11、《漂浮的山》 讲课解析
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漂浮的山课件分析
第3—5段从高度、外貌、及数 量等方面介绍冰山的情况。
说说课文主要内容 本文是一篇科普说明文，以总 分形式先用设问句开篇，由“泰坦 尼克号”的惨剧引出给人类带来很 大麻烦的冰山；接着用拟人的手法 介绍冰山的高度、外形和漂浮的特 点。
小练习 读拼音，写词语。 dì qū( 地区 ) dàn shēng( 诞生 ) guàng yí guàng( 逛一逛 ) ní gū( 尼姑 )
1—2倍，南极冰山的水下部分比水上部分可 以厚达6倍。
冰川和冰山是怎样形成的
在地球上，一些高山地区和两极，常年穿着一件白皑皑的 冰雪“外衣”。在高山地区，由于那里地势高，空气稀薄 不保暖，在两极地区，由于从太阳那里得到的热量少，因 此气候终年寒冷，一年四季都堆积着冰雪。这种终年为冰 雪所掩盖的地方面积总共有1600万平方千米，而90﹪以 上分布在两极地区。这些冰雪是以冰川的形式在那里贮存 和运动着的。
比组词
尼（ 尼姑 ） 诞（ 诞生）
泥（ 水泥 ）
区（ 地区 ） 岖（ 崎岖 ）
蜓（ 蜻蜓 ）
逛（ 逛一逛 ） 狂（ 发狂 ）
学习目标
1.了解“漂浮的山” 指什么？课文介绍 了它的什么特点？ 2.了解拟人写法的 好处。
有在水上漂浮的山吗？ 用设问句 有！冰山就是漂浮在水上的 开篇，由 “山”。 这些“山”在海上随波逐流，任 “泰坦尼 意漂浮，常常会给人们带来很大 克号”的 的麻烦。 1912年，首航横渡大西 这里的山加了引号，表示 悲剧引出 洋的泰坦尼克号客轮就是与冰山 否定。说明冰山不是真的 给人们带 相撞而沉没的，船上的 1500 余人 山，而是巨大的冰块。 来很大麻 遇难，造成了世界航海史上最悲 烦的冰山。 惨的一次海难。
常见的说明方法 a列数字 b举例子 c作比较 d 打比方
西师大版四上第课《漂浮的山》教案
西师大版四上第五课《漂浮的山》教案一、教学目标1.理解课文内容，能够用自己的语言概括文章大意。
2.学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
3.培养学生独立阅读、分析问题的能力。
4.引导学生感受大自然的神奇，激发对科学的探究兴趣。
二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，学习生字词，培养阅读分析能力。
2.教学难点：分析课文中的科学原理，引导学生进行探究。
三、教学准备1.课文《漂浮的山》2.生字词卡片3.多媒体教学设备四、教学过程1.导入新课教师简要介绍本节课的学习内容，激发学生兴趣。
学生分享他们对“漂浮的山”的初步理解。
2.课文阅读学生自读课文，理解文章大意。
教师挑选几名学生朗读课文，纠正发音、断句等问题。
学生分段落朗读课文，体会文章的节奏和韵味。
3.生字词学习教师出示生字词卡片，让学生认读、组词、造句。
学生互相交流，分享生字词的学习心得。
4.课文分析教师引导学生分析课文中的科学原理，如浮力、密度等。
5.拓展延伸教师提出与课文相关的问题，引导学生进行思考。
学生分组讨论，提出自己的观点和看法。
6.课堂小结学生分享自己的学习收获。
7.作业布置教师布置课后作业，巩固所学内容。
作业：写一篇关于“漂浮的山”的短文，要求运用课文中的生字词。
五、课后反思学生反馈对本节课的学习感受，提出建议。
六、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对课文内容的掌握程度。
通过本节课的教学，使学生能够理解课文内容，掌握生字词，培养阅读分析能力，同时激发学生对科学的探究兴趣。
在教学过程中，注重培养学生的独立思考和合作学习能力，为今后的学习打下坚实基础。
重难点补充：一、教学重点：教师：“同学们，你们知道为什么山可以漂浮在水面上吗？”学生甲：“可能是因为山很轻。
”教师：“有趣的想法！但事实上，山是非常重的。
那么，有没有同学知道，是什么让山看起来像是在水面上漂浮呢？”学生乙：“是不是因为水把山的一部分给托住了？”教师：“非常正确！这就是我们今天要学习的浮力原理。
《漂浮的山》PPT优秀课件
西师大版四年级语文上册第三单元
冰川和冰山是怎样形成的？
