怀远张九龄/11送魏万之京李颀/11山居秋暝王维/1l与诸子登岘山孟浩然/12燕歌行高适/14走马川行奉送出师西征岑参/15豪放飘逸的李白诗梦游天姥吟留别李白/19月下独酌四首(其一) 李白/21送友人李白/23将进酒李白/23沉郁顿挫的杜甫诗旅夜书怀杜甫/29咏怀古迹五首(其三) 杜甫/30客至杜甫/30创新求变的中唐诗寄李儋元锡韦应物/35登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州柳宗元/35左迁至蓝关示侄孙湘韩愈/36西塞山怀古刘禹锡/38自河南经乱,关内阻饥,兄弟离散,各在一处。
因望月有感,聊书所怀,寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江十五兄,兼示符离及下鄞弟妹白居易/38天上谣李贺/39诗国余晖中的晚唐诗无题(相见时难别亦难) 李商隐/45安定城楼李商隐/45九曰齐山登高杜牧/46寄扬州韩绰判官杜牧/46长安晚秋赵嘏/48商山早行温庭筠/48展苞初放的唐五代词菩萨蛮(小山重叠金明灭) 温庭筠/53菩萨蛮(人人尽说江南好) 韦庄/53 乌夜啼(林花谢了春红) 李煜/55浪淘沙令(帘外雨潺潺) 李煜/56“格高韵远”的北宋词(一)破阵子(燕子来时新社) 晏殊/61踏莎行(候馆梅残) 欧阳修/62蝶恋花(庭院深深深几许) 欧阳修/62苏幕遮(碧云天) 范仲淹/65天仙子(水调数声持酒听) 张先/66八声甘州(对潇潇、暮雨洒江天) 柳永/66 “新天下耳目”的东坡词定风波(莫听穿林打叶声) 苏轼/71江城子(十年生死两茫茫) 苏轼/72水龙吟(似花还似非花) 苏轼/73卜算子(缺月挂疏桐) 苏轼/74“格高韵远'的北宋词(二)临江仙(梦后楼台高锁) 晏畿道/79鹧鸪天(彩袖殷勤捧玉钟) 晏畿道/80清平乐(春归何处) 黄庭坚/80踏莎行(雾失楼台) 秦观/82横塘路(凌波不过横塘路) 贺铸/83苏幕遮(燎沉香) 周邦彦/84“极其工”、“极其变”的南宋词如梦令(昨夜雨疏风骤) 李清照/89醉花阴(薄雾浓云愁永昼) 李清照/89满江红(怒发冲冠) 岳飞/90卜算子(驿外断桥边) 陆游/92扬州慢(淮左名都) 姜夔/92鬲溪梅令(好花不与滞香人) 姜夔/94 “龙腾虎掷'的稼轩词菩萨蛮(郁孤台下清江水) 辛弃疾/99水龙吟(楚天千里清秋) 辛弃疾/99青玉案(东风夜放花千树) 辛弃疾/102丑奴儿(少年不识愁滋味) 辛弃疾/1032.选修教材《写作》目录◎修辞立其诚——写真话,抒真情/1◎借我一双慧眼——观察、选择、提炼/17◎走好关键的前两步——审题与立意/29⑩世间惟有情难画——情感的传达/45◎于细微处见精神——细节描写/59◎文似看山不喜平——论点与论据/85◎论如析薪贵能破理——议论文的分析/10l⑧顺理而成章议论文的结构/117◎用形象说话一一文学写作/129◎言之无文,行而不远…一语言的锤炼/147◎好文章是改出来的——修改/1713.选修教材《语言规范与创新》目录做文化家园的守望者汉语的经济性和艺术性母语:民族精神文化的家园讲普通话是我们的骄傲普通话语音的标准与北京话普通话语音学习中的方言干扰及其规律尊重并善待汉字汉字规范化与民族意识汉字的造字法汉字之祖话仓颉错别字的五种成因轻薄用词哂未休文艺作品的词汇规范化同义词几个常用词的辨析词类家族的奥秘词以类聚虚词使用错误及其修改方法语言之“法”不可违真假病旬之辨句子句型(句式)给语言插上音乐的翅膀从汪曾祺小说看语音创新论语音的表达作用音节巧安排化平淡为神奇“我阅读一天星辰”与词语搭配创新语言的和谐鼍炼意之法语言刨新小技巧为表达而变语言之“法”“屡战屡败”与“屡败屡战”形容词活用给语言绣上几道花边儿“枯藤、老树、昏鸦”与修辞典雅风格比喻比拟排比惜代对偶对对子与中国文化精神4.