小学语文(教案)21太空医院
鄂教版五年级语文上册教案太空医院
鄂教版五年级语文上册教案太空医院一、教案目标1.知识目标：学生能够理解和运用相关的词汇和知识，如太空、医院、健康等。
2.能力目标：培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3.情感目标：通过对太空医院的学习，培养学生的探索精神和想象力，激发学生对科学的兴趣。
二、教学重难点1.教学重点：培养学生对太空医院的阅读理解能力。
2.教学难点：引导学生进行深层次的思考和讨论，增强学生的想象力和创造力。
三、教学准备1.教材：鄂教版五年级语文上册。
2.工具：多媒体设备，黑板，笔记本，课件等。
四、教学过程1. 导入新课•老师呈现一个太空的图片，让学生观察并描述太空中的特点。
•引导学生思考，提出问题：如果在太空中生病了怎么办呢？2. 阅读课文•让学生先自主阅读课文《太空医院》，并标注自己不理解的词语和句子。
•分组讨论，相互解释不理解的词语和句子。
3. 阅读理解•老师通过提问的方式，引导学生理解课文内容。
•老师提问：太空医院是什么？它有什么特点？等等。
4. 小组讨论•将学生分成小组，每个小组选择一个角色扮演，讨论太空医院的运作细节和可能的问题。
•鼓励学生分享自己的想法和观点，并进行讨论和互动。
5. 创作练习•让学生自由发挥，想象自己是太空医院的医生，写一篇简短的文章，描述一次在太空医院的工作经历。
•学生可以使用自己的想象力，讲述太空医生的工作内容、遇到的问题以及解决方法等。
6. 总结和展示•让学生汇报自己的创作，并就太空医院的相关问题进行总结和讨论。
•老师进行归纳总结，概括太空医院的特点和运作方式。
五、课堂延伸1.请学生利用自己的想象力绘制一幅关于太空医院的插图，并写上相关的文字说明。
2.学生可以自行搜索太空医院的相关信息，了解真实的太空医院是如何运作的。
六、课后作业1.完成课堂上的创作练习，并在课外进一步完善。
2.向家长或同学介绍太空医院的运作方式和特点。
以上教案仅供参考，具体教学内容和教学步骤可以根据实际情况进行调整。
五年级上册语文教案21太空医院鄂教版
五年级上册语文教案21太空医院鄂教版教学目的：1、学会生字新词，掌握几个生字2、能正确、流利、有感情地读课文3、了解太空医院的神奇之处，感受想象的神奇，激起科幻看法教学重难点：了解太空医院的神奇之处，激起想象力教学课时：2课时第1课时教学目的：1、学会生字新词，掌握10个生字2、初步感知课文大意教学进程：一、说话导入，激起兴味随着迷信技术的开展，人类到太空已不是梦想，太空究竟是怎样的？和地球能否一样？太空上有医院吗?明天我们将学习一件发作在太空医院里的新奇故事。
〔板书课题〕二、初读课文，感知大意1、自在度课文思：课文主要讲了一件什么事？2、学习生字、新词先生在书上勾划生字、新词，同位相互反省自学状况3、反省生字重点指点：诧纽书写知道：舔4、先生轮读课文，梳理课文条理5、石说本文大意三、总结：本文讲述了〝我〞到太空医院治疗烧伤的神奇的故事。
想知道太空医院究竟如何神奇，下节课我们一同来揭秘。
四、布置作业：1、誊写生字、生词2、书读课文3、上网查找有关太空的资料第二课时教学目的：1、了解太空医院的神奇之处2、体会〝我〞第一次离开太空医院心境和感受的句子教学进程：一、精读课文，重点品析师：由于烧伤〝我〞住进了太空亿元，在太空医院的整个治疗进程中，太空医院的神奇让〝我〞新奇不已，难以置信，默读3-20节，思索：在整个治疗进程中，太空医院有哪些神奇的中央？给作者带来哪些感受？先生默读课文勾划句子并批注二、与文本对话，引发共鸣1、先生汇报，教员点拨神奇一：〝可是干裂的嘴唇收回了火灼般的疼痛……朝我嘴里伸来。
〞 a. 先生感受读悟 b. 此时〝我〞的心境怎样？感受如何？？先生移情体验，读句子神奇二：〝真奇异……我很容易地转过去。
〞a. 先生谈感受读悟b. 此时〝我〞的心境又如何？从哪里看出？c. 分角色读10-14节，感受心境由迷惑到惊讶的变化神奇三：〝突然，一个奇异的现象使我大吃一惊。
……悬挂在空中。
〞a. 先生谈感受读悟b. 把自己的感受读出来神奇四：〝我调过头一看……在给我打针呢。
