浙江省中等职业学校学生德育工作自评标准(试行)
《浙江省等级中等职业学校标准(试行)》
17
教师培养
一级二级三级
具有专门的教师队伍建设及培养培训规划，有教师专业发展规划，专任教师每五年参加360学时的教师培训，每五年至少参加一次90学时以上的脱产培训。
按规定提足教师培训经费，确保教师培训经费专款专用。
10
为普高开设职业技能课
一级
二级
三级
积极面向普通高中学生开设职业技能类课程，参与为普高编写职业技能类课程。通过方便普高学生走校或送教上门、开放实训场所等形式，为普高学生开设职业技能课服务。学生满意度高。
专业建设与课程改革
11
专业设置
一级
学校主体专业设置均列入设区市中职教育发展规划和县（市、区）专业结构调整计划，充分反映地方行业、企业发展要求和职业岗位变化趋势，与企业需求匹配度高。
三级
重视结合教育教学实践开展科学研究和成果推广运用，积极参加教学比赛、展示和教师技能比赛并获得市级及以上奖励。近三年有10%以上的教师在各类比赛竞赛、研究型教案、设计作品评选中获省、市奖励，或教学论文在各种刊物上发表。
办学条件与教育经费
19
学校规模
一级
学校规模达到3500人以上。
专门化学校规模可放宽要求
二级
有1个及以上省级示范（骨干、特色、新兴）专业或1个及以上市级示范（骨干、特色、新兴）专业、实训基地。
学校主体专业均建有体现专业特点的实训基地。实训场地、设施、设备较先进，能满足教育教学计划要求。
实训开出率达90%。
近三年，凡专业和课程有国家职业技能标准的，毕业生5级及以上国家职业资格证书考取率达95%，4级国家职业资格证书考取率达到70%以上。
浙江省教育厅关于印发《浙江省中等职业学校教学诊断与改进工作实施方案》的通知
浙江省教育厅关于印发《浙江省中等职业学校教学诊断与改进工作实施方案》的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅•【公布日期】2016.10.25•【字号】浙教职成〔2016〕140号•【施行日期】2016.10.25•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文浙江省教育厅关于印发《浙江省中等职业学校教学诊断与改进工作实施方案》的通知浙教职成〔2016〕140号各市、县（市、区）教育局：根据教育部《关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》（教职成厅〔2015〕2号）、《关于做好中等职业学校教学诊断与改进工作的通知》（教职成司函〔2016〕37号）等文件精神，结合我省实际，决定从今年始，逐步在我省中职学校建立教学工作诊断与改进（简称诊改）制度，全面开展教学诊改工作。
现将《浙江省中等职业学校教学诊断与改进工作实施方案》印发给你们，请各地贯彻执行。
各地在贯彻实施过程中有什么意见建议，请及时与省教育厅职成教处联系。
附件：1.浙江省中等职业学校教学工作诊断项目参考表2.浙江省中等职业学校教学工作自我诊改报告3.浙江省中职学校诊改试点学校名单浙江省教育厅2016年10月25日浙江省中等职业学校教学诊断与改进工作实施方案根据教育部办公厅《关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》（教职成厅〔2015〕2号）、教育部职成司《关于做好中等职业学校教学诊断与改进工作的通知》（教职成司函〔2016〕37号）等有关文件精神，结合浙江实际，特制订本方案。
一、指导思想贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》和《浙江省人民政府关于加快发展现代职业教育的实施意见》精神，按照《浙江省中等职业教育“十三五”发展规划》要求，结合我省中等职业教育课程改革、现代学徒制试点等重点工作，以提高人才培养质量为根本，以促进学校自主发展、内涵发展为宗旨，坚持“需求导向、自我保证，多元诊断、重在改进”的工作方针，引导和帮助中等职业学校主动适应经济社会发展需要，改善办学条件、规范学校管理、深化教学改革、完善制度体系、健全运行机制，促进中等职业教育健康可持续发展。
中等职业学校教学工作合格评估指标体系
附1
中等职业学校教学工作合格评估指标体系
一、指标结构
二、内涵说明
注释：
[1]按照“不降低要求，因地制宜”的原则，省级教育行政部门可根据实际情况调整和注解“观测点内涵说明”内容，并报教育部备案后实施。
[2]学生人均经费基本标准和人均财政拨款基本标准由省级教育行政部门制订。
[3]专任教师不少于60人，体育、艺术、特殊教育等类别中等职业学校不少于30人。
“双师型教师”是拥有职业训练资格的教师，指取得教师资格并具备相应的专业实践经验和技术应用能力的教师。
双师型教师的认定及管理办法由省级教育行政部门制订。
[4]一般中等职业学校多媒体教室不少于4个，体育、艺术、特殊教育等类别中等职业学校不少于1个。