在地球上，一些高山地区和两极，长年穿着一件白皑皑的冰雪“外 衣”。在高山地区，由于那里地势高，空气稀薄不保暖，在两极地区，由 于从太阳那里得到的热量少，因此气候终年寒冷，一年四季都堆积着冰雪。 这些冰雪是以冰川的形式在那里贮存和运动着的。 为什么叫做冰川呢？这是因为它虽然是固体的冰，却能在重力作用下， 从高处向低处缓慢流动。冰川的流动速度，一般每昼夜在1米以下，个别 的冰川，每昼夜最快能流动20多米。但它们有一条规律：冰川越厚，坡 度越大，气温越高，冰川的流动速度就越快。 构成冰川的冰和普通的冰不同，它不是简单地由冰冻结而成，而是在 雪花越降越多，以及由于间或有阳光照射，稍有融解，但随即又冻结起来 的情况下，先结成了颗粒状的粒雪，再进一步结成了冰层，这种冰比普通 的冰略为轻一点，称为冰川冰。存在于高山上的冰川，称为高山冰川；分 布在两极地区的冰川，称为大陆冰川。几乎整个南极大陆和格陵兰岛的极 大部分被埋没在厚度超过千米的冰层下面。
你还知道冰山的哪些 知识？说给大家听听。
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ---歌德 书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。 ---莎士比亚 书籍是巨大的力量。 ---列宁 好的书籍是最贵重的珍宝。 ---别林斯基 任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。 ---马克思 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。 ---雨果 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。 ---孟德斯鸠 如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。 ---霍伯斯[英国作家] 读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。 ---克尼雅日宁[俄国剧作家・诗人] 要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。 ---法奇(法国科学家) 了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。 ---麦考利[英国作家] 读书而不回想，犹如食物而不消化。 ---伯克[美国想思家] 读书而不能运用，则所读书等于废纸。 ---华盛顿(美国政治家) 书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。 ---彼特拉克[意大利诗人] 生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。 ---高尔基 读书越多，越感到腹中空虚。 ---雪莱(英国诗人) 读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。 ---富兰克林 书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。 ---伏尔泰(法国哲学家、文学家) 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄
四年级语文上册第三单元漂浮的山优秀1西师大版PPT课件
（2）想一想课文从哪几方面向我们介 绍了有关冰山的知识。
（6分钟后交流）
学习生字词
尼 区诞 逛
尼龙袜 地区 诞生 逛一逛
了解多音字
作难 nán -------------
难 灾难
nàn ------------
méi 没有 -----------
piāo 漂流 ----------
没
漂 piǎo 漂白 -----------
西师大版四年级上册
11、漂浮的山
第一课时
说说自己看到的山的特点
学习目标
1、读通课文，学习并掌握本 课的生字新词。
2、整体感知课文内容，初步 对冰山有所认识。
3 、正确、流利、有感情的朗 读课文。
自学指导
（1）自由读课文，一边读一边画出本 课的生新词，借助字典、词典和运用联 系上下文的方法，理解新词。
（5分钟后交流）
这样用数字说 明的方法叫做 列数字。
• 南极冰山和北极冰山的外貌特 征有什么不同？
南：个儿较大、平顶
北：个儿较小、尖顶 南极的冰山和北极的冰山不同的对比