选修教材《传记选读》目录◎传记告诉我们什么……——解读传主体验人生富兰克林自传富兰克林/3李方舟传朱东润/15◎穿越时空的思想火炬——传主与时代马克思传弗兰茨•梅林/29我在北京大学的经历蔡元培/44◎心心相印肝胆相照——传主与作者贝多芬传罗曼•罗兰/59罗曼•罗兰斯蒂芬•茨威格/69◎异彩纷呈千姿百态——传记体类举隅老舍自传老舍/79老舍传/79启功传奇张掮中/81梅兰芳画传王慧/86孔子评传匡亚明/94◎披沙拣金取精用弘——传记素材的选择苏东坡传林语堂/115⑩以小见大妙笔生花——传记的细节与事件居里夫人传艾芙•居里/133柳敬亭说书张岱/141柳敬亭传黄宗羲/142◎纪实与虚构——传记的想像艺术渴望生活——凡.高的艺术生涯欧文•斯通/1515.选修教材《<红楼梦>选读》目录@红楼概观@红楼品鉴贾府概况 (15)黛玉葬花 (26)宝玉挨打 (37)探春理家 (51)怡红欢聚 (63)宝玉出家 (74)@红楼研讨此系身前身后事:红楼结构 (89)开辟鸿蒙谁为情种:红楼人物 (97)假作真时真亦假:红楼环境 (106)都云作者痴谁解其中味:红楼主题 (116)景夺文章造化工:红楼语言 (124)眼前无路想回头:红楼文化 (133)@附录6.选修教材《鲁迅作品选读》目录◎代序:回忆鲁迅先生(萧红)/1◎感受鲁迅(一)——父亲与儿子我家的海婴/9五猖会/12父亲的病/1 6我们现在怎样做父亲/20*随感录•六十三“与幼者”/29◎感受鲁迅(二)——儿时故乡的蛊惑阿长与《山海经》/41我的第一个师父/45◎阅读鲁迅(一)——人与动物兔和猫/55略论中国人的脸/58狗•猫•鼠/61 ◎阅读鲁迅(二)——人•鬼•神*无常/75*女吊/81*铸剑/86◎阅读鲁迅(三)——生命元素的想像死火/1 05雪/1 06腊叶/1 08*天•地•人——《野草》集章/1 09◎阅读鲁迅(四)——睁了眼看论睁了眼看/1 15夜颂/1 1 9灯下漫笔(节选)/120中国人失掉自信力了吗/123论“他妈的!”/124*几乎无事的悲剧/127*推/129*现代史/1 30◎阅读鲁迅(五)——另一种“看”*示众/1 37*习惯与改革/142◎阅读鲁迅(六)——奴才与革命战士灯下漫笔(节选)/149聪明人和傻子和奴才/152论照相之类(节选)/153白莽作《孩儿塔》序/156中国无产阶级革命文学和前驱的血/157 ◎阅读鲁迅(七)——生命的路*导师/165*忽然想到(节选)/166*未有天才之前/168*补白(节选)/171*空谈(节选)/172*过客/173◎阅读鲁迅(八)——自己做主,说自己的话*读书杂谈/1 85*随便翻翻/189*作文秘诀/192*无声的中国/1 95参考书目/205活动建议/2067.选修教材《史记》目录唯倜傥非常之人称焉——司马迁其人其事太史公自序/3报任安书(存目)/10学究天人体贯古今——《史记》的体例夏本纪/15鲁周公世家/17河渠书/24六国年表/29不虚美不隐恶——《史记》的史家传统高祖本纪/39李将军列传/48读其书想见其为人——《史记》的理想人格孔子世家/59管仲列传/66屈原列传/68摹形传神千载如生——《史记》的人物刻画艺术项羽本纪/77廉颇蔺相如列传/82滑稽列传/87刺客列传/93善叙事理其文疏荡——《史记》的叙事艺术秦始皇本纪/107赵世家/113魏公子列传/121淮阴侯列传/126正史鼻祖文章大宗——《史记》的影响《史记》与史学/137《史记》与文学/138研究《史记》参考选题/145活动建议/148参考书目/1498.