五年级语文上册《太空医院》教案设计
五年级语文上册《太空医院》教案设计教学目标：1、学会生字新词，把握几个生字2、能正确、流利、有感情地读课文3、了解太空医院的奇异之处，感受想象的奇异，激发科幻意识教学重难点：了解太空医院的奇异之处，激发想象力教学课时：2课时第一课时教学目标：1、学会生字新词，把握10个生字2、初步感知课文大意教学过程：一、谈话导入，激发爱好随着科学技术的进展，人类到太空已不是妄图，太空到底是如何样的？和地球是否一样？太空上有医院吗?今天我们将学习一件发生在太空医院里的离奇故事。
（板书课题）二、初读课文，感知大意1、自由度课文思：课文要紧讲了一件什么事？2、学习生字、新词学生在书上勾划生字、新词，同位相互检查自学情形3、检查生字重点指导：诧纽书写明白：舔4、学生轮读课文，梳理课文条理5、石说本文大意三、总结：本文讲述了“我”到太空医院治疗烧伤的奇异的故事。
想明白太空医院到底如何奇异，下节课我们一起来揭秘。
四、布置作业：1、抄写生字、生词2、书读课文3、上网查找有关太空的资料第二课时教学目标：1、了解太空医院的奇异之处2、体会“我”第一次来到太空医院心情和感受的句子教学过程：一、精读课文，重点品析师：由于烧伤“我”住进了太空亿元，在太空医院的整个治疗过程中，太空医院的奇异让“我”新奇不已，难以置信，默读3-20节，摸索：在整个治疗过程中，太空医院有哪些奇异的地点？给作者带来哪些感受？学生默读课文勾划句子并批注二、与文本对话，引发共鸣1、学生汇报，教师点拨奇异一：“但是干裂的嘴唇发出了火灼般的疼痛……朝我嘴里伸来。
”a.学生感受读悟b.现在“我”的心情如何样？感受如何？？学生移情体验，读句子奇异二：“真惊奇……我专门容易地转过去。
”a.学生谈感受读悟b.现在“我”的心情又如何？从哪里看出？c.分角色读10-14节，感受心情由困惑到惊奇的变化奇异三：“突然，一个惊奇的景象使我大吃一惊。
……悬挂在空中。
”a.学生谈感受读悟b.把自己的感受读出来奇异四：“我调过头一看……在给我打针呢。
鄂教版五年级语文上册教案太空医院
鄂教版五年级语文上册教案：太空医院一、教材分析本教案针对的是鄂教版五年级语文上册第六单元《太空医院》的教学内容。
该单元主要讲述了小羽在太空医院实习的过程中，与病人们建立了深厚的感情，并从中领悟到了做医生的责任和使命。
二、教学目标1. 知识目标•了解太空医院的基本概念和特点。
•理解做医生的责任和使命。
•学习描述人物特征和行为举止的表达方式。
•练习运用复合句和接续成分。
2. 能力目标•提高学生的口头表达能力和聆听理解能力。
•锻炼学生的阅读理解和写作能力。
•培养学生的责任感和同情心。
3. 情感目标•培养学生的爱心和同情心，了解医疗工作的重要性和意义。
•培养学生的社会责任感，明确自己在集体生活中的责任和使命。
三、教学重难点1. 教学重点•熟练掌握本单元的生词和短语。
•理解太空医院的概念和特点。
•通过学习了解做医生的责任和使命。
2. 教学难点•掌握描述人物特征和行为举止的表达方式。
•练习运用复合句和接续成分。
四、教学方法1. 情景导入教师通过情境化的语言和图片、视频等多种手段，让学生快速进入到太空医院的语境中，激发学生的学习兴趣和好奇心。
2. 课文阅读针对本单元的课文进行分析和讲解，引导学生充分理解文本内容，提高阅读理解能力。
在阅读过程中，教师还应注意学生的发音和语调，及时纠正口音和语音不准确的问题。
3. 交流讨论通过个人或小组讨论，让学生发表自己对太空医院和医疗工作的看法和认识，促进学生之间的交流和合作。
4. 练习应用通过课上训练和课后作业，让学生运用所学知识进行练习和实践，提高口头表达和写作能力。
五、教学设计1. 教学步骤•步骤一：情境导入。
通过图片和视频让学生了解太空医院的概念，并引导学生了解医疗工作的重要性和意义。
•步骤二：语法讲解。
讲解本单元所涉及的语法知识，如复合句和接续成分的运用等。
•步骤三：课文阅读。
让学生分组或个人朗读课文，并进行理解分析和讨论。
•步骤四：语段分析。
对课文中的语段进行分析，让学生能够理解段落结构和段落之间的联系。
