六年级英语下册 Unit 1(1)教案 苏教牛津版
牛津上海版(三起)六年级英语下册Module 1 Unit 1 You and me课件
A 120,000 C 140,000
B 130,000 D 150,000
Read and learn
Joe is 47 kilograms. George is 40 kilograms.
Joe is 7 kilograms heavier than George.
Read and compare
kilograms.
()
Eight eggs weigh about 500 grams. ( )
One kilogram of stone is ahseahveiaevrytahsanoonnee kilogram of wood. ( )
Think and choose
The biggest and the smallest
Think and say
My friend and me
My friend is ... We are ... We both ... We both ... We often ... together. We ank and say
How are we different?
cm = centimetre
1 metre = 100 centimetres 1 centimetre
1 metre
What do you use to measure things?
tape ruler
set square
band tape
Ask and answer
How long is your...? My ... is ... centimetres long.
My friend is ... I’m …, but he/she is … I like …, but he/she likes …
六年级下册英语教案-Unit1 The lion and the mouse period 4-译林
六年级下册英语教案-Unit1 The lion and the mouse period 4-译林版三起教学目标1.学生能够运用语言表述熟悉的故事情节；2.学生能够从故事中获得道德启示，认识到“微不足道”的力量；3.学生能够掌握本单元出现的重要词汇。
教学重点1.学生能够流利、准确地朗读并复述故事，掌握句式；2.学生能够理解并归纳故事中的道德。
教学难点1.学生能够理解并归纳故事中的道德。
教学过程导入（5分钟）首先，老师可以给出几个情境，让学生用自己的语言描述。
例如，“你曾经帮助过别人吗？别人曾经帮助过你吗？”等。
学习（15分钟）1.让学生朗读课文并理解故事情节；2.向学生提问，询问他们是否了解故事中所表达的道德；3.引导学生思考故事中所想要表达的道德，并并让他们列出本单元中出现的主要单词。
活动（15分钟）在学生理解了故事情节和道德后，老师可以让他们进行一些相关的活动，以加深对道德含义的理解。
老师可以让学生小组合作，在规定时间内完成相关任务。
任务包括： 1. 列举出本单元中所学的所有单词并加以分类； 2. 角色扮演：选一个情境，让学生表演故事，加深对故事情节的理解和记忆； 3. 让学生以问答形式，讨论动物在故事中所表现出的各自属性和个性特点； 4. 利用音乐或其他的艺术形式，展示出故事中的道德意义。
课堂反思（5分钟）最后，老师让学生回顾本节课所学的内容，并思考一下教学效果以及存在的问题。
老师还可以让学生回顾下一节课的教学内容，以加强对主题的理解和记忆。
总结本节课主要是为了帮助学生理解和记忆故事中的情节和道德，并加强对本单元课文中出现的主要单词的掌握。
教师需要科学地设置活动，以加强学生的参与和合作，提高课堂氛围，从而创造适合学习的环境。
六年级下册英语教案-Unit1 You and me 教案+知识点精讲+习题练习 沪教牛津版
Unit1 You and me1.To learn some new words and phrases in this unit.2.To know how to use these words and phrases.3.Attract students’ interest to English learning.1.Key words, sounds,There be patterns.Do you know about your height and weight?______________________________________________________________Can you use correct sentences to ask your classmates about their height and weight? ______________________________________________________________一．必记重点单词二. 常考短语三．重点句型1.--- How much do you weigh, George? 乔治，你有多重？--- I weigh 40 kilograms. 我体重40 千克。
【即学即练】( ) --- ____ do you weigh,Tim?--- I weigh 40 kilograms.A. How heavyB. How tallC. How much解析：根据答语是体重多重，可知问句用 How much 。
答案：C2.---How tall are you? 你有多高？--- I’m 152 centimetres tall.我身高152 厘米。
【即学即练】( )--- ____ are you?--- I’m 165 centimeters tall.A. How muchB. How tallC. How heavy解析：我们要根据答语选特殊疑问词组，答语回答的是身高多高，可知问句用How tall 提问多高。
牛津英语上海版六年级下册6BModule1Unit1GreatcitiesinAsia3课时教案附反思
Pre-task preparation
Language learning activity
(This section aims at providing students with opportunities to practise the language/uocabulary needed or become familiarwith the background for the task that follows.)
5 Give students some time to read the passage.
6 Play the recording: look and read. Students listen and follow in their books.
7 Play the recording again. Students listen and repeat.
Period 1
Language focus:
Asking‘How’questions to find out means
e.g. How are we going to get to the Exhibition Centre
Using modals to make suggestions
e.g. Shallwe travel by underground
询问距离，如How far is it from…to…?
询问方位，如Where…?
