法律对未成年人的特殊保护教案
部编小学六年级道德与法治 我们受特殊保护(第1课时)教案
（3）在我国目前的人口总数中，未成年人的比例是多少？
提示：根据2010年第六次全国人口普查数据，未成年人超过我国人口数量的五分之一。
2.《中华人民共和国刑法》第十七条规定：因违法行为而可能受到刑法处罚的最低年龄是16周岁。（）
板书
8.我们受特殊保护
我们是未成年人
年龄特殊性
年龄节点法律意义
课堂练习：
一、我知道
1.在我国，未满（）周岁的公民为未成年人。
2.很多法律都涉及具体的年龄节点，比如，准许在道路上驾驶自行车、三轮车的最低年龄是（）周岁，公务员应当具备的最低年龄是（）周岁。
二、判断题
1.世界各国的法律对成年年龄的规定是不同的，美国未满16周岁的公民就属于未成年人。（）
学生交流并回答思考题。
。
学生阅览书本45页知识窗和活动园，思考辨析问题。
了解未成年人是弱势群体。为学生理解未成年人需要专门法律保护作铺垫。
。
了解成年之前的不同年龄在法律上的意义，树立学生的规则意识。
课堂小结
通过学习认识自我，了解自己作为未成年人的特殊之处。了解不同年龄在法律上的意义。理解法律对未成年人予以特殊保护的意义，树立规则意识。
谈话导入，思考问题。
谈话导入，开门见山直入正题。
讲授新课
环节一特殊群体——未成年人
1．课件出示思考题：
（1）成年人和未成年人的年龄界限是多少？你能说出是哪部法律规定的？
提示：在我国，未满18周岁的公民为未成年人，18周岁以上的公民为未成年人。是《中华人民共和国未成年人保护法》规定的。
初中读本第五讲第二框教案
初中读本第五讲第二框教案一、教学目标1. 让学生了解未成年人受法律特殊保护的原因，增强自我保护意识。
2. 让学生掌握未成年人保护法律的相关知识，提高法律素养。
3. 培养学生关爱他人、尊重他人的品质，增强团队协作精神。
二、教学内容1. 未成年人受法律特殊保护的原因。
2. 未成年人保护法律的主要内容。
3. 如何在日常生活中履行法律义务，维护自身合法权益。
三、教学过程1. 导入新课通过讲解未成年人受法律特殊保护的原因，引发学生对课程的兴趣。
例如，未成年人身心发育不成熟，需要特殊关爱和保护；未成年人是国家未来的建设者，需要法律保障其健康成长等。
2. 自主学习让学生阅读教材，了解未成年人保护法律的主要内容。
教师提问，检查学生的学习效果。
3. 课堂讨论组织学生分组讨论，如何在日常生活中履行法律义务，维护自身合法权益。
例如，遇到侵害时如何寻求法律帮助，如何遵守校规校纪等。
4. 案例分析选取一些与未成年人相关的法律案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决方案。
通过案例分析，提高学生的法律素养。
5. 总结提升对本节课的内容进行总结，强调未成年人受法律特殊保护的重要性。
引导学生树立正确的法治观念，自觉遵守法律法规，维护自身合法权益。
四、教学方法1. 讲授法：讲解未成年人受法律特殊保护的原因，未成年人保护法律的主要内容等。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，如何在日常生活中履行法律义务，维护自身合法权益。
3. 案例分析法：选取与未成年人相关的法律案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决方案。
4. 启发引导法：引导学生思考问题，培养学生的法律素养和自我保护意识。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：布置相关作业，检查学生对课堂内容的掌握程度。
3. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的表现，了解学生的法律素养和解决问题的能力。
4. 学生自我评价：让学生撰写学习心得，反思自己在课堂上的表现和收获。
小学《未成年人保护法》法制教案(通用6篇)
小学《未成年人保护法》法制教案(通用6篇)【篇一】小学《未成年人保护法》法制教案一、教学目的：安全工作以及安全教育，是学校教育工作的重要组成部分，学生安全、健康地成长，是提高教育质量的前提和保证。
它直接关系到千家万户的幸福与安宁，关系到人民群众的根本利益。