语文教案太空医院
语文教案《太空医院》教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，了解太空医院的相关知识。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方式，提高学生的语文素养和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对科学探索的兴趣，激发学生对未来的想象力和创造力。
教学重点：1. 理解课文内容，了解太空医院的相关知识。
2. 提高学生的语文素养和表达能力。
教学难点：1. 理解太空医院的技术和运作方式。
2. 培养学生对科学探索的兴趣。
教学准备：1. 课文《太空医院》及相关资料。
2. 教学多媒体设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察天空，激发学生对太空的好奇心。
2. 提问：“你们听说过太空医院吗？你们想知道关于太空医院的一些什么信息？”二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读课文《太空医院》。
2. 学生通过课文内容，了解太空医院的相关知识。
三、课堂讨论（15分钟）1. 学生分组讨论，分享自己从课文中了解到的关于太空医院的信息。
2. 教师引导学生深入讨论太空医院的技术和运作方式。
四、写作练习（15分钟）1. 学生根据课文内容，写一篇关于太空医院的短文。
2. 学生通过写作，提高自己的语文素养和表达能力。
五、总结与反思（5分钟）1. 学生总结自己在课堂上的学习成果。
2. 教师对学生的学习情况进行点评，鼓励学生继续努力。
教学延伸：1. 学生可以进一步研究太空医院的技术和发展趋势。
2. 学生可以参观相关的科学展览或科普活动，加深对太空医院的理解。
教学反思：教师在课后对自己的教学情况进行反思，看是否达到了教学目标，是否激发了学生的学习兴趣，是否能够有效地引导学生进行讨论和写作，以及是否能够及时发现和解决学生在学习过程中遇到的问题。
六、深入探讨（15分钟）1. 教师引导学生深入探讨太空医院对于人类未来的意义，包括在太空探索、太空殖民等方面的作用。
2. 学生通过小组合作，研究太空医院可能面临的挑战和解决方案。
七、创意展示（15分钟）1. 学生以小组为单位，创作关于太空医院的宣传海报、动画或短剧。
五年级上册第21课《太空医院》
五年级上册第21课《太空医院》教学目标：1、学会10个字。
2、默读课文，继续培养学生潜心默读，边读边画，边读边想的习惯。
3、理解课文内容，了解课文的叙述顺序，抓住文章的要点，通过品读重点词句，了解“我”第一次来到太空医院时的心情和感受，感受太空医院的神奇。
4、通过学习课文，增长学生的见识，激发学生热爱科学的兴趣，培养学生的探究精神和创新精神。
教学重点：默读课文，继续培养学生潜心默读，边读边画，边读边想的习惯。
教学难点：理解课文内容，了解课文的叙述顺序，抓住文章的要点，通过品读重点词句，了解“我”第一次来到太空医院时的心情和感受，感受太空医院的神奇。
教学时数：一课时教学过程：一、以读为主，体验感悟1、默读课文，思考：“我”第一次来到太空医院有怎样的心情和感受勾画有关语句，小组交流。
2、交流体会。
通过反复朗读、品味有关语句，联系上下文，感悟作者的情感变化，感受太空医院的神奇。
3、相机指导联系上下文了解引号的作用。
“我转动着脑袋竭力四顾，想弄清眼前的‘迷’”。
表示特殊的含义，即前文所讲的眼前看到的奇异的景象。
“我把脱下的‘衣服’递给时问。
”表示特殊的含义，即保护膜。
4、回归整体，说说太空医院的神奇之处。
同时相机引导学生了解省略号的作用，“比如：喝水呀，翻身呀”(表示列举的省略)，并启发学生想象生物电流还可指挥仪器干什么。
5、分角色朗读，体验感悟。
二、课外拓展，主动发展1、讨论：你觉得作者关于太空医院的想法，将来有可能实现吗?你的依据是什么?结合课前收集的资料，寻找依据。
2、拓展延伸：随着科学技术的不断发展，未来社会将变得更加美好。
