2019-2020学年七年级语文下册 第7课 月迹课内阅读练习1 苏教版.doc
苏教版初中语文七年级下《月迹》考试卷(带答案与解析)解答解析、考点详解.doc
苏教版初中语文七年级下《月迹》考试卷（带答案与解析）的正确答案、解答解析、考点详解姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________1.【题文】划线字注音或根据拼音写汉字。
shū（）忽jí（）妒面面相觑（）争执（）【答案】倏嫉qùzhí【解析】本题考查学生根据拼音写汉字或根据汉字写拼音的能力。
根据拼音写汉字，除了平时的积累之外，在书写汉字时，要注意同音字，比如：“倏忽”中“倏”就不能写成“舒、疏”等字，因为“倏忽”表示“极快”的意思，所以，在书写汉字时，还要注意词语的意思。
根据汉字写拼音，除了平时就要加强认读之外，要注意多音字、形近字的区别，比如：面面相觑，“觑”不能读为“xū”或“jiàn”，需读为“qù”。
2.【题文】本文选自，作者是，（时代）作家。
【答案】《月迹》贾平凹当代【解析】本题考查学生对文学常识的解读能力。
贾平凹，陕西省丹凤县人，当代著名作家。
贾平凹是我国当代文坛屈指可数的文学大家和文学奇才，是一位当代中国最具叛逆性、最富创造精神和广泛影响的具有世界意义的作家，也是当代中国可以进入中国和世界文学史册的为数不多的著名文学家之一。
被誉为“鬼才”。
代表作有《秦腔》、《高兴》、《心迹》、《爱的踪迹》、《废都》等，曾获多次文学大奖。
作品《月迹》已选入苏教版语文课本。
3.【题文】本文多用叠词，一切就着孩童的感受和心理来写，充满童真童趣。
熟读课文，填空：【小题1】我们就都跑出门去，它果然就在院子里，但再也不是那么一个的圆了，尽院子的白光，是的，的，灯光也没有这般儿亮的。
院子的中央处，是那棵的桂树，的枝，的叶，桂花还没有开，却有了的骨朵儿了。
【小题2】我们都面面相觑了，倏忽间，哪儿好像有了一种气息，就在我们身后，到了头发梢儿上，添了一种的的感觉；似乎我们已在了月里，那月桂分明就是我们身后的这一棵了。
苏教版七下语文第二单元第7课3.阅读欣赏
初中语文试卷马鸣风萧萧苏教版七年级语文下册第二单元第7课《月迹》3.阅读鉴赏1．【题目】阅读贾平凹的《月迹》选段，完成后面小题。
①奶奶说：②“它走了，它是匆匆的；你们快出去寻月吧。
”③我们就都跑出门去，它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了，尽院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般儿亮的。
院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。
我们都走近去，不知道那个满圆儿去哪儿了。
却疑心这骨朵儿是繁星儿变的；抬头看着天空，星儿似乎就比平日少了许多。
月亮正在头顶，明显大多了，也圆多了，清清晰晰看见里边有了什么东西。
④“奶奶，那月上是什么呢？”我问。
⑤“是树，孩子。
”奶奶说。
⑥“什么树呢？”⑦“桂树。
”⑧我们都面面相觑了，倏忽间，哪儿好像有了一种气息，就在我们身后袅袅，到了头发梢儿上，添了一种淡淡的痒痒的感觉；似乎我们已在了月里，那月桂分明就是我们身后的这一棵了。
1.第③段的描写表现了中秋月亮的什么特点？2.当奶奶告诉孩子们月亮上有桂花树时，孩子们都有什么反应？请结合原文用自己的话来回答。
3.奶奶让孩子们抬头看月，出去寻月，让孩子们知道每个人都有一个月亮；又让孩子们见到水中之月，瞳中之月。
结合全文，你认为奶奶是个什么样的人呢？【解析】1.结合第③段内容，用原文回答即可。
2.通过仔细阅读，仔细揣摩对话时的语气，感到一种无比美妙的境界。
3.从多种角度可以回答这个问题，从奶奶教育孩子的角度，从奶奶的童心等角度。
