四年级上册语文第11课漂浮的山
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西师大版,小学语文,四年级上册,11. 漂浮的山,教学设计,教案
【重点难点】
了解冰山的特点，学习拟人修辞手法，萌发关注自然，探索自然奥秘的情感。
【教学过程】
一、设疑自探
1.温故导入，梳理问题：
（1）通过上节课的学习，你对冰山有了哪些了解？（知道了冰山很高，南极的冰山高出海面最高的约有90米，而且这只是它们露出海面的部分，还知道冰山主要分布于南极和北极。）
（2）回忆一下上节课我们提出的主要问题：漂浮的山有哪些特点？
（引导学生练习说一个拟人的句子。例：小河唱着歌向前跑。）
（2）感受冰山的“外形”
出示：有趣的是，南极和北极的冰山出身不同，外貌特征也不一样。南极冰山多是平顶的，个儿较大。北极冰山个儿较小，多是尖顶的。
引导生多读几遍，从加粗的词语中你体会到了什么？（拟人手法）
（3）感受冰山的“漂浮”
指名读第五自然段后，出示：
预设：（1）山怎么会漂浮呢？
（2）漂浮的山是什么山？
（3）漂浮的山有什么特点？
二、整体感知
1．学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2．借助字典、词典和生活积累，学习生字新词。
3．认读下列词语，注意字音。指导“诞”等字的书写。生练写。
漂浮随波逐流泰坦尼克号客轮
逛一逛诞生
4．指名分自然段读课文，师生共同评议。
教学创新
课后反思
板书设计：
2.提示引路，自我探究：
（1）出示自学提示：默读课文边读边思考上面的的问题，画出有关的语句，并在书中做出批注。
（2）学生自学，教师巡视指导，要.同桌相互交流：(通过自读探究，你解决了哪些问题？)引导学生在交流的同时作出评价和指正。
2.班级汇报，教师点拨。
（1）感受冰山的“高”
【重点难点】
正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
了解冰山的特点，学习拟人修辞手法，萌发关注自然，探索自然奥秘的情感。
【教学过程】
一、设疑自探
1.温故导入，梳理问题：
（1）通过上节课的学习，你对冰山有了哪些了解？（知道了冰山很高，南极的冰山高出海面最高的约有90米，而且这只是它们露出海面的部分，还知道冰山主要分布于南极和北极。）
（2）回忆一下上节课我们提出的主要问题：漂浮的山有哪些特点？
（引导学生练习说一个拟人的句子。例：小河唱着歌向前跑。）
（2）感受冰山的“外形”
出示：有趣的是，南极和北极的冰山出身不同，外貌特征也不一样。南极冰山多是平顶的，个儿较大。北极冰山个儿较小，多是尖顶的。
引导生多读几遍，从加粗的词语中你体会到了什么？（拟人手法）
（3）感受冰山的“漂浮”
指名读第五自然段后，出示：
预设：（1）山怎么会漂浮呢？
（2）漂浮的山是什么山？
（3）漂浮的山有什么特点？
二、整体感知
1．学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2．借助字典、词典和生活积累，学习生字新词。
3．认读下列词语，注意字音。指导“诞”等字的书写。生练写。
漂浮随波逐流泰坦尼克号客轮
逛一逛诞生
4．指名分自然段读课文，师生共同评议。
教学创新
课后反思
板书设计：
2.提示引路，自我探究：
（1）出示自学提示：默读课文边读边思考上面的的问题，画出有关的语句，并在书中做出批注。
（2）学生自学，教师巡视指导，要.同桌相互交流：(通过自读探究，你解决了哪些问题？)引导学生在交流的同时作出评价和指正。
2.班级汇报，教师点拨。
（1）感受冰山的“高”
【重点难点】
正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