——比较的说明方法。
• 这还不能算是它们实际的身高， 因为漂浮在海上的冰山，大部分 身体藏在水下，只在水面露出一 个脑袋。
• 读句子，你知道了什么？
5.它们在空中与鹰进行的厮杀，就像大小飞机之间的“空
战”。 （d ）
考考你
你还知道哪些有关冰 山的知识？说给大家听听。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
（6分钟后交流）
学习生字词
尼 区诞 逛
尼龙袜 地区 诞生 逛一逛
了解多音字
作难 nán -------------
难 灾难
nàn ------------
méi 没有 -----------
piāo 漂流 ----------
没
漂 piǎo 漂白 -----------
西师大版四年级上册
11、漂浮的山
第一课时
说说自己看到的山的特点
学习目标
1、读通课文，学习并掌握本 课的生字新词。
2、整体感知课文内容，初步 对冰山有所认识。
3 、正确、流利、有感情的朗 读课文。
自学指导
（1）自由读课文，一边读一边画出本 课的生新词，借助字典、词典和运用联 系上下文的方法，理解新词。
（5分钟后交流）
这样用数字说 明的方法叫做 列数字。
• 南极冰山和北极冰山的外貌特 征有什么不同？
南：个儿较大、平顶
北：个儿较小、尖顶 南极的冰山和北极的冰山不同的对比
——比较的说明方法。
• 这还不能算是它们实际的身高， 因为漂浮在海上的冰山，大部分 身体藏在水下，只在水面露出一 个脑袋。
• 读句子，你知道了什么？
5.它们在空中与鹰进行的厮杀，就像大小飞机之间的“空
战”。 （d ）
考考你
你还知道哪些有关冰 山的知识？说给大家听听。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
漂浮的山教学设计
漂浮的山教学设计一、教学目标：1.了解漂浮的山是何物，能够描述其特点。
2.了解漂浮的山形成的原因。
3.掌握漂浮的山的分类和分布情况。
4.培养学生动手实践能力，通过实地考察探索漂浮的山。
二、教学重难点：1.漂浮的山的形成原因。
2.漂浮的山的分类和分布情况。
三、教学方法：1.讲授法：通过讲述漂浮的山的概念、特点、分类和分布情况，帮助学生掌握知识。
2.实践探究法：组织学生实地考察，通过实践来了解漂浮的山。
四、教学过程：1.导入（5分钟）教师出示图片或视频，引导学生观察图片或视频中的漂浮的山，并提问：“你们见过这种形象吗？有谁知道这是什么？”引导学生进行讨论，激发学生的兴趣。
2.知识讲授（30分钟）a.教师简要介绍漂浮的山是指在水体表面浮起的小山，可以通过引起地壳下降或水体上升来形成。
b.教师详细介绍漂浮的山的形成原因：地壳下陷和水体上升。
地壳下陷是指地壳下层发生变化，导致地壳表面下沉形成坑洼，然后水体填充到坑洼中，形成了漂浮的山。
水体上升是指海平面上升或水体体积增加，使水位上升，溢出水面的山体被称为漂浮的山。
c.教师介绍漂浮的山的主要分类：沉底型漂浮的山、触底型漂浮的山、水位上升型漂浮的山等，分别讲述其特点和形成过程。
d.教师介绍漂浮的山的分布情况：漂浮的山主要分布在一些陆地碰撞带、隆起带和沉降盆地等地区。
3.实践探究（30分钟）a.组织学生进行实地考察，选择一个附近的水体进行考察。
学生分组进行实地勘测，并记录所见到的漂浮的山。
b.学生回到教室后，每组学生分享和讨论实地考察的结果，交流在实地考察中的发现和问题。
4.小结和拓展（10分钟）教师进行知识总结，回答学生在实地考察中产生的问题，并对下一节课的内容进行提醒和拓展。
五、课堂作业：参考教材或互联网查找漂浮的山的相关案例和资料，写一篇关于漂浮的山的科普文章。
六、教学反思：1.本节课采用了多种教学方法，可以激发学生的学习兴趣，但可能会导致课堂时间不够充分，需要注意把握教学进度。
第11课《漂浮的山》1
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影片中造成船 毁人亡的就是 漂浮的山。
自由读课文，想一想：
1、“漂浮的山”指什么？ 2、课文介绍了它的哪几个方面？
1、指冰山，也就是漂浮在海上的巨大冰块。
2、介绍了它的高度、外形和漂浮的特点。
合作探究：
冰山有哪些特点？ 找找文章用了哪些表达 方法？（说明方法或者 修辞手法）
学习批读文的方法：1、边读边想。2、 借助旁边的内容学习课文。3、在文章的 旁边写下自己的感受或问题…..
