小班社会《小猫旅行记》教学设计
《小猫咪去旅行》教案
《小猫咪去旅行》教案教案：《小猫咪去旅行》目标：1. 了解和学习有关旅行的词汇和表达；2. 提高学生的听说读写能力；3. 培养学生的团队合作精神和创造力。
教学准备：1. PPT课件：包含相关图片和课程内容；2. 小猫咪的故事书：准备一本小猫咪的故事书，以便给学生们展示和讲解；3. 猫的图片：准备多张猫的图片，以便展示给学生们。
教学步骤：引入：1. 利用PPT展示一些和旅行相关的图片，如旅行背包、地图、飞机、火车等，引起学生的兴趣和好奇心；2. 引导学生进行简单的讨论，询问他们对旅行的喜好，并与他们分享一些自己的旅行经验。
主体：1. 展示小猫咪的故事书，引导学生观察和讨论故事中的情节和角色；2. 通过共同阅读故事书，帮助学生掌握故事中的关键词汇和表达，例如“小猫咪”、“旅行”、“火车站”等；3. 引导学生进行角色扮演，让他们扮演故事中的不同角色，使用故事中的词汇和表达进行交流；4. 利用图片展示和真实场景再现的方式，带领学生们想象小猫咪的旅行情景，引导他们使用合适的句子进行描述。
拓展：1. 教师分享一些关于旅行的知识，例如不同国家的风俗习惯、有趣的旅行目的地等；2. 分组活动：将学生分成小组，让他们合作设计一份属于小猫咪的旅行计划书，包括目的地、交通工具、住宿、旅游景点等，并在课堂上进行展示；3. 小组展示后，学生们共同评价每个团队的计划书，分享自己的观点和建议；4. 教师根据评价结果和学生们的讨论，总结出一份完美的小猫咪旅行计划书。
总结：1. 回顾本节课的学习内容，强调重要的词汇和表达；2. 鼓励学生总结自己在学习和讨论过程中的收获和体会；3. 鼓励学生积极参与下节课的活动，提升他们的课堂表现和学习兴趣。
教学反思：在本节课中，通过引入故事和图片的方式，成功引起了学生的兴趣和好奇心，提高了他们的学习积极性。
通过角色扮演和小组活动，有效地锻炼了学生的口语表达和团队合作能力。
同时，本节课还加入了拓展内容，让学生们更加全面地了解和学习关于旅行的知识。
幼儿园小班教案《小猫旅行记》含反思
幼儿园小班教案《小猫旅行记》含反思教案一：小猫旅行记一、背景学问本节课程的主题为“小猫旅行记”。
小猫是一只特别可爱的小动物，它经过了一次惊险的旅行，碰到了很多有趣味的事情，并学到了很多东西。
这个故事将让孩子们学会英勇、探究、发觉和学习。
二、教学目标1. 学会察看并描述小猫旅行中所经过的事情。
2. 进展同学的想象力，通过故事情节和画面，让孩子们能够本身编故事和想象有趣味的结局。
3. 通过学习和回答问题，拓宽孩子们的学问面，并学习一些新词汇。
三、教学准备1. 《小猫旅行记》绘本一本。
2. 图片或手工制作的小猫和其他故事人物的剪纸。
3. 一些绘画用具，如彩色铅笔或水彩笔。
4. 一些绘画工具，如颜色填充或数码涂鸦板。
5. 一些小玩具，如小猫或其他动物的卡通造型。
6. 课堂布置：在墙上或桌子上张贴小猫相关的图片。
四、教学步骤1. 导入老师向孩子们呈现绘本，与他们共同探讨封面和标题。
然后让孩子们猜想小猫要去哪里旅行，孩子们可以用本身的语言自由发挥。
2. 正文第一阶段：讲故事老师用绘本给孩子们讲故事，并呈现小猫旅行过程中碰到的有趣味事情的图片。
老师可以交替讲故事和问问题，以激发孩子们的自动性和古怪心。