第11课《漂浮的山》课件PPT
第11课《漂浮的山》课件PPT
细读感悟
读下面的句子，说说你喜欢哪一句，为什么？
a.这还不能算是它们实际的“身高”。 b.这还不能算是它们实际的高度。
(2) a.这些顽皮的“大个子”在海上到处漂流。 它们有的能够作长途旅行，有的则只能在离 自己家乡不远的地方逛一逛。 b．这些冰山在海上到处漂流。它们有的 漂到很远的地方，有的漂得不远。
西师大版四年级语文上册第三单元
初读课文，想一想“漂浮的山”指什么？课 文介绍了它的哪几个方面？
指冰山
课文介绍了它的高度、外形和漂浮 的特点
试着在课文中Байду номын сангаас一找这些内容。
感知
南极冰山和北极冰山的外貌特征 有什么不同？
南极：平顶，个大 北极：尖顶，个小
第11课《漂浮的山》课件PPT
考考你
1.你最感兴趣的是什么？为什么？ 2.你听说泰坦尼克号的故事吗？ 谁能讲一讲？
细读感悟
读下面的句子，说说你喜欢哪一句，为什么？
a.这还不能算是它们实际的“身高”。 b.这还不能算是它们实际的高度。
(2) a.这些顽皮的“大个子”在海上到处漂流。 它们有的能够作长途旅行，有的则只能在离 自己家乡不远的地方逛一逛。 b．这些冰山在海上到处漂流。它们有的 漂到很远的地方，有的漂得不远。
西师大版四年级语文上册第三单元
初读课文，想一想“漂浮的山”指什么？课 文介绍了它的哪几个方面？
指冰山
课文介绍了它的高度、外形和漂浮 的特点
试着在课文中Байду номын сангаас一找这些内容。
感知
南极冰山和北极冰山的外貌特征 有什么不同？
南极：平顶，个大 北极：尖顶，个小
第11课《漂浮的山》课件PPT
考考你
1.你最感兴趣的是什么？为什么？ 2.你听说泰坦尼克号的故事吗？ 谁能讲一讲？
《漂浮的山》课件.ppt
初读课文，想一想“漂浮的 山”指什么？课文介绍了它的哪 几个方面？
指冰山
课文介绍了它的高度、外形和漂浮 的特点
试着在课文中找一找这些内容。
感知
南极冰山和北极冰山的外貌特 征有什么不同？
南极：平顶，个大 北极：尖顶，个小
考考你
1.你最感兴趣的是什么？为什么？ 2.你听说泰坦尼克号的故事吗？ 谁能讲一讲？
细读感悟
读下面的句子，说说你喜欢哪一句，为什么？ (1) a.这还不能算是它们实的“身高”。 b.这还不能算是它们实际的高度。
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(2) a.这些顽皮的“大个子”在海上到处漂流。 它们有的可以作长途旅行，有的则只能在离 自己家乡不远的地方逛一逛。 b．这些冰山在海上到处漂流。它们有的 漂到很远的地方，有的漂得不远。
你还知道冰山的哪些 知识？说给大家听听。
西师大版四年级语文上册第三单元
冰川和冰山是怎样形成的？
在地球上，一些高山地区和两极，长年穿着一件白皑皑的冰雪“外 衣”。在高山地区，由于那里地势高，空气稀薄不保暖，在两极地区，由 于从太阳那里得到的热量少，因此气候终年寒冷，一年四季都堆积着冰雪。 这些冰雪是以冰川的形式在那里贮存和运动着的。 为什么叫做冰川呢？这是因为它虽然是固体的冰，却能在重力作用下， 从高处向低处缓慢流动。冰川的流动速度，一般每昼夜在1米以下，个别 的冰川，每昼夜最快能流动20多米。但它们有一条规律：冰川越厚，坡 度越大，气温越高，冰川的流动速度就越快。 构成冰川的冰和普通的冰不同，它不是简单地由冰冻结而成，而是在 雪花越降越多，以及由于间或有阳光照射，稍有融解，但随即又冻结起来 的情况下，先结成了颗粒状的粒雪，再进一步结成了冰层，这种冰比普通 的冰略为轻一点，称为冰川冰。存在于高山上的冰川，称为高山冰川；分 布在两极地区的冰川，称为大陆冰川。几乎整个南极大陆和格陵兰岛的极 大部分被埋没在厚度超过千米的冰层下面。