选修教材《中外戏剧名著选读》目录致同学附录:家(节选) 巴金/16动作:戏剧的核心北京人(节选) 曹禺/27玩偶之家(节选) [挪威]易卜生/36泪水与笑声罗密欧与朱丽叶(节选) [英]莎士比亚/5 5升官图(节选) 陈白尘/63舞台上的时空俄狄浦斯王(节选) [古希腊]索福克勒斯/87茶馆(节选) 老舍/96鲜活的容颜牡丹亭•惊梦汤显祖/115屈原(节选) 郭沫若/120悭吝人(节选) [法]莫里哀/123寻找与等待:现代派的新突破青鸟(节选) [比利时]梅特林克/137等待戈多(节选) [爱尔兰]塞•贝克特/15 0从剧本到舞台舞台综合实践活动/1719.选修教材《唐宋八大家散文选读》目录●论说进学解韩愈/3*朋党论欧阳修/6*名二子说苏洵/8留侯论苏轼/9●书信贺进士王参元失火书柳宗元/15*答司马谏议书王安石/17上枢密韩太尉书*丰乐亭记欧阳修/23*木假山记苏洵/24墨池记曾巩/26 超然台记苏轼/27*黄州快哉亭记苏辙/29●山水游记钴姆潭西小丘记柳宗元/35*游褒禅山记王安石/36后赤壁赋苏轼/38●赠序送李原归盘谷序韩愈/43送董邵南序韩愈/45*赠黎安二生序曾巩/46●书序张中丞传后叙韩愈/51*梅圣俞诗集序欧阳修/54*战国策目录序曾巩/56●传记柳子厚墓志铭韩愈/61*段太尉逸事状柳宗元/63方山子传苏轼/66●祭文祭十二郎文韩愈/71*祭石曼卿文欧阳修/74祭欧阳文忠公文王安石/75●寓言毛颖传韩愈/81蝜蝂传柳宗元/83*日喻苏轼/84●活动专题 / 87●附录/89“唐宋八大家”的由来/89唐宋八大家小传/9210.选修教材《现代诗歌选读》目录作◎梦幻与诗十四行诗预言何其芳/5我是一个任性的孩子顾城/6*《诗选》三首[印度]泰戈尔冰心译/10◎人生况味寻梦者戴望舒/1 7成功[美]狄金森屠岸译/18也许闻一多/19*一个盲人[阿根廷]博尔赫斯王央乐译/20◎知性永驻智慧之歌穆旦/27为美而想骆一禾/28 思想一狐狸 [英]休斯汪剑钊译/29*一条未走的路 [美]弗罗斯特方平译/30◎吟唱自然蝴蝶[智利]加•米斯特拉尔王永年译/37在哈尔盖仰望星空西川/39谁去谁留欧阳江河/40秋日[奥地利]里尔克冯至译/41日出昌耀/42*唱吧!群鸟[西班牙]阿莱桑德雷钟长呜译/43◎苍茫大地我用残损的手掌戴望舒/49风景辛笛/50金黄的稻束郑敏/51 大地 [意大利]夸西莫多吕同六译/52*黄土地李瑛/53◎历史悠思这是四点零八分的北京食指/61毕加索 [西班牙]阿莱桑德雷远浩一译/62结局或开始北岛/65 红玉米痖弦/69*雁塔洛夫/70◎爱心永恒母袁可嘉/77河畔墓园洛夫/78雪花的快乐徐志摩/79 爱情[苏]阿赫玛托娃黎华、王守仁译/80*神女峰舒婷/8 1◎诗人天职吹号者艾青/87赞美穆旦/93诗人绿原/96蜜蜂[法]瓦雷里远方译/97 *诗[智利]聂鲁达陈光孚译/9811.