七年级上语文阅读练习(二)
(精校版)七年级语文阅读理解十篇含答案(2)
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一只画成了一团浑浊的雾,另一只眼角有泪滴下来，手用了怪诞的紫黑色.这时,惊惶的班长跑来告诉我，安锐与同桌打架了，打得很凶.④看见我的一刹那,两人同时松了手.同学们纷纷告诉我，同桌嘲笑安锐不爱自己的妈妈，所以把她画成了老巫婆。
谁也没想到,瘦弱的安锐，像个发怒的小豹子般扑了过去.⑤就要上课了,听课的老师坐满了教室,孩子们顿时安静下来。
安锐的胸脯一起一伏,他的眼睛盯着我手上的那张画,我轻轻地将画递过去，他愣了一会儿，不敢相信似的伸出小小的手，在握住画的一刹那，他的眼睛湿了，这时,铃声响起来。
⑥我们上的是一节口语交际课，题目是《我爱四季》。
面对众多陌生的面孔，孩子们紧张得成了小木头，课堂里的气氛像被冰镇过。
我微笑着启发他们,小脑瓜里的记忆一下子复苏了，春天里高高飞起的风筝，夏天里一园一园的石榴花，秋天满地厚厚的落叶，冬天里玩疯了的打雪仗，他们争先恐后,唱歌似的说个不停。
听课的老师们，脸上都露出了微微的笑意。
⑦在这种气氛里，我发挥到最佳状态，孩子们的表现也格外出色，课堂上时时有意想不到的精彩场面,连那些正襟危坐的评委，脸上也露出赞许的表情。
马上就要下课了,坐在教室后排的教研组长眉开眼笑，给了我一个胜利的手势。
⑧只需要一个简单的小结，这节课就可以漂亮地结束了，而我,似乎感受到那只奖杯的厚重.忽然，一直沉默的安锐举手了，他的声音很小，却很清晰：“老师,我不爱秋天和冬天，可以吗?”几乎所有的人都转过头,看着这个奇怪的孩子。
【人教部编版】七年级语文课外现代文阅读练习(10篇,含答案)
七年级语文课外现代文阅读练习（一）行者⑴他总是深夜来访。
⑵我打量着这个行者――现在叫探险家。
我打量着这个从外貌到内心都与众不同的能人，这个异人。
我甚至心里有一种怀疑，是不是行者武松乘夜从蜈蚣岭突然来到了我的面前？⑶他的长发是武松式的长发，而不是现代派艺术家的长发。
他的这种长发，是一绺一绺的，不卷曲，无光泽，没有修饰美化的痕迹，披散在胸前、肩头，似乎没有梳开，像一股股粘住的绳子，蒙着汗尘。
他有一副经常垂下的眼皮和一个苍老的、多皱的、会做出各种表情反应的额头。
他说话的声音很小。
更多的时候，他是用额头上的反应来回答你。
⑷他是一个极古怪的人，貌古而神怪。
你无法看清他有多少岁，皱纹和活力、奇异的装束和强健的体魄在他身上交织着。
⑸他把自己从城市的人群中放逐出去，整整九年了。
⑹在两年多的岁月里，他用他的脚掌和心灵抚摸了一遍长城，从头至尾。
最后他留下这样一句真实感受，他说：“从我踏上寻找长城的那一天起，我就知道，我再也不会找到家门了。
”⑺他还用76天时间牵了十几峰骆驼，独自纵穿了塔克拉玛干大沙漠。
那是怎样的76天，他没有详细去说，他仅仅讲了一个细节。
当他最终走出沙漠时，他在沙丘上发现了一个烟头，他捡起来，放在鼻子上嗅着。
“我终于又闻到了人味儿!”他说，然后他划了一根火柴，点着这半支香烟，他吸到了另一个不知名姓的生命留在这上面的气味。
⑻行者为自己设计了18次行动，准备了43个目标。
他的这些目标任选几个刻在下面，都会令人感到强大的挑战性――长城丝绸之路黄土高原神农架罗布泊喜马拉雅山墨脱各拉丹东雪山玉珠峰⑼还有五大沙漠：巴丹吉林、毛乌素、腾格里、塔克拉玛、千古尔班通古特。