(西师大版)四年级语文上册课件 漂浮的山
拓展延伸
识? 说给大家听听。 你还知道哪些有关冰山的知
作业
利用网络或课外书籍查 阅有关冰山的图片和资料，同桌 间交流。
再 见
西师大版四年级语文上册第三单元
11 漂浮的山
学习目标
1、学习并掌握本课生 字、新词。 2、有感情地朗读课文， 尝试在阅读中旁批。 。
自学指导（一）
1、选择自己喜欢的方 式读课文，勾出不认识的字词， 小组内共同解决。 2、漂浮的山指的是什 么？
（5分钟后比一比哪组最棒）
ní
qū
dàn guàng
尼
区 诞 逛
随波逐流 首航 横渡
尼姑 诞生 游逛
自学指导（二）
1、再读课文，边读边思考： 课文写了冰山的哪些方面？ 2、找出文中拟人化的 语句，体会们的好处。
（先自己思考，再与小组内 成员讨论，5分钟后检测）
重点知识
本文介绍了冰山的高度、 外形、漂浮，数量多等特点。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
重点句子
1、这些顽皮的大个子 在海上到处漂流。他们有的可 以作长途旅行，有的只有在离 家乡不远的地方逛一逛。 2、这还不能算是它们 实际的“身高”。
西师大版四上第11课《漂浮的山》教案
西师大版四上第11课《漂浮的山》教案西师大版四上第11课《漂浮的山》教案教学目的：1、学习本课生字;2、理解文中写了“山”的哪几方面。
并学习“山”的身高和外形两局部;3、通过学习“山”的特点，初步理解列数字，作比拟的说明方法。
教学重难点：理解课文写了“山”的哪几方面，掌握“山”的身高和外形。
教学过程：一、导入课题。
1、板书“山”字，请学生帮助读这个字，并说说自己看到的山的特点。
学生自由发言2、老师过渡：今天我们要学习一种特殊的山，相机板书完好课题：漂浮的山。
生齐读课题两遍二、初读课文。
1、学生带着要求自由读课文。
①、认识文中生字词;②、弄清漂浮的山指的是什么。
2、检查学生学习情况①、漂浮的山指的是什么?(冰山)②、出示生字上卡片，要求学生读、记尼诞逛区③、老师引导学生区别形近字的方法，记住“诞”“逛”二字诞--延逛--狂④、听写生字词尼姑、诞生、逛一逛、地区⑤、订正。
三、再读课文，理解冰山的特点。
1、老师读课文，学生边听边考虑，课文写了冰山的'哪几方面?2、引导学生汇报情况，根据答复相机板书：身高：外形：漂浮：数量多：3、学习第三自然段(身高局部)①、自由读这一段，说说自己知道了什么?老师根据答复板书，并告诉学生：134m 1~2倍90m 6倍这样用数字说明的方法叫做列数字。
②、学习句子：这还不能算是它们实际的身高，因为漂浮在海上的冰山，大局部身体藏在水下，只在水面露出一个脑袋。
A、反复读句子，你知道了什么;B、指名答复;C、引导从“身高”、“身体”、“脑袋”这三个词明白这是拟人的修辞手法，并说说这样写有什么好处。
③、齐读这段话，读出冰山在身高上的特点。
4、学习第四自然段(外形局部)①、自由读，说说从这段中你又知道了什么?②、汇报情况根据汇报板书：南：个儿较大、平顶北：个儿较小、尖顶③、引导学生从南极的冰山和北极的冰山不同的比照中，理解比拟的说明方法。
④、齐读第四段。
四、老师小结本节课学习内容，安排下节课学习要点：这节课我们理解了冰山的身高和外形两方面的特点，下节课我们将重点学习“山”的漂浮，理解一些关于冰山、冰川的知识，大家先去搜集一下好吗?。
(赛课课件)四年级上册语文《漂浮的山》 (共21张PPT)
b.这还不能算是它们实际的高度。
(2) a.这些顽皮的“大个子”在海上到处 漂流。它们有的可以作长途旅行，有 的则只能在离自己家乡不远的地方逛 一逛。 b．这些冰山在海上到处漂流。它们 有的漂到很远的地方，有的漂得不远。