——比较的说明方法。
考考你
你还知道哪些有关 冰山的知识？说给大 家听听。
冰山是怎样形成的？
海洋里的冰山是陆 地上的冰川或冰架在海边 断裂后形成的断块，浮在 海上就是冰山。 南极大陆和北冰洋 的格陵兰岛上都积有厚达 数千米的冰层，冰层在重 力作用下缓慢地向海边移 动，到了海边后在自身重 量的压迫下会断裂形成冰 山。
西师大版四年级语文上册第三单元
说说自己看到的山的特点
黄山
泰山
猜一个与泰山相关的成语，知道它是 什么成语吗？
稳如泰山
是的，山是不可动摇的，然而在美丽的地 球上，还有一种漂浮的山——冰山。
冰川和冰山是怎样形成的？
在地球上，一些高山地区和两极，长年穿着一件白皑皑的冰雪“外 衣”。在高山地区，由于那里地势高，空气稀薄不保暖，在两极地区，由 于从太阳那里得到的热量少，因此气候终年寒冷，一年四季都堆积着冰雪。 这些冰雪是以冰川的形式在那里贮存和运动着的。 为什么叫做冰川呢？这是因为它虽然是固体的冰，却能在重力作用下， 从高处向低处缓慢流动。冰川的流动速度，一般每昼夜在1米以下，个别 的冰川，每昼夜最快能流动20多米。但它们有一条规律：冰川越厚，坡 度越大，气温越高，冰川的流动速度就越快。 构成冰川的冰和普通的冰不同，它不是简单地由冰冻结而成，而是在 雪花越降越多，以及由于间或有阳光照射，稍有融解，但随即又冻结起来 的情况下，先结成了颗粒状的粒雪，再进一步结成了冰层，这种冰比普通 的冰略为轻一点，称为冰川冰。存在于高山上的冰川，称为高山冰川；分 布在两极地区的冰川，称为大陆冰川。几乎整个南极大陆和格陵兰岛的极 大部分被埋没在厚度超过千米的冰层下面。
影片中造成船 毁人亡的就是 漂浮的山。
自由读课文，想一想：
1、“漂浮的山”指什么？ 2、课文介绍了它的哪几个方面？
1、指冰山，也就是漂浮在海上的巨大冰块。
2、介绍了它的高度、外形和漂浮的特点。
合作探究：
冰山有哪些特点？ 找找文章用了哪些表达 方法？（说明方法或者 修辞手法）
学习批读文的方法：1、边读边想。2、 借助旁边的内容学习课文。3、在文章的 旁边写下自己的感受或问题…..
——比较的说明方法。
考考你
你还知道哪些有关 冰山的知识？说给大 家听听。
冰山是怎样形成的？
海洋里的冰山是陆 地上的冰川或冰架在海边 断裂后形成的断块，浮在 海上就是冰山。 南极大陆和北冰洋 的格陵兰岛上都积有厚达 数千米的冰层，冰层在重 力作用下缓慢地向海边移 动，到了海边后在自身重 量的压迫下会断裂形成冰 山。
西师大版四年级语文上册第三单元
说说自己看到的山的特点
黄山
泰山
猜一个与泰山相关的成语，知道它是 什么成语吗？
稳如泰山
是的，山是不可动摇的，然而在美丽的地 球上，还有一种漂浮的山——冰山。
冰川和冰山是怎样形成的？
在地球上，一些高山地区和两极，长年穿着一件白皑皑的冰雪“外 衣”。在高山地区，由于那里地势高，空气稀薄不保暖，在两极地区，由 于从太阳那里得到的热量少，因此气候终年寒冷，一年四季都堆积着冰雪。 这些冰雪是以冰川的形式在那里贮存和运动着的。 为什么叫做冰川呢？这是因为它虽然是固体的冰，却能在重力作用下， 从高处向低处缓慢流动。冰川的流动速度，一般每昼夜在1米以下，个别 的冰川，每昼夜最快能流动20多米。但它们有一条规律：冰川越厚，坡 度越大，气温越高，冰川的流动速度就越快。 构成冰川的冰和普通的冰不同，它不是简单地由冰冻结而成，而是在 雪花越降越多，以及由于间或有阳光照射，稍有融解，但随即又冻结起来 的情况下，先结成了颗粒状的粒雪，再进一步结成了冰层，这种冰比普通 的冰略为轻一点，称为冰川冰。存在于高山上的冰川，称为高山冰川；分 布在两极地区的冰川，称为大陆冰川。几乎整个南极大陆和格陵兰岛的极 大部分被埋没在厚度超过千米的冰层下面。
《漂浮的山》PPT课件
细读感悟
读下面的句子，说说你喜欢哪一句，为什么？ (1) a.这还不能算是它们实际的“身高”。 b.这还不能算是它们实际的高度。
(2) a.这些顽皮的“大个子”在海上到处漂流。 它们有的可以作长途旅行，有的则只能在离 自己家乡不远的地方逛一逛。 b．这些冰山在海上到处漂流。它们有的 漂到很远的地方，有的漂得不远。
初读课文，想一想“漂浮的 山”指什么？课文介绍了它的哪 几个方面？