⑽一个人，在今天这样追求享乐、艳羡豪华的人世间，却给自己的生命摆出这样一系列豪迈、阔大的目标，他追求这样的“享乐”，艳羡这样的一类大自然的“豪华”，应该算得上是一位行者了。
⑾行者说：“给我十次生命，一百次生命，我做过的都不算什么。
对于宇宙来说，我们不算什么。
七年级初中语文现代文阅读理解专项训练及答案带解析(2)
七年级初中语文现代文阅读理解专项训练及答案带解析(2)一、现代文阅读1．现代文阅读阅读下文，回答问题严明几年前，在我都有了孩子之后的一个冬天，我回安徽探家，父亲似乎在不经意间给我讲了下面的故事。
父亲在蚌埠读师范时，暑假都会回家里干各种辛苦农活。
通常在开学前启程的那天早上一定会是这样的场景：父亲收拾好书本行李，与家人一起匆匆吃早饭，然后我的爷爷蹲在墙角抽着旱烟，缓缓从兜里掏出准备好的钱来，交与我父亲，那是他新学期一切所用——学费和生活费。
父亲会默默接过钱，收好，拎起行李辞别家人，去邻县坐火车返回学校。
可偏偏在最后一学年的夏天家中极其困顿，父亲也心知肚明。
经历了一个暑假的劳作后，开学返校的日子还是来到了。
一家人吃完早饭后，爷爷蹲在墙角抽烟，父亲开始整理行李，等待随后的场景出现。
可是随后什么也没有发生，爷爷低着头一直抽烟，一言不发。
场面在一点点凝固，时间在一拖再拖。
父亲知道家中肯定已是实在拿不出一点钱来了，便跑到生产队的田里扒了五个山芋回来，打开棉被包裹进去，再把被子捆扎好，背起出了门。
父亲说，因为没钱买火车票，他在火车站等来火车后，等列车员关了车门、车欲开出时才扒上车门位置，面朝外，侧背行李，双臂各扣住两侧的立杆死死不放，一路熬到蚌埠。
其间途经淮河大桥时，还遭遇铁路工人用水管喷水，他只知道紧闭着眼，死死揽着门杆不放。
到了蚌埠站，想沿着铁道走出站的父亲还是被工作人员揪住，带回了值班室。
直说没钱买票回学校，车站的人不信。
打开行李搜，看到那几个山芋。
车站的人一时无语，最后说了三个字“你走吧”。
真不知道那五个山芋父亲吃了多久，不知道他如何面对那学期的所有问题…… 听完故事，我真有彻骨的悲！甚至有些纳闷：父亲跟我讲过那么多故事，这么惨绝的故事为什么不早些拿出来教育我这个浪子呢？竟然还有“保留曲目”。
后来细想，之前父亲的故事都是关于应对困难、劝人节俭之类的，听故事的时候我还小，那时日子也并不好过，总觉得我还没有尝到甜的时候你让我忆什么苦呢？所以那些励志故事我是不太能听进去的，只愿想着努力摆脱。
朱自清《春》阅读练习及答案(二)(部编人教版七年级语文上册第1课)
朱自清《春》阅读练习及答案（二）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的象火，粉的象霞，白的象雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞赖飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
1、第一段画线句写了什么内容？请用一句话概括，并说明这样写的好处。
