【幼儿园精品教案】大班健康教案及反思《我高兴,我快乐》
幼儿园大班健康活动教案《我高兴,我快乐》
幼儿园大班健康活动教案《我高兴,我快乐》
教案名称：《我高兴，我快乐》
一、活动目标：
1. 让孩子们了解情绪的基本概念和分类。
2. 帮助孩子们识别自己的情绪，并学会表达自己的情感。
3. 通过活动，让孩子们体验到快乐的情绪，并学会分享快乐。
二、活动准备：
1. 教学用具：画纸、彩色笔、剪刀、胶水等手工材料。
2. 情绪卡片：各种表情的图片，如笑脸、哭脸、生气的脸等。
三、活动过程：
1. 引入主题：老师可以先讲述一个关于情绪的故事，引导孩子们思考故事中人物的情绪变化。
2. 认识情绪：展示情绪卡片，让孩子们识别并说出每种表情代表的情绪。
例如，笑脸代表快乐，哭脸代表悲伤等。
3. 表达情绪：让孩子们尝试模仿各种表情，然后让他们描述自己在做这个表情时的感受。
4. 分享快乐：让孩子们讨论一下他们觉得什么能让自己感到快乐，然后一起做一个简单的手工制作，如折纸飞机或画画，以此来体验和分享快乐。
5. 总结：回顾今天的活动，再次强调理解并表达自己的情绪是非常重要的，同时也要记住分享快乐能让我们的生活更加美好。
四、活动延伸：
鼓励孩子们回家后与父母分享今天学到的知识，并在生活中观察和记录自己的情绪变化。
五、教学反思：
通过此次活动，教师要关注每个孩子的情绪反应，及时引导他们正确理解和处理自己的情绪。
同时，也要鼓励他们在日常生活中多分享快乐，培养他们的积极乐观的人生态度。
六、附注：
此教案适合幼儿园大班的孩子们，因为这个阶段的孩子已经开始能够理解和表达自己的情绪，而且也愿意与他人分享自己的感受。
幼儿园大班健康教案及反思《我高兴，我快乐》
幼儿园大班健康教案及反思《我高兴，我快乐》幼儿园大班健康教案及反思《我高兴，我快乐》在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班健康教案及反思《我高兴，我快乐》，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园大班健康教案及反思《我高兴，我快乐》1【活动目标】1、认识常见的豆制品，知道其名称和价值，从而喜欢吃豆制品。
2、尝试自己使用调味品进行凉拌豆腐，体验活动的乐趣。
3、知道人体需要各种不同的营养。
4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
【活动准备】1、将香干切成若干小块、牙签、黄豆若干。
2、百叶、豆腐等。
【活动过程】一、认识几种常见的豆制品。
教师：今天老师带来一些吃的东西，你们认识吗？幼儿说说它们的名称。
教师小结：这些吃的东西都是用黄豆做的，他们有个共同的名字，叫豆制品。
二、出示香干，幼儿品尝香干。
教师：你知道你吃的是什么？它是用什么做的？教师：你还知道哪些豆制品？三、幼儿讨论。
教师小结：豆制品有很多，豆制品营养丰富，小朋友要多吃豆制品，对身体棒棒的哦！四、凉拌豆腐。
教师：老师这里有一些豆腐，我们来做凉拌豆腐。
教师介绍调味品，示范凉拌豆腐。
幼儿进行凉拌豆腐，互相品尝凉拌豆腐。
幼儿园大班健康教案及反思《我高兴，我快乐》2活动目标1.萌发爱护身体各器官的意识。
2.初步认识身体各器官的名称，并了解其作用。
3.学会保护身体各器官的正确方法。
活动准备经验准备：幼儿初步了解身体的主要器官，知道名称及作用。
课件准备：“身体器官”组图；《我的身体宝贝》儿歌、伴奏音频及图谱；“保护身体”组图。
活动过程一引导幼儿初步认识身体各器官并了解作用——图片上有我们身体的哪些器官？——和你的朋友互相找一找，它们在身体的哪个地方？二学儿歌做动作巩固身体各器官的名称和作用1.播放儿歌音频第一遍，引导幼儿初步了解儿歌内容。
