江苏省高考语文专项复习 古代诗歌鉴赏(课外)练习(13)

1 古代诗歌鉴赏（课外）课后练习(13) 1． 阅读下面这首唐诗，完成1-2题。 听？ 筝 柳中庸 抽弦促柱①听秦筝，无限秦人悲怨声。 似逐春风知柳态，如随啼鸟识花情。 谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？ 更入几重离别恨，江南歧路洛阳城。 【注】①抽弦促柱：弹奏时，以手指或鹿骨爪拨弄筝弦；缓拨叫“抽弦”，急拨叫“促柱”。 1、这首诗题目是“听筝”，首联写的就是诗人在凝神细听。那么颔联主要运用什么艺术手法来描写音乐给听者带来的感受？请作简析。 2、有人说，颈联中“独”与“空”堪称诗人炼字的典范，请对这两个字作简要赏析。 2． 阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 村 居 张舜民 水绕陂田竹绕篱，榆钱落尽槿花稀。 夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归。 （1）一、二两句诗描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的心境？ 答： （2）动静结合的写法是这首诗的特点，请结合诗歌简要赏析。 答： 3． 阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 次韵①中玉水仙花二首 黄庭坚② 借水开花自一奇，水沉③为骨玉为肌。暗香已压酴醾④倒，只比寒梅无好枝。 淤泥解作白莲藕，粪壤能开黄玉花⑤。可惜国香天不管，随缘流落小民家。 注：①次韵：亦称步韵，就是依次用原韵、原字按原次序相和。②黄庭坚：才华横溢，却久谪川蜀，远贬岭南，仕途坎坷。③水沉：沉香木。④酴醾：蔷薇科春尽开花，花单生，重瓣，白色或浅黄色，甚美丽。⑤黄玉花：水仙花的别名。 （1）请对第一首的修辞手法进行简要分析。 （2）结合两首诗说说诗人选择水仙作为意象来写的意图何在？ 4． 阅读下面这首诗歌，回答问题。 2

晚 泊 [清]洪 昇 空江烟雨晚模糊，越峤吴峰定有无①？ 宿鹭连拳鱼泼剌②，败芦深处一灯孤。 【注】 ①峤：尖而高的山峰。定有无：究竟有没有。②连拳：指屈曲而卧的样子。泼剌：鱼跃出水面的响声。 (1)请简要概括诗歌一、二句所表现的意境的特点。 (2)诗歌三、四句都巧妙运用了衬托手法来表现晚泊之“孤”，请结合诗句分别简要赏析。 5． 阅读下面两首词，然后回答问题。 野 步 (宋) 周 密 麦垄风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。 羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。 野 步 (清) 赵 翼 峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。 最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。 (1)从人物形象的角度，谈谈两首诗分别呈现了怎样的一个野步者的形象。 答：

(2)这两首诗的三、四句都重点运用了同一种表现手法来表达作者的内心情感，请作简要赏析。 答：

6． 阅读下面这首诗，然后回答问题。 江阴浮远堂 戴复古 横冈下瞰大江流，浮远堂前万里愁。 最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州。 [注]戴复古，字式之，号石屏，南宋后期诗人。 前人认为，“最苦无山遮望眼”在本诗中最具表现力，你对此有何看法？请作简要分析。 答： 3

7． 阅读下面的诗歌，完成后面的题目。 金陵怀古 王硅 怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。 一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。 萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。 故国凄凉谁与问，人心无复更风流。 (注)王硅：时任北宋左相，写作此诗时北宋在与西夏的两次战争中均遭失败。 （1）试分析“独上江城满目秋”在全诗中的作用。 答： （2）颔联颈联描绘了怎样的景象，寄寓了诗人哪些情感。 答： 8． 阅读下面的一首诗，完成1～3题。 涉江采芙蓉 《古诗十九首》 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。 采之欲遗谁，所思在远道。 还顾望旧乡，长路漫浩浩。 同心而离居，忧伤以终老。 1．《涉江采芙蓉》里写“采芙蓉”赠给所思之人，“芙蓉”对全诗在营造意境上有什么作用？ 2．从诗歌的内容上看，这首诗的前四句和后四句有不连贯的地方，似乎是叙述的角度发生了变化。你是怎样理解这种变化的？ A．诗的开头以女子的口吻写起，在荷花盛开的美好季节，在风和日丽中，荡一叶小舟摘几枝可爱的莲花，归去送给各自的心上人。 B．但这美好欢乐的情景，刹那间被充斥于诗行间的叹息之声改变了，“采之欲遗谁？所思在远道！”长长的吁叹，点明了这女子全部忧思之所由来。 C．接着两句空间突然转换，出现在画面上的，似乎已不是拈花沉思的女主人公，而是那身在“远道”的丈夫了：“还顾望归乡，长路漫浩浩。” D． “同心而离居，忧伤以终老”！这浩叹无疑是全诗的主旨之语，将一对同心离居的夫妇的痛苦之情准确而又含蓄的表达出来了。 9． 阅读下面这首宋词，回答问题。 少年游 蒋捷 枫林红透晚烟青，客思满鸥汀。二十年来，无家种竹，犹借竹为名。 春风未了秋风到，老去万缘轻。只把平生，闲吟闲咏，谱作棹歌声。 【注】蒋捷，宜兴竹山人，又号竹山。宋亡后，遁迹不仕。 4