同学们，你们是否想象过未来社会是什么样的，或者想象过未来的某一种事物是什么样子的?请把自己想象中的“未来”大胆地告诉给老师和同学们吧。
大家可以大胆地想象，尽量能反映出自己美好的愿望，不怕将来做不到，就怕现在想不到。
作业设计：写一写，自己心中美好的愿望。
板书设计：21 太空医院神奇奇异附原文：21 太空医院当我醒来的时候，已经置身在一个奇异的环境里了。
太空医院教案五篇[修改版]
![太空医院教案五篇[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/3e7ea55d7f21af45b307e87101f69e314332fa3e.png)
第一篇：太空医院教案太空医院教案1教学目标：1、学会生字新词，掌握几个生字2、能正确、流利、有感情地读课文3、了解太空医院的奇妙之处，感受想象的奇妙，激发科幻意识教学重难点：了解太空医院的奇妙之处，激发想象力教学课时：2课时第1课时教学目标：1、学会生字新词，掌握10个生字2、初步感知课文大意教学过程：一、谈话导入，激发兴趣随着科学技术的发展，人类到太空已不是梦想，太空到底是怎样的？和地球是否一样？太空上有医院吗?今天我们将学习一件发生在太空医院里的离奇故事。
（板书课题）二、初读课文，感知大意1、自由度课文思：课文主要讲了一件什么事？2、学习生字、新词学生在书上勾划生字、新词，同位相互检查自学情况3、检查生字重点指导：诧纽书写知道：舔4、学生轮读课文，梳理课文条理5、石说本文大意三、总结：本文讲述了“我”到太空医院治疗烧伤的奇妙的故事。
想知道太空医院到底如何奇妙，下节课我们一起来揭秘。
四、布置作业：1、誉写生字、生词2、书读课文3、上网查找有关太空的资料第二课时教学目标：1、了解太空医院的奇妙之处2、体味“我”第一次来到太空医院心情和感受的句子教学过程：一、精读课文，重点品析师：由于烧伤“我”住进了太空亿元，在太空医院的整个治疗过程中，太空医院的奇妙让“我”新鲜不己，难以置信，默读3-20节，思量：在整个治疗过程中，太空医院有哪些奇妙的地方？给作者带来哪些感受？学生默读课文勾划句子并批注二、与文本对话，引起共鸣1、学生汇报，教师点拨奇妙一：“可是干裂的嘴唇发出了火灼般的疼痛……朝我嘴里伸来。
”a.学生感受读悟b.此时“我”的心情怎样？感受如何？？学生移情体验，读句子奇妙二：“真奇怪……我很容易地转过去。
”a∙学生谈感受读悟b∙此时“我”的心情又如何？从哪里看出？c.分角色读10；4节，感受心情由迷惑到诧异的变化奇妙三：“蓦地，一个奇怪的景象使我大吃一惊。
……悬挂在空中。
”a.学生谈感受读悟b.把自己的感受读出来奇妙四：“我调过头一看……在给我打针呢。
《太空医院》教案
《太空医院》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解太空医院的概念和发展背景。
2. 让学生了解太空医院的技术特点和应用。
3. 培养学生的创新意识和科学精神。
二、教学内容1. 太空医院的概念和发展背景2. 太空医院的技术特点3. 太空医院的应用领域4. 太空医院的未来发展三、教学过程1. 导入：通过展示太空医院的图片，引导学生思考太空医院的作用和意义。
2. 讲解：分别讲解太空医院的概念、发展背景、技术特点、应用领域和未来发展。
3. 讨论：组织学生分组讨论太空医院的技术特点和应用，分享讨论成果。
4. 总结：对太空医院的教学内容进行总结，强调其创新性和科学性。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。
2. 知识掌握情况：通过课堂提问和小组讨论，评价学生对太空医院相关知识的掌握情况。
3. 创新能力：评价学生在讨论和思考过程中展现出的创新能力。
五、教学资源1. 图片素材：太空医院的图片。
2. 视频素材：关于太空医院的视频资料。
3. 教学PPT：制作精美的教学PPT，辅助讲解和展示。
六、教学活动1. 小组合作：学生分组，每组负责研究太空医院的某一方面的技术或应用。
2. 项目研究：学生通过查阅资料、访问专家等方式，深入了解太空医院的相关技术和发展趋势。
