3.1 理解与宽容 课件(粤教版八年级上)(2)
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浙江省温州市八年级政治上册 3.1 理解与宽容(第二课时)精品课件 粤教版
在故事中，你体会到宽容是什么？
宽容使人们学会对他人给予信任，能接受、容纳新事物 新观点；对他人的的缺点、过失不予追究；对他人的误解 泰然处之，通情达理；不强求对方理解自己，而是以情感 人，以理服人；以诚交心，学会忍让。
在故事中，你发现宽容对我们的生活和社会发 展有什么作用？
有宽容，才能有共处；有宽容，才能有创造；有宽容， 才能成就事业。
测测你的宽容度
请对下列问题作出“是”或“否”的选择： 1、有很多人总是故意跟我过不去。
2、碰到熟人，当我向他打招呼而他视若无睹时，最令我难堪。
3、我讨厌和整天沉默寡言的人一起生活、工作。 4、有的人哗众取宠，说些浅薄无聊的笑话，居然能博得很多人的 喝彩。 5、生活中充满庸俗趣味的人比比皆是。 6、和目中无人的人一起共事真是一种痛苦。
邻居见了，也主动相让。结果形成了“六尺巷”。
邻居为什么会改变态度？
——宽 容
“小宽的寝室”
一位叫小宽的学生，刚刚进入初二，被批准可以住宿， 今天的问题就发生在小宽身上。我们和小宽一起走进这个寝 室，看看将会发生怎样的故事。 这个宿舍有这样5位室友： 小华：直言快语，心里装不住事，丢三落四。 小阳：爱好运动，爱熬夜，有时睡懒觉。 小平：特别爱整洁，不喜欢别人随便动东西。 小童：不太爱说话，怕吵，爱好文学。 小宇：成绩优异，出口成章，说话爱引经据典。 1．假如你就是小宽，在这些人里，你最喜欢谁？ 2．前面同学选择的标准有什么不同？ 3．和谁相处起来可能有困难？
粱建红，一位普通的农村 妇女。她的儿子马刚在北 京做保安。2008年1月， 马刚与同事宋小明因300 块钱工资发生纠纷。冲动 之下，宋小明用刀扎伤马 刚，虽然事后努力施救， 但马刚还是因为伤势过重 死亡，年仅26岁,正值结 婚前夕。
初级中学八年级政治上册 3.1 理解与宽容课件 粤教版
理解他人，就是超越狭隘的个人经
验和个人好恶，以开放的胸怀去体察他人 的处境、感受和想法，从而消除误解与隔 阂，造就和谐融洽的人际关系。
活动探究4 婷婷的人际关系不好的原因是什
么？告诉我们什么道理？
婷婷的学习成绩很优秀，可同学们却很少和她
来往，甚至有点讨厌她。这两天，连她的好朋友莉
莉也不理她了。当同学们问莉莉原因时，莉莉说： “婷婷从小就是个爱挑毛病的人，我了解她，所以 也不怎么计较。但那天我穿了件新衣服，她竟然说 我的衣服难看土气。我第二天又换了件衣服，她竟 然说:你真没眼光，昨天那么土气，今天这么老气。 我真的生气了。”
反映出的品质 心胸开阔，与人为善 结果 ①宽容能使对方从中吸取教训， 重新审视自己的行为。 ②使自己赢得友谊，受人尊敬， 远离烦恼、仇视，体验到宽容 带来的心灵的安宁和满足。
结果 ①使自己整天处于烦恼之中， 得不到他人的尊重。 ②给他人带去不必要的烦恼……
总结提升
宽容要坚持原则
宽容并不意味着放弃自己的独立 思考和主张，为了一团和气，一 味迎合别人。坚持自己认为正确 的意见，同时，容纳别人合理的 意见，和而不同，既维护个人创 造性又保护集体合作，是和谐人 际关系中不可缺少的两个方面。
2、建立和谐的人际关系必须由理解开始
社会是由千差万别的个人组成的。如果人们之间没 有相互理解，差异就会成为不可逾越的鸿沟，社会就可 能变成永无休止的战场。 社会的方方面面都不能缺少人与人的沟通、互助、 合作。
活动探究 3 生活中 缺少理解会 怎样？这告 诉我们什么 道理？
（书60页）