考考你
你还知道哪些有关 冰山的知识？说给大 家听听。
Hale Waihona Puke 影片中造成船 毁人亡的就是 漂浮的山。
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021 /5/11 2021/ 5/11T uesda y, May 11, 2021
10、低头要有勇气，抬头要有低气。 2021/ 5/112 021/5 /1120 21/5/ 115/1 1/202 1 3:05:23 PM
西师大版四年级语文上册第三单元
说说自己看到的山的特点
“漂浮的山”指什指么冰？山
课文介绍了它的哪几方面？
身高： 外形： 漂浮： 数量多：
冰山是怎样形成的？
在地球上的南、北两极地区，常年覆盖着冰雪，这里太阳 直晒时间最少，气候寒冷，除了企鹅、北极熊等耐寒动物外， 人迹罕至，这里不适合人类居住。
每年都会有大量的冰山在大西洋和印度洋上随波逐流， 任意漂浮，给航海带来很大的麻烦。
不过，冰山不仅担负着调节地球温度的使命，它融化后 也提供了大量的水资源。
1912年4月10日，泰坦尼克号从英国南安普敦出发，途经法国 瑟堡-奥克特维 尔以及爱尔兰 昆士敦，计划中的目的地为美国的纽约，开始了这艘“梦幻客轮” 的处女航。4月14日晚11点40分，泰坦尼克号在北大西洋撞上冰山，两小时四 十分钟后，4月15日凌晨2点20分沉没，由于只有16艘救生艇，1503人葬生 海底，造成了当时在和平时期最严重的一次航海事故，也是迄今为止最广为人知 的一次海难。电影《泰坦尼克号》就是根据这一真实海难而改编。
(2) a.这些顽皮的“大个子”在海上到处 漂流。它们有的可以作长途旅行，有 的则只能在离自己家乡不远的地方逛 一逛。 b．这些冰山在海上到处漂流。它们 有的漂到很远的地方，有的漂得不远。
考考你
你还知道哪些有关 冰山的知识？说给大 家听听。
Hale Waihona Puke 影片中造成船 毁人亡的就是 漂浮的山。
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021 /5/11 2021/ 5/11T uesda y, May 11, 2021
10、低头要有勇气，抬头要有低气。 2021/ 5/112 021/5 /1120 21/5/ 115/1 1/202 1 3:05:23 PM
西师大版四年级语文上册第三单元
说说自己看到的山的特点
“漂浮的山”指什指么冰？山
课文介绍了它的哪几方面？
身高： 外形： 漂浮： 数量多：
冰山是怎样形成的？
在地球上的南、北两极地区，常年覆盖着冰雪，这里太阳 直晒时间最少，气候寒冷，除了企鹅、北极熊等耐寒动物外， 人迹罕至，这里不适合人类居住。
每年都会有大量的冰山在大西洋和印度洋上随波逐流， 任意漂浮，给航海带来很大的麻烦。
不过，冰山不仅担负着调节地球温度的使命，它融化后 也提供了大量的水资源。
1912年4月10日，泰坦尼克号从英国南安普敦出发，途经法国 瑟堡-奥克特维 尔以及爱尔兰 昆士敦，计划中的目的地为美国的纽约，开始了这艘“梦幻客轮” 的处女航。4月14日晚11点40分，泰坦尼克号在北大西洋撞上冰山，两小时四 十分钟后，4月15日凌晨2点20分沉没，由于只有16艘救生艇，1503人葬生 海底，造成了当时在和平时期最严重的一次航海事故，也是迄今为止最广为人知 的一次海难。电影《泰坦尼克号》就是根据这一真实海难而改编。
《漂浮的山》 PPT教学课件
•
25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。
•
26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。