选修教材《实用阅读》目录●由浅显走入深妙——科普文章的阅读神奇的极光曹冲/3 蓝蝶的光辉沈致远/7 说味花的秘密[美]萝赛/14●感受逻辑的力量——社科论文的阅读中国艺术表现里虚和实宗白华/23通感考褚孝泉/27 “文明”与“文化”陈炎/35路吴伯凡/40●科学表述的真理——科学论文的阅读科学[德]卡西尔/49 生命的基本需求[英]克里克/55美和理论物理学杨振宁/60熵:一种新的世界观 [美]里夫金霍华德/67●归纳梳理的艺术——综述类文章的阅读我国古代小说的发展及其规律吴组缃/ 75中国古代的选官制度黄留珠/79“人文精神与现代化”学术研讨会综述刘京希/82*从“任务”到“责任”——洋泾中学学生社区服务调查报告陈桂生周兴国/86●管钥在手《叶圣陶语文教育论集》序吕叔湘/97《左手的掌纹》自序余光中/102●打开辞典——条目的阅读水土流失夏增禄曾水泉/109唐宋古文运动钱仲联/112●面对图表——非连续文本的阅读1996财政年度PLAN国际项目报告 /119 *全方位适度人口论与宏观决策选择田雪原/12112.选修教材《现代散文选读》目录◎活生生的“这一个”我的母亲(胡适)我的一位国文老师(梁实秋)画人记(贾平凹)*把栏杆拍遍(梁衡)*父亲(刘鸿伏)*女歌手([俄]维•彼•阿斯塔菲耶夫)◎难以忘怀的故事送考(丰子恺)看社戏(王英琦)铃兰花([南斯拉夫]沃兰茨)*北京的春节(老舍)*鞋的故事(孙犁)*怀念红狐(刘志成)◎是什么让我们感动翡冷翠山居闲话(徐志摩)寒风吹彻(刘亮程)绝地之音(马步升)*春意挂上的了树梢(萧红)*大海和吹拂着的风([美]埃尔文•怀特)◎文学绘出的图画雷雨前(茅盾)云南冬天的树林(于坚)森林与河流(庞培)◎人与动物的对话葡萄月令(汪曾祺)家里的灶头(金曾豪)老房子(王振忠)*更衣记(张爱玲)*意大利蟋蟀([法]法布尔)◎感性与理性同样的力春末闲谈(鲁迅)可以预约的雪(林清玄)想念地坛(史铁生)*论快乐(钱钟书)*假如我有九条命(余光中)13.选修教材《短篇小说选读》目录◎小说家想说些什么在酒楼上鲁迅/ 3看不见的珍藏[奥]茨威格/13◎一个个活生生的人万事通[英]毛姆/29秋天[苏联]舒克申/37◎后来发生了什么英雄的舞蹈路翎/49彩虹毕飞宇/54◎人和故事的“家园”纪念爱米丽的一朵玫瑰花[美]威廉•福克纳/67高女人和她的矮丈夫◎小说怎样“说”交叉小径的花园——献给维克托里亚•奥坎波 [阿根廷]博尔赫斯/9l 溪鳗——矮凳桥的鱼非鱼小酒家林斤澜/103◎一个完整的世界伊豆的舞女[日]川端康成/115杀人者[美]欧内斯特•海明威/136魔桶[美]伯纳德•马拉默德/147鉴赏家汪曾祺/16414.选修教材《论语》《孟子》目录从孔子到孟子夫子自道/3天之未丧斯文也/6人的起点人之生也直/13良知/14仁者爱人我欲仁,斯仁至矣/2l仁义礼智/23君子之道/24修养的境界君子不忧不惧/3l我善养吾浩然之气/33万物皆备于我/36学问之道古之学者为己/43学而时习之/46学而不厌,诲人不倦/49弟子孰为好学/52人与文化好古敏求/59天下国家政者,正也/69仁政/71民为贵,社稷次之,君为轻/77苟有用我者/79立言有德者必有言/85予岂好辩哉/87能近取譬/91儒家之道士志于道/97吾道一以贯之/101道则高矣,美矣/103研究论孟《论语》和《孟子》/109知人论世——传记与社会历史研究/111以意逆志一—文本与解释的研究/11215.选修教材《新闻选读与写作》目录●新闻魅力,与世界同行一12秒91:刘翔平世界纪录夺冠杨仁杰张玮/3尼克松到达北京美联社电/4蒙娜丽莎之谜又有新解 [美]布鲁斯•约翰斯顿/5地球3分钟净增人口500万人唐霄肖成林/6二“恐怖分子冲过来了”卢宇光/8你好,南极人窦文涛封新城/9●新闻品格,用事实说话一别了,“不列颠尼亚”周婷杨兴/21美国连遭恐怖袭击何洪泽丁刚任毓骏王如君/23首届诺贝尔奖颁发路透社电/26二《华盛顿邮报》记者被取消获普利策奖资格[美]大卫•马纳尼斯/29学习评价(一)新闻采访/33●新闻视角,发现与呈现一德国无条件投降美联社电/37日本签字投降美]霍默•比加特/38二爸妈的生日,你记得住吗赵媛媛/40 