所以，我们要高度重视学校安全工作，真正做到“事事有人抓，时时有人管”，每个同学都要严格遵守学校的规章制度，加强组织性、纪律性方面的锻炼，提高警惕性，防止意外事故发生，保证正常的教育教学秩序，安全、文明、健康、快乐地度过难忘而又富有意义的住校生活。
同时加强来自家庭，学校，社会保护的同时，未成年人尤其是未成年小学生认真学习法律知识，依法自律也是十分必要。
二、教学过程：（一）你对法律知多少：有关青少年的法律法规的名称。
《未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》……有关法律规定未成年人不能做的事情：旷课，夜不归宿，参与者变相偷窃，故意毁坏财物强行向他人索要财物，进入法律，法规规定未成年人适宜进入的营业性歌舞厅等场所，观看，收听色情，淫秽的音像制品读物等，打架斗殴，辱骂他人，携带管制刀具等等。
（二）结合学校的实际，特提出以下几点“住校生安全防范”的意见，希同学们时刻牢记，严格执行。
1.来校和回家途中不逗留、游玩，高度注意交通安全。
2.严格执行学校规定，寝室内不存放贵重物品和大额现金（50元以上），保管好自己的IC卡。
学校不提倡学生穿名牌服饰来校，提倡节俭。
相关私人物品放入箱柜，上锁，自行车按规定停放，上锁。
3.爱护学校公共财产。
如扫把等严禁用手游玩；不用力攀折上铺档板；不做有危险性的游戏，如铺与铺之间的跳跃等；不私拉乱接电线；节约用水，节约用电。
4.不在走廊楼梯处冲撞玩耍，要轻走轻声。
严禁在窗台、扶栏等危险处攀爬、游玩、晾晒衣物等。
5.打扫卫生时，要注意安全。
6.开水瓶要整齐地靠墙摆放，避免走路时碰翻。
7.严格执行事前请假制度，如有请假，至少要报告班主任值周教师。
法制教育课教案
法制教育课教案一、教学内容本节课的教学内容来自于小学道德与法治教材第六册第十课《我们受法律特殊保护》。
本节课主要让学生了解未成年人受法律特殊保护的相关知识，认识到法律保护未成年人健康成长的重要性，以及未成年人如何依法保护自己的权益。
二、教学目标1. 让学生了解未成年人受法律特殊保护的相关知识，认识到法律保护未成年人健康成长的重要性。
2. 培养学生依法维护自己权益的意识，提高自我保护能力。
3. 引导学生学会与父母、老师沟通，懂得尊重他人，关心他人，关爱他人。
三、教学难点与重点重点：让学生了解未成年人受法律特殊保护的相关知识，认识到法律保护未成年人健康成长的重要性。
难点：培养学生依法维护自己权益的意识，提高自我保护能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：笔记本、课本五、教学过程1. 情境导入（5分钟）通过一个发生在校园里的的真实案例，让学生了解未成年人受法律特殊保护的情况，引发学生的思考。
2. 知识讲解（10分钟）讲解未成年人受法律特殊保护的相关知识，包括法律为什么要保护未成年人、未成年人受哪些法律保护、如何依法保护自己的权益等。
3. 案例分析（10分钟）分析几个与未成年人受法律保护相关的案例，引导学生学会分析问题、解决问题，提高自我保护意识。
4. 互动环节（5分钟）学生分组讨论，如何在与父母、老师沟通时，表达自己的需求和权益，提高沟通能力。
六、板书设计板书设计如下：我们受法律特殊保护未成年人受法律特殊保护的原因未成年人受哪些法律保护如何依法保护自己的权益七、作业设计1. 作业题目：（1）未成年人受法律特殊保护的原因是什么？（2）未成年人受到哪些法律保护？（3）请你举例说明，如何依法保护自己的权益？2. 答案：（2）未成年人受到的法律保护包括《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等。
（3）举例：当未成年人的合法权益受到侵害时，可以寻求家长、老师的帮助，或者向有关部门举报、投诉，依法维护自己的权益。
六年级上册道德与法治8《我们受特殊保护》教案(3篇)
六年级上册《道德与法治》教案8、我们受特殊保护 【教学目标】情感、态度、价值观：明确未成年人需要特殊保护的意义，体会今天的我们受到法律的特殊保护。
能力：能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高辨别是非、美丑的能力。