【答案】1.比平日明显大多了，也圆多了，十分明亮，可以清晰看见里边有什么东西。
2.孩子们先是惊诧，一会儿，身临其境．好像到了无比美妙的境界，似乎自己就在月中，月桂就是庭桂。
3.奶奶童心未混，高明的教育家，善于引导孩子关注外界，探索自然，注重调解纠纷等。
【考点】阅读理解【难度】中档题【题型】阅读理解【来源】【批注】【视频】2．【题目】阅读《月迹》选段，完成下列各题。
《月迹》同步训练题及答案-优秀范文
《月迹》同步训练题及答案-工作总结范文篇一：【苏教版】七年级语文下册：第7课《月迹》阅读练习(含答案)第二单元七、《月迹》【片段阅读】我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。
举着，一动不动的，手刚一动，它便酥酥的颤，使人可怜儿的样子。
大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。
奶奶说：“月亮是每个人的，它没有走，你们再去找吧。
”我们越发觉得奇了，便在院里找起来。
妙极了，它真没有走去，我们很快就在葡萄叶儿上，瓷花盆儿上，爷爷的锨刃儿上发现了。
我们来了兴趣，竟寻出了院门。
院门外，便是一条小河。
河水细细的，却漫着一大片的净沙；全没白日那么的粗糙，灿灿地闪着银光，柔柔和和得像水面了。
我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上弯，就大呼小叫：“月亮在这儿!”妹妹几乎同时在下弯喊道：“月亮在这儿!”我两处去看了，两处的水里都有月亮；沿着河跑，哪一处的水里都有月亮了。
我们都看着天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。
我想，我的眼睛里也一定会有的。
噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。
我们坐在沙滩上，掬着沙儿，瞧那光辉，我说：“你们说，月亮是个什么呢?”“月亮是我所要的。
”弟弟说。
“月亮是个好。
”妹妹说。
我同意他们的话。
正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每个人的。
我们又仰起头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。
我突然觉得，我们有了月亮，那无边无迹的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的映章吗?大家都觉得满足了，身子也来了困意，就坐在沙滩上，相依相偎地甜甜地睡了一会儿。
1．“月亮是我所要的。
”弟弟说。
“月亮是个好。
”妹妹说。
奶奶说，月亮是属于我们的，每个人的。
如果问你“月亮是个什么”，你怎么回答?_____________________________________________________________________ ____2．文章结尾说“大家都觉得满足了”，反映了孩子们什么样的心理?文章抒发了一种什么感情?_____________________________________________________________________ ____3．举例说说文中哪些地方用了拟人的手法，哪些地方用了想象的方法，这样写的好处是什么。
七年级语文下册第二单元7《月迹》同步测试苏教版(1)
