高二英语期中考试试卷分析
高二上期中考试英语试卷分析
2015—2016学年第一学期高二年级期中考试英语试卷分析高二英语备课组一、试卷总体分析本试卷题型与高考题型为基础，形式是笔试，考查内容包括模块1至模块3所学内容，侧重于考查模块1至3的重点词汇、短语和语法。
题目设置有较好的区分度，多方位考查学生基础知识与基本技能,本套试题重基础，重积累,考点知识取材于课本，知识覆盖面广,侧重于在情境中运用所学知识能力的考查，注重问题的真实性、情景性和应用性。
这对学生以后的英语学习有一定的导向作用——英语学习不能好高骛远,要注重平时的点滴积累，还必须能够将课堂上所学的知识点应用到合适的语境中。
二、试卷结构分析本次考试试卷分值设置参考全国课标卷形式，笔试满分135分,考试时间120分钟，整份试卷由选择题和非选择题组成：第一部分：阅读理解(共两节，满分34分)第一节阅读短文(共12小题，满分24分）第二节七选五(共5小题,满分10分）第二部分:英语知识运用（共两节，满分55分)第一节完形填空(20个小题，满分40分)第二节短文填空（10个小题,满分15分)第三部分：写作（共两节,满分25分）：第一节短文改错（共10小题，满分10分)第二节书面表达（满分15分）第四部分：基础词汇测试（共21分)三、各题型具体分析第一部分：阅读理解第一节阅读短文一、试题特点本节共有三篇阅读理解文章。
第一篇是记叙文，讲述了首位美国女航天员的事迹生平;第二篇是一篇议论文，关于语言文化差异常常给人带来困惑，本文就中文与英文的几个词的区分进行了论述；第三篇是议论文，本文论述即使经常锻炼身体，长时间坐着也会对健康产生有害影响.其中前两篇相对容易一些，后两篇文章难度稍大,但题目设置难度并不算很大。
二、考生答题情况根据统计数据,得分率较低的为第8、11、12题.从学生的错题来看，在阅读理解方面一下几个问题还需引起大家重视：1．对文章的主旨大意理解的不够准确。
例如第8题，问题问到以下哪一点是与文中事实不符的,本文通过中国农历年对西方人的困扰可知反映的是中西方的文化不同，可知答案是D的表述是正确的，同时文中也涉及到中西方的节日和他们对不同动物的喜好问题，故选项A“hobbies”是正确答案。
高二英语期中考试质量分析(20200222180518)
高平市特立中学高中新课程模块结业考试试卷质量分析（英语必修5）一、本次考试的基本情况1．试题结构：试题结构表（本试卷共100分）题型内容分值（分）得分情况第一部分听力测试分三节20 集中在10到15分之间第二部分知识运用分两节30 集中在15到25分之间（单项填空与完形填空）30 集中于15分到20分之间第三部分阅读理解主观阅读与客观阅读第四部分写作分两节20 集中于10到15分之间第一卷：合计共十节100 50到75分之间2.考试情况第一部分：对于高二学生而言，英语听力是一个薄弱点，多数学生受高考听力所占比重下降的影响，平时思想上没能高度重视，导致这次听力得分普遍较低，真正听懂的题更是少数，分值集中于10分左右，15到20分之间的学生凤毛麟角。
第二部分：知识运用这一部分是对学生基础知识及综合运用能力的考查，多数学生基础比较薄弱，所以是学生英语考试的重灾区，部分学生在牢固掌握基础知识的基础上在理论转化为实践的过程中二者出现了脱节现象，失分现象比较严重，学生得分集中在15到25分之间。
第三部分阅读理解这一部分分为主观阅读与客观阅读，客观阅读生词量不是很大，完全符合新大纲对词汇的要求，理解不是很困难，部分学生由于时间安排不合理导致阅读理解时间过于紧张，没能认真完成阅读任务，导致失分较多，多数学生分数集中于15分到20分之间。