日内瓦湖的污染 [法]莱尔/43150年来第一次,泰晤士河出现海豹路透社电/45学习评价(二)新闻发布会(模拟)/48●消息一我三十万大军胜利南渡长江法新社电/51我军横渡长江情景新华社电/ 52祝福香港双雄情系许愿树香港《文汇报》/53中国人最早发现澳大利亚路透社电/55先驱者10号:挥手自兹去生死两茫茫法新社电/ 56二冰心带走红玫瑰袁力王洪斌/58首都各界依依送别冰心曲志红/60 三“九一八”炮声响了以后《三联生活周刊》/62战地温情《现代快报》/63学习评价(三)新闻稿的写作和评判/65东方风来满眼春陈锡添/69二“奥斯维辛没有什么新闻” [美]A.M.罗森塔尔/86难忘的英格丽•褒曼 [美]《读者文摘》/88●报告文学一包身工夏衍/95二永远的红树林何建明/105●新闻评价气候变暖与诺亚方舟庄贵阳/121 大医精诚张百年/122少年应识愁滋味范敬宜/123公民道德的滑坡 [美]路易斯•拉科斯/125学习评价(四)新闻稿的写作和修改/129●新闻活动,综合性学习新闻社团/133新闻编辑/133新闻沙龙/133新闻写作切磋/134大型活动与典型人物及事件的采写/134。
《浪淘沙令·帘外雨潺潺》(李煜)赏析【苏教版选修】

李煜《浪淘沙令·帘外雨潺潺》赏析浪淘沙令•帘外雨潺潺•李煜帘外雨潺潺,春意阑珊。
罗衾不耐五更寒。
梦里不知身是客,一晌贪欢。
独自莫凭栏,无限关山。
别时容易见时难。
流水落花春去也,天上人间!【赏析一】宋胡仔《苕溪渔隐丛话》前集卷五十九引《西清诗话》云:“南唐李后主归朝后,每怀江国,且念嫔妾散落,郁郁不自聊,尝作长短句云:‘帘外雨潺潺’云云,含思凄惋,未几下世。
”由此可知,词作于他死前不久。
可以说是李煜后期词的代表作之一。
词的上片,以倒叙起始,描写梦醒之后的所闻:帘垂夜深,潺潺的雨声透过帘栊,不断地传入耳中;眼看那美好的春光,在这潺潺雨声的伴和之下,即将成为过去。
词写晚春深夜,雨声潺潺,表现出无限惜春、伤春之情,环境是清苦的,情调是凄楚的。
特别是这“春意阑珊”,既是眼前节令的实况,又是国家衰亡、个人的生命亦即将完结的象征。
如此情景,又怎能不引起词人心头的阵阵悲凉呢?更何况又是在“五更寒”的这样一个时刻!五更的寒冷,即使身盖罗衾,也抵挡不住,忍耐不了。
故“罗衾不耐五更寒”,是在写梦醒后之所感。
这“感”,首先是感觉到五更时天气的奇寒,而这样的奇寒,又是通过“罗衾不耐”来表现的。
这是古典诗词中常用的一种借外物以抒写王观感受的艺术手法。
岑参写八月胡地的奇寒云:“散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄”(《白雪歌送武判官归京》),就是这种手法的成功运用。
其次,更为重要的是,这不仅是写身寒,而且是写心寒;身寒终究有个极限,并可尽量设法抵御和忍耐,而心寒——心头的悲凉,则是无限的,无法忍受的了。
古人论词的结构,妙在断断续续,不接而接。
“罗衾不耐五更寒”句,就具有如此之妙。
它与下面两句,一写梦后,一写梦中,看似不接,实则词意紧紧相接。
写梦后的“罗衾不耐五更寒”,既是突出了梦后内心的悲凉,又为描写梦中的情景作了铺垫:既然梦醒之后是如此痛苦悲凉,那么,还不如长梦不醒了。
因为“梦里不知身是客,一晌贪欢”,只有在梦里,才能忘记自己是“客”——南唐的亡国君,大宋的阶下囚,也只有在梦里,才能享受到那片刻的欢乐。
李煜《浪淘沙令帘外雨潺潺》阅读答案

3.下列说法符合作者观点的一项是()(3分)..