[5]教学事故指教职工在本职工作中，因违反有关法律、法规、政策及制度性文件而造成的影响学校正常教学秩序和教育教学质量的事件。
[6]校外教学点的设立经过地方教育行政部门审查批准，手续齐全，并有规范合法的校外教学点办学协议或合同。
[7]专职的心理咨询人员须持有相关证书。
[8]技术服务指学校以技术、知识等教育资源，为服务对象（委托方）解决特定技术问题所提供的各种服务。
[9]人才培养模式是指在一定的教育理论指导下，按照特定的培养目标和人才规格，以相对稳定的教学内容、课程体系和评估方式，实
施人才教育的过程的总和。
中职学校德育工作行动指南
中职学校德育工作行动指南
一、总则
1. 本指南的目的是为中职学校德育工作提供实施指导。
2. 中职学校应注重德育的实效性,通过各项活动培养学生的品德素养。
二、组织管理
1. 设立德育工作小组或德育委员会,负责具体工作安排。
2. 制定年度工作计划,明确各项活动内容、时间安排等。
3. 定期召开会议,检查工作进展情况,及时制定补充措施。
三、主要工作内容
1. 组织思想政治理论课,强调自律意识、团队精神等内容。
2. 开展社会实践活动,如扶贫慰问、环保公益等,启发学生影响社会。
3. 举办文化艺术节目,通过讲座、演出等形式进行德育宣传。
4. 建立优秀班级评比机制,表彰在德育工作中做出贡献的学生与班级。
5. 注重对问题学生的培养辅导,引导他们走上正途。
六、工作评估
结合学校实际,制订相应考核指标,定期对德育工作成效进行检查和评估,及时总结经验教训。
以上内容可作为中职学校德育工作的一般指引。
学校可以根据本区域的实际情况进行必要的修改和完善。
浙江省中等职业学校标准
省等级中等职业学校标准（2016年修订版）
评估容Βιβλιοθήκη 序号条目名称级别
达 标 要 求
备注
办学方向与办学绩效
1
办学方向
一级二级三级
全面贯彻党的教育方针，严格执行法律、法规。办学指导思想端正，办学目标明确，办学行为规。
树立以服务为宗旨，以就业为导向的教育观念，重视学生的职业道德和行为规教育，注重培养学生的创新精神和实践能力、创业能力。
学校是行为规达标学校，近三年无重大安全责任事故和教学事故，当年未发生学生欺凌事件。
3
就业率和就业质量
一级
近三年，毕业生平均初次就业率在98%以上、专业对口率在80%以上。
通过毕业生随机抽样调查确定。
二级
近三年，毕业生平均初次就业率在95%以上，专业对口率在70%以上。
三级
近三年，毕业生平均初次就业率在93%以上，专业对口率在65%以上。
4
学校声誉
一级
学校办学具有明显特色，在专业建设、教育教学改革、人才培养、校企合作等一些方面，在全省有明显的示作用，并产生较大的社会影响。
二级
学校骨干专业具有自身特色，能起一定的示作用，在本地区有较大影响。
三级
学校积极开展教育教学改革，重视专业特色建设，在本地区有一定影响。
校企合作与社会服务
5
现代学徒制
10
为普通中小学开设职业技能课
一级
二级
三级
积极面向普通中小学生开设职业技能类课程，参与为普通中小学生开发职业技能类课程工作。通过学生走校或送教上门、开放实训场所等形式，为普通中小学学生开设职业技能课服务。学生满意度高。
专业建设与课程改革
11
专业设置
浙江省教育厅关于印发《浙江省等级中等职业学校标准（试行）》的通知
浙江省教育厅关于印发《浙江省等级中等职业学校标准（试行）》的通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅•【公布日期】2011.07.28•【字号】浙教督〔2011〕107号•【施行日期】2011.07.28•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】职业教育与成人教育正文浙江省教育厅关于印发《浙江省等级中等职业学校标准（试行）》的通知浙教督〔2011〕107号各市、县（市、区）教育局：根据全省教育工作会议和《浙江省中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》精神，为进一步贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》和《浙江省人民政府关于大力推进职业教育改革与发展的意见》，加快我省中等职业教育健康持续发展，全面提升中等职业教育的办学水平和综合实力，现将《浙江省等级中等职业学校标准（试行）》印发给你们，并就有关申报评估工作要求通知如下。
一、工作要求（一）要深刻认识实施《浙江省等级中等职业学校标准（试行）》的必要性和重要性，充分发挥导向作用，进一步优化中等职业教育结构，扩大优质教育资源，提高教育质量和办学水平，更好地满足人民群众对优质中等职业教育的需求。