人与人需要理解
⑵在社会生活中，每个人面对处境、需求、心情、 感受也各不相同。
每个人都是独特的个体——千差万别
活动探究2
八年级政治上册 3.1理解与宽容(第1课时)课件 粤教版
二、尊重、善意与沟通
2、如何做到理解他人？
（3）实现理解需要积极的沟通。
在相处中努力做到主动地接近、坦 诚地交流、细心地领会。
小结
• • • • • • 和谐的人际关系必须由 理解 开始。 理解他人的含义：课本58页 如何做到理解他人？ （1） 尊重是理解的前提 ； （2） 善意使理解成为可能 ； 实现理解需要积极的沟通 。包括：主动 （ 3） 地接近、坦诚地交流、细心地领会。 • 善解人意：体现了 满怀善意 、 细心体贴 • 、主动理解他人 的态度。
看一看，猜一猜。
少女！？老妇人！？
酒杯！？人像！？
桥！？船！？
猴子！？运动员！？
一、人与人需要理解
1. 每个人都是独特的生命个体。 2. 建立和谐的人际关系必须由 理解开始。
二、尊重、善意与沟通
1. 什么是理解他人
理解他人,就是超越狭隘的个人经验和个 人好恶，以开放胸怀去体察造就和谐融 洽的人际关系。
思考:
• 毕加索是依靠什么赢得人们的理解 和尊敬的?
二、尊重、善意与沟通
2、如何做到理解他人？
（2） 善意使理解成为可能。
理解需要我们设身处地体谅别人的处 境和感受。只有满怀善意才可能做到设身 处地，超越自己的主观感受，站在对方的 角度考虑问题，体谅对方的心情，理解对
方的行为，明白对方的需要。
小牛的故事
（书本58页）
二、尊重、善意与沟通
2、如何做到理解他人？
（1） 尊重是理解的前提。
要比别人聪明，却不要告诉别 人你比他聪明。 ——卡耐基
宽大为怀的毕加索
有一天,朋友对毕加索说,现在 市场上有许多人在模仿你的作品. 毕加索听了以后微微一笑.他 说:“现在模仿我作品的人,要么是 一些穷人,要么是我的老朋友,我怎 么能和我的老朋友作对呢。而且那 些鉴定真迹的专家也要吃饭,而我也 没吃什么亏。” 毕加索的一番话深深的打动在 场的所有人.奇怪的是,后来市场上 模仿毕加索的作品愈来愈少了!
八年级政治理解与宽容(2)
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要真正做到理解他人必须做到：（下面12个字 ）
■尊重(对方）
尊重是理解的前提
■ (满怀)善意 ■（ 积极）沟通
善意使理解成为可能
主动地接近
达到理解需要 积极的沟通
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坦诚地交流
细心地领会
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英美人说话含义明确，直截了当，一是一，二 是二，没有什么弯弯绕、话里话。人际关系清 楚简单，人可能笨些，但可以把精力集中到正 经事业上。不象中国人说话听音，锣鼓听声， 话里有话。与人交往要察言观色，揣摩心意。 一句话语气不当,就会起疑惑，甚至可能惹来麻 烦。因而中国人，人际关系模糊复杂，人是蛮 聪明，但很多精力都用到勾心斗角上去了。
道别时，一位在座的中国女市长热情地对老外说：“我想，
在你方便的时候请你吃饭。”老外看了看这位女市长，感觉不 知道说什么好，非常尴尬。这时,女市长看出来他的尴尬，马上 反问一句：“如果你最近不方便的话，咱们改日,等你方便的时 候，说一声，我马上赶过来，一起交流交流。”
老外随即晕倒！！！
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一、人们之间需要理解