（3分）2、想象一下“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了这样的画面？下边的诗句哪一句描写的画面与它最接近？（）（3分）A、春风又绿江南岸（王安石《船泊瓜州》）B、浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》）C、草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》）D、风吹草低见牛羊（《敕勒歌》）3、“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”这一句中的“闹”字换成“叫”字好不好？为什么？（4分）4、“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
”这句使用了什么修辞手法？有什么表达效果？（4分）5、从第一段中找出描写小草的质地、色泽和生长旺盛的词语。
（3分）A、描写质地的：B、描写色泽的：C、描写生长旺盛的：6、第二段有一处是作者展开的想象。
请摘抄下来，并说明这样写有什么好处？（3分）答案：1、人们在草地上愉快地活动；间接地写出了春草的茂盛与可爱。
2、C。
3、不好；叫只是单纯的声音上的感受，“闹”不仅有声音上的感受，还有动作在其中，内涵要丰富得多。
4、拟人的修辞手法；生动的写出了百花竞相开放，充满勃勃生机情景。
5、质地：嫩嫩的，软绵绵色泽：绿绿的旺盛：一大片一大片满是的。
6、“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
”展现了未来的美好生活，激发人们对未来的憧憬。
（言之有理即可）。
七年级语文上册第二单元：现代文阅读练习题(含答案)
七年级语文上册第二单元：现代文阅读练习题阅读《父亲名“荣芳”》，完成下面小题。
父亲名“荣芳”贾沛文①这是父亲离开后的第一个清明节，有关父亲的一桩桩往事涌上心头。
②我家祖辈居住在京郊平谷区一个叫安固的村子。
父亲生于日寇侵华的年月，童年自然受了不少苦。
土改时因祖上留下了些田产，被划为“富农”，本就性格内向的父亲，此后更加寡言少语。
婚后，大姐出生，爷爷去世，一家人的吃喝拉撒，全压在了他的肩上。
③多挣工分，便能多分嚼谷。
青壮年男劳力一般一天记10分，因为父亲干活时从不惜力，生产队破例给他每天记15分。
农村人家建房，都是请关系好的人来帮忙，报酬是管三顿饭。
父亲是最常做帮工的人，因为他不会拒绝，也因为他实在——往往是房主人还没起床，他已经开始干活了。
④我家院里有三棵柿树，秋后柿子红了，便摘下贮存起来，除了我们姐弟偷吃几个外，都卖掉换来全，市中，这样亲近土地的机会可不多。
晚上，住在乡下，她又把插秧经历写进拼音日记，笨拙的一笔一画，记下自己的心情，说手伸进泥里很好玩，明天还想再插秧。
③好好有了小弟弟，这小子，上一次来到水稻田才刚会爬。
这次算是第一次下田，并没有像姐姐当年那样挂在爸爸身上不肯下来，而是很有点小男子汉的样子，干脆地糊了一身的泥水。
吃晚饭的时候，这小子还以为，他吃的米饭就是自己当天种出来的呢。
④现在谁还知道水稻什么时节播种，什么时节插秧，什么时节开花，什么时节收获？本来，我发起“父亲的水稻田”活动，只是想记下父亲一年当中的农事，作为一份社会人文资料。
因我从小在村庄长大，如今却一点儿都不会种田了。
一转眼，我都已经是做父亲的人了，离了故土，又如何把这些记忆传承下去。
这几年，我一年一年回到乡下，跟着父亲种田，又带着城里大小朋友一起种田，也算是与家乡、与泥土一次亲近的机会吧。
⑤从种稻的劳作里，我们知道了，很多事情不必着急。
水稻生长，一年一季，至多两季，着急也没有用。
何不放慢生活的脚步，让一切自然生长。
从种稻的劳作里，孩子们也知道了，原来大米是从土地里长出来的，原来有一片自己的土地是这样愉快的事情。