第二阶段：小猫察看员老师请每个孩子在本身的绘画本上画下一个小猫，让孩子们用本身的语言描述小猫可以看到或碰到哪些有趣味的事情，以及它如何解决它所碰到的问题。
第三阶段：剪纸和建筑小猫家老师为孩子们供给一些小猫和其他故事人物的剪纸，让孩子们可以本身剪纸拼图并搭建一个小猫家。
孩子们可以依据本身的想法，发挥绘画想象力，打造一个本身充足的小猫家。
第四阶段：绘画和涂鸦老师为孩子们供给一些绘画工具，让他们可以在课堂上画小猫或其他动物卡通图案，并使用颜色填充、数码涂鸦板等工具，发挥本身的制造力和想象力。
3. 结束最后，老师提示孩子们把本身绘画的东西带回家，和家长共享本身在课堂上学习和创作的成果。
同时，让孩子们体会到课堂的学习不仅仅在学校，也可以延长到家庭和社会中。
幼儿园小班教案《小猫旅行记》含反思
幼儿园小班教学计划《小猫旅行记》带反思小班教学计划《小猫旅行记》反思适用于小班的社交主题教学活动，让孩子体验并理解故事中的规则，了解“禁忌”的含义，在讲故事的过程中认真观察并产生违反了对猫的禁令。
经历不良后果的经历，最初了解遵守社会行为准则，不做“禁忌”的事情，可以在小组面前大胆讲话，积极想象，提高语言表达能力，来看看幼儿园小班《小猫旅行记》，带有反光教学计划。
活动目标：1.在以情境方式体验故事的过程中，仔细观察猫违反禁令的负面后果，并初步了解社会行为规则，不要“禁止”。
2.体验并理解故事中的规则，并理解“禁止”的含义。
3.能够在小组面前大胆发言，积极想象并提高您的语言能力。
4.愿意探索，交流和分享。
活动准备：1.安排一个有鲜花，玩具桥和一些禁止的标志的场所：禁止开花，禁止，禁止。
2.在图画书《11只小猫做苦工》中选择7张幻灯片。
3.点数中的三个点。
活动程序：首先，遇到这种情况，感到“被禁止”。
猫妈妈带孩子们去了会场。
老师用猫***的语气说：孩子们，这里有一个大聚会场所，让我们进去参观。
1.老师带领孩子们到会场参观，老师在会场上阅读招牌上的文字，听孩子们讨论意义。
2.来到舞台楼梯，看到一个指示牌：起来休息。
老师：你想坐下来休息吗？年轻：好的。
老师，请看大屏幕上的图片：这里有很多小猫的图片，让我们看看！其次，分析经验并理解“禁止”。
猫妈妈带孩子们去观察照片。
1.幻灯片1，小猫排队旅行问题：小猫在一个整齐的团队中做什么工作？年轻：上学；去秋季游。
老师：你怎么看？年轻人：他们在公园里，背着包。
老师：你仔细观察。
2.幻灯片2，小猫看到花坛和招牌老师：他们看到了什么？几朵花？漂亮？除了花，还有什么？Young：仍然有品牌。
老师：你猜会写什么？年轻：无法摘花，摘花并不容易。
老师：是的，它说：不允许采摘。
被提示玩的人看到美丽的花朵，不要摘。
这样的标志被称为禁止标志。
我们的场地有这样的招牌吗？年轻：有些。
老师：小猫会摘花吗？年轻：不。
幼儿园小班教案《小猫旅行记》含反思.doc
幼儿园小班教案《小猫旅行记》含反思l 二、分析体验，理解禁止。
猫妈妈带孩子们观察图片。
1．幻灯1，小猫排队出游提问：小猫们排着整齐的队伍去干什么呢？幼：去上学；去秋游。
师：你怎么看出来的？幼：他们在公园里，背着包。
师：你们观察得真仔细。
2．幻灯2，小猫看到花圃和提示牌师：它们看到了什么？有多少花？美吗？除了花，还有什么？幼：还有牌子。
师：猜猜会写着什么？幼：不能摘花，不好摘花。
师：是的，上面写着：禁止采摘。