指冰山
课文介绍了它的高度、外形和漂浮 的山和北极冰山的外貌特 征有什么不同？
南极：平顶，个大 北极：尖顶，个小
考考你
1.你最感兴趣的是什么？为什么？ 2.你听说泰坦尼克号的故事吗？ 谁能讲一讲？
你还知道冰山的哪些 知识？说给大家听听。
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41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。 61、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。 62、一切的一切，都是自己咎由自取。原来爱的太深，心有坠落的感觉。 63、命运不是一个机遇的问题，而是一个选择问题；它不是我们要等待的东西，而是我们要实现的东西。 64、每一个发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 65、再冷的石头，坐上三年也会暖。 66、淡了，散了，累了，原来的那个你呢？ 67、我们的目的是什么？是胜利！不惜一切代价争取胜利！ 68、一遇挫折就灰心丧气的人，永远是个失败者。而一向努力奋斗，坚韧不拔的人会走向成功。 69、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 70、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 71、胜利，是属于最坚韧的人。 72、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。 73、只要路是对的，就不怕路远。 74、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 75、自己选择的路，跪着也要走完。 76、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 77、蚁穴虽小，溃之千里。 78、我成功因为我志在成功！ 79、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 80、相信自己，你能作茧自缚，就能破茧成蝶。 81、偶尔，只需要一个鼓励的微笑，就可以说服自己继续坚强下去。 82、年轻是本钱，但不努力就不值钱。 83、一时的忍耐是为了更广阔的自由，一时的纪律约束是为了更大的成功。 84、在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。 85、能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。 86、天赐我一双翅膀，就应该展翅翱翔，满天乌云又能怎样，穿越过就是阳光。 87、活鱼会逆流而上，死鱼才会随波逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言去信守。 89、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 90、要战胜恐惧，而不是退缩。
四年级语文上册 第三单元 漂浮的山课件1 西师大版
自学指导三
课文中运用了列数字、作比较 的说明方法和拟人的修辞手法请找 出来，读一读，再体会一下表达效 果。 （5分钟后交流）
这样用数字说 明的方法叫做 列数字。
• 南极冰山和北极冰山的外貌特 征有什么不同？
南：个儿较大、平顶
北：个儿较小、尖顶 南极的冰山和北极的冰山不同的对比
——比较的说明方法。
a列数字 b举例子 c作比较 d 打比方 判断下列句子所采用的说明方法吧。
1.冰山不是真的山，可是有的冰山却比常见的山丘大得多。 （c ）
2.北冰洋已发现的最大的冰山高出海面达134米。（ a ）
3.北冰洋的冰山，水下部分一般比水上部分厚1—2倍。 （a ） c 4.这些山在海上随波逐流，任意漂浮，常常会给人们带来 很大的麻烦。1912年，首航横渡大西洋的泰坦尼克号客 轮就是与冰山相撞而沉没的。（ b ） 5.它们在空中与鹰进行的厮杀，就像大小飞机之间的“空 d ） 战”。 （