2.播放儿歌音频第二遍，引导幼儿学儿歌、做动作。
幼儿园大班健康教案《我高兴,我快乐》
幼儿园大班健康教案《我高兴，我快乐》教学目标1.让幼儿懂得如何在日常生活中保持心情愉快，积极向上的心态。
2.培养幼儿合理的饮食习惯和良好的卫生习惯。
3.让幼儿了解保护自己健康的重要性，并懂得如何保护自己的身体。
教学内容课程一：客人来了目标：学习如何礼貌地接待客人，传递快乐。
活动：1.观看视频或图片，了解礼貌地接待客人的方式和方法。
2.模拟接待客人的情境，让幼儿间互相扮演客人和宾主，锻炼幼儿的礼仪和沟通能力。
3.学习唱儿歌《招待人的小服务员》，感受快乐和自信的传递。
教具：视频、图片、儿歌时间：30分钟课程二：我的好习惯目标：学习保持健康的好习惯，如勤洗手、多多运动、健康饮食等。
活动：1.听音乐，跟着音乐动起来，活动肢体，锻炼身体，展现快乐。
2.讲述故事《懒虫变勤快》，随着故事的展开，鼓励幼儿养成健康的生活习惯。
3.游戏环节：让幼儿在图中标记出哪些是健康的习惯，哪些是不健康的习惯。
教具：音乐、故事、图片、卡片时间：30分钟课程三：幸福的小家目标：让幼儿明白在家中如何保持快乐、温馨、和谐的氛围。
活动：1.欣赏幸福家庭的美照，让幼儿感受幸福家庭的氛围和风景。
2.制作幸福家庭的游戏，鼓励幼儿分享自己家庭的快乐和美好，激发幼儿彼此之间的互动与合作。
教具：图片、游戏卡片、粘土时间：30分钟课程四：读懂自己的身体信号目标：让幼儿知晓身体的各种信号，掌握如何识别身体信号。
活动：1.展示身体所具备的各种信号，如疼痛、疲劳等，让幼儿理解。
2.围坐一圈，每个幼儿看到相应的身体信号都做出自己的表情，比如痛苦、快乐、骄傲等。
3.讲述故事《爱护身体》，引导幼儿关注身体信号，和家庭成员一起行动，保护自己的身体。
教具：图片、故事时间：30分钟教学结束以上四节课程基于孩子身心发展和认知水平设计，全程都贯穿着“让幼儿高兴、快乐”的主题。
同时，幼儿园老师在教学过程中，请保持安全和卫生的概念，带领幼儿们做好各项预防于未然的措施。
经过掌握这门课程，幼儿能够学习到保护自己健康的方式方法，懂得掌握自己的情绪，有效地传递快乐和幸福，从而在日积月累中培养良好的生活习惯和健康意识。
大班健康优质课教案及教学反思《我高兴,我快乐》
大班健康优质课教案及教学反思《我高兴，我快乐》一、教学目标1.培养学生积极向上的情感，激发他们对快乐的热爱和追求。
2.培养学生乐观向上的心态和良好的情绪管理能力。
3.提高学生的运动能力和身体协调性。
4.培养学生合作意识和团队精神。
二、教学准备1.教具准备：音乐、小球、绳子等。
2.教材准备：《我高兴，我快乐》课文。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）•让学生做各种简单的手部和身体活动，如头部转动、腰部扭动、手臂摆动等，以放松身体和增加血液循环。
2. 导入新课（10分钟）•准备一段快乐活泼的音乐，鼓励学生跟着节奏一起舞动身体，唤起他们的快乐感觉。
•引导学生讨论快乐的源泉，为后续课文的学习做铺垫。
3. 听课文故事（10分钟）•播放《我高兴，我快乐》课文的录音。
•教师可适时暂停、解释关键词汇，帮助学生理解故事情节和其中蕴含的积极思想。
4. 合作朗读（15分钟）•将学生分成小组，让每个小组朗读《我高兴，我快乐》课文的不同部分。
•鼓励学生互相合作，共同完成整篇课文的朗读。
5. 针对课文展开活动讨论（20分钟）•提问激发学生思考，《我高兴，我快乐》中的小朋友们是如何保持快乐的心情的？他们都参与了哪些活动？•鼓励学生分享自己在生活中获得快乐和幸福的经历。