提示来游玩的人看见美丽的花，不要摘。
这样的牌子叫禁止提示牌。
我们的会场有没有这样的提示牌？幼：有的。
师：小猫会不会摘花？幼：不会。
3．幻灯3，小猫进入花圃师：小猫们在干什么？幼：摘花。
师：你觉得它们做的对吗？幼：不对。
师：为什么不对？幼：花儿会疼的；花儿有生命的。
师：再看，现在花儿还美吗？幼：坏了。
小结：小朋友说得真好！美丽的小花让小猫弄得乱糟糟的，不美了，别人来玩就看不到了，多可惜啊！禁止的事情不能做，（转向画面）小猫，你们怎么就是不听呢？我们一起对小猫说：小猫，不能摘！小猫，不能摘！幼儿对着猫大声提醒。
4．幻灯4，小猫看见危桥师：这回小猫又看到了什么？幼：一座桥。
师：这座桥怎么了？幼：坏了。
师：哪里坏了？幼：上面。
师：除了这座桥，还有什么呢？幼：还有牌子。
教师读：危险，禁止通过此桥！是什么意思？幼：不能过桥。
师：为什么要竖这块牌子呢？幼：绳子断了；危险。
师：我们一起提醒小猫。
幼：小猫，不能过！小猫，不能过！（幼儿作呼喊状）师：猜一猜，小猫们会过去吗？幼：会的；不会。
5．幻灯5，小猫过桥师：哎呀，小猫在干什么？看发生了什么事？幼：小猫在过桥；有石头掉下来。
小结：桥上的木板脱落了，多危险啊！一不小心就会掉下去，害怕不害怕？（幼：害怕。
）哎，危险的小桥不能靠近，禁止的事情不能做！它们后来又会遇到什么事呢？真让人担心。
6．幻灯6，小猫看见口袋，并往里钻师：小猫来到一片草地，看见了什么？幼：一个被子；我在家钻被子的。
幼儿园小班动物宝宝去旅行教案
幼儿园小班动物宝宝去旅行教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种不同的动物，以及它们的特点和生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿观察动物的能力，提高他们的语言表达和动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，让他们懂得关爱和保护动物。
二、教学内容：1. 第一课时：认识动物宝宝教学内容：介绍几种常见的动物，如小狗、小猫、小兔子等，让幼儿观察它们的外形特征和生活习性。
2. 第二课时：动物宝宝去旅行教学内容：通过故事讲述动物宝宝们一起去旅行的过程，让幼儿了解不同动物的特点和习性。
3. 第三课时：观察动物宝宝教学内容：带领幼儿去动物园观察真实的动物，让他们亲身体验和了解动物的生活。
4. 第四课时：关爱动物宝宝教学内容：教育幼儿如何关爱和保护动物，如不乱扔垃圾、不捉弄动物等。
5. 第五课时：动物宝宝手工艺品教学内容：教幼儿制作动物手工艺品，提高他们的动手操作能力，培养对动物的喜爱之情。
三、教学方法：1. 直观演示法：通过图片、实物等直观教具，让幼儿观察和认识动物。
2. 故事法：通过生动有趣的故事，让幼儿了解动物的特点和习性。
3. 实践操作法：带领幼儿去动物园观察动物，让他们亲身体验和了解动物的生活。
4. 创作法：教幼儿制作动物手工艺品，培养他们的创造力和对手工制作的兴趣。
四、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对动物的认识和喜爱程度。
2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中对动物的关注和保护意识。