七年级语文课外阅读练习题及答案
七年级语文课外阅读练习（一）父爱昼夜无眠（28分）父亲最近总是萎靡不振，大白天躺在床上鼾声如雷，新买的房子如音箱一般把他的声音“扩”得气壮山河，很是影响我的睡眠——我是一名昼伏夜“出”的自由撰稿人，并且患有神经衰弱的职业病。
我提出要带父亲去医院看看，他这个年龄嗜睡，没准就是老年痴呆症的前兆。
父亲不肯，说他没病。
再三动员失败后，我有点恼火地说，那您能不能不打鼾，我多少天没睡过安生觉了！一言既出，顿觉野蛮和“忤逆”，我怎么能用这种口气跟父亲说话？父亲的脸在那一刻像遭了寒霜的柿子，红得即将崩溃，但他终于什么也没说。
第二天，我睡到下午4点才醒来，难得如此“一气呵成”。
突然想起父亲的鼾声，推开他的房门，原来他不在。
不定到哪儿玩麻将去了，我一直鼓励他出去多交朋友，看来，虽然我的话冲撞了父亲，但他还是理解我的，这就对了。
父亲在农村穷了一辈子，我把他接到城里来和我一起生活，没让他为柴米油盐操过一点心。
为买房子，我欠了一屁股债。
这不都得靠我拼死拼活写文章挣稿费慢慢还吗？我还不到30岁，头发就开始“落英缤纷”，这都是用脑过度、睡眠不足造成的。
我容易吗？作为儿子，我惟一的要求就是让他给我一个安静的白天，养精蓄锐。
我觉得这并不过分。
父亲每天按时回来给我做饭，吃完后让我好好睡，就又出去了。
有一天，我随口问父亲，最近在干啥呢？父亲一愣，支吾着说：没，没干啥。
我突然发现父亲的皮肤比原先白了，人却瘦了许多。
我夹些肉放进父亲的碗里，让他注意加强营养。
父亲说，他是“贴骨膘”，身体棒着呢。
转眼到了年底。
我应邀为一个朋友所领导的厂子写专访，对方请我吃晚饭。
由于该厂离我的住处较远，他们用车来接我。
饭毕，他们又送我一套“三枪”内衣，并让我随他们到附近的浴室洗澡。
雾气缭绕的浴池边，一个擦背工正在一肥硕的躯体上刚柔并济地运作。
与雪域高原般的浴客相比，擦背工更像一只瘦弱的虾米。
就在他结束了所有程序，转过身来随那名浴客去更衣室领取报酬时，我们的目光相遇了。
人教部编七年级语文上册 第2单元 群文阅读专题(二)
着那条红格子围巾英姿飒爽的样子，我的眼泪又一次流了 下来。母亲喂奶奶吃冻秋梨的一幕，我从未对母亲提起， 却深深刻在我脑海里，每每想起就如昨日”理解，作者表 达了对母亲的赞美，歌颂母亲的孝顺。【乙】文写除夕夜 一家人一起分吃冻梨，“这时爷爷奶奶也会怜爱地再给我 们每人来上几口，一个冻梨大半又进了我们的肚子里”流 露着亲情的温暖，表达对过去美好童年生活和亲人之间深 厚感情的怀念。据以上信息概括作答即可。
表达感情
以《春天的晚餐》为标题，点明文章叙述的时间 和事件；设置悬念，引人入胜，激发读者的阅读欲望。
7. 品味句子的含义。 母亲的手很粗糙，手指有点弯，皮肤皲裂，手背上有一
道道细小的划痕。
本题考查赏析语言的能力。
这句话细致地刻画了母亲的手长期操持家务而变 得粗糙、弯曲、皲裂，母亲给孩子们刷洗龙虾而手背 划伤却毫无怨言，表达母亲的爱子情深以及“我们” 对母亲的愧疚之情。
童年的冻梨 理由：因为文章主要围绕“冻梨” 来写，“冻梨”既是主要内容，又是叙事线索，而且 全文主要写的是回忆童年时期一家人围在一起吃冻梨 的经历，故以此为题。
【比较阅读】 5. 两篇文章都以“冻梨”作为线索来写，表达的主题
是否相同？请简要分析。
【点拨】本题考查对比阅读。结合两文的内容及重要 语句分析情感。【甲】文作者写奶奶生病想吃冻秋梨， 母亲用她珍爱的红格子围巾换了三只冻秋梨喂奶奶吃， 结合文末“有一天我翻看老照片，看见母亲年轻时围