第四部分写作这一部分分为连词成句和作文两小节，第一小节较之去年课外的句子有所增加，难度也有所加大，学生基本得分3分，主要受汉语思维的影响，组成的句子不合乎英语语法的要求。
第二小节作文，本次题目较简单:How to Learn English Well ,这个问题也是苦苦困扰学生的一个难题，根据所给的参考词汇，多数学生可以顺利行文，但句型结构相对单一，无法将所学真正落实于实际应用。
得分集中于8到12分之间。
少数基础薄弱的学生一眼有胡乱抄袭无关文章内容现象。
二、本次考试情况的评价1、本次考试试题体现了新课标的要求，遵循课改理念，体现体教育局事先下达的命题的指导思想和设计的基本要求，整份试题难易比例适当，能有效地将考生区分开来，同时也能通过考试评价老师及学生。
1高二英语期中考试质量分析
高二英语期中考试质量分析下学期高二英语期中考试顺利结束了，在这次考试中，预测学生均分为45分，而学生的实际均分是42分，和预期得分相差3分。
为了对将来题及教学有所裨益，特对本次考试的情况进行如下分析。
一、试题评价：本次命题在考察学生英语基础知识的前提下，注重了对学生语言综合能力和知识迁移的考察,注重语言环境及文化背景的设置，减少了词汇、语法等单纯知识性的试题，增加了试题的灵活性、开放性、探究性及综合性。
试题以读、写的形式，全面地检查了学生应掌握的英语基础知识和基本能力。
二、学生对各题得分情况分析：1. 语音题有5到小题大对数学生能做的3 分。
2. 单项选择题，是考查学生的语法基础知识题，此次命题，考察了学生词的辨析、语法、习语等语言知识，以及在特定的语境中运用语言知识进行交际的能力。
此题知识覆盖面较广,重难点比较突出，注重了语言能力考察,以考察动词为主,兼顾其它词类,并考察句法,考察方式突出了语境。
学生在14、18、16、19、这4个小题失分较多，反映出学生对基础知识的把握有所欠缺。
考查学生对非谓语动词的掌握，教师在课堂中多次重点讲解过，学生还是没能很好地掌握。
以后在语法的教学过程中要加强。
3. 完型填空题，主要考察学生对文章的整体理解及上下文的推理能力，牵涉到语感、语法及单词,以及对语言知识的综合运用能力,对学生提出了更高的要求。
学生答这道题时,不仅要读懂整个语段,而且要选对所给的词,并对上下文进行融会贯通,学生在答此题时顾此失彼, 失分较多,此题是整份试题难点之一。
但从得分情况来看，这次完型不是太难，一般学生能得到10分左右。
当然有些题目，学生不会使用排除法来进行答题。
而答题中，排除法是一个很重要的答题技巧，学生一定要彻底掌握的，我们教师，在日常的教学中要反复多练，务求使学生在以后的应试中能够灵活运用。
4. 阅读理解，此题考察学生是否能够识别选择归纳所提供的信息，探索语篇中的表层含义和深层含义，并根据上下文进行合理的理解、进而进行推理归纳总结等思维活动，从而获得正确的语言信息、对问题作出正确的选择。
高二英语期中考试质量分析(别删)
高二英语期中考试试题分析凤庆一中高二级文（六）班英语教师：高汉舟一、总体评价本次英语试卷总分150分，时间120分钟。
测试内容主要为高二英语必修五模块内容以及高一的基础知识。
题量适中，全卷共六大题，绝大部分学生都能在规定的时间内完成答卷。
从学什么、考什么的原则出发，全面考查了学生的基础知识，又突出考查了为交际所具有的初步运用英语的能力，较准确地检测了学生的实际水平，并为以后的教学工作指明了方向。
本份试题出题总体评价为较好。
二、考试成绩文六班参考人数40人，最高分129分，最低分81分，及格36人，及格率为90%；优秀人数2人，优秀率为5%，优秀率较低。