知识：了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
【教学重难点】教学重点：我们为什么受法律特殊保护，法律怎样保护我们健康成长。
教学难点：学校保护、家庭保护、社会保护和司法保护的辨析。
【教学方法】讨论法，讲述法，比较法。
学法:合作交流法，自主探究法【教学准备】课件，素材【教学时数】两课时【教学过程】一、引入新课1、导入语：同学们，我们平常乘车会给那些人让座？因为老弱病残孕是弱势群体，要受到全社会的特殊关爱。
同样，我们未成年人在成长的过程中，有可能受到来自各方面的侵害，也需要一种特殊的行为规范——法律来保护我们。
2、课件展示课题：《我们受法律特殊保护》二、讲授新课㈠、我们需要特殊保护过渡性交流：我们受法律保护，这里的我们指的是谁？未成年人指那些人？〖情境互动动一〗（见课件）情境再现：上述这些图片和和情境案例，给我们的感想是什么？结合以上图片和案例，你能说出未成年人为什么需要特殊的保护吗？(P63＋序言)结论：未成年人很容易受到侵害。
原因：①、现实方面：我们生活的环境是复杂的，存在着不利于未成年人健康成长的因素，在我们成长过程中，时常会受到一些不法侵害。
②、自身方面，未成年人有许多弱点和不足：未成年人生活经验不足，各方面不够成熟，辨别是非和区分良莠能力较差；法律意识和自我保护能力不够强，容易遭受不法侵害。
结论：我们需要法律给予特殊保护。
过渡性交流：除了上述原因外，你认为还应该有什么原因？让我们一起来观看一个视频吧。
〖情境互动二〗（见视频）想一想：党和国家领导人为什么要重视未成年人的健康成长？(P46)原因：未成年人健康成长对国家和民族具有十分重要的作用：未成年人是党和国家的希望，是中华民族的希望，我们的健康成长关系着民族的振兴、国家的富强。
《特殊保护的我们》六年级上册道德与法治人教部编版教案
《特殊保护的我们》六年级上册道德与法治人教部编版教案一、教学目标知识与技能1. 让学生了解未成年人受到的特殊保护，包括家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。
2. 使学生明白这些保护对他们健康成长的重要意义。
过程与方法1. 通过小组讨论、案例分析等方式，提高学生对未成年人特殊保护的认识。
2. 培养学生运用法律知识解决问题的能力。
情感态度与价值观1. 增强学生的法律意识，使他们对自身的合法权益有更清晰的认识。
2. 培养学生的社会责任感和关爱他人的精神。
二、教学内容第一课时：我们受特殊保护1. 导入新课：通过展示未成年人受到侵害的新闻案例，引发学生思考。
2. 学习未成年人受到的特殊保护，包括家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。
3. 分析这些保护对未成年人健康成长的重要意义。
4. 案例分析：讨论现实生活中未成年人受到特殊保护的具体案例。
5. 小组讨论：让学生探讨如何在这些保护下，更好地健康成长。
第二课时：法律保护我们的权利1. 复习上节课的内容，引导学生深入理解未成年人特殊保护的意义。
2. 学习相关法律法规，了解法律如何保护未成年人的权利。
3. 分析法律法规在现实生活中的应用，让学生认识到法律的重要性。
4. 角色扮演：让学生模拟在受到侵害时，如何运用法律武器保护自己。
5. 总结课程内容，强调学生要增强法律意识，关爱自身合法权益。
三、教学方法1. 情境教学法：通过展示新闻案例、模拟场景等方式，引发学生的情感共鸣。
2. 案例分析法：引导学生通过分析具体案例，深入理解未成年人特殊保护的意义。
3. 小组讨论法：鼓励学生积极参与小组讨论，培养团队合作精神。
4. 角色扮演法：让学生在模拟情境中，提高运用法律知识解决问题的能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等活跃程度。
2. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的表现，包括分析的深度和广度。
3. 小组讨论报告：评价学生在小组讨论中的合作精神和解决问题的能力。
小学道德与法治六年级上册《我们受特殊保护 第二课时 特殊关爱,助我成长》教案