七年级语文下册第二单元7《月迹》同步测试苏教版(1)一、初读积累1、查工具书，掌握下列词语的音、形、义.砌掬款款屏气累累倏忽袅袅羡慕嫉妒粗糙清清晰晰面面相觑相依相偎2、积累叠词.在（）里填上适当的叠词.（1）院子的中央处，是那棵（）的桂树，（）的枝，（）的叶，桂花还没有开，却有了（）的骨朵儿了.（2）哪儿好像有了一种气息，就在我们身后（），到了头发梢儿上，添了一种（）的（）的感觉.3、积累动词.在（）里填上适当的动词.（1）我想：月亮里，地该是银（）的，墙该是玉（）的.（2）我们都（）这那杯酒，果真里边就（）起一个小小的月亮的满圆.（）着，一动不动的，手刚一动，它便酥酥地（），使人可怜儿的样子.二、再读感悟.1、按下面的提示，将文中所描写的几幅画概括出来.中堂赏月图→→→ .2、文中写孩子们寻月的全过程，也交织着孩子们的感情.你能将他们的感情变化梳理出来吗？失望→→→ .3、感悟主题.在下面一段话的横线上填上适当的词句，就是对这篇文章主题的概括.想试一试吗？本文通过记叙一场有情趣的活动，展现了美丽的月色，赞扬了孩子们，表达了孩子们追求美好事物的 .同时告诉人们： .4、你认为奶奶在文中扮演了一个什么角色？三、分析探究1、“我们这些小孩子，什么都觉得新鲜，常常又什么都不觉满足.”这句话道出了孩子们的一个共同特点，这个特点是什么？2、奶奶给我们说了一个又一个故事，为什么又“突然”说“月亮进来了！”？3、文中对桂花树的描写有什么作用？4、“我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大呼小叫了:‘月亮在这儿!’”将这句话中的“大呼小叫”改成“大喊”好不好？说说你的看法.四、精彩点击文章第三部分写孩子们在树下争月亮很有诗情画意.仔细阅读这一部分（“奶奶瞧着我们”至“竟寻出了院门”），独立完成下面的思考题.1、“傻孩子，那里边已经有人了呢.”一句中，“傻”字应该读出怎样的情感？2、说说下面一句话是联想还是想像.哦，一个女子，我想：月亮里，地该是银铺的，墙该是玉砌的，那么好个地方，配住的一定是十分漂亮的女子了.3、“我们”为什么嫉妒三妹？4、你能将“我们”嫉妒三妹时的心理活动写得更细致一些吗？五、读写结合你对月亮有怎样的情感？在月夜你一定也做过一些有情趣的事，读了这篇优美的文章，难道你不想把勾起的思绪也展示出来吗？参考答案：一、1、略 2、（1）粗粗疏疏疏疏累累 (2)袅袅淡淡痒痒 3、（1）铺砌（2）看浮捧颤二、1、院中寻月图树下争月图河边得月图 2、喜爱渴望满足 3、寻月活动美丽纯洁的心灵纯真愿望美属于每一个人，人人都应该拥有美 4、孩子们追求美的领路人三、1、富有好奇心 2、奶奶是在有意引导我们去寻月，去寻美 3、为下文作铺垫4、不好.“大呼小叫”写出了弟弟十分惊喜，想引人注意.四、1、喜爱 2、想像 3、因为三妹最先拥有月亮，他们也想拥有 4、符合情景即可五、略姊妹篇竹影丰子恺吃过晚饭后，天气还是闷热.窗子完全打了，房间里还是坐不牢.太阳虽一落山，天还没有黑.一种幽暗的光弥漫在窗际，仿佛电影中的一幕.我和弟弟就搬了藤椅子，到屋后的院子里去乘凉.天空好像一盏乏了油的灯，红光渐渐地减弱.我把眼睛守定西天看了一会儿，看见那光一跳一跳地沉下去，非常微细，但又非常迅速而不可挽救.正在看得出神，似觉眼梢头另有一种微光，渐渐地在那里强起来.回头一看，原来月亮已在东天的竹叶中间放出她的清光.院子里的光景已由暖色变成寒色，由长音阶（大音阶）变成短音阶（小音阶）了.门口一个黑影出现，好像一只立起的青蛙，向我们跳将过来.来的是弟弟的同学华明.“唉，你们惬意得很！这椅子给我坐的？”他不待我们回答，一屁股坐在藤椅上，剧烈地摇他的两脚.椅子背所靠的那根竹，跟了他的动作而发抖，上面的竹叶作出萧萧的声音来.这引起了三个人的注意，大家仰起头来向天空看.月亮已经升得很高，隐在一丛竹叶中.竹叶的摇动把她切成许多不规则的小块，闪烁地映入我们的眼中.大家赞美了一番之后，我说：“我们今晚干些什么呢？”弟弟说：“我们谈天吧.我先有一个问题给你们猜：细看月亮光底下的人影，头上出烟气.这是什么道理？”我和华明都不相信，于是大家走出竹林外，蹲下来看水门汀上的人影.我看了好久，果然看见头上有一缕缕的细烟，好像漫画里所描写的动怒的人.