6. 游戏活动（20分钟）•游戏一：传球游戏。
将学生分成几个小组，让他们自由传球，要求在接到球后大声说出自己感到快乐的事情。
•游戏二：绳子跳。
学生手拉手围成一个圈，一边跳绳一边唱快乐的歌曲。
•游戏三：快乐夺宝。
将教室内摆放环境中蕴含欢乐与幸福的物品，学生在一定时间内找寻并收集，回到原地与小组成员分享自己收集的快乐物品。
7. 总结与展望（10分钟）•教师与学生一同回顾今天的教学内容，引导学生总结并归纳快乐的来源和维持快乐心情的秘诀。
•写下学生们口述的总结，作为下次课的展望。
四、教学反思通过本堂课的教学，我发现学生们对快乐的敏感度提高了，并且表现出积极向上的情绪。
他们通过互相合作和分享，增进了对彼此的了解和信任。
大班健康教案《我高兴-我快乐》
《我高兴-我快乐》第一章：认识快乐1.1 教学目标：让幼儿理解快乐的含义，认识到快乐是一种积极的情绪。
培养幼儿表达自己快乐情绪的能力。
1.2 教学方法：讨论法：通过引导幼儿讨论快乐的含义，帮助他们理解快乐。
情境演示法：通过创设情境，让幼儿体验快乐的情绪。
1.3 教学内容：引导幼儿讨论快乐的含义，让幼儿认识到快乐是一种积极的情绪。
通过情境演示，让幼儿体验快乐的情绪，并学会表达。
第二章：快乐的情绪表达2.1 教学目标：让幼儿学会用适当的方式表达自己的快乐情绪。
2.2 教学方法：角色扮演法：通过角色扮演，让幼儿学会如何表达快乐情绪。
小组讨论法：通过小组讨论，让幼儿分享表达快乐的方式。
2.3 教学内容：引导幼儿讨论如何用适当的方式表达快乐情绪。
通过角色扮演和小组讨论，让幼儿学会表达快乐情绪的技巧。
第三章：分享快乐3.1 教学目标：让幼儿学会与人分享快乐，培养他们的合作意识。
培养幼儿关心他人的情感。
3.2 教学方法：小组合作法：通过小组合作活动，让幼儿体验分享快乐的重要性。
情境演示法：通过情境演示，引导幼儿学会与人分享快乐。
3.3 教学内容：让幼儿通过小组合作活动，体验分享快乐的重要性。
通过情境演示，引导幼儿学会与人分享快乐，培养他们的合作意识。
第四章：快乐的生活习惯4.1 教学目标：4.2 教学方法：讲解法：通过讲解，让幼儿了解良好生活习惯对快乐的影响。
4.3 教学内容：引导幼儿了解良好生活习惯对快乐的重要性。
第五章：快乐的心情调节5.1 教学目标：让幼儿学会调节自己的情绪，保持快乐的心情。
培养幼儿的自我调节能力。
5.2 教学方法：引导法：通过引导，让幼儿学会自我调节情绪的方法。
实践操作法：通过实践操作，让幼儿掌握调节情绪的技巧。
5.3 教学内容：引导幼儿了解调节情绪的重要性，学会自我调节。
通过实践操作，让幼儿掌握调节情绪的技巧，保持快乐的心情。
第六章：快乐游戏6.1 教学目标：让幼儿通过游戏体验快乐，培养他们的团队协作能力。
幼儿园大班健康活动教案《我高兴,我快乐》
幼儿园大班健康活动教案《我高兴，我快乐》教育目标：1. 帮助幼儿认识和表达自己的情感状态。
2. 培养幼儿积极向上的情绪和心态。
3. 提升幼儿的身体协调和合作能力。
准备材料：1. 音乐播放设备或乐器。
2. 活动区域。
活动过程：引入：1. 引导幼儿聚集在一起，鼓励他们分享什么让自己高兴和快乐，并帮助他们意识到积极情绪对健康的重要性。
活动一：快乐舞蹈2. 播放快乐的音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏舞动身体。
鼓励幼儿用各种动作、手势和表情来表达自己的快乐。
活动二：快乐绘画3. 分发绘画纸和彩笔，让幼儿绘制自己快乐的场景，例如笑脸、花朵、阳光等。
鼓励幼儿用鲜明的颜色和形状来表达自己的快乐。