3. 创意设计：学生以小组为单位，设计一个太空医院的创新应用方案，如远程医疗、自动化手术等。
七、教学策略1. 问题驱动：教师提出与太空医院相关的问题，激发学生的求知欲和解决问题的能力。
2. 案例分析：教师展示太空医院的成功案例，引导学生分析其成功原因和应用价值。
3. 角色扮演：学生扮演太空医院的医生、工程师等角色，进行模拟演练，提高实践操作能力。
八、教学实践1. 参观考察：组织学生参观相关的医疗机构或科技展览，了解太空医院在现实生活中的应用。
2. 实验操作：学生在实验室进行与太空医院相关的实验操作，如生命支持系统、远程医疗设备等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
21太空医院
教学目标：
1.学会生字新词，掌握12个生字
2.能正确、流利、有感情地读课文
3.了解太空医院的神奇之处，感受想象的神奇，激发科幻意识
教学重难点：了解太空医院的神奇之处，激发想象力
教学课时： 2课时
第一课时
教学目标： 1.学会生字新词，掌握12个生字 2.初步感知课文大意
教学过程：
谈话导入，激发兴趣
随着科学技术的发展，人类到太空遨游已不是梦想，太空到底是怎样的？和地球是否一样？太空上有医院吗?今天我们将学习一件发生在太空医院里的离奇故事。
（板书课题）
二、初读课文，感知大意
1.自由读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？
2.学习生字、新词，学生在书上勾划生字、新词，同桌相互检查自学情况
3.检查生字重点指导：诧纽书写指导：舔
4.学生轮读课文，梳理课文条理
5.叙说本文大意
三、总结：
本文讲述了“我”到太空医院治疗烧伤的神奇故事。
想知道太空医院到底如何神奇，下节课我们一起来揭秘。
四、布置作业：
1.抄写生字、生词
2.书读课文
3.上网查找有关太空的资料
第二课时
教学目标：
1、了解太空医院的神奇之处
2、体会“我”第一次来到太空医院心情和感受的句子。
教学过程：
精读课文，重点品析
师：由于烧伤“我”住进了太空医院，在太空医院的整个治疗过程中，太空医院的神奇让“我”新奇不已，难以置信，默读3-20节，思考：在整个治疗过程中，太空医院有哪些神奇的地方？给作者带来哪些感受？
学生默读课文勾划句子并批注
二、与文本对话，引发共鸣
1.学生汇报，教师点拨
神奇一：“可是干裂的嘴唇发出了火灼般的疼痛……朝我嘴里伸来。
”
a. 学生读、悟
b. 此时“我”的心情怎样？感受如何？
神奇二：“真奇怪……我很容易地转过去。
”
a. 学生谈感受，读、悟
b. 此时“我”的心情又如何？从哪里看出？
c. 分角色读10-14节，感受心情由迷惑到诧异的变化
神奇三：“突然，一个奇怪的景象使我大吃一惊。
……悬挂在空中。
”
a. 学生谈感受，读、悟
b. 把自己的感受读出来
神奇四：“我调过头一看……在给我打针呢。
”
a. 学生谈感受，读、悟
b. 如果此时是你在治疗，你心情如何？
c. 带着感受读句子
神奇五：“你现在可以把身上的……敞开着。
”
a. 学生谈感受，提出质疑估计质疑：为什么要在身上涂上一层乳白色的保护膜？
b. 学生自己展开猜想
c. 在书上寻找谜底，谈谈此时自己有何感受
d. 此时的”我”还有什么疑问?学习22节
e. 当”我”的疑惑解答出来后,心里会想些什么？
三、合理补白，总结全文
1.当“我”健康出院，准备返回地球时，“我”会对白衣大夫说些什么？
2.你觉得作者关于太空医院的想法，将来有可能实现吗？你的依据是什么？
3.师总结：
随着科学技术的高速发展，以前许多人们的梦想都变成了现实，以前人们梦想自己有“顺风耳”，现在人们发明了电话、有了因特网；以前人们梦想自己有“千里眼”，现在有了电视、可视电话。
科学技术的神奇让人们有了呼风唤雨的巨大能力，相信在不久的将来太空医院能变成现实，每一个人都应该怀揣一颗梦想之心，并怀揣把梦想变成现实的决心。
五、布置作业
1.完成课后练习
2.画一幅科幻或编一个科幻故事
板书：
21．太空医院
翻身——怀疑——神奇——迷惑——打针——诧异——涂保护膜
尼龙丝病床梦想成真。