“是口里的热气吧？”大家蹲在地上争论了一会儿，没有解决.华明的注意力却转向了别处，他从身边摸出一枝半寸长的铅笔来，在水门汀上热心的描写自己的影.描好了，立起来一看，真像一只青蛙，他自己看了也要笑.同声的叫起来：“啊！好看啊！中国画！”华明就拿半寸长的铅笔去描.弟弟手痒起来，连忙跑进屋里去拿铅笔.我学他的口头禅喊他：“对起，对起，给我也带一枝来！”不久他拿了一把木炭来分送我们.华明就收藏了他那半寸长的法宝，改用木炭来描.大家蹲下去，用木炭在水门汀上参参差差地描出许多竹叶来.一面谈着：“这一枝很像校长先生房间里的横幅呢！”“这一丛很像我家堂前的立轴呢！”“这是《芥子园画谱》里的！”“这是吴昌硕的！”忽然一个大人的声音在我们头上慢慢地响出来：“这是管夫人的！”大家吃了一惊，立起身来，看见爸爸反背着手立在水门汀旁的草地上看我们描竹，他明明是来得很久了.华明难为情似的站了起来，把拿木炭的手藏在背后，似乎害怕爸爸责备他弄脏了我家的水门汀.爸爸似乎很理解他的意思，立刻对他说道：“谁想出来的？这画法真好玩呢!我也来描几瓣看.”弟弟连忙拣木炭给他.爸爸也蹲在地上描竹叶了，这时候华明方才放心，我们也更加高兴，一边描，一边拿许多话问爸爸.月亮渐渐升高了，竹影渐渐与地上描着的木炭线相分离，显出参差不齐的样子来，好象脱了版的印刷.夜渐深了，华明就告辞.“明天白天来看这地上描着的影子，一定更好看.但希望天不要落雨，洗去了我们的‘墨竹’，大家明天会！”他说着就出去了.我们送他出门.我回到堂前，看见中堂挂着的立轴——吴昌硕描的墨竹，似觉更有意味.那些竹叶的方向、疏密、浓淡、肥瘦，以及集合的形体，似乎都有意义，表现着一种美的姿态，一种活的神气.（有删节）比较赏析：《月迹》通过记叙几个山村小孩子在中秋之夜的寻月活动，表现了孩子们天真烂漫的童心童趣.文章将这种童心童趣描绘的饶有趣味.中秋之夜是赏月的最佳时节，孩子们盼着月亮早些出来，他们在奶奶的引导下赏月.这种“赏”不是静静地看，而是在院子中去寻找.他们觉得月亮长了腿儿，月亮还有一种气息，这时小孩子们独特的体验.更有趣的是他们在树下“争”起月亮来.月亮本在天上，不属于哪一个人，大人们肯定不会去“争”，而只有孩子们才会“争”，才会说“月亮是属于自己的.”你看，这种“争”月行为多么有趣！不过最有趣的是在河边得到了月亮.他们沿着河沿跑，尤其是“我”两处看，两处跑，还看见弟弟妹妹的眼里有月亮.除了小孩子，谁会去注意“眼里”的月亮呢？他们因得到了月亮而满足，在沙滩上甜甜的睡.你看，这情景多么动人！《竹影》描写孩子们在月夜描画竹叶投在地上的影子，真是恰当的展现了孩子们的天真烂漫的童心童趣.这同《月迹》有异曲同工之妙.同样是月夜，同样是孩子们.《竹影》里的弟弟竟然注意到“月亮光底下的人影，头上出烟气.”这一独特现象，并追问“这是什么道理？”这种现象只有小孩子们才会细心地关注，才会去追根究底.他们对这个问题没讨论清楚，就又把注意力、热情转向了别处，“在水门汀上热心的描写自己的影”.他们对世界如此好奇，并天性好动.你看，他们多么热心于“作画”！拿半寸长的铅笔或一把木炭就可以在水泥地上描竹叶，并为自己所描的画像哪幅真画而争论不休.你看，这多么符合孩子的心理和性格！这多有情趣！训练题：1、本文主要是写月夜里孩子们的活动，为什么前面还要写太阳落山？2、在文中摘抄几句比喻句.3、你认为哪些句子描写得很细致？4、爸爸为什么不责备华明弄脏了我家的水门汀？5、我们在生活中经常做游戏，比如用沙造城堡，用雪堆雪人.想一想，你也在月夜做过什么游戏呢？能用一段话描述一下吗？参考答案：1、为后面写月亮慢慢升起作铺垫.2、如：门口一个黑影出现，好像一只立起的青蛙 3、如：月亮已经升得很高，隐在一丛竹叶中.竹叶的摇动把她切成许多不规则的小块，闪烁的映入我们的眼中. 4、因为爸爸懂得保护孩子们的童心童趣.（意近即可） 5、略朋友篇月迹奚佳琪凭窗眺望海天之际.