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同学们，得记住细心领会的重要性哟！
有一美国高管自以为汉语学得很牛, 来华赴任后才知到其复 杂性。一天，一些中国朋友请他吃饭。到了饭店落座后，一位 中国朋友说：“对不起，我去方便一下。”见老外不明白，在 座的中国朋友告诉他说“方便”在中文口语里是“上厕所”的 意思。哦，老外意会了。席中，另一位中国朋友对老外说： “希望我下次到美国的时候，你能帮助提供些方便。”老外纳闷 了：他去美国，让我提供些厕所干吗？
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我希望自己的学生是一船水手，面对未知的大海，他们有方向， 有信心，有能力到达遥远彼岸。无论风暴多么凶险，无论自然多么 残忍，他们会微笑面对，都会泰然处之。虽然，我的班级并不是这 样完美的团队，他们可能会偏离方向，甚至迷失方向，他们可能会 力量不足，甚至失去前进动力。但是我会尽自己的最大努力去打造 一个素质全面，力求上进的班集体。让这个班级像大海里远航的战 舰，他们就像经验丰富的水手一样通力合作、永往直前、全面发展。
粤教版八年级政治上册课件：3.1理解与宽容2
阅读P59页上的《家庭故事》，思考并回答：
你认为小敏应该如何调解奶奶和妈妈之间 的纠纷？
你的父母“唠叨”吗？
你是怎样回应“唠叨”的？
父母的“唠叨”是对孩子的爱，我们应该懂得从理 解出发，以正确的态度和方式回应父母的“唠叨”。
策略指导：理解、宽容、耐心
先接受后解释
多告诉自己父母的感受 借助文字的魔力
一天上课，老师发现小刚在讲话，于是 点名批评了他。小刚认为自己只是在跟同桌 讨论问题，觉得很冤枉，于是顶撞老师，老 师很生气，罚小刚站到课室后面，小刚更不 服气，出口辱骂老师，结果差不多拖去了差 不多半节课。
假如你是小刚，你认为应该怎样做？
刘星的烦恼
他们应该怎么去解决这种争执呢？
尊重（对方的选择） 善意（心怀善意，设身处地 去体谅他人） 沟通（主动接近，坦诚交流，细 心领会）
2、善意使理解成为可能
学会超越自己的主观感受，站在对方的 角度考虑问题，体谅对方的心情，理解对方 的行为，明白对方的需要，与人为善，以友 好的态度体谅别人的处境和感受！
在一次小学同学聚会的时候，小雨一 不小心就把汽水给倒在丽丽的新裙子上。 顿时，丽丽很生气，说小雨是故意的，因 为她是在妒忌自己穿了条新裙子。从此， 她们互不理睬了。
宽容在社会生活中有什么重要性？
有宽容才能共处。 有宽容才有创造。 有宽容才能成就事业。
清朝康熙年间，大学士张英的家人为 争三尺宽的宅基地与邻居发生纠纷，弄得 不可开交，写信让张英利用职权摆平这件 事。张英提笔写道：“千里修书只为墙， 让他三尺又何妨？长城万里今犹在，不见 当年秦始皇。”家人收到信后，让出三尺 宅基地。邻居见了，也主动让出三尺，结 果形成了“六尺巷”，一时传为佳话。
我思我行
《理解与宽容》课件2(26页)(粤教版八年级上)
改变
是一个微笑着的中年女人，仍然把手放在 他的肩膀上，很亲热地说：”小明，真是你呀！ 好多年不见，都长成男子汉了！”他怔怔地看 着她，根本想不起来她是谁。她并不理会他的 诧异，继续说道：”今天怎么没去读书，爸妈 都还好吧，你家还住在回头巷吗？”他不叫小 明，连回头巷这个名字都很陌生。
改变
接着她还说起了几桩他小时候的趣事，还 说他从小就是听话懂事的孩子。真不知道她是 认错了人，还是故意认错人，阻止他在罪恶的 道路上越滑越远？他没想过会有这样的遭遇。 他看着她，她也笑容满面地看着他，柔和的眼 睛里蕴涵着一种温暖的信任，一种默默的期待。 这种特别的力量，让他禁不住开始羞愧。尘封 已久的心灵，有一种沉睡的东西正在被唤醒。