三、题型评价1、听力总分为30分，声音清晰、设问不难、总体简单。
平均分：21.5分，最高分：30分，最低分:15分。
2、单项填空题总分为15分，每小题1分。
平均分：9.35分，最高分：14分，最低分: 5分。
几乎每条题目都与教材的重点语法知识，短语词组等有密切关系，而且还有几道是在平时做的金太阳试卷中出现过的类似题目，但总的得分率并不高。
考查语法项目的题有：词组词义、动词时态、固定搭配、强调句式、非谓语动词、名词性从句、定语从句、情态动词、主谓一致、交际用语；失分率较多的是21、32、34、35这几道目。
例如第35题，多半的考生选择了A，这是由于考生审题能力不强，没有注意这是一个省去强调句、in the shop 带的一个定语从句。
这说明我们在基础知识方面强化记忆的同时还要让学生学会使用知识点，会变化，灵活运用。
3、完形填空总分为30分，每小题1.5 分。
平均分：21.5分，最高分：28.5分，最低分:12分。
考查学生在阅读理解的基础上对语篇、词汇和语法知的识掌握，要求学生综合运用所学知识，选出最佳选项，是综合性较强的题型。
第39，41，43，49，50，54题相对较难，得分较低，有些同学在上下文整体联系上把不够，造成一些理解上错误,还有就是学生对选项中出现的一些词汇和短语不熟悉，比如54题：答案为value，意为“珍视、看重”，有几个题甚至对文章不理解。
高中英语期中考试分析总结
高中英语期中考试分析总结高中英语期中考试分析总结（通用10篇）总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它是增长才干的一种好办法，我想我们需要写一份总结了吧。
那么我们该怎么去写总结呢？以下是店铺帮大家整理的高中英语期中考试分析总结，希望对大家有所帮助。
高中英语期中考试分析总结篇1根据几年的教学经验，我认为，一个称职的英语老师，除了应具有丰富的专业知识外，还应善于运用各种教学方法和技巧，去培养和发掘学生的语言能力，最大限度地发挥他们的潜力;而良好的教学效果，则来自教学活动，任何有效的教学活动，都必须是双向的，且当以学生为主，只有这样，才有可能让学生学好英语。
于是，在高中英语教学中，我主要做了以下几点：一、激发学生的学习兴趣俗话说，兴趣是最好的老师，我们要让学生学好英语，就要使他们对英语感兴趣，有了兴趣，他们才有学习的原动力，才能自觉地完成学习任务，顺利地掌握课堂教学内容。
首先，我告诉他们英语在国际交往中的重要性，尤其是我国已加入WTO，今后很多商业活动都离不开英语，而英语是一种活语言，不应把它当作死的语言来学，它应建立在我们现代人的日常口语上。
因此，在课堂上，我尽量用英语组织教学，这既提高听说能力，又能创造语言环境，使他们有迫切讲英语的欲望。
教学中，采用直观、情景、交际的手法，使课堂生动有趣。
变换教学方式，如开设英语角、兴趣小组等。
这样既可以吸引学生的兴趣，又可提高语言应用能力。
二、树立学生的自信心，大胆训练在课堂45分钟里，我尽量精讲多练，避免重教轻学，但学生在老师面前操练，往往会产生惧怕、紧张心理。
所以我平时尽量和学生打成一片，经常表扬和鼓励学生，树立他们的自信心，较少批评他们，善于采纳他们的意见。
在讲课过程中，注意他们的表情、反应，在回答问题时，不直接告诉他们答案，而是启发他们运用已学的知识来回答。
发动他们参与课堂活动，气氛活跃，使师生的教学关系成为帮助促进的关系，排除他们的心理障碍，并告诉他们，在学习中出现错误是不可避免的，所以在课堂上允许学生的语言错误，放下包袱，大胆地进行听、说、读、写训练。