这些问句及其答句，教师有必要在课堂教学中加以一定的机械性训练。
在6A的同名模块unit1中，学生已学习过east, south, west, north四个方位，建议用指南针图表形式复习并学习其他四个方向，如north-east, south-east, south-west, north-west.
(苏教牛津版)六年级英语下册课件 Unit 1 PartBCD.ppt
Look and listen 看一看，听一听
Look and listen 看一看，听一听
Is this photo new? Yes, it’s a new photo. Who’s the man in black? He’s Su Hai’ s uncle.
younger
uncle
older
Let’s practise 比一比，说一说
A
B
Thank you
bigger heavier
smaller lighter
Read and learn 读一读，学一学 形容词比较级的构成： • 在形容词后面加上-er 如：long（长的）— longer（更长的） old（老的）— older（更老的） young（年轻的） — younger（更年轻的）
Read and learn 读一读，学一学
Read and choose 选一选，填一填 longer shorter bigger smaller fatter thinner heavier lighter
★ The monkey is smaller / thinner/ lighter /shorter than the elephant.
形容词比较级的构成：
• 双写尾字母加上-er 如：big（大的）— bigger（更大的） fat（胖的）— fatter（更胖的) thin（瘦的） —thinner（更瘦的）
Read and learn 读一读，学一学 形容词比较级的构成：
• 去y变i再加上-er
如：heavy(重的）— heavier(更重的） happy(快乐的）— happier(更快乐的)
long—longer（更长）
六年级下册英语教案 Unit 1 The lion and the mouse (第一课时Story
六年级下册英语教案 Unit 1 The lion and the mouse (第一课时Story time) 译林版（三起）一、教学目标•知识目标：能够听懂、理解和模仿课文，掌握单词lion和mouse的意思，掌握日常用语Do you need help? Can I help you?。
•能力目标：能够在适当的场合使用Do you need help? Can I help you?。
•情感目标：培养学生乐于助人，团结合作的精神。
二、教学重点和难点•教学重点：掌握单词lion和mouse的意思。
•教学难点：培养学生使用日常用语Do you need help? Can I help you?的能力。
三、教学准备•课件•单词图片•角色扮演道具四、教学过程1. Warming-up通过图片、视频等形式，提问学生：“你见过狮子吗？它是一种什么动物？”，教师引导学生回忆狮子的特征，如何认出狮子。
2. Pre-listening用图片让学生学习和理解单词lion和mouse，并用图片展示两种动物。
3. Listening•Step 1.telling the title of the story 用图片展示lion和mouse并引导学生用英语读出两个词，然后告诉学生：“Today we are going to listen toa story called ‘The lion and the mouse’。
”•Step 2.playing the recording 播放课文录音，让学生跟读课文，帮助学生理解并掌握课文中的单词和句型。
•Step 3.checking the understanding 理解与掌握课文后，老师进行问答，让学生回答课文中的问题。
4. Post-listening•Step1.role play 分成小组，每组选出一名学生扮演狮子，另外的学生扮演老鼠，涉及场景是狮子被网住了，需要其他小动物们的帮助，老鼠主动过来帮助狮子。
(湘少版)六年级英语下册《unit1 Period 1》教案设计
（湘少版）六年级英语下册《unit1 Period 1》教案设计一、教学目标本节课的教学目标如下：1.语言知识目标：–学习并掌握描述人物外貌及性格的词汇和表达方式。
–复习并巩固动词的一般现在时。
2.能力目标：–能够听懂、会读、会说本课所涉及的词汇和句型。
–能够在语境中运用所学的知识描述人物的外貌和性格。
3.情感目标：–培养学生的观察能力和形象思维能力。
–借助本课所学的知识，让学生更加了解和关心周围的人。
二、教学重点1.掌握描述人物外貌及性格的词汇和表达方式。
2.了解动词的一般现在时。
3.运用所学的知识进行口语练习。
三、教学难点1.运用所学的词汇和句型进行口语表达。
2.分辨描述人物外貌及性格的词汇的用法。
3.了解动词的一般现在时的形式及用法。
四、教学过程1. Warm-up1.Greetings: Good morning! How are you?2.Check homework: Ask several students to share their descriptions of their classmates.2. Presentation1.Introduce the target vocabulary: appearance, personality, hair, eyes, nose, mouth, ears, tall, short, thin, heavy, funny, kind, serious, friendly, shy, confident, active, lazy.2.Show pictures of people with different appearances and personalities, and ask students to describe them in pairs.3. Practice1.Play a game: Simon says. For example,。
牛津译林版小学英语六年级下册 全册 教案
牛津译林版小学英语六年级下册全册教案一、教学目标- 掌握六年级下册课本中的所有英语知识点和语法规则- 提高学生的听、说、读、写的能力- 培养学生的英语研究兴趣，培养良好的研究惯和团队合作精神二、教学内容和步骤Unit 1: Friendship1. Review and introduce new vocabulary related to friendship2. Practice reading and listening skills through dialogue and exercises3. Encourage students to discuss the importance of friendship and share their own experiences4. Extend the learning with writing activities, such as writing a letter to a friendUnit 2: Healthy Habits1. Introduce vocabulary related to health and healthy habits2. Teach grammar structures, such as the present simple tense and adverbs of frequency3. Engage students in role play and dialogue activities to practice using the language in context4. Foster discussions on the importance of maintaining a healthy lifestyleUnit 3: Our World1. Introduce vocabulary related to nature and the environment3. Engage students in reading and listening activities about environmental issues4. Encourage students to express their opinions on protecting the environment...三、教学方法和技巧1. 多媒体辅助教学：利用投影仪、音频和视频等多媒体设备进行教学，激发学生的研究兴趣和注意力。
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T: Which pencil is long? （教师把铅笔放在一起作比较）
S: The red pencil is long. The green one is short.