3. 定期组织动物知识竞赛，检验幼儿在课堂上学到的知识。
五、教学资源：1. 动物图片、实物模型等直观教具。
2. 动物园实地考察资源。
3. 动物手工艺品制作材料。
4. 与家长沟通，了解幼儿在家庭中对动物的关注和保护意识。
六、第六课时：动物宝宝的日常教学内容：通过日常生活案例，让幼儿了解动物在日常生活中的习性，如小狗需要散步，小猫需要睡觉等。
教学方法：情景模拟法，通过设置生活情境，让幼儿观察和了解动物的日常习性。
小猫的奇妙旅行教案 公开课教案课件教学设计资料
《小猫的奇妙旅行》一、活动目标1.幼儿可以通过手拍击身体不同部位，发展幼儿对节奏和花样变化的适应能力。
2.歌唱歌曲，通过肢体动作，感受歌曲趣味性3,能够使用散响类乐器进行表演二、活动流程1.音乐问好（问好歌）师：小朋友们好，今天老师邀请了一位新朋友来到我们音乐课，一起看看他是谁？（展示图片小猫）师原来它是小花猫呀师：有一只可爱的小猫，今天它偷偷出门去玩，它来到了游乐场里，游乐场里面有很多的小朋友在玩耍，它边走边看，这时候一个东西吸引住了它，是什么呢？它长长的像，大象的鼻子，它还是五颜六色的，它到底是发现了什么呢？（观看课件，聆听音乐）2.音乐感受①歌曲范唱、歌词感知师：原来是彩虹滑梯，那小朋友们知道滑梯是怎么玩吗？师：小花猫看到滑梯非常开心，它唱着“啦啦啦啦，拍一拍，碰碰碰”师：小猫走在路上看到了小花，接着拍了拍手，碰了碰，摸了摸自己的身体，那小朋友们想一想小猫可能碰了碰身体哪里呢？（观看课件，熟悉歌词）幼：肩旁，肚子等师：那请小朋友在听到“碰一碰”的时候，我们就一起拍响我们的肚子（老师进行演唱并且示范）②动作表现，随乐表演师：紧接着小猫出现了，它看到彩虹色滑梯，他就一步一步地爬上去，然后慢慢地又滚了下来。
小猫会怎样爬上滑梯呢？小朋友可以用自己地小手来表现一下。
请小朋友们跟着老师一起来扮成小猫，我们一起来表演。
3.音乐表现师：小花猫除了会碰一碰自己地身体，它也会找到它地好伙伴，来碰一碰它地身体。
那也请你找到你的好朋友一起来游戏吧，当听到小猫要爬时，我们就用小手爬到好伙伴地身上，然后在慢慢地滚下。
（教师示范，双人互动）师：小朋友们刚才地表现非常棒，小猫很喜欢你们，接下来老师还为小猫带来它最喜欢地小乐器，摇铃，我们也来表演一下吧。
师：当小猫滑下滑梯时，我们就可以摇一摇我们地摇铃。
（乐器演奏）结束活动师：调皮又可爱地小猫在游乐场玩累了，他也要回家休息了。
小班课文小猫探险记
小班课文小猫探险记一、目的和背景本次小班课文的目的是通过讲述小猫的探险经历，激发幼儿对探索世界的兴趣，培养他们的观察力和探索精神。
二、故事梗概小猫是一只好奇心旺盛的动物，它时常探索着周围的环境。
一天，小猫发现它的后院有一个小洞，于是它决定进去看看。
小猫从洞里走进一片陌生的森林，这里有美丽的花朵、高大的树木和许多各式各样的动物。
小猫逐渐适应了这个新环境，并和森林中的小动物们成为了好朋友。
最终，小猫决定回家，但带着对大自然的热爱和对探险的美好记忆。
三、故事内容小猫是一只温顺可爱的动物，它非常热爱探险。
有一天，小猫发现它的后院有一个神秘的小洞，它决定走进去看看。
小猫蹲下身子，钻进了洞里。
洞里黑乎乎的，小猫蹑手蹑脚地往前走。
洞道渐渐变亮，小猫发现自己来到了一片陌生的森林。
森林里的景色美不胜收，到处是五颜六色的花朵和高大的树木。