高二英语期中考试质量分析报告
惠南中学2017年秋期中考高二年英语学科质量分析报告杨耿波2017-11-15第一部分：试卷特点：本次期中考试卷为备课组自主命题，题目总体体现《英语课程标准》要求，按照全国卷高考模式，选取比较新颖材料，内容贴近生活、贴近时代，知识覆盖面广，符合新课标的理念，体现了英语教学应遵循的重视积累，夯实基础，注重语篇，培养能力的原则。
着重考查对学生的基础知识、基本技能及分析问题、解决问题能力和在具体语境和具体语篇中综合运用语言的能力。
试题内容丰富，知识覆盖面广，题型较多，包括听力理解、完形填空、阅读理解、语法填空、短文改错和书面表达。
考点知识既源于教材，又聚焦高考，全面考查了学生读、写等方面的能力。
试卷以新课程理念为指导，既关注高考，又强调知识与能力并重。
旨在引导师生遵守课标，重视教材，夯实基础，强化双基。
同时，为发挥命题的导向性和阶段性诊断功能，突出了对必修5模块知识的检测。
尤其是在词汇和短语等基础知识方面。
试卷总体难度适中，年段理科班平均分71.3，文科69，试卷的难度值为0.45左右，难度较大，比较利于反映学生的真实水平，试卷的信度在0.86左右，区分度在0.31左右，对学生水平高低的区分度优秀。
除此之外，本份试卷还有以下特点：1. 知识覆盖面较广，试题灵活性强，试卷容量较大；2. 突出对学生基础知识运用能力和综合语言运用能力的考核；3. 着重考察学生获取信息、处理信息的能力。
4. 听力部分包括短对话、长对话和短篇理解，涉及数字、时间、事件、行为等事实情节，目的、含义推测、态度、大意归纳等各项技能的考查。
该题大部分材料语速较快，主要考查学生在听的过程中快速捕捉并获取信息、综合分析和处理信息的能力5. 完型填空短文结构严谨，重点考查学生对语意、语境、语篇的深层次理解。
考生需要在掌握文章主旨大意的基础上，正确理解句与句、段与段之间的内在联系，并从全文角度去分析、归纳和猜测。
该题要求考生具备一定的逻辑思维能力，对该短文的理解程度和对试题的完成情况能充分反映出考生综合运用英语的能力，是区分度较高的题。
高二英语上学期期中考试试卷分析
高二英语上学期期中考试试卷分析一、试卷评价及有关数据1.内容：必修3Unit 5-必修4 Unit32．得分情况：（总分15０分）平均分: 文科尖子班平均分95分；理科尖子班平均分93分；普文普理平均65；美术班尖子班平均83分；美术普班平均55分。
年级最高分89分。
3. 试卷的总体评价:本次命题在考察学生英语基础知识的前提下，注重了对学生语言综合能力和知识迁移的考察,注重语言环境及文化背景的设置，减少了词汇、语法等单纯知识性的试题，增加了试题的灵活性、开放性、探究性及综合性。
试题以读、写的形式，全面地检查了学生应掌握的英语基础知识和基本能力。
不足之处: 作文属于半开放作文，学生练得比较少。
写起来感到无所适从。
二、各大题答题情况分析1.听力测试（30分）本试卷听力题目的设计在难度上对高二学生而言还行。
因为我们一直在坚持听力训练，所以这部分的得分还不错。
不过，个别题目也反映出学生的变通能力不是很强。
学生听力训练还有待进一步加强。
并且这部分也反映出学生不认真的一大弊病。
如每个班都有几名同学选D , 而听力的答案只有A、B、Ｃ。
2. 单项选择题，是考查学生的语法基础知识题，此次命题，考察了学生词的辨析、语法、习语等语言知识，以及在特定的语境中运用语言知识进行交际的能力。
此题知识覆盖面较广,重难点比较突出，注重了语言能力考察,以考察动词为主,兼顾其它词类,并考察句法,考察方式突出了语境。
学生在12、15、16、19、这4个小题失分较多，反映出学生对基础知识的把握有所欠缺。