A.用一种符合理性所发现或发明的普遍原则指导的生活才是正确的生活,才能为生活找到一个可靠根基。
B.“活得丰富”和“活得正确”有主次之分,前者容易追求到,后者不易追求到,所以说前者重要。
善以少击众。欲有所举,尽召诸统制与谋,谋定而后战,故有胜无败。猝遇敌不动。故敌为之语曰:“撼山易,撼岳家军难。”张俊尝问用兵之术,飞曰:“仁、智、信、勇、严,阙一不可。”每调军食,必蹙额曰:“东南民力,耗敝极矣。”荆湖平,募民营田,又为屯田,岁省漕运之半。帝手书曹操、诸葛亮、羊祜三事赐之。飞跋其后,独指操为奸贼而鄙之,尤桧所恶也。李宝自楚来归,韩世忠留之,宝痛哭愿归飞。世忠以书来谂,飞复曰:“均为国家,何分彼此?”世忠叹服。好贤礼士,览经史,雅歌投壶,恂恂如儒生。每辞官,必曰:“将士效力,飞何功之有!”然忠愤激烈,议论持正,不挫于人,卒以此得祸。
(选自《宋史·岳飞传》,有删节)
4.对下列每组句子中加点词的解释,都不正确的一项是()(3分)
A.比行百里始奋迅比:靠近,挨着.
试使山东诸国与陈涉比权量力。比:比较,较量.
B.褫鞍甲而不息不汗息:休息.
苏武气绝,半日复息。息:呼吸.
C.少负气节,沈厚寡言负:具有,享有.
均之归。母有痼疾,药饵必亲。母卒,水浆不入口者三日。家无姬侍。吴玠素服飞,愿与交欢,饰名姝遗之。飞曰:“主上宵旰,岂大将安乐时?”却不受,玠益敬服。少豪饮,帝戒之曰:“卿异时到河朔,乃可饮。”遂绝不饮。帝初为飞营第,飞辞曰:“敌未灭,何以家为?”或问天下何时太平,飞曰:“文臣不爱钱,武臣不惜死,天下太平矣。”师每休舍,课将士注坡跳壕,皆重铠习之。子云尝习注坡,马踬,怒而鞭之。卒有取民麻一缕以束刍者,立斩以徇。卒夜宿,民开门愿纳,无敢入者。军号“冻死不拆屋,饿死不卤掠”。
李煜《浪淘沙令-帘外雨潺潺》译文注释及考点分析

浪淘沙令·帘外雨潺潺李煜(五代)帘外雨潺潺,春意阑珊。
罗衾不耐五更寒。
梦里不知身是客,一晌贪欢。
独自莫凭栏,无限江山。
别时容易见时难。
流水落花春去也,天上人间。
译文门帘外传来雨声潺潺,浓郁的春意又要凋残。
即使身盖罗织的锦被也受不住五更时的冷寒。
只有迷梦中忘掉自身是羁旅之客,才能享受片时的欢愉。
一个人不要倚着栏杆远眺,昔日的无限江山已不再是南唐河山;离开容易再见故土就难了。
过去像流失的江水凋落的红花跟春天一起回去,今昔对比,一是天上一是人间。
注释此词原为唐教坊曲,又名《浪淘沙令》、《卖花声》等。
唐人多用七言绝句入曲,南唐李煜始演为长短句。
双调,五十四字(宋人有稍作增减者),平韵,此调又由柳永、周邦彦演为长调《浪淘沙漫》,是别格。
潺潺:形容雨声。
阑珊:衰残。
一作“将阑”。
罗衾(音qīn):绸被子。
不耐:受不了。
一作“不暖”。
身是客:指被拘汴京,形同囚徒。
一晌(音shǎng):一会儿,片刻。
一作“饷”(音xiǎng)贪欢:指贪恋梦境中的欢乐。
凭栏:靠着栏杆。
江山:指南唐河山。
创作背景此词是作者去世前不久所写。
此词基调低沉悲怆,透露出李煜这个亡国之君绵绵不尽的故土之思,可以说这是一支宛转凄苦的哀歌。
赏析此词基调低沉悲怆,透露出李煜这个亡国之君绵绵不尽的故土之思,可以说这是一支宛转凄苦的哀歌。
“帘外雨潺潺,春意阑珊。