小学道德与法治六年级上册《我们受特殊保护第二课时特殊关爱，助我成长》教案一、教材分析：本课是部编版六年级上册第四单元法律保护我们健康成长第8课《我们受特殊保护第二课时特殊关爱，助我成长》。
本课主要围绕未成年人的特殊保护展开，通过介绍家庭和社会各界对未成年人的关爱和保护，引导学生认识到法律对他们的保护，并激发他们主动承担义务的意识。
二、教学目标：1. 认识来自家庭、社会各界的保护，了解他们对未成年人的特殊关爱。
2. 感受到社会各界对未成年人的特殊关爱，培养学生对社会的归属感和责任感。
3. 能够运用所学知识，明确法律的保护作用，学会保护自己并主动承担属于自己的义务。
三、教学重难点教学重点：认识来自家庭、社会各界的保护。
教学难点：认识来自家庭、社会各界的保护。
四、学情分析：学生是六年级的学生，他们已经有了一定的社会经验和人际交往能力，对家庭和社会有一定的认知。
他们对保护和关爱的概念有一定的了解，但对法律保护的认识可能相对较少。
因此，在教学过程中需要注重启发学生的思维，引导他们从日常生活的经验出发，逐步认识到来自家庭、社会各界的保护，以及法律的作用。
五、教学过程：导入教师可以使用图片或视频展示社会各界对未成年人的关爱场景，如社会公益活动、志愿者服务、优待政策等，引起学生的兴趣和好奇心。
教师：同学们，你们有没有见过这样的场景呢？这些图片展示了社会各界对未成年人的关爱和保护。
让我们一起来看看这些场景中有哪些特别的地方。
学生：（观察图片）社会志愿者为孩子们提供帮助，公园里有专门为孩子们设置的游乐设施。
教师：非常好！你们观察得很仔细。
这些都是社会各界对我们未成年人的特殊关爱和保护。
那么，你们在家庭和学校中有没有受到过特殊的保护和关爱呢？学生：（回答问题）我在家里受到爸爸妈妈的照顾，学校老师也经常关心我们的学习和生活。
教师：非常好！家庭和学校是我们最亲近的地方，他们给予我们很多关心和保护。
接下来，我们将一起了解更多来自家庭和社会各界的保护。
未成年人保护法教案
未成年人保护法教案引言：未成年人是一个社会中最为脆弱的群体，需要得到特殊的保护和关怀。
为了确保他们的健康成长和全面发展，各国纷纷制定了相应的未成年人保护法。
本教案将从立法背景、核心内容以及实施效果三个方面进行探讨，全面介绍未成年人保护法的相关知识。
一、立法背景未成年人保护法的出台是各国社会发展和法治进步的产物。
这一法律起源于对未成年人权益的普遍关注，旨在加强对未成年人的保护。
（正文内容根据实际情况展开，以下是一个示例）我国未成年人保护法于2006年10月1日正式施行，是我国家庭教育、学校教育和社会教育等方面的基本法律。
该法律的立法背景主要有以下几个方面：1. 社会发展的要求。
随着社会和经济的发展，儿童和青少年所面临的问题也越来越多样化和复杂化。
为了更好地保护未成年人的权益，制定未成年人保护法成为必然选择。
2. 教育改革的需要。
教育是未成年人发展的重要环节，保护未成年人的权益就是确保他们能够接受良好的教育。
未成年人保护法的出台，为完善我国教育体系、提高教育质量提供了法律保障。
3. 国际合作的呼吁。
随着全球化的发展，未成年人权益保护已经成为国际社会的普遍关切。
我国积极响应国际合作的呼吁，加入了国际儿童保护组织，通过立法保护未成年人的权益。
二、核心内容未成年人保护法主要包括未成年人基本权益保障、未成年人监护、未成年人教育和未成年人犯罪等方面的规定。
1. 未成年人基本权益保障。
该法律明确规定了未成年人的基本权益，如生命权、健康权、受教育权等。
同时规定了家庭、学校和社会等各方面的责任，保障未成年人的权益得到切实保障。
2. 未成年人监护。
为了确保未成年人的正常成长，该法律设立了监护制度。
监护人有义务对未成年人进行保护、教育和监管，确保他们的权益得到尊重和保障。
3. 未成年人教育。
未成年人的教育是其全面发展的基础。
未成年人保护法规定了对未成年人教育的基本要求，包括义务教育、特殊教育等方面的规定。
4. 未成年人犯罪。
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第一课时家庭保护学校保护
教材分析：
重点：使学生了解家庭保护、学校保护的重要性和主要内容。
难点：提高学生在家庭生活、学校生活中依法自我保护、维护自身合法权益的能力。