考查学生对非谓语动词的掌握，教师在课堂中多次重点讲解过，学生还是没能很好地掌握。
以后在语法的教学过程中要加强。
3. 完型填空题，主要考察学生对文章的整体理解及上下文的推理能力，牵涉到语感、语法及单词,以及对语言知识的综合运用能力,对学生提出了更高的要求。
学生答这道题时,不仅要读懂整个语段,而且要选对所给的词,并对上下文进行融会贯通,学生在答此题时顾此失彼, 失分较多,此题是整份试题难点之一。
高二英语期中考试质量分析
高二英语期中考试质量分析第一学期的英语期中考试顺利的结束了，顺利主要体现在命题、监考、评卷中都没有大的差错。
一、试卷命题分析命题教师对于学校提出的降命题难度，提高学生的学习积极性，使学生增强自信的命题原则掌握得比较好，对于教材体系认识比较到位，命题按照尺度化测试的要求设计，题型和分数比例型完全与高考英语试卷相同，没有泛起偏题、怪题，难度系数控制在0.7左右。
命题和审题工作做得较好，试卷基本准确。
命题符合学生的认知水平。
二、学生成绩情况分析本次期中考试高二的16个班平行的班级均分比较接近。
4，10，2，12班相对均分较高些，因为学生的基础比其他班相对要好得多。
1，3，9，16班相对均分较低，和学生的基础有很大的关系。
本学期高二的九位英语教师全部工作认真，精诚团结，大家一起动脑筋、想办法，共享优质资源，既合作又竞争。
但班级与班级之间仍旧存在一定的差距，落后的班级需要奋起直追。
三、存在问题及原因部分学生阅读量不足，导致阅读理解能力较差，完形填空及阅读理解得分都较低；平时读书不够仔细，不下苦功，上课听讲不够专心。
英语语感差，因而短文改错得分率低。
大部分学生没有弄清英语的基本句子结构，更不用说高质量的词汇及句型了，因此，书面表达高质量的很少。
四。
对今后教学的启发和建议1、要团结一致，研究高二英语教材的特点，坚持以阅读理解为中心，在阅读中培养阅读理解各种的技巧，从阅读教学中提高阅读理解能力和思维能力，有意识地指导学生练习速度、泛读、略读、跳读和归纳总结的能力；加强学生的语篇意识，同时在阅读教学中注重跨文化的差异，拓展学生的知识面，同时以单元为基础，积极开展“同步阅读”以开阔其视野。
2、要以语言基础知识为基础，注重语言的实际运用，因为没有基础知识就谈不上语言能力的发展。
在高二阶段，尤其要强调抓落实，要求学生适当背诵一些优秀的课文、段落和全部单词，通过背诵为手段，促进学生的语言积累，培养语感和结合实际灵活地运用语言的能力。
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高二英语期中考试试卷分析
一、试卷总体情况分析
本次期中考试试卷主要考查英语模块3所学内容，试卷总分150
分。试题内容丰富，知识覆盖面广，题型较多，包括听力、完形填空、
阅读理解、语法填空、短文改错和作文，和高考题型保持一致。考点
知识既源于教材，又聚焦高考，全面考查了学生读、写等方面的能力。
试卷以新课程理念为指导，既关注高考，又强调知识与能力并重。总
体而言，试卷难度稍微偏大了点，下面以我校英语考试为抽样分析样
本，对本次试卷做一个简要的分析。
二、学生各项题型得分情况及主要失分点分析
（一）试卷各大题得分情况统计（如下表）：
题型（150） 听力 (30分) 完形 (30分) 阅 读 (40分) 语法填空 (10分) 短文改错(10分) 作文 (25分) 总
均分
平均
分
18 15 20 4 2 13 73
得分率 30% 29% 32% 25% 20% 30%
从表中的数据看，阅读得分相对好一点，但也不是很理想，所以