小猫兴奋地四处闻闻，看看。
突然，一只小松鼠跳到了小猫面前。
小猫吓了一跳，但它很快就和小松鼠成为了好朋友。
小松鼠带着小猫参观了森林里的一颗大树，小猫发现了树上栖息着许多漂亮的小鸟。
小猫和小松鼠继续探险，它们遇到了许多有趣的动物，比如小兔子、小青蛙和小刺猬。
它们一起玩耍，度过了愉快的时光。
小猫发现自己越来越喜欢这片森林，它想多呆一会儿。
然而，小猫也开始想念家人了。
它觉得应该回家，但同时心里也带着对探险的美好记忆。
小猫和小松鼠道别，小猫开始返回洞口的路。
它走着走着，眼前一亮，小猫发现自己回到了家门口。
它高兴地进去找到了家人。
四、教学建议通过这个小班课文，我们可以培养幼儿的观察力、探索精神和品味大自然的美好。
我们可以组织幼儿观察花朵、树木、小动物等自然环境元素，激发他们的好奇心和想象力。
在教学过程中，我们可以使用图片、幻灯片等视觉辅助工具，让幼儿更好地理解和掌握故事内容。
同时，我们也可以配以适当的手势、表情和声音，增加故事的趣味性和互动性。
在故事讲解后，我们可以组织幼儿进行相关的绘画、手工制作等活动，展现他们对故事的理解和表达。
和猫猫去旅行教案中班
和猫猫去旅行教案中班一、教学目标。
1. 认识猫猫，了解猫猫的习性和喜好。
2. 培养孩子对动物的爱心和保护意识。
3. 培养孩子的观察力、动手能力和合作精神。
二、教学重点。
1. 让孩子们了解猫猫的基本知识。
2. 培养孩子们的观察力和动手能力。
三、教学难点。
1. 让孩子们理解猫猫的习性和喜好。
2. 培养孩子们的保护意识和爱心。
四、教学准备。
1. 一只健康的猫猫。
2. 图片或视频资料，介绍猫猫的基本知识。
3. 玩具、食物等，吸引猫猫和孩子们互动。
五、教学过程。
1. 导入。
老师向孩子们介绍猫猫，让他们了解猫猫的外貌特征、习性和喜好。
可以通过图片或视频资料进行介绍，让孩子们对猫猫产生兴趣。
2. 活动。
（1）观察猫猫。
让孩子们围绕猫猫观察，了解它的行为举止、喜好和习性。
比如，猫猫喜欢玩耍、喜欢被抚摸、喜欢吃鱼等。
让孩子们自己动手去观察和记录，培养他们的观察力和动手能力。
（2）互动。
让孩子们和猫猫进行互动，可以用玩具吸引猫猫和孩子们一起玩耍，也可以给猫猫喂食，让孩子们和猫猫建立起亲近的关系。
3. 结束。
结束时，老师可以和孩子们一起总结今天的活动，让他们谈谈和猫猫互动的感受，培养他们的合作精神和爱心。
六、教学反思。
通过这堂课的教学，孩子们对猫猫有了更深的了解，也培养了他们的观察力、动手能力和合作精神。
同时，也让他们对动物有了更多的爱心和保护意识。
在今后的生活中，希望他们能够更加关爱动物，保护环境，让我们的地球变得更加美好。
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小班社会《小猫旅行记》教学设计Teaching design of "kitten's journey" in small class society
小班社会《小猫旅行记》教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
活动目标
1．在情景式体验故事的过程中细致观察，通过对猫违反禁令而产生的不良后果体验，初步懂得遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