改变
车很快到站了，他抬起头，对那个一直在絮 絮叨叨的中年女人说：”阿姨，我下车了。”到 了车门口他又回头，对她说：”谢谢你，阿姨！”
改变
其实他本性不坏，也想找个工作，堂堂正正 地做人。但是以前他打架进过看守所，出来后人 人都躲瘟疫般躲着他，没有谁肯给他机会。家人 每天都愁眉苦脸，当他伸手要钱时，他们就摊开 双手诉苦。他在一气之下甩手出门，去了哥们儿 那儿。怎么活下去？饥肠辘辘的他跟着一个哥们 儿上了公共汽车。就这样，19岁的他，从所里出 来几个月就又当了小偷。
宽容不等于纵容
宽容不珍惜宽容的人，是滥情；宽 容不值得宽容的人，是姑息；宽容不可 饶恕的丧尽天良的人，则是放纵。宽容 也不是谨小慎微，一味迎合别人。讲宽 容应该有一个边界，有一个底线：不饶 恕那些危害社会、包藏祸心的人和事。 对这种人和事讲了宽容，真正的宽容就 无以存在了。如果把握不好，我们会为 这份“宽容”付出沉重的代价。
改变
近两个月的时间没做，他感觉自己的状态 差远了，手指远没以前灵活自如。他一连换了 几辆公共汽车，最后瞄准了一个老人。他想， 即使被发觉了，他还可以镇住对方。车上很拥 挤，老人被推来搡去，坐着的年轻人，没有一 个肯让座。他随着人流慢慢靠近了老人，左手 抓着一沓报纸做掩护，右手轻轻探进老人的口 袋。眼看就要得手了，他的心”怦怦”直跳。 突然，有人拍了拍他的肩膀。他惊恐万分地缩 回手，脸色惨白如纸。
粤教版初二上册政治3.1理解与宽容PPT课件(24)
• 三、生活中不能没有宽容
• 1、宽容的含义：
• 2、宽容的重要性：
有宽容才能共处 有宽容才有创造 有宽容才能成就事业
体育课后，小敏的同桌小 涛边玩球边走回教室，一不小 心，篮球飞向窗台，打碎了教 室的花盆。当他发现只有小敏 在场，就央求小敏不要告诉任 何人。小敏为难的想：“小涛 常常教自己做数学题，打碎花 盆，也不是什么大事，何况不 是故意的，要不就宽容他一次 吧？就一次！”
【探究】公交车上非常拥挤，（乙）：“太不象话了！长 眼没有？踩着我啦！”（甲）： “叫什么叫，踩你又怎 么样,来劲是吧?”一听就是年轻气盛的小伙子。一场争 斗在所难免，（老人）：“年轻人，把心放宽就不挤 了。”这时传来一位老人的声音，车内一下子安静了下 来。 （1）上述材料故事反映了什么现象？ （2）回忆自己受到别人无意伤害时，是怎样做的，感受 （或结果）怎么样？ （3）“把心放宽，就不挤了。”这句话给了你哪些启示？
（1）反映了生活中有不能相互宽容、 相互体谅、斤斤计较的现象。
（2）当受到无意伤害时，我会宽容他 人，用一种理解和包容的心态去对待。 心里感觉很安宁，同时又化解了矛盾， 赢得了尊重和友谊。
• （3）社会生活里不开宽容，有宽容才能 共处，有宽容才有创造，有宽容才能成就 事业；
• 宽容是一种美德，是一种境界；我们为人 宽容，就能解人之难、补人之过、扬人之 长、谅人之短、化解矛盾，赢得友谊，获 得更多的朋友；宽容利人利己，能使对方 从中吸取教训，重新审视自己的行为，同 时使自己远离烦恼、仇视，体验到宽容带 来的心灵的安宁和满足。
3、宽容的原则：
宽容并不意味着放弃自己的独立思 考和主张，为了一团和气，一味迎合 别人，而是对于正确的意见要学会容 纳，对于错误的意见，要坚持原则和 立场。
浙江省温州市平阳县昆阳镇第二中学八年级政治上册 3.1 理解与宽容课件 粤教版
第三单元第一课
理解与宽容
第一课时
小组讨论
1.如果你是小苏,你会怎么做?
小组讨论
1.小敏的妈妈和奶奶为什么 不能和睦相处呢?
2.发生在你的家庭成员有没有类 似的纠纷?如果有,你都做了哪些 努力?