学生分析：
由于学生的社会阅历较浅，对于身边的不法侵害往往难以认识，即使有所认识，也因自身处于弱势地位而难以保护。
因此需要通过家庭保护、学校保护为学生健康成长筑起第一道防线，使学生在良好的环境中健康成长。
设计思路：
1、活动导入：我说我“家”
（课前准备小时侯的全家福照片）学生相互展示并交流自己准备的“家庭照片”，由此引出“家庭保护”。
2、七嘴八舌：
学生讨论：（1）父母教给了我们什么？
（2）除父母外，哪些人可以成为我们的监护人？
（3）列举身边的事例，说明家庭保护的重要性。
3、阅读空间：
学生阅读“信息平台”的内容，了解家庭保护的主要内容。
4、诊断室：
多媒体出示尹某案例。
讨论：尹某产生不良行为的主要原因有哪些？
学生讨论后教师引导学生认识：
（１）家庭保护不仅是未成年人个人成长的需要，也是父母和其他监护人的义务和法律的规定。
（２）家庭保护为未成年人的健康成长筑起第一道防线。
5、我说我“校”
（１）结合实际，说说我们在学校里可以享有哪些权利？
（２）为了维护我们的权利，学校应该履行哪些职责？（学生阅读“信息平台”内容）（３）列举学校保护对我们的健康发展具有重大意义的身边的具体事例。
引导学习认识：青少年成长离不开学校的教育和保护。
承转：在校园内有时也会有一些不和谐的音符呈现。
6、你争我辩：
多媒体出示教材第86页材料。
正方：学校做法是合法的。
反方：学校做法是不合法的。
由持不同观点的学生以自愿举手的方式组成正反方，进行自由辩论赛。
要求：（1）每方推荐4位辩手，其他同学组成智囊团；（2）辩论双方从多角度寻找充足的理由力求驳倒对方；（3）每方最后都要做陈述总结。
辩论结束后教师进行点评。
7、献计献策：
教师发给学生每人一张建议卡，学生根据所在学校的实际情况，结合未成年人学校保护的相关内容，向学校领导、老师提几条好的建议。
选择较好的进行交流，然后总结。
（较好的建议卡可由班长转交学校领导、有关老师）
8、课堂小结：家庭保护、学校保护为未成年人的健康成长筑起了两道防线。
第二课时社会保护司法保护
教材分析:
重点：让学生了解社会保护、司法保护的主要内容和作用。
难点：提高学生在社会生活中依法自我保护、维护自身合法权益的能力。
学生分析：
由于学生的社会阅历较浅，对于身边的不法侵害往往难以认识。
即使有所认识，也因自身处于弱势地位而难以保护。
因此，还需要通过社会保护、司法保护为学生健康成长筑起第三道、第四道防线，使学生在良好的环境中健康成长。
设计思路：
１、典型材料、导入新课：
由教材第88页《一位母亲的呼吁》事例引出未成年人需要社会保护。
点明社会保护是为未成年人健康成长筑起的第三道防线。
２、现场采访：
3名学生扮演记者，3名学生分别扮演共青团领导、某企业总经理、政府部门领导的角色。
记者甲：请问作为社会团体的共青团组织对未成年人实施社会保护有那些具体措施？
答：（略）
记者乙：请问作为企业的法人代表，你们认为社会保护应该履行哪些职责？
答：（略）
记者丙：请问政府部门将如何开辟和改善未成年人的活动场所？
答：（略）
3、阅读空间：
学生阅读“信息平台“内容，了解社会保护的有关内容。
4、七嘴八舌：
（1）为什么中小学生不能私自进入营业性网吧？
(2)你知道李斯斯舅舅为什么被罚款？
教师引导学生了解社会保护的重要性和主要内容。
承转：社会保护为未成年人健康成长筑起了第三道防线，那么司法保护又是如何筑起第四道防线的呢？
5、案例分析：
学生阅读刘初冬案例，讨论分析：
（１）你赞成这种做法吗？
（２）这是否与“在法律面前人人平等”相违背？
通过讨论分析，引导学生弄清司法部门对未成年人的违法犯罪，在处罚上与对成年人的违法犯罪是有区别的，了解司法机关处理未成年人违法犯罪案件所坚持的原则和方针。
6、你说我说大家说：
说一说你对“南方某市电视台直播”事件的看法。
7、阅读空间
学生阅读“信息平台”内容，了解司法保护的基本要求。
8、课堂小结：家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护是国家为保护青少年健康成长筑起的四道防线。
同时，青少年自己也应该增强自我保护意识，提高自我保护能力。
9、课后延伸：以“法律对未成年人的特殊保护”为主题，编辑一份法制小报，并在班里进行评选。