2．体验和理解故事中的规则，认识“禁止”的含义。
活动准备
1．布置一个会场，内有花卉、玩具桥，以及一些禁止牌子：禁止摘花、禁止喧哗、禁止通过。
2．选取绘本《11只小猫做苦工》中的幻灯片7张。
3．三张ppt中的提示牌。
活动过程
（一）情景体验，感受“禁止”。
猫妈妈带孩子们参观会场。
老师以猫***口吻说：孩子们，这里有一个好大的会场，让我们一起进去参观一下吧。
1．教师带领孩子们进入会场参观，老师认读会场内提示牌上的字给幼儿听，讨论含义。
2．来到舞台楼梯口看见一个牌子：上去歇歇。
师：要不要坐下来歇歇？幼：好的。
看见大屏幕上的图片，师：这里有许多小猫的图片呀，让我们看一看吧！
（二）分析体验，理解“禁止”。
猫妈妈带孩子们观察图片。
1．幻灯1，小猫排队出游
提问：小猫们排着整齐的队伍去干什么呢？幼：去上学；去秋游。
师：你怎么看出来的？幼：他们在公园里，背着包。
师：你们观察得真仔细。
2．幻灯2，小猫看到花圃和提示牌
师：它们看到了什么？有多少花？美吗？除了花，还有什么？
幼：还有牌子。
师：猜猜会写着什么？幼：不能摘花，不好摘花。
师：是的，上面写着：禁止采摘。
提示来游玩的人看见美丽的花，不要摘。
这样的牌子叫禁止提示牌。
我们的会场有没有这样的提示牌？
幼：有的。
师：小猫会不会摘花？幼：不会。
3．幻灯3，小猫进入花圃
师：小猫们在干什么？幼：摘花。
师：你觉得它们做的对吗？幼：不对。
师：为什么不对？幼：花儿会疼的；花儿有生命的。
师：再看，现在花儿还美吗？幼：坏了。
小结：小朋友说得真好！美丽的小花让小猫弄得乱糟糟的，不美了，别人来玩就看不到了，多可惜啊！禁止的事情不能做，（转向画面）小猫，你们怎么就是不听呢？我们一起对小猫说：“小猫，不能摘！小猫，不能摘！”幼儿对着猫大声提醒。
4．幻灯4，小猫看见危桥
师：这回小猫又看到了什么？幼：一座桥。
师：这座桥怎么了？幼：坏了。
师：哪里坏了？幼：上面。
师：除了这座桥，还
有什么呢？幼：还有牌子。
教师读：危险，禁止通过此桥！是什么意思？幼：不能过桥。
师：为什么要竖这块牌子呢？
幼：绳子断了；危险。
师：我们一起提醒小猫。
幼：小猫，不能过！小猫，不能过！（幼儿作呼喊状）师：猜一猜，小猫们会过去吗？幼：会的；不会。
5．幻灯5，小猫过桥
师：哎呀，小猫在干什么？看——发生了什么事？幼：小猫在过桥；有石头掉下来。
小结：桥上的木板脱落了，多危险啊！一不小心就会掉下去，害怕不害怕？（幼：害怕。
）哎，危险的小桥不能靠近，禁止的事情不能做！它们后来又会遇到什么事呢？真让人担心。
6．幻灯6，小猫看见口袋，并往里钻
师：小猫来到一片草地，看见了什么？幼：一个被子；我在家钻被子的。
师：钻进去，能看见外面吗？好不好玩？幼：好玩。
师：噢，这是一个像被子一样大的口袋，能不能钻进去呢？幼：不能！师：为什么？幼：那儿有字。
师：噢，这张纸上写着：禁止进入口袋。
为什么不能进去呢？幼：……我们该怎么提醒它们呢？幼：小猫，不能进！小猫，不能进！
师：小猫听见我们的声音了吗？看，它们还在往里钻呢！结果怎样呢？
7．幻灯7，小猫被抓走
师：哎呀，发生什么事情了？（幼儿被画面吸引住了，他们专注于画面内容）来了一个谁？幼：狼；灰太狼；怪兽。
师：是的，来了一只怪兽。
怪兽把口袋扎紧了。
口袋里有什么呀？幼：（着急的）有小猫。