(板书：long short )
T: So the red pencil is longer. The green one is shorter.(引出longer\shorter).
6. __________ bag is_______(heavy), yours or mine?
G.作业布置（2分钟）
明确作业要求及下一堂新课目标。
师发口令，生做动作通过此项活动帮助学生复习前面学过的形容词。
师出示新词图，检查学生单词预习情况，为新课学习打下基础。
教师利用图片或实物复习，不断变换教学方法，教学Part B的单词old, young, tall, long, short, strong, big, small, fat, thin, heavy, 并将这些单词板书在黑板上。
其他单词通过实物或图片进行教学
教师先请一位学生到讲台前（班里长得较高的一位同学）。
T: Who’s he (she)?
S: He (she) is xxx.
T: Is he (she) tall?
S: Yes, he (she) is tall.
教师再请一位同学到讲台前（比刚才一位稍高）。
T: Who’s he (she)?
3. 四会掌握句型：Who is taller than David? Gao Shan is.
Whose bag is heavier, yours or mine? Yours is.
4. 初步感知形容词的比较级。
过程与方法
培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。
情感与态度
③heavy要把y变成i
4. 师生对话，学习句型Who’s taller than xxx? Whose school bag is heavier, yours or mine?
D．巩固练习（3分钟）
1.让学生听录音，模仿跟读单词。
2.游戏：
A：一学生说形容词他的同桌说出比较级。
B：分小组接龙说单词。
生根据教师口令作出反应，复习学过的形容词
B.自学展示（3分钟）
学生根据图提示说出形容词，了解新单词的拼写及读音。
C.合作探究（20分钟）
学习B部分词
1.师生对话，复习已学单词，并引出新的形容词。
…
2.在教师辅导下，学生朗读以上单词并学会拼读。
3. 引导学生观察每组词,找规律
①第二个词都有er
②fat双写t，thin双写n ,big双写g
C：Bingo
E.拓展练习（4分钟）
1.运用刚才所学句型和单词小组内学生进行交流。
2..小组内学生汇报刚才所说的句型，分组进行，看哪组学生说的又流利、又正确。
F. 达标检测（5分钟）
1. __________ is _______（strong）, the policeman or the policewoman?
不同形式巩固所学的比较级
反馈评价。
巡视了解完成情况。
反馈评价。
* 听B部分的录音，读熟单词，默写四会。
** 完成《一课一练》P one
*** 预习P6 课文。
1. 听录音，跟读课文。
2. 划出生词，查字典。
3. 试着翻译课文。
S: He (she) is xx.
T: Is he (she) tall?
S: Yes, he (she) is very tall.
T: Who’s taller than xx?
S: xxx is.
教师创设情境或利用图片、食物，操练句型Who’s taller than xx? Whose … is heavier/ bigger/ smaller/ fatter/thinner?
学习英语的兴趣浓厚，能够敢于用所学英语知识进行交流和表达。
教学资源
预习作业
1. 预习B部分单词，给元音注上音标。
2. 听磁带，跟读这些生词。
3. 根据图片，了解C部分词语的区别。
教学准备
单词卡片、PPT、录音机、练习纸
学 程 预 设
导 航 策 略
调整反思A.复习导入（3分钟）Listen and do.
苏教牛津版六年级下册英语
Unit1 Who is younger?
课题
Unit1 Who is younger?第一课时
三维目标
知识与能力
1．四会掌握词汇 young, tall, than, short, strong, heavy
2. 能听懂、会说、会读older, longer, bigger, smaller, fatter, thinner
2. Which is bigger, this bag __________ that bag?
3. __________ bag is______ (big), yours or his?
4. __________ is ______(young), Su Haior Su Yang?
5. __________ ruler is_____(long), Liu Tao’s or Helen’s?