一轮明月逐渐上升，将银色的月光洒落海面，照耀得万物鲜活明快.月亮在哪里？哦！在这里……月亮在山中.山云与海月，表达了自然的美妙，禅者亦有同心.芭蕉和尚说：“顺乎造化，与四时为友，所见者，不会没有花，所想者，不会不是月.”亦即此意.道元禅师也说过：“山峰的颜色，溪水的声音，都是释迦的雄姿和声音.”可见智者所领会的自然佛心均是异曲同工的.月亮在诗中，在不同的人心中，在各种感情之中.漂泊天涯的游子无一日不思念故乡，才有“举头望明月，低头思故乡”的苦思，有“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的独悲，梦绕魂牵，常盼还归日，但当真正的风雨燕归来时，往往是近乡情怯！月亮的脸笑在掌心.俄国有个12月的故事，玛莎被狠心的继母赶出家门，让她替她的亲生女儿采鲜花过生日.寒冷的12月，冰封雪飘，哪里会有花，玛莎并没有灰心的冻死在门外，她一边哭一边走向森林.她遇到了代表12个月份的12个花神，她们能变换季节，玛莎终于采到了鲜花.这是童话，但不一定离现实太远，有句佛语掬水月在手.苍天的月亮太高，凡尘的力量难以企及，但是开启智慧，掬一捧水，月亮美丽的笑脸就会在掌心.月亮的光在哪里？在屋顶上！有一位少年童年时期就失去双亲，与他相依为命的哥哥也只能靠辛勤的演奏来赚取生活费，家境十分贫寒.然而这一切都阻挡不了他对音乐的热爱和渴望.他经历了千辛万苦终于一偿宿愿，美梦成真.有人曾经问他，是什么支持着他走过那么多艰苦的岁月？他笑着说：“是屋顶上的月光.”世事本来幸福和乐，人人皆因有幸而生于此世，只要有颗善心，天地便呈现一片光辉.月亮在哪里？月亮哪里不在？！。
苏教版七年级语文下册第7课月迹阅读题答案课堂作业课后练习题
苏教版七年级语文下册第7课《月迹》阅读题答案课堂作业课后练习题苏教版七年级语文下册第7课《月迹》阅读题答案课堂作业课后练习题A 基础储蓄卷时刻（45分钟）分值（50分）一、依照拼音写出汉字或给加点字注音：（9分）满yíng（） niǎoniǎo（）炊烟 shū（）忽jídù（）砌（）墙面面相觑（）争吵（）粗糙（）掬（）着沙儿二、给多音字注音并组词：（8分）悄（）_________ 屏（）_________（）_________ （）_________鲜（）_________ 累（）_________（）_________ （）_________3、说明文中的以下词语：（12分）面面相觑（）疑心（）清楚（）羡慕（）粗糙（）依偎（）4、积存：（第①题每格1分，②至⑤每题2分）（12分）①《月迹》的作者是________，他是_____（时期）作家，原名________。
请再举出该作家的作品一个______________________。
②咱们这些小孩，什么都感觉_______（新鲜、新奇），常常又什么都不觉知足。
③咱们看时，那竹窗帘里，果然有了月亮，_______（缓缓地、款款地），悄没声地溜进来，出此刻窗前的穿衣镜上了。
④月亮还在竹帘儿上_____（升、爬），那满圆却慢慢又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜，一个失望。
⑤____（好、妙）极了，它真没有走去，咱们专门快就在葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、爷爷的锨刃儿上发觉了。
五、以下句子中标点符号利用不正确的一项为哪一项：（4分）A、奶奶是会说故事的，说了一个，还要再说一个……奶奶突然说：“月亮进来了！”B、这些画儿下面划了三个圆圆的“○”，仿佛转动的铁环。
C、“他明天还要去的。
”小明说，“那么，你们如何办呢？”D、三妹就乐了：“啊，啊！月亮是属于我的了！”六、通读全文，尝试回答以下问题：文章写了什么时刻、什么地址、什么人的一件什么情形？（5分）时刻：地址：人物：情形：B 综合提升卷时刻（45分钟）分值（50分）一、本文分为三部份，请写出各部份的内容。