9. 请结合语段分析父亲的性格特点。
此题考查把握文中人物性格特征的能力。先了解 文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写 方法，作者对人(事)物的评价，文中人物的身份、地 位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。
父亲是一个慈爱、细心、坚强、能干的人。因为孩 子准备中考，“我”很久都没有回家了。父亲亲自来城 里为“我们”做饭，看望“我们”，可见其“慈爱”； 父亲了解“我们”的喜好，给“我们”做可口的饭菜， 可见其“细心”；父亲虽经历了奶奶去世、自己住院等 事情却仍时刻为孩子们解忧，可见其“坚强”；父亲不 仅厨艺精湛而且为村民治病，可见其“能干”。
七年级上册语文期末专题复习之文言文阅读(二)及参考答案
七年级上册语文期末专题复习之文言文阅读（二）2.【甲】文中画横线诗句的音韵美体现在哪里？请写出你的发现。
（2分）3.《世说新语》共为36门，【丙】文应属于下列选项中的哪一门？并说明理由。
（3分）A.方正B.言语C.雅量D.夙惠4.根据【丙】文内容，填在【丁】文横线处最合适的一项是（）（2分）A．了无喜色，棋如故 B．喜怒无色，棋如故C．了无愠色，棋如故 D．貌闲意悦，棋如故5.小朝认为【丁】文结尾处有画蛇添足之嫌。
请你结合【丙】【丁】内容纠正小朝的想法。
（4分）（二）（13分）【甲】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。
”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。
”元方曰：“君与家君期日中。
日中不至，则是无信;对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
【乙】陈元方遭父丧，哭泣哀恸，躯体骨立。
其母愍①之，窃②以锦被③蒙上郭林宗④吊⑤而见之，谓曰：“卿海内之俊才，四方是则⑥，如何当丧，锦被蒙上？孔子曰：衣夫锦也，食夫稻也，于汝安乎？吾不取也！”奋衣而去。
自后宾客绝百所日。
【注释】①愍(mǐn)：怜悯，可怜。
②窃：偷偷地。
③锦被：锦缎制作的被子，在服丧期间不可以用。
④郭林宗：郭泰，字林宗，东汉未年人，善于品评人才。
⑤吊：祭奠死者或慰问死者家属。
⑥则：把……当作榜样。
1.解释下列加点的词语。
(4分)(1)陈太丘与友期．行( ） (2)相委．而去( ）(3)奋衣而去．( ） (4)衣．夫锦也( ）2.用现代汉语写出下列句子的意思。
(4分)(1)友人惭，下车引之，元方入门不顾(2)自后宾客绝百所日3.【甲】文《陈太丘与友期行》中，陈元方因为赢得我们的赞叹：但在【乙】文中，陈元方却因为受到郭林宗等宾客们的唾弃。
(2分) 4.你认同【乙】文中郭林宗及宾客们的行为吗？为什么？请结合两文说说理由。
(3分)（三）（11分）子曰：“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人，能近取譬，可谓仁之方也已。
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七年级语文阅读练习（二）
课内阅读：
第七课短文两篇
1．第二段写“我们的同伴”有何作用?