活动三：快乐合唱4. 学唱一首快乐的歌曲，鼓励幼儿一起合唱。
可以使用简单的歌曲歌词或编写一段快乐的歌词让幼儿一起创作。
活动四：快乐游戏5. 设计一些快乐游戏，如欢乐接力、欢乐猜谜等。
通过游戏的互动，促进幼儿之间的合作和互动，增强他们的身体协调能力和合作意识。
延伸活动：1. 鼓励幼儿以小组为单位，准备一场关于快乐的小剧场表演。
每个小组可以设计一个快乐的情节和角色，并通过角色扮演和表演来展示快乐的场景。
2. 鼓励幼儿分享他们在日常生活中的快乐时刻。
可以设计一个分享环节，让每个幼儿有机会分享自己的快乐经历。
活动反思：通过《我高兴，我快乐》的健康活动教案，帮助幼儿认识和表达自己的情感状态，并培养他们积极向上的情绪和心态。
通过快乐舞蹈、快乐绘画、快乐合唱和快乐游戏等活动，促进幼儿身体协调和合作能力的发展。
在今后的教学中，我们将继续关注幼儿的情感发展，提供更多机会让幼儿表达自己的情感，并鼓励他们用积极的情绪面对生活中的挑战。
同时，也将通过表演快乐剧场和快乐时刻分享等延伸活动，进一步培养幼儿的艺术表达和分享能力，促进幼儿的全面发展。
大班《我高兴我快乐》健康教案（精选12篇）
大班《我高兴我快乐》健康教案（精选12篇）大班《我高兴我快乐》健康篇1教学目标：1、能在语言环境中读准“我、高、校”三个生字的读音，认读词语“学校”；会读句子“我高高兴兴上学校。
”2、在学习过程中，能认真看，仔细听，积极参与，大胆发言。
3、通过参观活动，进一步认识学校，了解学校，学习用语言介绍自己所看到的学校。
教学时间：2课时教学过程：一、导入1、师：还记得上周老师播放的儿歌视频《上学歌》吗？视频里别的小哥哥和你们一样，刚刚读一年级，他背着书包要去哪儿呢？预设生：学校。
2、出示词语：学校3、（1）谁会读这个词语？（指名读，开火车读，齐读）（2）小朋友，你们知道自己在什么学校读书吗？再次复习：宝山区通河新村第二小学。
（3）学习：校A、这儿有个生字宝宝我们要来学一学。
（师领读，指名读，开火车）B、谁能给字宝宝找找朋友？C、老师也为它找好了朋友，我们来看看，你会读吗？（校门、校园、校车）学生如果提到校长，追问我们校长姓什么？4、师：老师再请小朋友观察观察图片，你们猜猜看这个小朋友喜欢上学吗？你是怎么知道的？5、师：是啊，这个小朋友很喜欢上学，我们从他的笑容、动作里发现的。
他笑的那么开心就在告诉大家——我高高兴兴上学校。
二、继续学习生字，新词，指导读句1、出示句子：我高高兴兴上学校。
（1）师领读，竖起你的小耳朵，仔细听，认真记。
（2）指名读，男女生读，齐读（纠正读音：上的翘舌音、兴的后鼻音）（3）师再次复习句号。
（4）师问：谁高高兴兴上学校？我高高兴兴干什么？2、师：刚才小朋友学得真认真，学会了很多本领，老师要奖励你们，让我们轻松一下，跟着小鸡来做操。
3、师：轻松好了，老师要来检查你们的本领掌握得怎么样？（齐读句子）4、师：句子中两个字宝宝想和大家见面，你认识它吗？5、学习“我”（1）谁来读？开火车读（第三声）（2）“我”指的是什么呢？（自己）（3）你能用上“我”讲一句话，让大家更加了解你吗？A、我是B、我最喜欢C、我的名字叫6、学习“高”师：最后一个生字宝宝着急的要和大家打招呼了。
幼儿园大班健康优质课教案《我高兴，我快乐》及教学反思（五篇）
幼儿园大班健康优质课教案《我高兴，我快乐》及教学反思（五篇）第一篇：幼儿园大班健康优质课教案《我高兴，我快乐》及教学反思《大班健康优质课教案《我高兴，我快乐》含反思》这是优秀的大班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。