罗衾不耐五更寒。
”暮春时分,五更梦回,薄薄的罗衾挡不住晨寒的侵袭。
帘外,是潺潺不断的雨,洒扫着寂寞零落的残春。
囚居之人,独自流年,已是无言的况味;落花时节,风雨飘零;这种境地使他倍增凄苦之感。
“梦里”两句,回过来追忆梦中情事,睡梦里好象忘记自己身为俘虏,似乎还在故国华美的宫殿里,贪恋着片刻的欢娱,可是梦醒以后,“想得玉楼瑶殿影,空照秦淮”,却加倍地感到痛苦。
过片三句自为呼应。
说“独自莫凭栏”,是因为“凭栏”而不见“无限江山”,又将引起“无限伤感”。
“别时容易见时难”,是当时常用的语言。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
浪淘沙令(帘外雨潺潺)
一、词人名片
李煜作为“好声色而不恤国政”的亡国之君,确实可悲可叹,但却给我们留下了许多惊天地泣鬼神的泣血词章。
李煜前期词作风格绮丽柔靡,不脱“花间”习气。
国亡后在“日夕只以眼泪洗面”的软禁生涯中,以一首首泣血的绝唱,使亡国之君成为千古词坛的“南面王”(清沈雄《古今词话》语),正是“国家不幸诗家幸,话到沧桑语始工”。
这些后期词作,凄凉悲壮,意境深远,已为苏、辛等“豪放派”打下了伏笔,为词史上承前启后的大宗师,如王国维《人间词话》所言:“词至李后主而眼界始大,感慨遂深。
”至于其语句的清丽、音韵的和谐,更是空前绝后的了。
李煜词的最大特点是纯真、直抒胸臆,尤其在亡国之后,他毫不掩饰地倾吐自己内心难解难排的悔恨和巨大悲痛,如泣如诉。
王国维评价:“后主之词,真可谓以血书者也。
”他是我国诗歌文学发展的有力推动者。
二、诗词故事
宋太宗鸩杀李后主
李煜被俘来到汴京后,其词一经写成,很快便在其住所传开。
宋太祖赵匡胤一时不知该怎么处理他。
后来,他的弟弟赵匡义即位后,准备对他下毒手。
一年的七夕时分,探子密报:李煜带着他的大臣们一起在屋中唱着一首悲凉的曲子,君臣都在流泪不止。
赵匡义赶忙去听他们在唱什么。
一去,就听见南唐君臣正在唱《虞美人》。
词作一唱三叹,曲折反复地表现了被俘虏的南唐君臣们的愁苦心情。
赵匡义听后,知道再也不能让南唐君臣们继续这么颓废下去影响民心了。
第二天,他就暗地里下了一道命令,把李煜给毒死了。
三、文题背景
这首词,一般编集的人都认为是李煜的绝笔之作。
李煜不堪被俘之后囚徒生活的一腔悲怨之情,在这首小令里得到了尽情的抒发。
一、诵读,整体感知
1.按照所标出的节拍、韵脚字诵读该词,感知内容。
帘外/雨/潺潺
△,春意/阑珊
△。
罗衾/不耐/五更/寒
△。
梦里/不知/身是/客,一饷/贪欢
△。
独自/莫/凭阑
△,无限/江山
△
,别时/容易/见时/难
△。
流水/落花/春/去也,天上/人间
△。
2.在前面的基础上有感情地朗读该词。
提示全篇仅“帘外雨潺潺”是写景,其余全是不堪囚徒生活的悲怨之情。
二、悟读,诗情画境
“帘外雨潺潺,春意阑珊”,在这样一个乍暖还寒的春夜,面对着交织缠绵的细雨,许多愁苦往事难免会纷至沓来,震颤心灵最深处的忧伤。
几分不尽如人意的苦闷,夹杂着几缕不随波逐流的孤清,雨让我们冷静地看到理想与现实的差距,却又不得不在这样的漩涡中挣扎、迷惘。
身为俘虏的李后主,在屈辱和悲伤中,何时是尽头?