（二）要坚持“以评促建、以评促改、重在建设、重在提高”的基本方针，和标准引领、评建结合、分类指导、分层推进的原则，引导学校围绕提高教学质量和办学水平，在科学规划、制度建设、专业建设、促进教师专业成长、课程改革和教学研究以及学校发展性评价等方面，建立起自我激励、自我约束、自我完善的可持续发展机制。
（三）要加强工作组织和指导，坚持标准，规范程序，严格要求，确保工作开展规范有序、公正客观、公开透明，自觉接受广大师生和全社会监督。
二、申报必备条件要求（一）全面贯彻党的教育方针，严格执行法律、法规。
办学指导思想端正，办学行为规范，有切实可行的近、远期发展规划，积极开展学校发展性评价。
（二）教育经费来源稳定，能满足教育教学需要，年生均教育经费逐步增长，近三年学校没有违规收费现象。
浙江省教育厅关于印发《浙江省中等职业学校学籍管理规定》通知
浙江省教育厅关于印发《浙江省中等职业学校学籍管理规定》通知文章属性•【制定机关】浙江省教育厅•【公布日期】2004.04.08•【字号】浙教职成〔2004〕87号•【施行日期】2004.04.08•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文浙江省教育厅关于印发《浙江省中等职业学校学籍管理规定》通知浙教职成〔2004〕87号各市、县（市、区）教育局：为加强中等职业学校的学生管理，切实做好中等职业学校学生学籍管理工作，我厅以教育部印发的《关于制定中等职业学校学生学籍管理规定的原则意见》为依据，结合我省实际情况，制定了《浙江省中等职业学校学生学籍管理规定》，现发给你们，请贯彻执行。
各市教育行政部门应根据《规定》精神，并结合当地的实际情况，制定本地区学籍管理办法，并报教育厅备案。
二○○四年四月八日浙江省中等职业学校学生学籍管理规定第一章总则第一条为了全面贯彻国家的教育方针，深化中等职业教育改革，加强中等职业学校学籍管理，不断提高教育、教学质量，根据教育部《关于制定中等职业学校学生学籍管理规定的原则意见》(教职成［2001］9号)，结合我省实际情况，制定本规定。
第二条本规定适用于各类中等职业学校（包括普通中专、成人中专、职业中专和职业高中等）。
第二章入学与注册第三条学校应按规定录取新生，并由学校发给录取通知书。
第四条凡被录取的新生，须持录取通知书和有关证件，按规定日期到学校办理入学注册手续。
因故不能如期报到注册者，学生及其监护人可向学校申请延期注册，学校可保留其学籍。
对开学两周内不到校注册，也不办理延期注册手续者，学校应查明原因，作出保留学籍或取消学籍的处理。
第五条新生入学登记注册后，学校应在一个月内将注册的新生名单报主管学校的市（县、市、区）教育行政部门备案。
其中“3+2”高职新生录取名册还应同时抄报挂钩高职学校和所在地市级教育行政部门。
第六条每学期开学时，学生应按规定日期到学校办理注册手续。
《浙江省等级中等职业学校标准(试行)》
有1个及以上市级示范（骨干、特色、新兴）专业或实训基地。
学校主体专业均建有体现专业特点的实训基地。实训场地、设施、设备较先进，能满足教育教学计划要求。
8
社会培训
一级
近三年，每年开展单人30学时以上的社会培训人数与全日制在校生人数比例达到1.2：1。
二级
近三年，每年开展单人30学时以上的社会培训人数与全日制在校生人数比例达到1：1。
三级
近三年，每年开展单人30学时以上的社会培训人数与全日制在校生人数比例达到0.8：1。
9
职业技能培训
一级
二级
三级
积极开展进城务工人员、被征地农民和农村预备劳动力培训，积极面向企业职工、农民开展成人“双证制”教育培训，积极开展职业技能培训和就业再就业培训，能按计划完成培训任务。
附件1
浙江省等级中等职业学校标准（试行）
评估
内容
序号
条目名称
级别
达 标 要 求
备注
办学方向与办学绩效
1
办学方向
一级二级三级
全面贯彻党的教育方针，严格执行法律、法规。办学指导思想端正，办学目标明确，办学行为规范。
树立以服务为宗旨，以就业为导向的教育观念，重视学生的职业道德和行为规范教育，注重培养学生的创新精神和实践能力、创业能力。
学校设有3-4个主体专业，形成了1-2个专业群。
二级
学校主体专业设置均列入设区市中职教育发展规划和县（市、区）专业结构调整计划，充分反映了地方行业、企业发展要求，与企业需求匹配度高。
学校设有2-3个主体专业。
三级
学校主体专业设置均列入设区市中职教育发展规划和县（市、区）专业结构调整计划，比较好地反映了地方行业、企业发展要求。
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25．发挥家长学校和家长委员会的德育功能
3
①建立家长学校和家长委员会，且能定期活动，1分
②采取多种形式经常性与家长联系沟通，2分
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科学研究
（5分）
26．学校德育教研组教研活动正常
2
①学校德育教研组有专人负责，1分
②在实训实习中主动渗透德育内容，1分