苏教版七下语文课时作业1：2.7月迹
初中语文试卷马鸣风萧萧第7课月迹课时作业1（一）基础知识1．给下列加点字注音。
(1)满盈（）(2)倏（）忽(3)袅（）袅(4)依偎（）(5)粗糙（）(6)面面相觑（）2．仿写句子。
例句：我们走近去，不知道那个满圆月去哪儿了，却疑心这骨朵儿是繁星儿变的。
仿句：3．仔细揣摩下面两个语段的内容和写法，再仿写一个语段。
当你生病在床上无法上学，同学们送来了鲜花和问候的时候，你也许会感到欣慰。
——因为感受友情是一种快乐。
当你为希望小学捐了两元钱，为灾区的学生捐出几本书的时候，你也许会感到充实。
——因为帮助他人是一种快乐。
仿写：（二）阅读理解三妹是我们中最漂亮的，我们都羡慕起来：看着她的狂样儿，心里却有了一股嫉妒。
我们便争执了起来，每个人都说月亮是属于自己的。
奶奶从屋里端了一壶甜酒出来，给我们每个人倒了一小杯儿，说：“孩子们，瞧瞧你们的酒杯，你们都有一个月亮哩！”我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。
捧着，一动不动的，手刚一动，它便酥酥地颤，使人可怜儿的样子。
大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。
奶奶说：“月亮是每个人的，它并没走，你们再去找吧。
”1．用简洁的语言概括本段文字的意思。
_________________________________2．本段文字在描写月亮时采用了动静结合的方法，写出动态描写和静态描写的内容各一句。
动态：_________________________________静态：_________________________________3．本文在写景叙事中蕴含着哲理，读了本段文字，你悟出了什么道理？_________________________________（三）作文训练皎洁的月亮，给童年的作者带来了神奇与享受。
相信在晴朗的夏夜，你一定凝视过神奇的夜空，神往过灿烂的星辰。
请以“夏日星空”为题写一篇文章。
提示：一定要在认真观察的基础上，大胆发挥你的联想和想像，一切与星空有关的人与事都可以写进去的。
苏教版七年级下《月迹》同步练习(2两套)
《月迹》课后练习一、选择题：1、下列加点字注音全部正确的一项是：（）A、倏．忽（shū）咕哝．（nōng）踌．躇（chóu）袅．袅（niǎo）B、锨．刃（xiān）嫉．妒（jì）玉砌．（qì）脸颊．（jiá）C、遴．选（lín）模．样（mú）屏．气（bǐng）发绺．（liǔ）D、掬．沙（jū）殷．勤（yīn）粗糙．（cào）牛犊．（dú）2、选出标点使用正确的一项（）A、奶奶是会说故事的，说了一个，还要再说一个……奶奶突然说：“月亮进来了！”B、它走了，它是匆匆的；你们快出去寻月吧。
C、菜市场上正在出售菠菜、黄瓜、韭菜……等蔬菜。
D、“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。
3、句意明确，没有语病的一句是（）A、“神州”五号载人航天飞船的成功发射和胜利返回，是载入中华民族史册的不朽盛事。
B、伊拉克局势能不能稳定下来，是联合国工作人员返回巴格达工作的基本条件。
C、他很认真，上课无时无刻地跟着老师动脑。
D、社区希望通过开展节约用电教育，防止人们不浪费用电。
4、加点成语使用恰当的是（）A、他有信心，一定会把这些难题迎刃而解．．．．的。
B、小李真是别有用心．．．．，办的手抄报内容和形式都与众不同，令人叫绝。
C、去年暑假，我去了一次桂林，那里的行云流水．．．．，真让人美不胜收。
D、年近花甲的外交官孙必临危受命．．．．，奔赴战火纷飞的伊拉克，成功解救了中国人质。