三、品读,鉴赏评析
1.“春意阑珊”所表达的两层含义。
①表层意义是:形容寂寞冷落的残春。
②深层意义是:表达时不再来的慨叹与无奈。
2.简要分析上片所运用的倒叙手法、对比手法及其表达效果。
答案本词上片用倒叙手法。
帘外雨,五更寒,是梦后事;忘却身份,一饷贪欢,是梦中事。
潺潺春雨和阵阵春寒,惊醒残梦,使抒情主人公回到了真实人生的凄凉境况中来。
梦中梦后,实际上是今昔对比,倒叙和对比手法的运用,强化了伤别之情。
3.“独自莫凭阑”一句,有人认为用“莫”好,有人认为用“暮”好。
你对此是怎样看的?答案(1)用“莫”好。
词人正凭阑,但“无限江山,别时容易见时难”,就是见了又能怎样,失去的国家不能再回来,逝去的美好生活不能再回来,自己的生命之春也不能再回来,所以告诫自己还是“独自莫凭阑”,表达了词人对亡国的深深悔恨和对故国难回的深沉悲哀以及对现实的无限凄凉之情。
“莫”字更有力度,表达了深深的悔恨之情。
(2)用“暮”好。
这个意象与全词的意境更加契合,传达出现实的凄凉。
与下文衔接更恰当。
正因为暮色茫茫,所以放眼望去才会“无限江山,别时容易见时难”。
4.对结句“流水落花春去也,天上人间”,从修辞角度分析所蕴含的意思。
答案“流水落花春去也,天上人间”,使用对比、比喻等手法直抒情感,就像水自长流、花自飘落,春天自要归去,人生的春天也已完结,一个“去”字包含了多少留恋、惋惜、哀痛和沧桑。
昔日人上君的地位和今日阶下囚的遭遇就像一个天上、一个人间般遥不可及。
“天上人间”暗指今昔两种截然不同的人生际遇。
真可谓“语语沉痛,字字泪珠,以歌当哭,千古哀音”。
阅读李煜的《浪淘沙》,然后回答问题。
浪淘沙
李煜
往事只堪哀!对景难排。
秋风庭院藓侵阶。
一行珠帘闲不卷,终日谁来?
金锁已深埋,壮气蒿莱。
晚凉天静月华开。
想得玉楼瑶殿影,空照秦淮!
(1)这首词写的是哪个季节?词中哪些句子是写季节的特色?
答案这首词写的是秋季。
“秋风庭院藓侵阶”、“秋风”已说明了季节。
“晚凉天静月华开”,秋凉如水,晚上的凉意更甚;秋季天高云淡,因云层的淡薄,月光也就显得更为明亮了。
(2)依此词可以看出作者怎样的处境?
答案作者的处境是孤单寂寞的。
由于他身为臣虏,行动上失去了自由,也没有心情去散步赏景,“秋风庭院藓侵阶”,因为庭阶少人行走,才会为苔藓所遮盖。
“一行珠帘闲不卷,终日谁来”,“珠帘闲不卷”,正是作者无心赏玩窗外的景物,“终日谁来”,更是身为臣虏,无亲无故,无人眷顾的写照。
(3)“往事只堪哀”和“想得玉楼瑶殿影,空照秦淮”有怎样的联系?
答案这是首尾的相互呼应。
“往事只堪哀”,往事,就是以前的帝王生活,想起这些往事,只能令人伤悲。
不过,“剪不断,理还乱”,作者最后仍是要“想得玉楼瑶殿影,空照秦淮”,主人已身为臣虏,以前的宫殿在月下的倒影,只是空洞地对着秦淮河。
想到此处,悲哀也就更加深沉了。
结尾两句,正是和开首的“往事只堪哀”互为呼应。
解析李煜曾是南唐一国之君,现为阶下囚,怀旧、怨今油然而生,了解词人和背景常常是解题的关键。