•
27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。
•
28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。
•
29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。
•
30、经验是由痛苦中粹取出来的。
•
31、绳锯木断，水滴石穿。
细读感悟
读下面的句子，说说你喜欢哪一句，为什么？ .这还不能算是它们实际的“身高”。 .这还不能算是它们实际的高度。
() .这些顽皮的“大个子”在海上到处漂流。 它们有的可以作长途旅行，有的则只能在离 自己家乡不远的地方逛一逛。 ．这些冰山在海上到处漂流。它们有的漂 到很远的地方，有的漂得不远。
你还知道冰山的哪些 知识？说给大家听听。
为什么叫做冰川呢？这是因为它虽然是固体的冰，却能在重力作用下， 从高处向低处缓慢流动。冰川的流动速度，一般每昼夜在米以下，个别的 冰川，每昼夜最快能流动多米。但它们有一条规律：冰川越厚，坡度越大， 气温越高，冰川的流动速度就越快。
构成冰川的冰和普通的冰不同，它不是简单地由冰冻结而成，而是在 雪花越降越多，以及由于间或有阳光照射，稍有融解，但随即又冻结起来 的情况下，先结成了颗粒状的粒雪，再进一步结成了冰层，这种冰比普通 的冰略为轻一点，称为冰川冰。存在于高山上的冰川，称为高山冰川；分 布在两极地区的冰川，称为大陆冰川。几乎整个南极大陆和格陵兰岛的极 大部分被埋没在厚度超过千米的冰层下面。
•
63、彩虹风雨后，成功细节中。
•
64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。
•
65、只要有信心，就能在信念中行走。
小学四年级语文《漂浮山》课件
说说自己看到的山的特点
黄山
泰山
猜一个与泰山相关的成语，知道它是 什么成语吗？
稳如泰山
是的，山是不可动摇的，然而在美丽的地 球上，还有一种漂浮的山——冰山。
“漂浮的山”指什么？指冰山
课文介绍了它的哪几方面？
身高： 外形： 漂浮： 数量多：
冰山是怎样形成的？
在地球上的南、北两极地区，常年覆盖着冰雪，这里太阳 直晒时间最少，气候寒冷，除了企鹅、北极熊等耐寒动物外， 人迹罕至，这里不适合人类居住。
这是（ 南）极冰山
个儿较（小 ）（尖）顶 个儿较（ 大）（平）顶
南极冰山和北极冰山的外貌特 征有什么不同？
南：个儿较大、平顶
北：个儿较小、尖顶 南极的冰山和北极的冰山不同的对比
——比较的说明方法。
细读感悟
读下面的句子，说说你喜欢哪一句，为什么？ (1) a.这还不能算是它们实际的“身高”。
b.这还不能算是它们实际的高度。
(2) a.这些顽皮的“大个子”在海上到处 漂流。它们有的可以作长途旅行，有 的则只能在离自己家乡不远的地方逛 一逛。 b．这些冰山在海上到处漂流。它们 有的漂到很远的地方，有的漂得不远。
考考你
你还知道哪些有关 冰山的知识？说给大 家听听。
每年都会有大量的冰山在大西洋和印度洋上随波逐流， 任意漂浮，给航海带来很大的麻烦。
不过，冰山不仅担负着调节地球温度的使命，它融化后 也提供了大量的水资源。
1912年4月10日，泰坦尼克号从英国南安普敦出发，途经法国 瑟堡-奥克特维 尔以及爱尔兰 昆士敦，计划中的目的地为美国的纽约，开始了这艘“梦幻客轮” 的处女航。4月14日晚11点40分，泰坦尼克号在北大西洋撞上冰山，两小时四 十分钟后，4月15日凌晨2点20分沉没，由于只有16艘救生艇，1503人葬生 海底，造成了当时在和平时期最严重的一次航海事故，也是迄今为止最广为人知 的一次海难。电影《泰坦尼克号》就是根据这一真实海难而改编。