马加爵，男，云南大学学生。
2004年2月中旬用锤子杀死了四 名同学，血案震惊全国。
面对这一真相，你有什么感想？ 这起惊天血案的诱因竟然非常简
如果没有理解会怎样？ 建立真挚友情 同学之间没有理解就不能_________________ 。 形成良好的 师生关系 师生之间没有理解就不能_________________ 。 营造和谐的家庭气氛。 亲子之间没有理解就不能_________________
二、通往理解的途径
1、什么是理解？（理解他人的含义是什么） ————理解他人，就是超越狭隘的 个人经验和好恶，以开放的胸怀去体 察他人的处境、感受和想法，从而消 除误解与隔阂，造就和谐融洽的人际 关系
请看以下情景
妈妈：（帮孩子整理房间） 孩子上中学了，不再象以前那样什么都对我 说了，也不和我撒娇了，也不知道现在的孩子 心里是怎么想的,唉…… 这是什么？(原来是一本日记)
（妈妈拿着日记本，犹豫了一下，终于还是翻开了 日记） ……
女儿（儿子）：（手里拿着礼物，悄悄的）今天是妈 妈生日，我要给妈妈一个惊喜……
B:不高兴,还和同学拌几句嘴
(不可取,这样做不但会伤害同学之间的感情,也达不到目的. 当别人一时不能理解你,你也不能强求.)
C:善意地向他说明一下:老师为了我们而累病了,我 们不是都很关心老师吗?并建议他一起去.
正确.遇到问题首先耐心解释,经过一番解释,同学一定会理解 你,并愿意“与你同行”。
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2、儿女原谅妈妈但妈妈却就 日记中的事情向儿女发火；
（妈妈错）
3、妈妈向儿女道歉而儿女向 妈妈发火； (儿女错） 4、妈妈和儿女进行沟通，达 成共识； （双赢）
Hale Waihona Puke 快乐人生的作业1.每天对身边的人多微笑三次，把欢乐传递下去。 2.每天花五分钟想一想自己拥有的，试着去感恩。 3.每天称赞别人的优点，并尽量去学习。 4.当别人让你感到不愉快时，尽量去理解他，试着去 了解他的苦衷。 5.为别人的成绩鼓掌，而不去嫉妒。
爸爸，你为什么不是富翁？
儿子每周六都在一家补习班听趣味数学课。有 一天，学校开放日，所有家长都可以去旁听孩子的课 程，我也坐进儿子的教室，我发现儿子上课不专心， 回答老师提问总是丢三落四的，没有逻辑性，与班上 那些尖子生无法同日而语。尽管早知道儿子不是天才， 可下课回家的路上，我还是忍不住对儿子实施起思想 工作，告诫他要以好同学为榜样，认真听讲、好好复 习，老师说勤能补拙，只要努力就可赶上好同学。 儿子漫不经心地听着，又交给我一张上课的卷子 ，说老师让签字，我一看才打65分，一股火腾地涌上 来：“就这样的成绩，你是怎么学的？” “你不是说成绩不是主要的，最重要的是把不懂 的东西学会了吗？你看我把错题都改了。”8岁的儿 子已经学会耍滑头了。
你有过不被人理解的时候吗？当时你 是怎么想？
二、理解他人的内涵是什么?
所谓理解他人,就是超越狭隘的个人 经验和个人好恶,以开放的胸怀去体察 他人的处境、感受、和想法，从而消 除误解与隔阂，造就和谐融洽的人际 关系． 组卷网
小苏的故事
元旦快到了，同学们相互赠送贺卡表达对新 年的美好祝愿．但小苏却一张也没收到．本来 她学习成绩很好，可同学们很烦她．这是为什 么呢？她的同桌伟华告诉大家：小苏是个爱挑 别人毛病的人，经常挖苦打击别人．比如，那 天我穿了一件新衣服，她当着全班同学的面说， 我 很 土 气 ， 简 直 像 个 老 太 婆 ．
长者听了他们的对话,语重心长地对他们 说:“你们都说自己最有用,我就让你们来比 一比,看看谁的作用大”.于是这位长者拿出 两个碗,其中一个里面放了些黄豆,要求这五 只手指分别把这些黄豆拿到另一个碗里.结果 可想而知,没一只手指能完成这件事.zxxk 思考:听了这个故事,你们懂得了什么道理呢?