(1) “客思满鸥汀”一句妙在何处 (2) 说明“无家种竹，犹借竹为名”的含意。 (3) 作者“只把平生，闲吟闲咏，谱作棹歌声”的原因是什么 请具体分析。 10． 阅读下面一首词，完成后面题目。 念奴娇·赤壁怀古 苏轼 大江东去，浪淘尽,千古风流人物。故垒西边，人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我,早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 1．“念奴娇”是这首词的___________。 2．下列对词作分析不恰当的一项是（ ） A． “大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”开篇即景抒情，起笔颇有气势，从长江着笔，空间巨大；“千古风流人物”的历史时空广阔，英雄豪杰无数；将此二者联系起来，组成一个极为辽阔悠久的时空背景。 B． “故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。” 作者把目光从江涛转向赤壁，既点出了赤壁的历史意义，也为下片歌颂周瑜埋下了伏笔。 C． “遥想公谨当年，小乔初嫁了，雄姿英发。”描写了周瑜风华正茂的形象。插入“小乔初嫁了”这一生活细节，是为了突出小乔貌美，足以与周瑜相配，美人英雄相得益彰。 D． “羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。”描写了周瑜手执羽扇，头戴纶巾的文士风度，突出了周瑜蔑视强敌的英雄气概。“谈笑间”三字，字字千斤，力透纸背，充分反映了周瑜当年赤壁破曹时那种轻而易举的神态。 3．苏轼在本词中借古抒怀，请结合全词内容，分析作者抒发了怎样的情怀？ ________________________________________________________________

参考答案： 1． 答案： 1.颔联主要运用比喻（或“通感”）修辞，以视觉写听觉，化无形为有形，通过对“柳态”和“啼鸟”的描摹写出别后的伤感和思念 2.“独”突出了孑然枯坐、愁对孤灯的形象，“空”表现离人远行、无所依从的情景；这两个字渲染了一种孤寂、凄清的气氛，极写了人物内心的忧郁和思念。 2． 答案： （1）描绘了流水绕田，青竹绕篱的宁静的田园风光和榆钱落尽，槿花残存的冷寂的清秋景象。表达了诗人悠闲宁静而又略带清愁的心境。 （2）一、二两句主要描写绿水、田地、翠竹、屋篱、榆树、槿花等静景，三、四两句主要 5

描写了行步迟迟的老牛，悄立牛背的寒鸦等动景，前后动静结合，烘托出了宁静平和的氛围。 解析： 3． 答案： （1）诗人连用两个比喻，说水仙花骨如沉香肌如玉，写出了水仙有的沁人的芬芳和晶莹澄澈之美。 诗人用两个对比，与酴醾比香突出水仙暗香浓郁；与梅比枝条为显示水仙的柔弱。 （2）水仙拥有晶莹澄澈之美和沁人的芬芳暗指诗人自己有满腹经纶才华横溢。佳人流落小民之家指自己久 谪川蜀，远贬岭南，仕途坎坷。 解析： 4． 答案： (1)渲染了一幅空旷、迷茫的意境。 (2)第三句以声衬静，通过鱼出水面的声响衬托了周围的寂静，表现了诗人独自漂泊江湖的伤感；第四句以灯衬暗(以少衬多)，以“一灯”与芦苇深深的黑暗对比，更衬托出诗人的孤独无助。 解析： 第(1)题概括意境时，应先从意象入手，一、二句描写的意象有“江”“烟”“雨”“峰”，显然写的是远景，其空旷的特征显而易见；结合一、二句所提及的“晚模糊”“定有无”，即可概括出“迷茫”的特征。 第(2)题考查手法分析，“衬托”一词已在题干给出，考生要完成的任务就是具体分析，即要答出什么衬什么，有何效果。从第三句看，“泼剌”是写声音，以声衬静的手法完全可猜出；第四句稍有难度，但由于题干提示了“都”，可见第四句也单独运用了衬托，因此只能从“一”或“灯”的角度去理解，最终得出“以灯衬暗”或“以少衬多”的结论。 5． 答案： (1)第一首诗给我们呈现的是一个陶醉于春天美景，悠然漫步于郊野的隐逸者形象；第二首诗给我们呈现的是一个在阵阵秋寒中带着哀愁，只能依杖在近郊漫步的老者形象。 (2)两首诗三、四句都运用了拟人的手法：周诗赋予蝴蝶以人的感情，和煦的春风让纷飞的蝴蝶陶醉了，“烂醉”二字形象地表现出蝴蝶沉醉花丛，留恋不去的如醉形态，也把作者目睹此景时的陶然之情和盘托出；赵诗将“秋风”拟人化，认为它是“管闲事”的家伙，染红了枫叶，染白了人头，一年年秋风吹走了一年年时光，它撩起人的种种愁绪，作者用拟人化的手法将自己老之将至之感形象地表达出来。 6． 答案： 这首诗写作者登江阴浮远堂遥望中原时，因国土沦陷而产生的忧愁和痛苦，“最苦无山遮望眼“一句对此表现的最为强烈和集中。该句一反常人登高时希望极目远望地惯常心理，在写法上别出蹊径，通过诗人望之则不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表达了国耻不报、国土不归的极度悲愤心理。 解析： 本题主要考查对诗歌的赏析 7． 答案： （1）①点明时间和地点，领起下面两联所见金陵秋景。（1分）②“独上”“满目秋”等词，开篇即为全诗笼罩了一层孤寂、萧索的气氛。（2分）③与尾联的"故国凄凉""