师：小猫被怪兽抓走了。
抓去干什么呢？幼：吃掉；卖掉。
师总结：小猫被不认识的怪兽抓走了，好可怕！怪谁呢？（一幼儿插嘴：小猫他自己。
）为什么小猫被抓走？幼：小猫不听话。
师：是的，小猫不守规则。
禁止的事情不能做呀！我们一起提醒小猫：小猫，禁止的事情不能做！（幼儿作呼喊状）小朋友，我们可不能学小猫哦！
（三）回顾总结，记住“禁止”
师：孩子们，小猫秋游的路上不听话，不守规则，它们遇到了哪些禁止不许做的事情呢？（指黑板）
“来到花园，看到了禁止采摘，走到了小桥边看到了禁止过危险的桥，来到了草地上看到了大口袋，禁止进入口袋。
请小朋友仔细看一看，有哪两个字在这三张提示牌上都有呢？（请一幼儿上来指。
）这两个字叫做“禁止”，（齐声学说一遍）禁止就
是提醒我们有些事情不能做，做了会影响别人伤害自己，有时还会发生危险。
师：小猫们做了禁止不许做得事情，被怪兽关起来了，他们能不能逃出来呢？幼：能，把怪兽打死，……师：出来以后，再看到“禁止”的牌子，它们又会怎么做呢？幼：他们听话了；不能做的事情不做了。
师：以后我们出去到游乐场、公园、风景区玩，一定要看好路边的提示牌，禁止的事情不能做。
可千万不能像他们一样哦。
（四）找找幼儿园里的“禁止”。
师：孩子们，幼儿园里也有禁止提示牌呢，让我们去看一看，找一找吧。
老师带领小朋友学小猫轻轻离开会场，去寻找提示牌。
活动反思：《11只猫做苦工》是个关于遵守规则和文明旅行的经典绘本，通常会被选做大班的语言教材。
小班幼儿正处于秩序感与规则意识形成的关键期，而出游与违禁又是他们的生活中常有的事情。
由于不理解规则，他们才会一次又一次的违禁。
所以我根据小班幼儿的年龄特点和学习特点，节选了《11只猫做苦工》中的7个片段来设计这节小班社会活动，旨在使幼儿懂得遵守社会行为规则，初步理解故事中规则的含义，不做“禁止”的事情。
通过本次活动我们发现，小班孩子能理解故事内容
所要表达的意义，懂得禁止的事情不能做。
在课后观察中，我们还了解到，他们会自觉地遵守一些在生活中已经理解了的规则，如：不能摘花、危险的事物不能靠近等，并提醒同伴遵守规
则。
《纲要》指出，教育活动内容的选择应体现这样的原则：既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视
野。
而绘本《11只小猫做苦工》正是源于生活而高于生活，将遵守规则的意识通过精彩的故事情节深入幼儿的内心。
又由于故事内容的生活化、真实化、戏剧化，而广受幼儿的欢迎。
通过阅读时侧重点的不同，以及篇幅长短的选择也能使小班的孩子理解故事的内涵，对遵守规则产生理解和体验。
通过孩子们课堂上的表现又可以看出，幼儿更多的是被画面的精美和情节的曲折（小猫因为不守规则而被抓走）所吸引，在教师的引导下，通过对绘本的观察来理解规则。
由于受语言表达能力的制约，他们对规则的理解还处于初始阶段，还不能用较为具体和完整的语言进行表达，回答问题时的语言显得零碎、简短。
即便如此，他们对小猫的行为依然能做出正确的判断。
总之，依托绘本开展社会教学是一种有效的教学手段。
通过和孩子一起阅读、讨论生动有趣的绘本，既能帮助幼儿理解社会行为规则，形成良好的规则意识，又能丰富幼儿的语言，引导他们体会和享受到阅读的乐趣。
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