一般来说，生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不正常的行为了。
经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严重。
因此，我设计了“我高兴，我快乐”这一活动，通过多媒体、谈话、游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。
活动目标、教幼儿学会用积极的态度去面对生活，学会与同伴友好相处。
、教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道高兴快乐有利于身体健康。
、渗透目标培养幼儿的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。
、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备1、多媒体《别来烦我》2、微笑卡，音乐磁带，录音机3、区域活动准备工作活动过程(一)《我高兴，我快乐》教幼儿在日常生活中，学会控制自己的情绪和不当行为。
1、师：今天来了这么多老师看小朋友做游戏，你们高兴吗?来表示一下吧!(鼓掌欢迎)老师为小朋友们制作了许多精美的表情卡，小朋友来看一看，上面是什么表情呀?(生气、微笑、伤心)小朋友做一做这些表情。
现在小朋友自己选择你喜欢的表情，然后把它戴在脖子上。
2、教师观察幼儿戴的是什么表情。
3、师：今天，我给小朋友们介绍一位青青的小朋友，她总是爱发脾气、生气，我们一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗?幼儿看多媒体看完后，教师和幼儿围成圆圈坐好。
4、提问：(1)小朋友喜欢青青吗?为什么?(2)她总是为一些什么事发脾气，生气呢?(3)如果是你，你会怎样做呢?(从早晨起床开始说起，对照例子，幼儿说自己)(4)小朋友在日常生活中有过不高兴，或生气的事吗?幼儿(说一说)如果遇到不称心的事或要求没有被满足，你可以用什么更好的办法解决?(5)师：小朋友知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗?你生气的时候周围的人怎么样?、师小结：小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【幼儿园精品教案】大班健康教案及反思《我高兴，我快乐》
幼儿园大班心理健康活动教案：我高兴，我快乐
［教育目标］
1.欣赏故事内容，知道每个人都有几种常见的情绪和表情，了解
不同的情绪对身体影响不同。
2.能正确地表达与控制自己的情绪，学着让自己拥有好心情。
3.初步学习疏导不愉快的情绪。
［活动准备］
1.多媒体、音乐《笑一个吧》
2.微笑卡（与幼儿人数相同）
［活动过程］
一、（播放表情图）教幼儿在日常生活中，学会控制自己的情绪
和不当行为。
1.出示表情图，做"变变脸"的游戏，激发幼儿的学习兴趣
师：老师为小朋友们带来几种表情图，小朋友来看一看，上面是
什么表情呀？（生气、微笑、伤心）下面我们一起来做一个很有意思
的变脸小游戏，你们想玩吗？不过老师有个要求在游戏的过程中小朋
友要瞪大眼睛，跟着表情图一起做动作，看哪个小朋友反应得又对又
快好吗？师出示表情图幼儿一起做动作。
2.欣赏故事（老师边讲边播放多媒体）
有一个叫悠悠的小朋友，总是爱发脾气，于是大家就叫他"发脾气大王"。
有一天，幼儿园举行画画比赛，悠悠画上了蓝天、白云、草地，
还在草地上添了两只小鸡，心想：自己一定能拿第一名。
比赛结果出来了，悠悠没有得到第一名。
他很生气，"哇哇"地哭了，擦干眼泪，两手拽紧，气鼓鼓的。