我们平时要重视基础知识；而完形填空、阅读理解这两项综合运用题
的得分不高，高一学生语篇语境理解的能力较弱，综合运用能力差在
意料之中，虽然客观上这两项的难度的确大了些，但我们在教学中仍
不可忽视这一点，即要在立足课本的同时，应重视学生的课外阅读。
短文改错和作文得分一般，这提醒老师在教学中仍要加强课外阅读指
导和训练，加强作文和短文改错的训练。
（二）各大题主要失分点及其原因分析：
第一部分：听力
听力既与学生所学教材紧密联系，又聚焦高考，与高考题型保持
一致。听力语速较慢难度不大，但得分率不算高。本项失分较多的题
目分别为：第3、5、6题，其中3、6题得分率最低。
第二部分：阅读
本次阅读理解包括四篇短文，一篇七选五，体裁涉及议论文
和记叙文，所选文章具有一定的思想性和可读性，事实细节题、推理
判断题和主旨大意题等各种题型均有涉及，注重考查学生的阅读理解
能力。其中16、23、26题得分率比较低。
第三部分：完型填空
完形填空主要考查学生在阅读理解的基础上对语篇、语法和词汇
知识的掌握情况，要求学生能够综合运用所学的词汇、语法等知识选
出最佳选项，是综合性能力比较强的题型，也是学生难得高分的题型。
本篇完形填空选用的夹叙夹议文体，选材精当，内容感人，问题设置
非常巧妙。主要考查了三种能力：阅读理解能力；利用上下文线索进
行分析和推理的能力；学生语言基础知识的运用能力。总的来说，材
料偏难，达不到锻炼的效果。难题占了一半以上，其中41、42、47、
50最难。
第四部分：语法填空与短文改错
这两道题考场学生的综合能力，难度较大，也是高考的难点与易
错点。得分率非常的低。学生对一些语法点和语言点掌握的不牢固，
需要不断加强训练，总结答题技巧。
第五部分：写作和书面表达
本次作文不是很好写，尤其对于刚上高中的学生来说更是很难，
甚至出现了很多0分现象。在评卷的过程中我们还发现下面所存在的
问题：
a.语言表达不准确，不是用简单、平实、不生动就是词汇运用错
误，词语搭配不当，特别是喜欢凭借汉语思维堆砌英语句子，没有英
语思维，同时，还出现大量的单词拼写错误，更有甚者，直接抄阅读
理解。
b.语法错误太多，句子结构不完整，短语使用不当，还有大部分
学生英语词性不分。
三、教学反思与建议
总体上讲，本次期中考试试卷中除了完形难度偏大，仍保持了以
往重基础知识的特点，但也有了一个新的导向，即，高二英语教学在
抓基础知识的同时，也要关注高考考点，贯彻高考意识。针对此次命
题的特点，在下一阶段的英语教学中，我们要努力进行以下改进：
1、继续加强基础知识的积累。熟悉课文内容，掌握重点词汇及
重点句型的用法和使用。在教学过程中要注意一词多义、熟词新义的
归纳和运用，关注高考考点而进行适当补充。重视动词的用法，积累
一些固定搭配，尤其是动宾搭配的结构，并且要引导学生在理解的基
础上对此恰当应用，不能死记硬背。此外，在课堂教学中，老师要养
成用英语来解释英语的习惯，不能仅凭中文意思去理解英文。
2、进一步培养学生阅读能力。阅读是重中之重，在课文教学中
就要有意识培养学生的阅读理解能力。阅读训练宜选用内容健康、时
代感、思想性、知识性、趣味性、可读性较强的短文，要教会学生略
读和扫读等基本阅读技巧，通过大量阅读来培养学生的语感以及通过
上下文捕捉信息的能力，拓宽学生的知识面，开阔学生的视野。
3、切实加强写作训练。结合单元教学话题，认真设计好每单元
的写作训练题。继续应注重抓基本功训练，不断加强语言基础知识的
积累。可根据教材中规定的体裁尤其是Task中的内容，进行针对性
的训练。
5、加强英语背诵的督促和检查，真正落到实处。