考考你
你还知道哪些有关冰 山的知识？说给大家听听。
板书
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激励学生学习的名言警句 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 91、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 92、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 93、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 94、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 95、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 96、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 97、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 98、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 99、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 100、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备
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西师大版四年级语文上册第三单元
漂浮 遇难 摇篮
麻烦
横渡
泰坦尼克号
沉没
悲惨 海难 山丘 地区 外貌特征 dàn guàng róng 诞生 逛一逛 暖洋洋 融化 成千上万
随波逐流
tāi 联欢会 哺乳动物 长颈鹿 鸭嘴兽 胎生 fū xiàn biān fú báo mó 孵出 乳腺 蝙蝠 薄膜 蓝鲸 海豚 sāi fèi 腮 肺 疑惑 模样 门票 兴高采烈 乐呵呵 摇摇摆摆 庞然大物
1、“山”为什么加引号？2、第二段主要用了什么说明方法 3、第二段主要讲了什么？
•
这样用数字说 明的方法叫做 列数据。
1、本段主要用了什 么说明方法和修辞手 法？从哪些地方可以 看出来？ 2、北冰洋的冰山总 高度大概是多少？南 极的冰山呢？ 3、本段主要讲了冰 山的什么方面？
• 这还不能算是它们实际的身高， 因为漂浮在海上的冰山，大部分 身体藏在水下，只在水面露出一 个脑袋。
1—2倍，南极冰山的水下部分比水上部分可 以厚达6倍。
常见的说明方法
a列数字 b举例子 c作比较 d 打比方 判断下列句子所采用的说明方法吧。
1.冰山不是真的山，可是有的冰山却比常见的山丘大得多。 （c ）
2.北冰洋已发现的最大的冰山高出海面达134米。（ a ）
3.北冰洋的冰山，水下部分一般比水上部分厚1—2倍。 （a ） c 4.这些山在海上随波逐流，任意漂浮，常常会给人们带来 很大的麻烦。1912年，首航横渡大西洋的泰坦尼克号客 轮就是与冰山相撞而沉没的。（ b ） 5.它们在空中与鹰进行的厮杀，就像大小飞机之间的“空 d ） 战”。 （
蜓（ 蜻蜓 ）
逛（ 逛一逛 ） 狂（ 发狂 ）
说说自己看到的山的特点
黄山
泰山
• 猜一个与泰山相关的成语，知道它是 什么成语吗？
• 稳如泰山
• 是的，山是不可动摇的，然而在美丽的地 球上，还有一种漂浮的山——冰山。
冰川和冰山是怎样形成的？