放学后，悠悠谁也不理，背着
书包回家了。
在路上，遇到小狗闹闹和几只小狗在玩耍，它们玩得可开心了。
闹闹看见了悠悠，就去叼悠悠的裤子，想和悠悠玩。
悠悠还在生气，"去去，谁和你玩"，抡起书包，就砸到了闹闹的鼻子，闹闹疼的"嗷嗷"大叫，其它小狗吓着了，到处乱跑，生怕悠悠也对它们发脾气。
有一只小花狗撞到了一个西瓜摊，西瓜都被摔碎了。
黄狗踩上西
瓜皮摔了个脸朝天，灰狗踩上，摔了个嘴啃泥。
小象走过来，踩上西
瓜皮，"咕咚"撞到了水库的大闸门。
发大水了，许多小动物被水冲走
了。
水退后，大家伙湿得像落汤鸡，闹闹游过来朝着悠悠大声叫，意
思是："都怪你发脾气。
悠悠低头红着脸："我以后再也不乱发脾气了。
"
3.提问：
（1）故事中有谁？
（2）故事中的悠悠为什么发脾气？
（3）他发脾气，导致了一件什么事？知错吗？
二、在你们日常生活中，哪些是不高兴或生气的的事？可以用什
么更好的办法解决？
（引导幼儿观察图片后进行思考）
1.幼儿自由讨论：（别人不和你玩；办法：可以商量一起玩，或
轮着玩；发脾气摔玩具；把想法说出来；不会画，可以请会画的教着
画。
2.师小结：
小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多
小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱
和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是可
以通过其他方法来解决的。
那么保持什么样的心情才有利于身体健康
呢？（高兴，快乐）的心情。
3.说说有哪些高兴，快乐的事。
（让幼儿畅所欲言）
（发奖状了；妈妈给我买了玩具车；和小朋友一起过生日；爸爸
妈妈陪我玩；照相；六一节表演；）
4.帮助了别人，别人开心，自己也开心！
师：对，小朋友们不但要自己保持高兴，愉快的心情，还要想办
法让别人感到快乐，开心。
当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别
人会怎么说？那你的心情呢？
三、结束（播放音乐：笑一个吧）
小朋友想出这么多办法老师真为你们高兴。
老师送给每个小朋友
一枚微笑卡，让我们大家一起随着音乐，一起舞动起来，分享快乐，
在今后的生活中笑的更加的灿烂、阳光好吗？（老师，小朋友们共舞）
四、延伸活动《亲子活动》《互帮互助》
游戏玩法：父母和孩子共同玩智力游戏，当父母或孩子在游戏过
程中遇到了困难，彼此互相帮助，体验为人做事，帮助了别人是愉快
的，也可以和孩子商量做哪些高兴的事情，进一步培养孩子的自我控
制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础
五、教学反思
生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。
一般来说，生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，而
且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不正常的行
为了。
经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严
重。
因此，我设计了"我高兴，我快乐"这一活动，通过多媒体、谈话、游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能
力。
上了这堂课后，很多小朋友学着想办法解决问题，与小朋友相处
不再任性，我的目的也就达到了。