听课、查看备课资料
14．开展以珍爱生命、健全人格为重点的各类主题教育活动
2
每学年开展安全教育和环保、预防艾滋病、毒品预防、国防、廉政等教育活动，每一项主题教育0.5分
本项累计得分不超过2分
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实践活动
（15分）
15．学校、班级有德育实践活动计划
2
①每学期有学校德育实践活动计划，1分
本项累计得分不超过2分（同一课题或论文按最高评奖级别计分）
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评价机制
（10分）
29．有班集体建设考核标准
2
①有班集体建设考核标准，并与优秀班集体评选等相结合，1分
②考核工作正常有序，成绩公开，1分
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30．开展学生品德操行评定和先进评比工作
2
①制订学生品德评定手册，每学期对学生进行品德评定，1分
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校园文化
（15分）
20．文化体育等设施齐全
3
①有校园网、广播室、宣传栏等宣传设施，1分
②有图书馆、阅览室等文化设施，1分
③有运动场、体育馆等体育设施，1分
实地查看
21．校园环境优美，净化、绿化、美化好
4
①环境整洁，1分
②绿化率高，1分
③整体环境优美，2分
实地查看
22．有常年性的全校体育节、艺术节、技能节等主题活动
3
①每千名学生至少配有三名专任德育课教师，1分
②每千名学生至少配有一名专任心理健康教育教师，1分
③每班至少配备一名班主任，0.5分
④配备法制副校长或法制辅导员，0.5分
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5．德育工作经费列入学校预算
3
①列入预算，1分
②德育工作队伍培训、大型德育活动、先进表彰和德育科研等的德育工作经费有保障，占到学校总预算支出的1%，2分
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36．学生操行评定、班级德育工作考核优良率高
2
优良率达到70%以上，2分；每低五个百分点，扣0.5分，扣完为止
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37．学生违纪率低
2
学生违纪率在5%以下，2分；每高一个百分点，扣0.5分，扣完为止
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*38．无重大群体性安全事故和师生非正常死亡
3
无重大群体性安全事故和师生非正常死亡事件，3分；否则0分
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18．重视并正常开展心理健康教育与咨询
3
①开设心理健康教育课，1分
②建立心理辅导室（站），1分
③有心理健康咨询档案，1分
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19．有计划地定期组织学生军训和参加社会实践活动
3
①有计划地组织学生军训，1分
②有计划地安排学生工学交替或到工厂企业实训实习，1分
③学生参加志愿者服务等各类社会公益活动，1分
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*39．学生违法率和犯罪率低
3
学生违法率低于千分之一且无犯罪行为，3分；否则0分
到当地公安派出所等部门查实
40．学校社会声誉好
3
学校被评为省级及以上先进单位，3分；评为市级先进单位，2分；评为县级先进单位，1分
本项累计得分不超过3分（同一项目的先进只按最高评奖级别计分）
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2
①课堂教学有针对性、时代性、实效性，1分
②学生反映好，1分
听课、查看教案、与学生座谈
12．开展全校性的法制教育活动
2
每学年组织2次以上（含2次）法制专题教育活动，2分；每学年组织1次法制专题教育活动，1分
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13．发挥公共基础课、专业课教学和实训实习的德育功能
2
①学科教师结合各学科特点，寓德育于教学过程之中，1分
②积极组织开展各类评先活动，1分
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31．学生仪容、仪表好，学生文明礼貌
2
①学生仪容、仪表好，1分
②学生文明礼貌，1分
实地查看