在地球上，一些高山地区和两极，长年穿着一件白皑皑的冰雪“外 衣”。在高山地区，由于那里地势高，空气稀薄不保暖，在两极地区，由 于从太阳那里得到的热量少，因此气候终年寒冷，一年四季都堆积着冰雪。 这些冰雪是以冰川的形式在那里贮存和运动着的。 为什么叫做冰川呢？这是因为它虽然是固体的冰，却能在重力作用下， 从高处向低处缓慢流动。冰川的流动速度，一般每昼夜在1米以下，个别 的冰川，每昼夜最快能流动20多米。但它们有一条规律：冰川越厚，坡 度越大，气温越高，冰川的流动速度就越快。 构成冰川的冰和普通的冰不同，它不是简单地由冰冻结而成，而是在 雪花越降越多，以及由于间或有阳光照射，稍有融解，但随即又冻结起来 的情况下，先结成了颗粒状的粒雪，再进一步结成了冰层，这种冰比普通 的冰略为轻一点，称为冰川冰。存在于高山上的冰川，称为高山冰川；分 布在两极地区的冰川，称为大陆冰川。几乎整个南极大陆和格陵兰岛的极 大部分被埋没在厚度超过千米的冰层下面。
考考你
你还知道哪些有关 冰山的知识？说给大 家听听。
说说课文主要内容 本文是一篇科普说明文，以总 分形式先用设问句开篇，由“泰坦 尼克号”的惨剧引出给人类带来很 大麻烦的冰山；接着用拟人的手法 介绍冰山的高度、外形和漂浮的特 点。
比组词
尼（ 尼姑 ） 诞（ 诞生）
泥（ 水泥 ）
区（ 地区 ） 岖（ 崎岖 ）
泰坦尼克号残骸
1912年4月10日，泰坦尼克号从英国南安普敦出发，途经法国 瑟堡-奥克特维 尔以及爱尔兰 昆士敦，计划中的目的地为美国的纽约，开始了这艘“梦幻客轮” 的处女航。4月14日晚11点40分，泰坦尼克号在北大西洋撞上冰山，两小时四 十分钟后，4月15日凌晨2点20分沉没，由于只有16艘救生艇，1503人葬生 海底，造成了当时在和平时期最严重的一次航海事故，也是迄今为止最广为人知 的一次海难。电影《泰坦尼克号》就是根据这一真实海难而改编。源自“漂浮的山”指什么？指冰山
课文介绍了它的哪几方面？
身高： 外形： 漂浮：
它们有的可以作长途旅 行，有的则只能在离自 己家乡不远的地方逛一 这几段用拟人的手法介 逛。 绍冰山的高度、外形和 漂浮的特点。 北冰洋最大的冰山高出海平面达 134米，南 南极冰山多是平顶的，个儿较 极地区的冰山高出海平面最高的约有 大。北极冰山个儿较小，多是 90米。 北冰洋的冰山，水下部分一般比水上部分厚 尖顶的。
这句话主要用了什么修辞手法？
这是拟人的修辞 手法，说说这样 写有什么好处？
• 南极冰山和北极冰山的外貌特 征有什么不同？本段主要用了 什么说明方法？
南：个儿较大、平顶
北：个儿较小、尖顶 南极的冰山和北极的冰山不同的对比 ——作比较的说明方法。
• 读第五段，思考： 1、“诞生”什么意思？ 2、本段主要讲了冰山的哪个方面？ 3、本段主要用了什么修辞手法？
影片中造成船 毁人亡的就是 漂浮的山。
读第二段回答： 1、“山”为什么加引号？ 2、第二段主要用了什么说明方法？ 3、第二段主要讲了什么？
有在水上漂浮的山吗？ 用设问句 有！冰山就是漂浮在水上的 开篇，由 “山”。 这些“山”在海上随波逐流，任 “泰坦尼 意漂浮，常常会给人们带来很大 克号”的 的麻烦。 1912年，首航横渡大西 这里的山加了引号，表示 悲剧引出 洋的泰坦尼克号客轮就是与冰山 否定。说明冰山不是真的 给人们带 相撞而沉没的，船上的 1500 余人 山，而是巨大的冰块。 来很大麻 遇难，造成了世界航海史上最悲 烦的冰山。 惨的一次海难。
漂浮 遇难 摇篮
麻烦
横渡
泰坦尼克号
沉没
悲惨 海难 山丘 地区 外貌特征 dàn guàng róng 诞生 逛一逛 暖洋洋 融化 成千上万
随波逐流
tāi 联欢会 哺乳动物 长颈鹿 鸭嘴兽 胎生 fū xiàn biān fú báo mó 孵出 乳腺 蝙蝠 薄膜 蓝鲸 海豚 sāi fèi 腮 肺 疑惑 模样 门票 兴高采烈 乐呵呵 摇摇摆摆 庞然大物
1、“山”为什么加引号？2、第二段主要用了什么说明方法 3、第二段主要讲了什么？
•
这样用数字说 明的方法叫做 列数据。
1、本段主要用了什 么说明方法和修辞手 法？从哪些地方可以 看出来？ 2、北冰洋的冰山总 高度大概是多少？南 极的冰山呢？ 3、本段主要讲了冰 山的什么方面？
• 这还不能算是它们实际的身高， 因为漂浮在海上的冰山，大部分 身体藏在水下，只在水面露出一 个脑袋。
1—2倍，南极冰山的水下部分比水上部分可 以厚达6倍。
常见的说明方法
a列数字 b举例子 c作比较 d 打比方 判断下列句子所采用的说明方法吧。
1.冰山不是真的山，可是有的冰山却比常见的山丘大得多。 （c ）