5、下列句子排序正确的一项是（）①许多好书都不是畅销书②因为畅销书毕竟是有一定道理的③而畅销书也不一定是好书④否则他会与时代与社会脱节⑤但一个人必须要看畅销书A、①③⑤④②B、①③⑤②④C、①③④②⑤D、①⑤③④②二、非选择题6、下列词语中有四个错别字，请一一找出来，并订正在方格内。
坐落据礼力争鞠躬尽瘁崭露头角轻装淡抹万簌俱寂盛赞面面相觑受益非浅谈笑风生人迹罕至蜂拥而上订正7、根据课文内容填空。
精选2019-2020年苏教版语文七年级下册[七 月迹]巩固辅导[含答案解析]二十三
![精选2019-2020年苏教版语文七年级下册[七 月迹]巩固辅导[含答案解析]二十三](https://img.taocdn.com/s3/m/e25bbbb4680203d8ce2f24fc.png)
精选2019-2020年苏教版语文七年级下册[七月迹]巩固辅导[含答案解析]二十三第1题【单选题】下面句子中划线词语使用恰当的一句是( )A、我们的班长德高望重，被选为学生会主席。
B、我军坚守阵地一天一夜，牺牲惨重，在这千钧一发之际，后继部队赶上来了。
C、老师对我们无微不至的关怀，终生难忘。
D、他在课堂上说错了一句话，结果搞得声名狼藉。
【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列表述有误的一项是( )A、《月迹》一文中“噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩”一句，可理解为：生活中不是缺少美，而是缺少发现。
只要你愿意去发现，美无处不在，希望无处不在。
B、《月迹》一文，寻月的顺序可理解为：故事中——房间里——桂花树上——沙滩上。
C、《月迹》一文，作者描写了酒杯里的月亮、天上的月亮、眼睛里的月亮、沙滩上的月亮，美丽的月亮无处不在，成了幸福与希望、美好与安宁的象征。
D、《月迹》一文，结尾说“大家都觉得满足了”，抒发了对未来的美好憧憬和对幸福的渴望与追求。
【答案】：【解析】：第3题【单选题】下面都是咏月的诗词名句，在空格处填所缺的诗句、作者或出处。
有误的是( )①举杯邀明月，_______________。
(李白《月下独酌》)②______________，天涯共此时。
(张九龄《望月怀远》)③江天二色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
(张若虚《_____________》)④人有悲欢离合，_____________，_____________。
(_____《水调歌头·明月几时有》A、对影成三人。
B、海上生明月。
C、《春江花月夜》D、月有阴晴圆缺此事古难全李白【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列句子中标点符号使用有误的一项是( )A、奶奶是会说故事的，说了一个，还要再说一个……奶奶突然说：“月亮进来了！”B、它走了，它是匆匆的；你们快出去寻月吧。
C、菜市场上正在出售菠菜、黄瓜、韭菜……等蔬菜。
D、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2019-2020学年七年级语文下册第7课月迹课内阅读练习1 苏教版
1.假如你就是文中的一个孩子，请你用简洁的语言告诉大家你们做了什么。
我们在院中望月、饮月、寻月，在河边、在沙滩上追月寻月议月。
2．奶奶说：“月亮是每个人的，它并没走，你们再去找吧。
”请你跟孩子们一起找，写出你们在哪些地方找到了“月亮”，并分别指出这些地方的“月亮”具体指什么。
（1）葡萄叶上、磁花盆儿上、爷爷锨刃儿上、沙滩上，指月光。
（2）河水里，指月的倒影。
（3）眼睛里，指月影。