32．学生日常行为管理规范，考评正常
2
有四项考评（两操、卫生、学生寝室、考勤）记录，每一项各得0.5分
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33．住校生管理规范
2
①每幢学生公寓都设立专职的管理人员，1分
②有德育教研工作计划、小结，1分
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27．积极探索创新德育工作的途径和方法
1
德育工作经验在省级及以上会议上交流，1分；市级会议上交流，0.5分
本项累计得分不超过1分
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28．承担县级及以上教育部门德育研究课题或德育论文获奖
2
有国家级课题或论文获国家级奖，2分；省级课题或论文获省级奖，1.5分；市级课题或论文获市级奖，1分；县级课题或论文获县级奖，0.5分
41．积极组织学生参加省级及以上德育实践活动
3
有学生在国家级竞赛中获奖，2分；在省级竞赛活动中获奖，1分；获省级“职教之星”，1分
本项累计得分不超过3分（同一竞赛项目只按最高奖级计分）
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备注：1.自评满分为100分，其中得分在69分及以下为不达标，70—79分为达标，80—89分为良好，90分及以上为优秀。
②各班都有班级德育实践活动计划，1分
查看活动计划
16．有德育活动德育基地活动，1分
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17．发挥第二课堂和共青团、学生会、学生社团等组织在学校德育中的作用
5
①第二课堂活动形式多样、生动活泼，1分
②共青团、学生会和学生社团活动丰富多彩，2分
③业余党校、业余团校活动正常有序，2分
4
①有全校性体育节活动，1分
②有全校性艺术节活动，1分
③有全校性技能节活动，2分
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23．有校刊或校报，有学校网站和校史室，校园内文化氛围浓厚
4
①有校刊或校报，定期出刊，2分
②有学校网站，内容更新及时，校史室有特色，2分
查看档案资料、实地查看
网络建设
（5分）
24．育人网络健全
2
①学校、家庭、企业、社区“四位一体”的育人网络健全，1分
②管理各环节有章可循，管理到位，1分
查阅相关资料
9．班主任工作考核有制度并严格执行
2
①有班主任考核办法，1分
②考核与班主任津贴挂钩，效果好，1分
查看班主任考核资料
教育教学
（10分）
10．发挥德育课的主渠道功能
2
①按规定开设德育课，1分
②课程内容和时间有保证，1分
查看教学档案资料
11．德育课课堂教学效果好
查看文件、档案资料
6．德育教师有进修培训
2
①有近三年进修培训计划，1分
②三年内培训人次占全校德育教师30%以上，1分
查看德育教师进修、培训资料和相关证书
*7．教师师德好
3
教师无违法犯罪行为，未出现重大教学事故和体罚学生现象的，3分；否则得0分
向当地派出所和教育行政部门查实
8．德育管理工作制度健全
2
①制度健全，1分
②每天安排值班教师检查住校生的就寝情况，并作记录，1分
查看相关资料、实地了解
工作成效
（20分）
34．违纪学生的教育转化效果好
2
①有对违纪学生的集中教育和结对帮扶，1分
②正常开展违纪学生的处分撤销工作，1分
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35．学校职业道德教育和就业效果好
2
①学生有正确的择业观，用人单位反响好，1分
②毕业生就业率95%以上，无投拆，1分
2
①设立专门的德育工作管理机构，职责落实，1分
②共青团、学生会、社团组织健全，1分
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3．有德育工作计划和总结
1
①每学期有专门的学校德育工作计划，0.5分
②每学期有专门的学校德育工作总结，0.5分
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保障条件
（15分）
4．按规定配齐配足德育课教师、心理健康教育教师和班主任；配备法制副校长或法制辅导员
2.带*号指标（即7、38、39项）为必达指标，其中任何一项有失分，即视为不达标。
浙江省中等职业学校学生德育工作自评标准（试行）
评价内容
评价指标
分值
评分标准
评价依据
组织领导
（5分）
1．建立学校德育工作领导小组；每学期定期召开会议
2
①建立以校长为组长的德育工作领导小组，1分
②定期召开会议，有会议记录，1分
查看文件、档案资料
2．学校设立专门的德育工作管理机构；共青团、学生会、社团组织健全