• 在美国有这样一个故事。一个癌症病童 接受化疗后头上未剩一根头发，出院上 学前，很苦恼，一则为自己光秃的头而 自卑，二则怕自己的光头新造型吓坏了 同学们。回校那天，母亲推着轮椅送他 走进教室的那一刻，母子全都惊喜地张 大了嘴——只见全班同学全都理光了头 发，连老师也顶着一个大光头。病童立 刻扔掉了头上的假发。
三、怎样才能理解他人？
尊重——善意——沟通是学会理解的重要方法。 尊重是理解的前提。 善意使理解成为可能。 理解需要积极的沟通。
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主动接近 坦诚交流 细心领会
请看以下情景：
妈妈：（帮孩子整理房间） 孩子上中学了，不再象以前那样什么都对我 说了，也不和我撒娇了，也不知道现在的孩子 心里是怎么想的,唉…… 这是什么？(原来是一本日记)
我气不打一处来：“成绩不是最主要的，可它总能说 明你努力的程度。”儿子在路边站住，很委屈地说：“我 还不够努力吗？我每周六都来上课，连玩的时间都没有！ ” “同样是上学，都坐一个教室里，都是一个老师教， 人家有得100分的，你怎么不行？”
儿子很不服气地望着我：“那人家的爸爸都成富翁了 ，你怎么不是？” 我一时气急：“好，你喜欢富翁爸爸，那就别跟我回 家了，谁有钱跟谁去过？”说完我便疾步朝前走去，儿子 在后面跑过来，边跑边喊：“爸！爸！” 我心软了。放慢了脚步，儿子上来拉我的手，我用力 一甩：“别拉我！我又不是富翁。”儿子可怜兮兮地扑到 我身上：“不嘛！不嘛！爸爸别生气。我的意思是说，你 有你做不到的事情，我也有我做不到的事情，以后我好好 学习，还不行吗？”
善意使理解成 为可能！
家庭风波
小东 今年上初三,学习十分紧张,老师平时布 置的作业也比较多,他空闲的时间很少.他学 习刻苦,成绩很好.他的父亲是个下岗工人,做 家政服务,工作辛苦报酬很少.一天晚上,小东 在做完作业后,打开电视机准备放松一下,刚 看几分钟,他爸拖着疲惫的身子回来了.当他 看到小东没有学习而是在看电视时,非常生 气,他关上电视机,并且大声的呵斥小东.小东 生气地将遥控器一摔.从那天开始,父子俩一 直不讲话……….学科网
（妈妈拿着日记本，犹豫了一下，终于还是翻开了 日记） ……
女儿（儿子）：（手里拿着礼物，悄悄的）今天是妈 妈生日，我要给妈妈一个惊喜……
（推开门）妈妈，我回来了，祝你……（看见妈妈正 在看自己的日记，表情瞬间凝固了，妈妈也因女儿（儿子 ）的突然出现而愣在那里）……
问:妈妈和儿女之间可能发生的故事?
妈妈和儿女之间可能发生的故事： 1、妈妈和儿女发生争吵； （双败）
思考：小苏人际关系不好的原因是什
么?
尊重是理解的 前提！
刘翔临场退出比赛引发了人们的各种猜疑: 1、伤病严重，正常伤病退赛，不值得大惊小怪? 2、他站在起跑点上了，说明他在尽最大的努力 3、压力太大，群众期望太高，怕拿不到冠军，不 敢面对? 4、少许伤病加全国巨大压力崩溃，选择放弃? 5、赛前就知道此伤情无法比赛，为了高额的广告 费，隐瞒伤情！ …… 师问：对于刘翔退赛，你有什么看法？
问题:
1,假如你是小东,你觉得感到委屈吗?说说委屈的 理由. 2.假如你是小东的父亲,见到小东不学习而是在 看电视,会生气吗?请你谈谈理由. 3.引起这场家庭风波的最主要原因是什么? 4.既然风波已经产生,那么要化解矛盾,你认为他 们该怎样做? 5.风波的产生和解决给你有那些启发?
达到理解需要 积极沟通
第三单元第一课
理解与宽容
第一课时
五个手指的故事
从前,有个智者听到五个手指在议论:
大拇指说:我最粗,力气最大,干什么事都离不开我.
食指说:大拇指太粗,中指太长,无名指太细,小拇指太 短,他们都不行,我最有用. 中指说:我的个子最高,我一个人就可以做很多事. 无名指说:真讨厌,大家都不给我一个名字,我真不愿 意与他们在一起. 小拇指说:他们长得那么长, 那么粗,有什么用?我是小 而灵,我的作用最大.