3．从选段最后有关“月亮是个什么”的对话中，你认为在孩子们的心目中，月亮还只是天上的那轮明月吗？请结合选段的相关内容作简要说明。
不是。
（1分）这里的月亮已经升华为每个人的理想、美好愿望，丰富的想象力了。
文中的句子有：只要你愿意，它就有了哩。
或“我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗？”
14．你喜欢文中的奶奶还是喜欢孩子们？结合文章说说你喜欢的理由。
（2分）
喜欢孩子。
理由：充满好奇心，有丰富想像力，有大胸怀，对美好的事物充满向往。
喜欢奶奶。
理由：“充满热情”、“童心未泯”、“教育有方”等。
15．古人咏月的诗篇很多：
材料1：“床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
”
（李白《静夜思》）
材料2：“秦时明月汉时关，万里长征人未还，但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
”（王昌龄《出塞》）
材料3：“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。
”（李煜《相见欢》）
请你就以上某一首诗或你所知道的其他古代咏月诗，说说古人和课文作者对月的理解有何不同。
（说明：如果比较的是你所知道的其他某首古代咏月诗，在分析时应写出相关的句子）
文章借月亮表现孩子的童心的美好，奇特的想像，表达对美好事物的向往，给人温馨融洽向上的感觉；而材料一（材料二或材料三）抒发思乡（战乱或离别）给人带来的愁苦之情，带有伤感之色。
关于“月亮”的诗词：
1.小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端。
仙人垂两足，桂树何团团。
（唐·李白《古朗月行》)
2.床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
（唐·李白《静夜思》）
3.花间一壶酒，独酌无相亲。
举杯邀明月，对影成三人。
……
（唐·李白《月下独酌》)
4.人攀明月不可得，月行却与人相随。
……（唐·李白《把酒问月》）
5.今人不见古时月，今月曾照古时人。
……（唐·李白《把酒问月》）
6.斫却月中桂，清光应更多。
……唐·杜甫《一百五日夜对月》）
7.江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。
……（唐·杜甫《漫成一首》）
8.初月如弓未上弦，分明挂在碧霄边。
时人莫道娥眉小，三五团圆照满天。
（唐·缪氏子《赋新月》）
9.海上生明月，天涯共此时。
情人怨遥夜，竟夕起相思。
……
(唐·张九龄《望月怀远》)
10.江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。
…
…(唐·张若虚《春江花月夜》)
11.东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
……(唐·白居易《琵琶行》)
12.梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。
……(宋·晏殊《寓意》)
13.明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今昔是何年。
…
…(宋·苏轼《水调歌头》)
14.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
……
(宋·苏轼《水调歌头》)
15.月出于东山之上，徘徊于斗牛之间……(宋·苏轼《赤壁赋》)
16.恨君不似江楼月，南北东西。
南北东西，只有相随无别离。
恨君却似江楼月，暂满还亏。
暂满还亏，待得团圆是几时?
(宋·吕本中《采桑子》)。