2．课文主要运用了的写作手法，行道树代表了
的形象。
3．“神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。
”一
句有什么深刻含义? 4．行道树代表一种什么样的精神?现实生活中有这样的人吗?试举一例。
1、请在文中空缺处选择正确的词填上。
2、请在文中给旁批①②④处填上合适的解答。
3、请解答旁批③的疑问，并给这个词造个句子。
答：
造句：
4、判断下列各词的词类：
嫩嫩的（）清脆（）抚摸（）薄烟（）
5、上文所选段落分别描写了哪几幅春景图？
6、作者之所以能把春天描写得如此生机勃勃，在于他调动了多种感官进行了细致的观察，请以描写春风一段为例，说明作者写出了哪几种感觉？（找出一例）
第十二课济南的冬天
（一）①最妙的是下点小雪呀。
②看吧，山上的ǎi( )松越发的青黑，树尖上____（挂顶冒）着一jì( )儿白花，好像日本看护妇。
③山尖全白了，给蓝天xiānɡ( )上一道银边。
④山坡上，有的地
的山的肌肤。
⑤等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽
住大雪的，那些小山太_______ (秀丽娇气秀气)！
1、根据注音在四个括号内填上汉字。
2、从文中括号内选出最恰当的词填在前面的横线上。
3、把画横线处的一句原文补上。
4、第一句话“最妙的是下点小雪呀”这句话在文中的作用是什么？
5、把这段景物描写具体表示空间的词语依次写出。
山上→（）→（）→（）→（）
6、画线部分把景物当成“人”来写，赋予了人的感情，谈谈你对这一处的理解，这样写有什么好处？
7、本段开头说：“最妙的是下点小雪呀。
”结尾说：“就是下小雪吧……”这里小雪的“妙”处是( )
A.小雪可以给小山穿上“花衣”。
B.小雪可以给蓝天镶上一道“银边”。
C.小雪可以点缀得那些小山更加秀美。
D.小雪可以反射出小山的各种色彩。
8、给这段话选出一个标题( )
A.雪后的景色
B.冬天群山美
C.雪后图
D.雪后山更秀
（二）设若单单只有阳光，那么算不了出奇。
请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们
．．唤醒，这是
不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。
这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们
．．安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。
”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。
他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。
他们由天上看到山上，便不知不觉地想：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！
1.文段第一句是结构上的作用是
2.解释下列词语在文中的意思：
着落：慈善：
3.文段中加点的两个“它们”的意思是否一样，请简要说明。
①②
4.文中“晒”“睡”“醒”用得很贴切，你是怎样理解的？
5.“小摇篮”比喻，作用是，“小”照应了前面一词。
第十三课夏感
1.选词填空。
(1)充满整个夏天的是一种紧张、热烈、（）的旋律。
A．急切 B.激烈 C.急促 D.急忙
(2)火红的太阳（）着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云。
A.照
B.晒
C.沐浴
D.烘烤
(3)那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上（），在天地间升腾。
A.走动
B.滚动
C.劳动
D.飘动
2．判断下列各句的修辞手法。
①山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长墙。
（）
②……那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。
（）
③“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。
（）
④麦子上场了，又想着快打，快打。
（）
第七课《短文两篇》答案：
1．表现同伴的自由快乐，也衬托出行道树在城市烟尘里默默奉献的品质。
5．因为行道树的存在不过是人们为污浊的环境装点门面，人们并未真正认识到它的价值。
2．象征无私奉献者 3．做高尚的事业总是要付出很大的代价，但是只有这样的代价才能为人类作出贡献。
4．以苦为乐，甘愿自我奉献的精神。
例如：驻守边关的解放军战士。
第十一课春答案：
1、B．伴 A．嘹
2、旁批①这两个词写出春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然破土而出的情景和作者惊喜的感觉。
旁批②拟人把百花争春、百花争艳的“争”写活了，语言形象。
旁批④比喻、排比细密、闪亮、轻盈
3、“抚摸”一词巧妙地表现了春风的温暖和柔情。
造句略
4、形容词形容词动词名词
5、春草图、春花图、春风图、春雨图
6、触觉、嗅觉、听觉、视觉
第十二课答案：
（一）4、承上启下过渡句，总起全段。
5、山上→（树尖）→（山尖）→（山坡）→（山腰）
6、“给山们穿上一件带水纹的花衣”不但写出了山坡薄雪的视觉形象与山坡薄雪的感觉形象，而且写出了“情”——热爱冬天的济南，赞美济南的冬天
7、C 8、D
（二）1.承接上文 2.可靠的结果和保证；对人关怀，富有同情心 3.前一个指济南的山山水水，后一个指这一圈小山 4.运用拟人的方法，创设了一个暖和安适的理想境界。
5.比喻围着济南的一圈小山；这一比喻把一圈小山写得如慈母般的温存、体贴、慈祥。
“小”照应了“小山”的“小”。
第十三课夏感答案：
1、C D B
2、①比喻②拟人③引用④反复。