2.北冰洋已发现的最大的冰山高出海面达134米。（ a ）
3.北冰洋的冰山，水下部分一般比水上部分厚1—2倍。 （a ） c 4.这些山在海上随波逐流，任意漂浮，常常会给人们带来 很大的麻烦。1912年，首航横渡大西洋的泰坦尼克号客 轮就是与冰山相撞而沉没的。（ b ） 5.它们在空中与鹰进行的厮杀，就像大小飞机之间的“空 d ） 战”。 （
蜓（ 蜻蜓 ）
逛（ 逛一逛 ） 狂（ 发狂 ）
说说自己看到的山的特点
黄山
泰山
• 猜一个与泰山相关的成语，知道它是 什么成语吗？
• 稳如泰山
• 是的，山是不可动摇的，然而在美丽的地 球上，还有一种漂浮的山——冰山。
冰川和冰山是怎样形成的？
在地球上，一些高山地区和两极，长年穿着一件白皑皑的冰雪“外 衣”。在高山地区，由于那里地势高，空气稀薄不保暖，在两极地区，由 于从太阳那里得到的热量少，因此气候终年寒冷，一年四季都堆积着冰雪。 这些冰雪是以冰川的形式在那里贮存和运动着的。 为什么叫做冰川呢？这是因为它虽然是固体的冰，却能在重力作用下， 从高处向低处缓慢流动。冰川的流动速度，一般每昼夜在1米以下，个别 的冰川，每昼夜最快能流动20多米。但它们有一条规律：冰川越厚，坡 度越大，气温越高，冰川的流动速度就越快。 构成冰川的冰和普通的冰不同，它不是简单地由冰冻结而成，而是在 雪花越降越多，以及由于间或有阳光照射，稍有融解，但随即又冻结起来 的情况下，先结成了颗粒状的粒雪，再进一步结成了冰层，这种冰比普通 的冰略为轻一点，称为冰川冰。存在于高山上的冰川，称为高山冰川；分 布在两极地区的冰川，称为大陆冰川。几乎整个南极大陆和格陵兰岛的极 大部分被埋没在厚度超过千米的冰层下面。
考考你
你还知道哪些有关 冰山的知识？说给大 家听听。
说说课文主要内容 本文是一篇科普说明文，以总 分形式先用设问句开篇，由“泰坦 尼克号”的惨剧引出给人类带来很 大麻烦的冰山；接着用拟人的手法 介绍冰山的高度、外形和漂浮的特 点。
比组词
尼（ 尼姑 ） 诞（ 诞生）
泥（ 水泥 ）
区（ 地区 ） 岖（ 崎岖 ）
泰坦尼克号残骸
1912年4月10日，泰坦尼克号从英国南安普敦出发，途经法国 瑟堡-奥克特维 尔以及爱尔兰 昆士敦，计划中的目的地为美国的纽约，开始了这艘“梦幻客轮” 的处女航。4月14日晚11点40分，泰坦尼克号在北大西洋撞上冰山，两小时四 十分钟后，4月15日凌晨2点20分沉没，由于只有16艘救生艇，1503人葬生 海底，造成了当时在和平时期最严重的一次航海事故，也是迄今为止最广为人知 的一次海难。电影《泰坦尼克号》就是根据这一真实海难而改编。源自“漂浮的山”指什么？指冰山
课文介绍了它的哪几方面？
身高： 外形： 漂浮：
它们有的可以作长途旅 行，有的则只能在离自 己家乡不远的地方逛一 这几段用拟人的手法介 逛。 绍冰山的高度、外形和 漂浮的特点。 北冰洋最大的冰山高出海平面达 134米，南 南极冰山多是平顶的，个儿较 极地区的冰山高出海平面最高的约有 大。北极冰山个儿较小，多是 90米。 北冰洋的冰山，水下部分一般比水上部分厚 尖顶的。
这句话主要用了什么修辞手法？
这是拟人的修辞 手法，说说这样 写有什么好处？
• 南极冰山和北极冰山的外貌特 征有什么不同？本段主要用了 什么说明方法？
南：个儿较大、平顶
北：个儿较小、尖顶 南极的冰山和北极的冰山不同的对比 ——作比较的说明方法。
• 读第五段，思考： 1、“诞生”什么意思？ 2、本段主要讲了冰山的哪个方面？ 3、本段主要用了什么修辞手法？
影片中造成船 毁人亡的就是 漂浮的山。
读第二段回答： 1、“山”为什么加引号？ 2、第二段主要用了什么说明方法？ 3、第二段主要讲了什么？
有在水上漂浮的山吗？ 用设问句 有！冰山就是漂浮在水上的 开篇，由 “山”。 这些“山”在海上随波逐流，任 “泰坦尼 意漂浮，常常会给人们带来很大 克号”的 的麻烦。 1912年，首航横渡大西 这里的山加了引号，表示 悲剧引出 洋的泰坦尼克号客轮就是与冰山 否定。说明冰山不是真的 给人们带 相撞而沉没的，船上的 1500 余人 山，而是巨大的冰块。 来很大麻 遇难，造成了世界航海史上最悲 烦的冰山。 惨的一次海难。